《1.古诗二首》教案设计教学目标1．能准确识读生词，认读轻声。
能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。
2．有感情地朗读、背诵诗歌。
3.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
教学重点学会本课生字；了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
教学难点初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗；体会诗的意境，体会诗人的感情。
课时安排 2课时课前准备课件教学过程第一课时一导读诗题，指导写字1.导语：现在正是阳春三月，是万物复苏的季节，你们喜欢春天吗？在古代，无数诗人通过诗歌表达自己对春天的喜爱和赞美之情。
今天，我们就来学习关于春天的两首古诗。
2.板书课题，指导写“诗”字。
（1）教师范写“诗”，边写边点拨：左边是言字旁；右边是“寺”，“寺”的上半部分为“土”，第二横最长，覆盖下面的“寸”。
（2）学生描红，临写。
3.板书课题，指导写“村”字。
（1）教师范写“村”字，点拨：木字旁的第四笔是点，不要写成捺；右边“寸”字中的点和木字旁的点要相互避让。
（2）学生描红，临写。
4.理解诗题。
（1）给“村”和“居”找朋友，分别为“乡村”“居住”，进而理解“村居”的意思。
（2）齐读诗题。
二、初读诗文1．课件继续出示《村居》插图，教师范读课文，学生一边观察插图，一边认真倾听。
看一看，这首诗描绘的是什么内容？2．学生自读，出示要求：(1)圈出生字，读正确。
(2)同桌互读互查。
3．指名读，教师正音：“莺”是后鼻音，不要读成前鼻音。
“趁”是前鼻音，不要读成后鼻音。
“纸鸢”的“鸢”要读准。
教师相机出示“风筝”图片，帮助学生理解“纸鸢”即风筝。
4．交流生字识记方法：醉：左边“酉”表示酒，“卒”表示极点、极端，指喝酒过度，失去正常神志。
拂：(引导学生展开想象)长长的柳条随风摆动，它是怎样“拂”着堤岸的？通过想象，感知“拂”的意思。
5．课件出示放风筝的情境图，将“黄莺、拂面、堤岸、柳树、喝醉”等词语写在风筝上，指生认读，认读正确，生词对应的风筝就会飞上天空。
二年级下册的古诗二首咏柳
原文：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
一、衍生注释：
“碧玉”：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
“妆”：装饰，打扮。
“丝绦”：丝编的带子或绳子。
这里形容随风飘拂的柳枝。
二、赏析：
诗的前两句把柳树比作一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人，突出
了柳树的婀娜多姿。
后两句别出心裁地把春风比喻成“剪刀”，将无形
的春风形象地表现出来，赞美了大自然的鬼斧神工。
整首诗清新自然，充满了对春天的喜爱和赞美之情。
三、作者介绍：
贺知章，字季真，晚年自号“四明狂客”“秘书外监”，越州永兴（今
浙江杭州萧山区）人。
他是唐代著名诗人、书法家。
其诗文以绝句见长，风格独特，清新潇洒。
四、运用片段：
春天到了，公园里的柳树仿佛一位位美丽的仙女，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
我和小伙伴们在柳树下玩耍，感受着春风的轻抚。
小伙伴好奇地问：“这细细的柳叶到底是谁裁剪出来的呀？”我笑着回答：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这当然是春风这个神奇的魔法师的杰作啦！”。
《咏柳》教学设计一、教学目标：1、理解诗句；理解诗人的思想感情。
2、在理解诗歌内容的基础上，引导同学体会诗的意境。
3、训练同学自学，互助学习的能力。
4、会认、会写生字。
5、朗读、背诵古诗。
6、通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景。
激发同学热爱大自然，热爱生活的思想感情。
二、教学重点、难点1、重点：会认、会写生字、朗读、背诵古诗。
2、难点：理解诗句；理解诗人的思想感情，感受诗中春天的美好情景。
激发同学热爱大自然。
三、教学设备：幻灯演示、多媒体教学四、教学课时（1课时）五、教学过程1、导入师：同学们，你们看到了我们的校园里有什么景物？生：柳树。
师：小姑娘，手细长，身儿软，头发长。
春风吹来长发飘，跳起舞来真漂亮。
这是什么？生：柳树。
师：今天我们就一起来学习一首关于柳树的诗歌——《咏柳》。
（书写课题）师：这首诗的作者是唐代诗人贺知章。
师：首先先了解作者，贺知章（659-约744），唐代诗人。
字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州市萧山区）人。
与张旭、包融、张若虚合称“吴中四士”。
工书法，尤擅草隶。
其诗今存二十首，多祭神乐章和应制诗；写景之作，较清新通俗。
《回乡偶书》《咏柳》传诵颇广。
师：这堂课我们学习以下几个目标：a.会认、会写生字。
b.朗读、背诵古诗。
c.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景。
师：听范读，边听边画出课文中的生字词。
同时认准字音,理解诗词意思。
（给学生三分钟的自学时间）2、认读生字检查生字情况（泳、妆、丝、绦、裁、剪）3、朗诵；师：朗读诗歌，并划出节奏。
咏柳碧玉\妆成\ 一树高，万条\垂下\ 绿丝绦。
不知\细叶\ 谁裁出，二月\春风\ 似剪刀。
4、理解诗句1）咏柳：歌颂柳树2）碧玉妆成一树高：高高的柳树长满了新叶，就像碧绿的玉装扮成的。
3）万条垂下绿丝绦：无数的柳条垂下来，就像的绿色丝带。
4）不知细叶谁裁出：不知道这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？5）二月春风似剪刀：二月的春风像剪刀一样裁剪出满树的柳叶。
