公益招贴设计 2

工作案例 课题：公益招贴设计

科目： 初中美术 教学对象： 初中七年级学生 课时： 1课时 提供者：XXX 单位： XXX中学 一、 教学内容分析： 《公益招贴设计》是七年级下册的第四课，属于设计应用的学习领域。广告、招贴在街头、店面、报刊、杂志、电视中到处可见，冲击着人们的视觉，丰富着人们的现代生活。为了使学生提高对公益招贴的鉴赏和理解，提高对公益招贴的欣赏水平和美术素养，选择了这一课的教学活动。 本课的教学活动设计了两个教学重点：（1）了解公益招贴的设计要素及创意过程。（2）实践设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。围绕重点，教材提供了丰富多彩的图片资料，以引发学生关注自然、社会、教育、发展等多种问题，以便确立公益主题。 通过公益招贴的创意设计，启发学生大胆地实践，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维。

二、教学目标： 1、知识与技能：学习公益招贴的设计要素及创作过程，掌握招贴图形创意的基础方法是联想。 2、过程与方法：采用探究合作的方法来完成公益招贴设计的要素及创作过程。 3、情感态度与价值观：通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维，增强环保意识。

三、学习者特征分析

1、七年级的学生有着强烈的好奇心号求知欲，想像力也十分丰富，抓住学生的心理特点，以欣赏图片和交流讨论来丰富课堂，启发学生们的相像能力，鼓励和表扬学生，大胆创作，提高课堂的学习效果。 2、学生们对招贴设计的具体知识不了解，但对杂志和广告很熟悉，以此为基础，便于学生理解和学习。

四、教学策略选择与设计

构思和创意是本节课的主线。构思和创意是招贴设计的根本，通过本节课的学习让学生初步具有一定的构思和创意能力。大屏幕优秀招贴画的循环播放把学生带入了本节课的学习。通过对四幅具有代表性优秀招贴画构思和创意的讨论与分析，让学生体会到优秀的招贴设计在于它巧妙的构思和新颖的创意。教师的示范创作让学生进一步领悟到构思与创意的巧妙，从而激发了学生的创作欲望。在公益招贴设计过程中，使学生的构思和创意能力得到了进一步提高。 在教学内容上，最后定格为公益性招贴画的设计，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维。体现了美术与其它学科之间的联系，与社会热点问题之间的联系，加强了学生对社会问题的关注，激发了学生奉献爱心的热情，提高了学生热心公益事业的意识，增强了学生的社会责任感。

五、教学重点及难点

教学重点： （1）了解公益招贴的设计要素及创意过程。（2）实践设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。 教学难点：引导学生做到将创意构落为具体的招贴设计。

六、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图 一、视频导入，激发兴趣 1、课前大屏幕循环播放各种招贴画的优秀图片（配乐），上课时随机停止。

2、请同学们继续观看

大屏幕上展播的优秀图

学生们分小组坐好

学生回答

学生齐读

1、配乐循环播放，让学生在轻松愉快的气氛中进入课堂，通过欣赏招贴画作品，激发学生兴趣，使学片，思考：你在哪里见过类似的图片，它们都可以怎样称呼？ 3、总结，大屏幕显示招贴画定义。 生对本节课学习内容进行初步了解。

2、先让学

生根据自己的印象和理解给招贴画定个称呼，教师再进一步概括归纳。 二、欣赏评述，了解知识 1、我们这节课的任务就是学习招贴设计。大屏幕显示课题：招贴设计。 2、生活中充满了各种各样的招贴广告，通过它们，人们获取了大量信息，招贴广告在很大程度上影响着我们的生活观念和生活方式。根据招贴广告表现的内容可以这样分类：政治性、公益性、文化性、学生欣赏 学生们讨论，判断这四幅招贴作品分别属于哪一类 1、我们欣赏过的招贴画种类很多，但归纳概括不外乎四类，老师直接点出，条理清晰。

商业性。（板书） 3、大屏幕显示4幅作品，请同学们一起判断一下它们分别属于哪一种类型。教师简述每一种类型的特征。 （1）俄罗斯芭蕾舞团访华演出。（文化性） （2）人口与生存空间。（公益性） （3）上海眼镜。（商业性） （4）社会主义新农村。（政治性） 4. 招贴设计是思想性和艺术性相结合的创造性活动，它的优点是在短时间内让人们接受形象宣传，明确宣传意图，达到强烈的视觉冲击力和感召力，起到广而告之的作用。招贴设计就是要遵循这些2、通过判断这四幅招贴作品分别属于哪一类，加深学生对四种招贴类别的认识与理解。

3、承上启下引

入本节课的要点---构思和创意。

特点发挥自己的优势。

三、讨论表述，深入

探究 1、构思和创意是招贴设计的根本，一幅优秀的招贴画它的构思和创意要具有新颖、独特、巧妙、合理的特点。 2、请同学们分组讨论一下这几幅作品设计者是用怎样的构思和创意表达主题。 （1）俄罗斯芭蕾舞团访华演出。（图案形象酷似芭蕾舞动作，整体又象西方的书写工具羽毛笔，寓意访华即访问交流。） （2）人口与生存空间（一只鞋是一个人字，三只鞋是一个众字，人口多

学生分组进行讨论，如果自己小组的任务提前完成，可以考虑分析其他三幅作品。（师生一起对讨论结果进行交流，关键在于老师如何启发、引导学生分析出作品构思和创意。）

1、这一段师生互动是本节课的关键，在学生相互讨论的基础上，教师启发引导学生对作品的构思和创意进行分析和理解，多让学生表述自己的观点，从而提高学生的构思和创意意识。

了生存空间就小了，人均资源相对也小了。鞋这样设计不能穿，人也不能这样叠起来生存。人口的过度增长与社会发展之间的矛盾是我们国家的社会热点问题）。 （3）上海眼镜（拐棍代表老人，老人戴上眼镜都能看的一清二楚，巧妙地说明了眼镜的质量问题。） （4）社会主义新农村（画面很好地展示社会主义新农村的形象：绿色、环保、富裕、现代、人与自然和谐相处。） 3、一幅优秀的招贴作品有了好的构思和创意，还应该注意：画面的构图、色彩的搭配、图形图像的运用、字体的编排、广告2、招贴设计还有很多需要注意的问题，但因学生年级所限，课堂时间所限，这些问题只能略述，而只强调本节课的重点-招贴设计的构思和创意。 语的创意等综合艺术表现，不仅要符合艺术美的规律，更重要的是要符合招贴设计的主题内容和创意。

四、自由绘画，展现个性 1、播放视频“濮存昕讲文明公益宣传”、““动漫保护环境”。 公益广告反映的是社会热点问题,当今社会有哪些热点问题：人口、资源、能源、环境、安全、节约用水、希望工程、抗震救灾…… 2、教师创意展示（投影展示环保招贴创意设计过程，并请学生分析创意思路），优秀的作品不在于画面的简单与复杂，关键在于构思和创意。 3、请同学们发挥你的想象，利用你手中的画笔，展示你的构思和创意。 4、老师巡回指导。 大屏幕循环展播有关学生观看

学生举例

学生讨论后，回答

学生创意设计（小组合

作）

学生自评，介绍自己小

组的创意和想法

学生互评，评出自己最

喜欢的作品。

1、让学生在欣赏老师才艺展示的同时，更加深刻的体会构思和创意的重要性。

2、不同题

材的公益广告语、有关摄影图片的循环播放，是为了从各个角度给学生多提供一些素材，学生的作品也会从多角度体现出对公益事业的关注。教师在指导时尽可能的保护学生公益题材的摄影图片、广告创意语言，给学生提供设计素材。 5. 投影仪展示学生优秀作品。学生自评为主，教师适当进行点评，对学生作品加以肯定，及时进行表扬。 个性化的构思和创意，必要时提出适当的改进意见。

3、让学生

展示讲解自己的作品，可以树立他们的自信心，获得成就感，提高学习兴趣。教师从构思、构图、色彩等不同角度对学生作品进行评价，突出构思和创意独特的作品，进一步提高学生的构思和创意能力。

五、延伸与拓展 通过本节课的学习我们对公益招贴有了一定的认识和了解，并且具备了一定的构思和创意能力。随着社会的发展，文明的进步，公益招贴将会向更深更广的领域扩展。她将成为弘扬正气、揭露丑恶、讴歌时代的有效形式。希望同学们能在今后的学习生活中继续利用手中的画笔进行构思和创意，反映社会热点问题，可以向各种媒体投稿进行宣传，引起人们对社会公益事业更多的关注。 大屏幕展示： “献出我们的爱心，关注公益事业！” 六、作业布置：课下自选一个主题，进行公益招

丰富课堂的内涵，拓宽课堂的外延，再次激发学生学习的动机，把学生创作思维延伸到课外。