公益招贴设计教学设计

《公益招贴设计》教案学习目标：1、使学生了解公益招贴，并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。

2、了解公益招贴设计的要素和过程。

3、通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维。

学习重点：1、了解公益招贴的设计要素及创意过程。

2、实践设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。

教学方法：讲授、欣赏、讨论、练习。

教学具准备：美术教科书、课件、笔记本、做画工具等。

教材分析：通过本课的学习，使学生认识招贴画，学习一些招贴有关的理论知识，更加关注生活，尝试着在生活当中运用招贴这一手段，积极表达自己对生活中各种问题、事物的关注以及对这些的情感反应，人与人之间存在着个体差异，我们不可能也没必要使学生有一个统一的认识，只能对学生进行“启发”、“引导”，通过欣赏——感受——体验来唤起学生的情感反应，并激发学生的创作冲动。

因此本节课的重点我放在了引导学生对生活、社会的关注上，课堂上只作一个引导者，要求学生把握自己的情感体验并主动地去学习。

在此基础上讲述招贴画的基本特点和生活的联系以及设计方法等。

教学过程：一、请同学们看大屏幕（屏幕为绿色的风景与环境被破坏后的对比）。

提出问题：同学们看了上述资料图片，你有什么感想？你想已怎样的方式表达你的思想感情？由此引出招贴画。

在丰富多彩的现代生活中，图形已经成为视觉传达的重要手段，而招贴画就是图形设计的一种形式。

招贴画又分为公益招贴和商业招贴。

（对于商业招贴我们做简单的了解，让同学们想一些广告词，主要目的是活跃课堂气氛。

）提问：公益招贴都可以有哪些表现的主题？二、欣赏一些优秀的公益招贴作品，理解他们的创意思路。

提问：1，表达的主题？2，选用了什么形象？3，一幅招贴画为什么能起到这么好的宣传效果呢？（同学之间以小组形式讨论，总结得出招贴画的特点——主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强、简洁、夸张、直率、新奇）。

了解了招贴画的这些特点之后，我们不禁要问：这么美丽的招贴画是怎么设计出来的呢？在设计一件招贴作品时，首先要确定我们的主题，也就是确定我们的作品要宣传什么？然后在从多个点来切入这个主题，在我们思索的过程中要注意扑捉我们随时可能迸发出来的灵感火花，并把它及时记录在纸上，理清我们的思路，以次来选择我们的最佳创意。

《公益招贴设计》教学设计教学目标知识与能力目标初步了解招贴画的设计要素、设计方法和形式美要求。

方法与过程目标通过观察、了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，初步掌握一种图形设计的方法，设计出具有形式美感的公益招贴画。

情感与态度目标通过运用恰当的形式设计完成公益招贴画，培养学生关注生活、增强热爱生命的情感，宣传良好的道德风尚，增强社会责任感，树立环保意识。

重点公益招贴画设计的表现形式。

难点公益招贴画设计的创意以及创意用图文形式表现出来并搭配适当的色彩。

教学过程一、图片导入：播放一组战争图片。

师：请同学们看这一组图片，战争摧毁了漂亮的家园，让人们流离失所，甚至失去生命，战争带给人类的灾难，我们通过纪实图片感受到了。

虽然战争、暴力、灾难所指示的事件贯穿人类历史，但永远也不会泯灭人们对美好生活的向往。

播放幸福图片。

师：和平是人类进步力量始终追求的美好愿望，和平鸽是世界和平的的标志性形象。

二、欣赏毕加索的《和平之人》欣赏毕加索的作品师：通过作品，你看到了什么，有怎样的感受？生：有鸽子、人总结：艺术大师毕加索的笔下经常出现鸽子的形象，他的这件作品借助形象组合的方法，将人与鸽子画二为一，他用明快流畅的线条传达出人类祈求和平的美好愿望。

许多艺术家以独特的情怀关注着世界，倾心于和平、环保、关爱他人等主题，借助于视觉形象，巧妙表达出自己的意愿。

三、精讲点拨：1、招贴画学生答：又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短的时间和一定空间距离内提供清晰的视觉信息，准确传达特定主题。

2、公益招贴以社会公益性问题为题材，通过某种观念的传达，呼吁公众关注的问题，从而服务于公众利益。

出示商品招贴与公益招贴对比。

3、招贴画的构成要素欣赏作品《和平》引出招贴画的构成要素：图形、文字、色彩。

（1）图形图形是视觉传达方面具有优越性的要素，艺术家往往打破常规，把不同时空、不同类别的形象组合在一起，组成新奇的艺术形象。

招贴画中的形象表达了作者的意愿、立场与态度，力求鲜明、生动，并富有感染力。

辽海版美术六年级下册《第4课公益招贴》教学设计4一. 教材分析《第4课公益招贴》是辽海版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和掌握公益招贴的设计原则和方法。

通过本节课的学习，学生能够了解公益招贴的作用和意义，掌握公益招贴的设计技巧，提高审美能力和创造力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对平面设计有一定的了解。

但是，对于公益招贴的特点和设计方法还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解公益招贴的设计原则，培养学生的创新意识和实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解公益招贴的作用、特点和设计方法，培养学生设计公益招贴的能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生合作、探究的学习能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生关爱社会、关注生活的情感态度，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.重点：了解公益招贴的特点和设计方法，培养学生设计公益招贴的能力。

2.难点：如何把握公益招贴的主题，运用恰当的设计手法，创作出具有感染力的公益招贴。

五. 教学方法1.讲授法：讲解公益招贴的作用、特点和设计方法。

2.示范法：展示优秀公益招贴作品，分析设计思路。

3.实践法：学生动手设计公益招贴，培养实践能力。

4.评价法：学生互评、教师点评，提高学生审美素养。

六. 教学准备1.准备优秀公益招贴作品，用于展示和分析。

2.准备设计公益招贴所需的材料，如画纸、彩笔、剪刀等。

3.准备投影仪，用于展示作品和教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的公益招贴作品，引导学生关注公益招贴，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解公益招贴的作用、特点和设计方法，让学生了解公益招贴的基本知识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析优秀公益招贴作品的设计思路，尝试阐述自己的见解。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论进行点评，总结公益招贴的设计原则，巩固学生所学知识。

5.拓展（10分钟）学生动手设计公益招贴，运用所学知识进行实践。

公益招贴设计教案公益招贴设计教案一、教学目标1. 了解公益招贴设计的作用和重要性；2. 学习公益招贴设计的基本要素和设计原则；3. 培养学生独立思考和创造性思维能力；4. 培养学生对社会问题的关注和参与意识。

二、教学内容1. 公益招贴设计的概念和作用；2. 公益招贴设计的基本要素和设计原则；3. 公益招贴设计的案例分析；4. 学生设计公益招贴。

三、教学过程1. 热身活动：让学生观看一些优秀的公益招贴设计作品，引发学生对公益招贴设计的兴趣，并思考公益招贴设计的作用和重要性。

2. 导入知识：讲解公益招贴设计的概念和作用，引导学生了解公益招贴设计的背景和意义。

3. 探究活动：分组讨论，让学生自由讨论公益招贴设计的基本要素和设计原则，并进行总结。

4. 案例分析：选取一些成功的公益招贴设计案例进行分析，让学生了解优秀设计作品的特点和亮点。

5. 创作活动：学生按照要求，选择一个具体的社会问题，进行公益招贴设计的创作，包括图案设计、文字设计和色彩设计等。

6. 展示交流：学生将自己设计的公益招贴进行展示，并进行互相评价和交流，以促进学习思考和进一步提高设计水平。

7. 总结反思：通过本次教学，让学生对公益招贴设计的意义和技巧有更深入的理解，总结本次学习的收获和不足，并提出改进的建议。

四、教学方法1. 启发式教学法：通过让学生观看优秀作品和案例分析，引发学生的兴趣和思考，鼓励学生自主学习和思考问题。

2. 分组讨论法：通过组织学生分组讨论，让学生在小组内相互交流和合作，促进学生的主动学习和互动交流。

3. 创作实践法：通过学生的实际创作过程，激发学生的创造力和想象力，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

五、教学评估1. 学生的设计作品：通过学生的设计作品来评估学生对公益招贴设计的掌握程度和创作能力。

2. 学生成果展示和交流：通过学生的展示和交流，评估学生对公益招贴设计的理解和思考能力。

3. 学生的综合评价：综合考虑学生的设计作品、学生的展示和交流、学生的参与度等综合评价学生的学习情况。

公益招贴设计教学设计一、教学目标1.学会分析公益招贴的传播目的和受众需求；2.掌握公益招贴的设计原则和技巧；3.培养学生的创造力和艺术表达能力；4.提高学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容1.公益招贴的概念和发展历程；2.公益招贴设计的原则和要点；3.公益招贴设计的基本构成要素；4.公益招贴设计的技巧和方法。

三、教学过程设计1.导入（5分钟）介绍公益招贴的概念和目的，引发学习兴趣。

2.理论讲解（15分钟）讲解公益招贴设计的原则和要点，包括突出主题、简洁明了、图文并茂、色彩搭配等。

3.案例分析（15分钟）展示一些优秀的公益招贴设计案例，分析其特点和效果。

4.小组讨论（20分钟）将学生分组，让每个小组选择一个具体的公益主题，并讨论如何设计招贴以传达该主题的理念。

鼓励学生多角度思考，提出不同的设计方案。

5.设计实践（40分钟）每个小组根据讨论的结果，开始进行公益招贴的设计实践。

鼓励学生发挥创造力，运用所学的设计原则和技巧。

6.成果展示与评价（15分钟）每个小组展示他们设计的招贴，并对其他小组的作品进行评价和讨论，分享设计心得和经验。

7.总结与反思（10分钟）引导学生总结本节课所学的内容，回顾设计过程中所面临的问题与解决方法。

四、教学时长本节课为一次课时，共计120分钟。

五、教学手段与资源1.教学手段：讲解、讨论、实践、展示、评价、总结。

2.教学资源：PPT演示、优秀公益招贴设计案例、工具书、计算机、绘图工具等。

六、教学评价1.学生能够准确理解公益招贴的设计原则和要点；2.学生能够分析和评价优秀的公益招贴设计作品；3.学生能够在小组合作中发挥创造力，设计出具有一定观赏性和传达效果的公益招贴；4.学生能够对自己的设计作品进行评价和反思，找出不足之处并进行改进。

七、延伸拓展1.组织学生参观公益招贴设计展览，进一步了解公益招贴设计的实践与发展。

2.给学生布置设计公益招贴的任务，鼓励他们运用所学的知识与技巧设计实际的公益招贴。

辽海版美术六年级下册《第4课公益招贴》教学设计5一. 教材分析《第4课公益招贴》是辽海版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和掌握公益招贴的设计原则和方法。

教材通过生动的案例和图片，引导学生关注公益招贴的特点，学会如何运用色彩、构图、文字等元素，创作出具有吸引力和感染力的公益招贴。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩、构图等方面有所了解。

但公益招贴作为一种特定的设计形式，可能还需要进一步引导和培养。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的创造力和实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解公益招贴的特点和设计原则。

2.培养学生运用色彩、构图、文字等元素，创作出具有吸引力和感染力的公益招贴。

3.引导学生关注社会问题，提升他们的社会责任感和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：了解公益招贴的特点和设计原则，学会运用色彩、构图、文字等元素进行创作。

2.难点：如何把握公益招贴的主题，创作出具有吸引力和感染力的作品。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀的公益招贴作品，让学生了解和掌握设计原则。

2.实践操作法：让学生亲自动手创作，培养他们的实践能力和创新精神。

3.小组讨论法：引导学生相互交流、合作，提升他们的沟通能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.准备一些优秀的公益招贴作品，用于分析和展示。

2.准备画纸、画笔、彩泥等美术材料，供学生创作使用。

3.准备投影仪，用于展示教材内容和学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些典型的公益招贴作品，引导学生关注公益招贴的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍公益招贴的定义、设计原则和常用元素，让学生了解公益招贴的制作方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个社会问题，如环保、关爱弱势群体等，分析并确定公益招贴的主题。

然后让学生动手创作，运用色彩、构图、文字等元素，设计出具有吸引力和感染力的公益招贴。

公益招贴设计教案（共5则范文）第一篇：公益招贴设计教案（共）公益招贴设计教案教学目标：了解招贴画设计的基本方法，掌握平面设计的一般规则，培养学生对自然和生活的热爱于责任感，为创造美好的生活和人类的生存于发展而尊重和保护环境教学重点：招贴画的属性和表现方法。

突出招贴设计师的形，意色的结合和招贴运用时要注意的时空视觉美感。

教学难点：作品构思的新颖性，和独创性，对事物本质的观察能力，设计过程整体的把握和组织能力。

教学过程：一、图片导入（欣赏图片，谈感受你）师：上课前，我们一起来欣赏一组图片，请问大从图片中感受到了什么，或者看到了什么？生：战争暴力无助老师：没错这组图片是在美伊战争中的一些场景，大家从图片中感受到了战争和暴力带给我们的痛苦和无助，所以，人们总是向往和平，向往幸福的生活。

而许多艺术家就通过自己的方式来呼吁世界和平，艺术家毕加索的笔下就经常出现和平鸽的形象，他用祥和安宁的气氛和简介明快流畅的线条传达出了他对人类祈求和平美好生活的愿望，那么请问同学们，在美术的领域里，我们还可以用那些形式来表达自己对人类和平的关注呢？生：摄影，雕塑，招贴画等等。

二、认识招贴画师：那么今天我们就一起走进公益招贴画的世界。

那么什么是招贴画呢！同学们见过招贴画吗？招贴画的含义：又称宣传画货广告画，要求运用独特的艺术形式在较短的时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息，准确的传达特定的主题。

师：那么什么又叫公益招贴呢？公益招贴：公益招贴通常以社会公益性问题为题材，通过某种观念的传达，呼吁公众关注问题，从而服务于大众。

他的功能就是迅速传达信息给群众。

三：招贴画的要素仔细欣赏一组公益招贴画，找出形成招贴画的要素：图形、文字、色彩。

师：接下来，就请同学欣赏一组公益招贴画，请同学们找出构成招贴画的要素是什么？生：图形、文字、色彩。

（1）图形：师：招贴画的图形主要是喜迎广大群众的，那么什么样的图形才能吸引群众的关注呢。

小结：图形的设计要求特点：新颖有创意、准确的传达性，审美性、单纯性。

公益招贴设计1教学目标1.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。

2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。

3.通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。

2学情分析3重点难点教学重点:l.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。

2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。

教学难点:通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】公益招贴设计教学目标:知识与技能:1.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。

2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。

3.通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。

过程与方法:让学生展示自己收集的招贴资料,创设情景,引发思考,激起共鸣,层层剖析,理解创意,完成创作。

情感态度与价值观:培养学生关注生命、关注自然、关注发展、关注教育等等良好的思想品质,并运用所学的知识,维护社会的良知和公众的利益,同时培养学生的创新精神,开发学生的创意思维。

教学重点:l.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。

2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。

教学难点:通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。

课前准备:1.教师准备:图片资料、多媒体设备、多媒体课件。

2.学生准备:学生多渠道收集招贴资料、创作公益招贴的工具材料,如作业纸、铅笔、彩笔等。

教学过程导入。

师:今天教室来了很多的客人,首先,我们用最热烈的掌声欢迎听课的老师们!(出示招贴《济》)请同学们观察屏幕上的画,默默的思考:你看到了什么?然后又想到了什么?接下来,同学们跟老师一起观看一段影像。

(多媒体播放汶川地震图片)22师:相信同学们都知道这是发生在2008年5月12日14点28分的汶川地震,这是一个痛心的时刻,灾难发生后,万众一心,每个人都在尽力奉献,而这幅画就是美术大师为灾区在呐喊,在呼吁。

第6课公益招贴设计-湘美版八年级美术上册教案教学目标•了解公益招贴设计的基本知识和要求•学习创作过程中的构图、色彩等基本技巧•能够完成一份优秀的公益招贴设计教学重难点•掌握公益招贴设计的基本知识和要求•熟悉构图、色彩等基本技巧，运用于实际创作中教学准备•讲师：具有美术专业背景，熟悉公益招贴设计知识和技巧•学生：八年级美术学生，有一定的美术基础教学内容及步骤1. 课前导入•教师介绍本节课的主题内容：公益招贴设计•展示几张成功的公益招贴设计作品，让学生感受一下公益招贴设计的力量2. 基本知识介绍•公益招贴设计的目的：唤起公众对一种具体公益事业关注和参与的积极性•公益招贴设计的要求：简洁明了、突出重点、清晰直观、气势磅礴•公益招贴设计应包含的内容：主题、口号、图片、联系方式等3. 构图技巧•手绘示范构图技巧，如透视、对称、重复、对比等•示例讲解优秀作品的构图方式，培养学生观察能力4. 色彩运用•简单介绍色彩基础知识，如颜色的分类、搭配、饱和度等•示范如何运用色彩来表达感情和主题，如温暖色调与冷色调5. 授课点拨•围绕学生在创作中可能遇到的问题进行逐一点拨和解答•给予学生指导意见，指出创作中存在的问题并提出解决方法和思路6. 课程总结•总结本节课的主要内容和要点•鼓励学生在日常生活中关注公益事业，积极参与其中课堂作业设计一份有关“节约用水，共建美好家园”主题的公益招贴，并按要求提交。

教学反思本课程设计是基于湘美版八年级美术上册的课程体系进行的。

在教学过程中，通过多角度、多方式进行引导和指导，让学生逐步掌握公益招贴设计的基本知识和技能。

在展示作品的环节，教师还可以让学生多看、多思考，进一步培养学生的美术鉴赏力。

同时，对学生的创作作品进行点拨和指导，可以及时纠正学生在创作中存在的一些问题，让学生的作品更加突出、生动。

八年级美术上册《公益招贴设计》教案八年级美术上册《公益招贴设计》教案教学目标知识与技能目标：了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。

过程与方法目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。

情感与态度目标：陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。

教学重难点重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。

难点：引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、简洁、独特美观的标志。

教法学法自主欣赏、探究、归纳讲解、尝试表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、多媒体教学情景导入在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。

请看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。

二、精讲点拨多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律：1、以文字为图案（如《济》）2、以几何形为图案（如《宽容与尊重他人》）3、以各种具体形象为图案（《保护野生动物》）总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识别，形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。

三、小试牛刀1、联系校园生活，标志创意举例：2、标志设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着色。

如设计爱护校园花草的'环保标志：①寻找具有代表性的设计元素（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。

四、创作表现1、作业要求：借助圆规、直尺等工具，为学校绿化活动设计一个标志。

标志大小、形状、色彩自定，形象要鲜明，独特美观。

2、学生设计，教师巡视指导。

比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代表什么？多媒体出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标志。

1、学生欣赏、分析、交流，感受。

2、归纳图形的特点。

1、学生列举可以设计的标志种类。

2学习设计的步骤，并能及时发现设计元素。

辽海版美术六年级下册《第4课公益招贴》教学设计(1一. 教材分析《第4课公益招贴》是辽海版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和掌握公益招贴的设计原则和方法。

教材通过案例分析、步骤演示和练习，使学生能够创作出具有宣传效果和艺术价值的公益招贴。

教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践操作的指导，适合学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。

但公益招贴这一领域可能较为陌生，需要通过教材和教师的引导，逐步理解和掌握。

学生在学习过程中，可能对创意设计和表达有自己的想法，但需要在教师的指导下，才能更好地运用到公益招贴的设计中。

三. 教学目标1.让学生了解公益招贴的设计原则和方法。

2.培养学生创新思维和审美能力。

3.引导学生关注社会问题，提高社会责任感。

四. 教学重难点1.公益招贴的设计原则和方法。

2.创意构思和视觉表达。

3.社会问题的关注和思考。

五. 教学方法1.案例分析：通过分析优秀的公益招贴作品，使学生了解设计原则和方法。

2.步骤演示：教师现场演示公益招贴的设计过程，引导学生逐步掌握方法。

3.实践操作：学生动手实践，创作属于自己的公益招贴。

4.讨论交流：学生之间相互评价、交流，提高设计能力。

5.总结反思：教师引导学生总结经验，不断提高创新能力。

六. 教学准备1.准备相关的公益招贴案例图片和视频。

2.准备白板、马克笔、彩笔等绘画工具。

3.准备投影仪，用于展示案例和讲解。

4.准备练习纸张，供学生实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的公益招贴作品，引导学生关注公益招贴，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们认为，公益招贴应该具备哪些特点？”让学生思考并发表意见。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍公益招贴的设计原则和方法，如创意构思、视觉表达、色彩搭配等。

同时，展示一些设计步骤，让学生了解公益招贴的创作过程。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个社会问题，如环保、关爱老人等，并结合所学知识，设计一款公益招贴。

《公益招贴》名师教案一、图片导入师：（人类乱砍滥伐和河流干枯的图片）今天老师给大家带来了一组图片，请问大家从图片中感受到了什么？或者看到了什么？生：人类乱砍滥伐和河流干枯师：看了这些图片你有什么想说的吗？生：保护自然，节约用水，爱护环境等。

师：大家讲的都很好.针对这个现象，老师画了一幅画，给大家欣赏一下，画上是什么内容呢？你们知道老师想表达的是什么吗？人类的乱砍滥伐，砍掉的不仅是森林，还有我们的家园。

当天降大汗，你能体会到他们的渴望吗？资源的枯萎，更是导致战争的频发，人们生活在水深火热之中。

在美术的领域里，我们可以用绘画的形式来表达自己对生态环境保护的关注。

今天我们就一起来学习公益招贴。

二、教学内容1.师：什么是招贴画？招贴画的含义：又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在短时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息，准确的传达特定的主题。

2.师：那么什么又叫公益招贴呢？你注意过身边的公益招贴画吗？公益招贴：通常以社会公益性问题为题材，通过某种观念的传达，呼吁公众关注问题，从而服务于大众。

他的功能就是迅速传达信息给群众。

一幅好的公益招贴画将会改变人的观念，引导人们向着健康的、积极向上的观念发展。

3.公益招贴画的设计主题（图片欣赏引导学生关注生活中问题）师：老师给大家带来了几幅招贴画，我们一起来欣赏一下，看看这些作品体现了什么主题？有什么含义？又是由哪几部分构成的呢？生：戒烟广告，绿化祖国，和平招贴等。

以一幅画进行讲解，让学生找出招贴画的构成要素。

4.最后一幅招贴画为例，什么主题？画面上是什么内容？他的构成要素有哪些？1）鲜明的图形2）简练的文字3）强烈的色彩5.师范制作招贴画。

师：欣赏了这么多招贴画作品，现在我们一起来创作一幅，我想问问同学们，你们废弃的垃圾都扔在哪里？在扔垃圾的时候你们留意过身边的垃圾箱吗？还记得它长什么样子吗？生：绿色桶，商场有两个箱，商场的垃圾箱分为可回收和不可回收的。

师：为什么要区分成两个垃圾箱呢？生：资源再利用，减少污染师：可回收的垃圾我们变废为宝，不可回收的垃圾经过特殊的处理使它能够不污染我们的环境。