公益招贴设计

初中教案公益招贴设计课程目标：1. 让学生了解公益招贴的特点和设计原则。

2. 培养学生运用创意和设计思维，创作出具有吸引力和感染力的公益招贴。

3. 培养学生的审美能力和团队合作精神。

教学内容：1. 公益招贴的特点2. 公益招贴的设计原则3. 创意和设计思维的运用4. 审美能力的培养5. 团队合作精神的培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍公益招贴的定义和作用。

2. 向学生展示一些优秀的公益招贴作品，让学生初步了解公益招贴的特点和设计原则。

二、讲解公益招贴的特点（10分钟）1. 向学生讲解公益招贴的特点，如视觉冲击力强、信息传递明确等。

2. 通过实例分析，让学生更深入地理解公益招贴的特点。

三、讲解公益招贴的设计原则（10分钟）1. 向学生讲解公益招贴的设计原则，如构图平衡、色彩搭配、字体选择等。

2. 通过实例分析，让学生更深入地理解公益招贴的设计原则。

四、创意和设计思维的运用（10分钟）1. 向学生讲解创意和设计思维在公益招贴设计中的重要性。

2. 通过实例分析，让学生了解如何运用创意和设计思维进行公益招贴设计。

五、审美能力的培养（5分钟）1. 向学生讲解审美能力在公益招贴设计中的重要性。

2. 通过实例分析，让学生了解如何培养审美能力。

六、团队合作精神的培养（5分钟）1. 向学生讲解团队合作精神在公益招贴设计中的重要性。

2. 通过实例分析，让学生了解如何培养团队合作精神。

七、作业布置（5分钟）1. 让学生以小组为单位，选择一个公益主题，设计一幅公益招贴。

2. 要求学生在设计过程中，充分运用所学的公益招贴设计原则和创意设计思维。

八、总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。

2. 鼓励学生在日常生活中，注意观察和积累公益招贴设计的好例子，不断提高自己的设计水平。

教学评价：1. 对学生的作业进行评价，主要评价学生的设计理念、创意表现、构图平衡、色彩搭配、字体选择等方面。

2. 对学生在课堂上的表现进行评价，主要评价学生的参与度、合作精神、审美能力等方面。

第6课：《公益招贴设计》教案学习目标了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。

培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。

陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。

重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。

难点：引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、简洁、独特美观的标志。

教学过程第一课时一、多媒体教学课件情景导入：1、看一看，说一说：在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。

请看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。

（看一看，说一说，增强直观性）2、比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标志，每题10分，分数最高组为第一名。

（小组比赛猜标志可以更好地调动学生积极性、自觉性，激发学生学习兴趣）。

二、精讲点拨：三、小试牛刀：四、学生设计，教师巡视指导：五、作业展评：多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律：（1）以文字为图案（如《济》）（2）以几何形为图案（如《宽容与尊重他人》）（3）以各种具体形象为图案（《保护野生动物》）总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识别，形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。

（利用课件演示，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形象直观地了解图案设计规律）。

联系校园生活，标志创意举例：标志设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着色。

如设计爱护校园花草的环保标志：①寻找具有代表性的设计元素（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。

（联系生活，使学生更直观地了解创作标志的方法和步骤）1、作为校园主人，同学们应该知道我们的校园哪些地方需要标志，请借助园规、直尺等工具，为学校绿化活动设计一个标志。

公益招贴设计教学设计一、教学目标1.学会分析公益招贴的传播目的和受众需求；2.掌握公益招贴的设计原则和技巧；3.培养学生的创造力和艺术表达能力；4.提高学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容1.公益招贴的概念和发展历程；2.公益招贴设计的原则和要点；3.公益招贴设计的基本构成要素；4.公益招贴设计的技巧和方法。

三、教学过程设计1.导入（5分钟）介绍公益招贴的概念和目的，引发学习兴趣。

2.理论讲解（15分钟）讲解公益招贴设计的原则和要点，包括突出主题、简洁明了、图文并茂、色彩搭配等。

3.案例分析（15分钟）展示一些优秀的公益招贴设计案例，分析其特点和效果。

4.小组讨论（20分钟）将学生分组，让每个小组选择一个具体的公益主题，并讨论如何设计招贴以传达该主题的理念。

鼓励学生多角度思考，提出不同的设计方案。

5.设计实践（40分钟）每个小组根据讨论的结果，开始进行公益招贴的设计实践。

鼓励学生发挥创造力，运用所学的设计原则和技巧。

6.成果展示与评价（15分钟）每个小组展示他们设计的招贴，并对其他小组的作品进行评价和讨论，分享设计心得和经验。

7.总结与反思（10分钟）引导学生总结本节课所学的内容，回顾设计过程中所面临的问题与解决方法。

四、教学时长本节课为一次课时，共计120分钟。

五、教学手段与资源1.教学手段：讲解、讨论、实践、展示、评价、总结。

2.教学资源：PPT演示、优秀公益招贴设计案例、工具书、计算机、绘图工具等。

六、教学评价1.学生能够准确理解公益招贴的设计原则和要点；2.学生能够分析和评价优秀的公益招贴设计作品；3.学生能够在小组合作中发挥创造力，设计出具有一定观赏性和传达效果的公益招贴；4.学生能够对自己的设计作品进行评价和反思，找出不足之处并进行改进。

七、延伸拓展1.组织学生参观公益招贴设计展览，进一步了解公益招贴设计的实践与发展。

2.给学生布置设计公益招贴的任务，鼓励他们运用所学的知识与技巧设计实际的公益招贴。

公益招贴画设计说课稿
《公益招贴画设计》说课稿
 我说课的内容是人民美术出版社出版的九年义务教育中小学美术教材第17册第11课《公
 益招贴画设计》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方
 面来谈谈我对本课的教学设计。

 一.教材分析（课件）
 众所周知，维护和平，环保，戒烟禁毒一直都是世人所关注的问题，创建理想的生活环境，提高人们的生活质量，创建人与人，人与自然，人与环境的和谐关系，不仅需要齐全的硬件设施等，更需要的是宣传，从人心作为出发点，这就需要广告，本节课要面对的教学对象是中学9年级的学生，这一学龄学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，也是思想处于过度的非常阶段，结合学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
 1.知识与技能目标：通过教学活动，让学生了解物以致用的设计思想，尝试运用不同的表现形式设计和制作。

 2.方法与过程目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。

明确了教学目标。

 3.情感与价值目标：体会形式美感和设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活保护生活环境的愿望。

 教学重点是：1.工艺招贴画的用途及其创造方法。

 2.发展创新思维和审美能力。

公益招贴设计》【课程标准】本课属于义务教育（7-9年级）第四学段“设计•应用”学习领域。

本节课教学内容可分为两课时完成，第一课时重点在于了解校园环境标志的艺术特征和构成形式，第二课时重点结合课件让学生了解公益招贴画设计的表现形式，并能简单设计公益招贴画。

最新版美术课标中明确指出学生学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21设计的创造力已成为当代美术课程的基本取向。

美术课程应以社会主义核心价值体系为导向，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望和能力。

本课应以培育五大学科素养为目标，在内容选择、任务设计等方面，突出强调学生自主探究的学习方式，能“感悟设计与人、设计与生活的密切关系，关注身边的事物和环境”，能“掌握设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计与制作联系”，能“表达设计意图，评述他人的设计和作品，形成初步的设计意识”。

通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式，宣传良好的道德风尚，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观，增强社会责任感，树立学生的环保意识。

【教材分析】学习内容：本课是湖南美术出版社初中八年级上册第6课《公益招贴设计》。

本单元以招贴画设计为教学内容。

招贴画是现代平面设计艺术中的组成部分，集中地反映了现代文明的一个层面。

教材选择公益招贴画教学，把德育渗透其中，增强学生对社会的关注意识，让学生初步了解公益招贴画的设计方法、设计要素和形式美的要求。

按照“设计•应用”领域的要求，设置了“图形创意”、“设计制作”的活动，让学生在实践中体会设计的乐趣。

本课围绕两个部分组织材料，即招贴的构成要素和招贴设计的方法。

招贴的构成要素包括图形、文字、色彩，其中如何创作图形是本课教学的重点。

关系地位：从六、七年级初识基础字体、标志及连续纹样，到本课综合运用图形、文字、色彩多重要素绘制完整平面作品，学生正初步掌握平面设计的一般规则，为后续平面知识的学习，起到很好的启承作用。