摘要：高职院校内部质量保证体系不仅与教学紧密相关，而且影响着人才培养的全过程、全方位、全方面。
高职院校最终要建立的不是教学质量保证体系，而是人才培养质量保证体系。
根据人才培养规律和高职院校的办学实际，高职院校人才培养质量保证体系应该包括目标系统、人力系统、组织系统、管理系统、物质系统、社会支持系统、诊改系统和激励系统八个子系统，这八个子系统应环环相扣，相互支持、相互影响，共同组成一个高职院校人才培养的完整链条，构建一个较为完整的高职院校内部质量保证体系。
关键词：高职院校；质量保证体系；结构；八个要素；人才培养中图分类号：G719文献标识码：A文章编号：1674－9154（2019）03－0039－08*基金项目：上海城建职业学院2019年校级科研项目《高等职业教育的现象学研究》（编号：cjtd201901）。
作者简介：荣司平（1971—），上海城建职业学院科技处，教授，研究方向：高职质量保障。
收稿日期：2019-03-18论高职院校内部质量保证体系的基本结构*荣司平（上海城建职业学院，上海201415）2015年6月，《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）提出高职院校要“构建校内全员全过程全方位的质量保证制度体系”。
2015年12月，《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》（教职成司函〔2015〕168号），提出要“通过开展高等职业院校内部质量保证体系诊改，引导高职院校提升质量意识，建立完善质量标准体系、不断提升标准内涵，促进全员全过程全方位育人。
”根据工作需要，建立了专门的职业教育诊改网和专家委员会，教育部职业教育与成人教育司于2016年5月印发了《关于成立全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会的通知》（教职成司函〔2016〕70号）。
经过一年的工作，教育部职业教育与成人教育司于2017年6月印发了《关于全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设的通知》，要求在全国范围内开展高职院校教学诊断和改进工作，提出了“加强领导、细化方案、试点引领、全面培训、注重宣传”五个工作重点。
学校教学质量提升方案学校教学质量提升方案（精选13篇）为了确保事情或工作有序有效开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案属于计划类文书的一种。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编帮大家整理的学校教学质量提升方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校教学质量提升方案篇1一、指导思想坚持以科学发展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。
从学校的实际出发，以教学改革为核心，进一步强化教学管理，全面提高教学质量，走出“功利主义，形式主义”的误区；摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状；实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。
二、工作思路围绕一个中心：以提高教学质量为中心。
落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是教师教学能力的提高。
加强三项研究：一是加强先进教育理念的研究；二是加强校本课程的研究；三是加强教学常规管理的研究。
实现四个提高：即教师教研水平明显提高；学生书写质量明显提高；课堂实效价值明显提高；整体教学质量明显提高。
三、具体措施1、切实加强课程管理。
要严格执行规定的课程、课时计划，决不随意增减课时。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，正副校长、教育主任、值周教师每天进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
2、切实加强课堂教学管理。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
教师要认真钻研教材，仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。
备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。
第二，把力量放在课内。
全面质量观下的大学生党员发展培养质量保证体系构建摘要：保质保量地发展学生党员队伍、积极主动地培养党员素质是高校党建的基础性工作。
高校基于全面质量观构建大学生党员发展培养质量保证体系，具有重要的战略意义和现实意义。
本文结合工作实际，以全面质量观为视角，提出并分析学生党员质量保证体系的原则和要素，从而构建科学合理的质量保证体系。
关键词：全面质量观；党员发展；保证体系培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，是高校的根本任务，也是高校党的建设的根本任务。
积极主动、保证质量地做好大学生党员发展工作，建设一支高素质的党员队伍是在新形势下加强党在高校的队伍建设、壮大党的力量、扩大党的影响、保证党对高校的领导的一项具有战略性意义的重要任务，更是立足于党和国家事业的长远发展，实施人才强国战略、确保在新世纪实现中华民族伟大复兴的战略要求。
一、全面质量观下的大学生党员发展培养质量保证体系的内涵全面质量管理体系是工业界应用的一种质量管理方式，其基本内涵是为了确保产品质量的持续提高，由全体成员综合运用现代科学和管理技术队影响质量的全过程和各种因素进行全面系统的管理，以达到生产出消费者满意产品的一种有效的质量管理体系。
大学生党员发展培养过程和企业产品生产的过程有着一定的相似之处，所以将这一理念引入大学生党员的发展培养过程中，无疑将对大学生党员质量的控制与保证起到积极的推动作用。
大学生党员的质量贯穿于党员发展和培养的全过程，因此必须理清培养过程中影响质量的各个要素，通过不断优化和提升各要素水平并合理、科学控制各要素之间的关系来控制和保证发展培养质量。
准确的培养目标、优质的培养资源、规范的培养制度和丰富的培养载体，是促进大学生党员培养工作协调、健康发展的重要方面，共同构成一个完整的质量保证体系，缺一不可。
二、构建大学生党员发展质量保证体系的原则建立高校大学生培养发展质量保证体系，应坚持全程性、全员性、全面性、系统性和发展性原则。
