巧用选项解诗疑

巧用暗示解题例说高考是集选拔性和检测性于一体的统考，其命题是极其慎重的。

要考虑的因素非常多，其中重要一点，就是考虑难度设置的合理性。

难度过小，不利于高校选拔人才；难度太大，也不能检测出考生的真实水平。

因此，命题专家们往往会在选题材、编题干、设选项等个方面，巧设各种暗示，引导考生正确作答。

这就给了我们一个重要启示：巧用题中暗示信息，可以帮助考生阅读、分析、理解，有助于准确答题。

下面就以高考试题说说这一解题技巧的运用。

一、巧用材料原文中的暗示信息如1993年全国高考卷第26题，要求判断“三个向度”的具体内容，这实际上就是对原文中“以思维的运作、内容及结果的因素分析和形态综合这样三个向度来解释人类知识的结构”一句的正确理解。

句中的顿号和连词“及”“和”，使几个词语、短语的层次关系变得扑朔迷离，到底是“运作”“内容”“结果”三者相并列，还是“运作”“因素分析”“形态综合”三者相并列，实在难以确定。

那么怎么来解题呢？不要紧，下文“其中以运作向度的扩散性思维和结果向度的转化两因素同创造性思维的关系最为密切”，正暗示了解题信息，使“三个向度”毋庸置疑地指向“运作向度”“内容向度”“结果向度”三者，清晰而明确。

这个句子，无疑是对题目的重要暗示，抓住了它，题意就豁然开朗，题目就迎刃而解。

二、巧用材料标题中的暗示信息标题是作品的眼睛，从“眼睛”中我们往往可以获得丰富有益的东西，如写作对象、范围和主旨等。

如1999年高考第10题，要求对艾青的诗《我爱这土地》进行鉴赏，A、B、C三项判断都是恰当的，只有D项“‘为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……’这两句诗中的‘我’，指喻体‘鸟’而不是指诗人自己”表述不当。

这两句诗中的“我”应指诗人。

为什么呢？因为标题是“我爱这土地”，这个“我”就是指诗人。

只不过诗人在诗中用了“假如我是一只鸟”，用了比喻的方法，“我”与“鸟”实质上是分不开的，是合而为一的，“鸟”就是“我”。

B.诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时，城门早早关 闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。
C.诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节，是指 拜两次，诗中表达的是诗人对兄长的敬意。
D、最后两句写诗人想到自己身在异乡，又处于贫寒之 中， 无暇思念故乡，冬至时思念之情顿起，写下了这首诗。
E、这首诗采用化虚为实的手法，将对往事的回忆和现实的 担忧融为一体，扩大了诗歌的内涵。
B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向 往。
C、颈联的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而 是错误的。
D、作者借落叶来寄托情志，表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。
E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相 得益彰。
说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面
2、（2014年北京卷）
奉陪郑驸马韦曲①
杜甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁②春。
石角钩衣破，藤枝刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。
注：①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安未果。②禁：消受
（1）下列对本诗的理解，不正确的两项是（3分）（ ）
CE
• A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都表达了作者的喜爱之情。
A、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人想
到杜诗“无边落木萧萧下”。 关键词语理解
B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻
飞和对春日的无比向往。
表达技巧分析
C、颈联的的“河边”有版本作“何边”，与前
文“流水”无关，因而是错误的。语言 炼字
D、作者借落叶来寄托自己的的情志，表达了对
世事变迁的、人生无常的感慨。 情感分析 E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，

(二)语言特色(风格)错误 [例4] 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
寄外舅郭大夫[注] 陈师道
巴蜀通归使，妻孥且旧居。 深知报消息，不忍问何如。 身健何妨远？情亲未肯疏。 功名欺老病，泪尽数行书。 [注] 元丰七年五月，陈师道的岳父郭概赴蜀任职，陈因家 贫，无力赡养家室，所以妻子和三子一女都随郭赴蜀，陈则留 长安。此诗是分别后作。外舅：古代媳妇称公婆为“舅姑”， 女婿称呼岳父为“外舅”。
设误点三 错析语言风格 (一)词句解释错误 [例 3] 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
水调歌头① 叶梦得
秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕攲斜。为 问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华。徙倚望沧海，天净水 明霞。
念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却 恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老②，谈笑 静胡沙③！
题型课时1 古诗歌选择题的解题技法 以选择题考查古诗歌鉴赏，这一命题形式在注重考查考生 对古诗歌的全面理解、扩大考点覆盖面的同时，也降低了试题 的难度。答题时，考生只要在读懂诗歌的基础上，仔细分析、 认真比对，找到命题人设置选项的设误点，便可顺利作答。
一、洞悉选项4大设误点 命题人设置选项常设的错误有：错析形象(特点)、错析内 容情感、错析语言(风格)、错析技巧。有的将多个错误点杂糅 在一个选项中。 设误点一 错析形象特点 形象身份理解错误，人物形象特点概括不当，形象作用分 析不当，画面描绘不当，意境概括不当等。
[注] ①此词为作者退居太湖边的卞山时所作。②东山老： 指东晋名臣谢安，曾隐居东山，故名。他是历史上著名的以弱胜 强战例——淝水之战的总指挥。③胡沙：即“胡尘”，指代北方 各民族发动的战争。
下列对这首词的赏析，不正确的一项是

诗歌专题训练-------咏雪诗阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

雪罗隐细玉罗纹下碧霄，杜门颜巷①落偏饶。

巢居②只恐高柯折，旅客愁闻去路遥。

撅冻野蔬和粉重，扫庭松叶带酥烧。

寒窗呵笔寻诗句，一片飞来纸上销。

【注】①颜巷：指颜回所居的陋巷，后用以指简陋的居处。

②巢居：谓上古或边远之民于树上筑巢而居。

犹隐居。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开篇紧扣诗题，用“细玉罗纹”作比，写出了雪花的晶莹剔透，形象生动。

B．颔联写风雪中居住环境的艰苦，并用“旅客愁闻”侧面突出风雪之大。

C．诗人本想寒窗赏雪来寻诗作句，却不曾想被落纸不见的雪花打扰而诗意难觅。

D．本诗以“雪”为纽带将咏物和诗人自身的感触巧妙联系起来，意蕴丰富。

2．这首诗体现了诗人积极的人生态度，请结合诗歌内容简要分析。

阅读下面这组元代套曲，回答小题。

咏雪白朴【大石调】【青杏子】空外六花翻，被大风洒落千山。

穷冬节物偏宜晚。

冻凝沼沚，寒侵帐幕，冷湿阑干。

【归塞北】貂裘客，嘉庆卷帘看。

好景画图收不尽，好题诗句咏尤难。

疑在玉壶间。

【好观音】富贵人家应须惯，红炉暖不畏初寒。

开宴邀宾列翠鬟，拼酡颜，畅饮休辞惮。

【幺篇】劝酒佳人擎金盏，当歌者款撒香檀。

歌罢喧喧笑语繁，夜将阑，画烛银光灿。

【结音】似觉筵间香风散，香风散非麝非兰；醉眼朦腾问小蛮，多管是南轩蜡梅绽。

3．下列选项中对于这组套曲的赏析，正确的一项是（）A．曲中大雪纷飞、寒凝大地的景象，暗示着元代统治者对汉族人民的欺压，揭示了社会矛盾。

B．“疑在玉壶间”写出了夜雪澄净无瑕的特点，其中“疑”字写出了人物身置美境的恍惚之感。

C．风雪肆虐与宴饮欢歌的场景，与杜甫诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”异曲同工，讽刺辛辣。

D．本套曲由同一宫调的五支曲子组成，每支曲子单独押韵，曲调不同，但都围绕“咏雪”展开。

4．请结合诗句，简要赏析白朴这组套曲是怎样“咏雪”的。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

咏雪奉呈广平公黄庭坚连空春雪明如洗，忽忆江清水见沙。