二小放牛郎

二小放牛郎的观后感

二小放牛郎的观后感（精选11篇）

认真观看完一部影视作品以后，能够给我们不少启示，不能光会看哦，写一篇观后感吧。可是观后感怎么写才合适呢？以下是小编整理的二小放牛郎的观后感（精选11篇），欢迎阅读与收藏。

今天，我看了《二小放牛郎》，我很感动。王二小是一个抗日小英雄。他机智，在敌人抓住他要他带路的的时候，他假装顺从，自有主张；他勇敢，他用自己的生命保护了几千老乡和后方机关干部的生命；他临危不惧，面对敌人斗智斗勇。他的年纪比我大不了几岁。但是他的这种机智和勇敢值得我们大家学习。

我们的祖国有千千万万个像王二小一样的抗日英雄，是他们用鲜血和生命换来了我们今天的美好生活。我们每个人都要学会珍惜。等我长大了，我也要学习王二小，也要做一个像王二小那样对祖国社会有用的人。

“耶，我们去看电影罗！”当得知我们要去看《二小放牛郎》这部电影时，班上一片欢呼。瞧，同学们个个激动不已，有的手舞足蹈，有的边跳边哼着小曲，还有的则激动得和别人拥抱。

电影开始播放了，同学认真观看了起来。电影真实感人，片中主人公二小与小日本鬼子斗智斗勇，终于打败了敌人，而二小却在这场抗日战争中英勇牺牲了。我对二小的智勇感到敬佩，对日本鬼子的可恶行径感到愤怒，对二小的牺牲感到惋惜。

王二小是机智的。二小被日本鬼子抓住以后非常镇定，小小年纪的他没有害怕慌张，而是思索着怎样解救自己。他环视屋子四周，发现了桌上的酒瓶。于是他把酒瓶打碎，用碎玻璃划断了捆绑他双手的绳子，一下，两下，三下……二小的双手血肉模糊了，可他一声没吭。双手解脱出来后，他趴在窗前察看形势，想到了一个好主意。你看他好不容易用桌上的木棍挑开油桶塞子，用力把油桶推倒。油桶顺势滚下，引发了大火，引起了大爆炸，把鬼子的据点催毁了。几个日本鬼子仓惶逃走，而二小则披着浇湿了的棉被顺利地逃出来了。二小真聪明，好样的！如果是我们早已吓得哇哇大哭，哪还会想到这样的好办法呀。

第 1 页 共 13 页 歌唱二小放牛郎

篇一：歌唱二小放牛郎歌词

《歌唱二小放牛郎 》

牛儿还在山坡吃草 放牛的却不知哪儿去了 不是他贪玩耍丢了牛 那放牛的孩子王二小；

九月十六那天早上 敌人向一条山沟扫荡 山沟里掩护着后方机关 掩护着几千老乡；

正在那十分危急的时候 敌人来到这个山口 昏头昏脑地迷失了方向 抓住了二小要他带路；

二小他顺从地走在前面 把敌人带进我们的埋伏圈 四下里乒乒乓乓响起了枪炮 敌人才知道受了骗；

敌人把二小挑在枪尖 摔死在大石头的上面 我们的十三岁的王二小 英勇地牺牲在山间 干部和老乡得到了安全 他却睡在冰冷的山里 他的脸上含着微笑 他的血染红蓝蓝的天；

秋风吹遍了每个村庄 他把这动人的故事传扬 每一个老乡都含着眼泪 歌唱着二小放牛郎 歌唱着二小放牛郎

篇二：《歌唱二小放牛郎》

《歌唱二小放牛郎》

崮山中心学校 梁莎莎

【课题】

欣赏《歌唱二小放牛郎》 第 2 页 共 13 页 【教学目标】

1、情感目标：激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。

2、能力目标：小组之间能够互相合作编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。

3、知识目标：能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

【教学重难点】

1、重点：欣赏《歌唱二小放牛郎》，并能从速度、力度、情绪等方面进行分析。

2、难点：分角色编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。

【教具学具准备】

多媒体、电子琴、竖笛

【教学方法】

欣赏法、演示法、律动教学法、创作教学法、讨论法

【课型】

欣赏课

【课时】

1课时

【教学过程】

一、情景导入： 第 3 页 共 13 页 同学们，你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗？今天，老师给大家带来一段，让我们一起来看吧！（播放视频）同学们，看了这段影片，你的心情怎么样？是啊，影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的英雄，今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。一路上山风呼曳、鸟儿嘤鸣，让我们轻轻地《歌唱二小放牛郎》。（播放音乐）

二小放牛郎电影观后感

《二小放牛郎》是一部感人至深的电影，通过讲述一个贫困农村的小男孩的成长故事，展现了勤奋、努力和坚持的力量。在观影过程中，我被影片中所展示的人物形象感动得热泪盈眶，深深震撼于他们面对的困境和艰难的生活。以下是我对《二小放牛郎》这部电影的观后感。

电影的故事背景设置在一个贫困的农村，主人公阿庆是一个放牛的小男孩。他生活在一个充满贫困和困难的环境中，但他对生活充满了无限的热爱和勇气。从电影一开始，我们就能感受到阿庆对家庭的责任感。尽管家境贫寒，阿庆仍然要努力工作来维持生计，然而这并没有让阿庆失去对生活的热情。

电影中的阿庆并非一个被动的形象，他有自己的梦想和目标。他梦想着成为一个优秀的学生，改变自己和家庭的命运。为了实现这个梦想，阿庆每天早上都会放牛后去上学，晚上回来后还要自学。他拥有坚强的意志和不怕困难的勇气，无论是在学习上还是在生活中，他总是坚持不懈地努力着。

电影中的困境和挫折是无法避免的，阿庆也曾屡次受到生活的打击。他在学校遭受到了同学的排挤和欺负，然而他并没有因此而放弃，反而更加努力地去追求自己的梦想。他相信只要自己努力，就一定能够改变现状，过上更好的生活。

电影中还塑造了一些重要的人物形象，他们都给予了阿庆很大的帮助和支持。阿庆的父亲虽然是一个善良而老实的人，但他却没有能力改变现状。然而，他始终给予了阿庆无尽的关爱和鼓励，在阿庆最需要帮助时，他总是站在他的身后默默地支持着他。另外一个重要的人物是阿庆的老师，她看到了阿庆的天赋和努力，给予了他很多鼓励和指导，并且不断鼓励他坚持下去。

通过展现这些人物形象及他们的互动关系，电影让我们看到了贫困环境下的人们是如何相互扶持，相互关爱的。无论是阿庆的父亲、老师，还是其他村民，他们为了共同的目标而团结一心。他们没有被困境压垮，而是用坚强的意志去面对困难，用无尽的爱去温暖彼此。

通过观影，《二小放牛郎》给我留下了很深刻的印象。这部电影以其朴实的表演和真挚的情感，让我看到了生活中真正重要的东西。它并没有过多地刻画贫困和困难，而是通过主人公的努力和坚持，向我们传达了一个积极向上的信息：只要我们勇敢面对困难，坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。

牛二小放牛郎的故事

《嘿，牛二小放牛郎的故事》

哎呀，咱今天就来讲讲那个超勇敢的牛二小放牛郎的故事哈。

记得小时候啊，老师在课堂上给我们讲牛二小的故事，那叫一个精彩。老师说呀，牛二小是个特别勇敢的小娃娃。

有一天呢，牛二小像往常一样去山上放牛。嘿，这小家伙一边哼着小曲儿，一边赶着牛。那牛儿们也慢悠悠地走着，时不时还低头吃几口草。

正走着呢，突然就听到一阵“轰隆隆”的声音。牛二小吓了一跳，“啥玩意儿这是？”他赶紧爬上一个小山坡，朝着声音传来的方向看去。哎呀妈呀，原来是一群日本鬼子进村了。

牛二小这下可着急了，“这可咋办呀？得赶紧想个办法。”他眼珠子一转，有了主意。他赶紧赶着牛，朝着鬼子相反的方向走。可是，没走多远，就被鬼子给发现了。

“站住！干什么的？”一个鬼子大声喊道。

牛二小心里虽然害怕，但是他可不能慌。他装作很害怕的样子，说：“俺，俺是放牛的。”

鬼子看了看他，又看了看那些牛，“走，带我们去村子里。”

牛二小没办法，只好带着鬼子往村子里走。可是，他可不是真的要带鬼子去村子里，他心里有自己的小算盘呢。

走着走着，牛二小就把鬼子带到了一个山谷里。这山谷两边都是高高的山，只有一条小路可以走。牛二小知道，这是个好机会。

“太君，前面就是村子了。”牛二小故意大声说道。

鬼子们一听，高兴坏了，赶紧加快了脚步。就在这时，牛二小突然大喊一声：“牛儿们，快跑！”然后，他自己也朝着山上跑去。

鬼子们这才反应过来，自己上当了。可是，已经来不及了。只听“轰隆隆”一阵巨响，山上的石头滚落下来，把鬼子们都给埋在了下面。

牛二小呢，他可勇敢了。他用自己的智慧和勇气，保护了村子里的人。

咱可得向牛二小学习呀，做个勇敢的人。