会计学原理课实验案例(最终定稿)

会计教学案例[推荐5篇]第一篇：会计教学案例1.如何分析资产负债表，并结合海南航空案例对其经营前景进行分析。

2.简述云铜案中三方循环贸易的过程及实质，会计人员应如何识别交易的正当性及合理性。

3.简述几种存货计价方法的特点，并结合案例说明财政部取消后进先出法的原因。

4.结合案例分析，为什么在2002年针对同一家子公司，南航和厦门建发所公布的利润不同？根据最新的会计准则，这种现状还会发生吗？5.简述2007年长丰汽车开发支出达2.18亿，即位居A股上市公司榜首，说明什么问题？并结合其他上市公司进行阐述。

6.结合案例简述安然公司财务舞弊的原因及手法。

第二篇：会计案例4月下旬，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深入开展“小金库”治理工作的意见》》（中办发〔2009〕18号）和中央纪委、监察部、财政部和审计署联合印发的《关于在党政机关和事业单位开展“小金库”专项治理工作的实施办法》（中纪发〔2009〕7号），４月２４日中央治理“小金库”工作领导小组在北京召开全国“小金库”治理工作电视电话会议，对在全国党政机关和事业单位开展“小金库”专项治理工作进行全面地动员部署。

要求通过此次专项治理，坚决查处和纠正各种形式的“小金库”，建立和完善防治“小金库”的长效机制。

从各地审计机关近年来审计结果情况来看，私设“小金库”的问题在一些部门、一些单位确实仍然存在，而且是屡禁不止，这不仅造成国家和单位收入的流失，导致乱支滥用行为的大量发生，扰乱了经济秩序和财务会计秩序，而且诱发和滋生了各种腐败现象，败坏了党风和社会风气。

因此，必须重拳出击，治本清源，综合治理，坚决取消“小金库”。

下面，结合各地审计机关查处出来的部分行政事业单位私设“小金库”违纪案例，对“小金库”这一问题作一专题剖析，希望能对各地清理“小金库”工作有所启迪和借鉴，以便切实做好自查自纠工作，彻底除掉“小金库”这一毒瘤。

一、“小金库”的概念、性质及其特点所谓“小金库”，是指凡违反国家财经法规及其他有关规定，侵占、截留国家和单位收入，未列入本单位财务会计部门账内或未纳入预算管理，私存私放的各项资金均属“小金库”。

大学生会计专业实验报告实训报告是指包含实训目的，实训环境，实训原理，实训过程，实训结果，实训总结等方面内容的书面汇报材料，类似于理科课程的实验报告。

实训报告主要用于加深学员对知识和技能的理解和认识。

下面就让小编带你去看看大学生会计专业实验报告范文5篇，希望能帮助到大家!会计实验报告1实验报告实验者姓名：梅国娟学号：20092301 班级：工商0902 实验期间：2010.9-2010.12一、实验遇到的问题，解决方法和心得。

1、实验遇到的问题，解决方法我们先进行了原始凭证的填制与审核，然后又对收款、付款以及转账凭证进行了填制与审核，最后又装订了原始凭证和记账凭证。

这项工作让我深刻体会到谨慎和细心是会计人员最应该具备的素质。

面对着数百张凭证，你要认真填写单位名称，日期，更重要的是金额的填制，自己不够心细，看错数字，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦要注意大小写以及人民币的符号写法，凭证号的顺序等内容。

会计凭证是会计记录发生的经济业务的最原始资料，其正确性及合法性直接决定会计所提供经济信息的质量，所以我们应当严格按照会计职业道德该法规中的规则要求自己。

我们有些时候不会填会计分录的，通过对比答案和同学的讨论，理解了这个会计分录我们在填制记账凭证。

在填制凭证的时候，我们经常出现填错的情况，通过老师的讲解和同学的讨论分析。

应用更正法、红字冲销法和补充更正法来更正错账。

通过更正错账的具体应用，我对会计账簿有了进一步的认识了解，熟悉了各种账簿的启用，登记规则更正错账，对账、结账等基本要求，并基本掌握了具体的操作技能。

2、心得自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，是在于自己平时没有多多加深理论知识，没有将书本知识和实践工作相结合，今后还得加强业务题型练习。

通过这次的实验课程，使得我系统的对于老师讲的一些理论知识实践了一遍，加强了对理论知识的记忆。

从自己的手动实际的操作，深深感觉到会计是一个十分严谨的工作，是不能够马虎对待的工作。

基础会计实验教学设计案例一、教学目标。

1. 让学生像超级会计小能手一样，熟练掌握会计凭证的填制、账簿的登记以及财务报表的编制。

2. 培养学生那像福尔摩斯一样敏锐的会计思维，能够准确地进行会计核算和财务分析。

3. 让学生体验一把会计日常工作的酸甜苦辣，为将来进入职场做好充分准备，就像战士出征前磨好剑一样。

二、教学对象。

刚接触基础会计课程的大一新生，他们就像一群对会计世界充满好奇的小探险家，对会计的概念有了初步了解，但还没有实际动手操作过，就像知道了汽车的样子，却还没开过一样。

三、教学内容与实验设计。

# （一）会计凭证填制。

1. 教学内容。

原始凭证的认识：像介绍新朋友一样，把发票、收据、入库单等原始凭证展示给学生，告诉他们每个凭证的独特“性格”和用途。

记账凭证的填制：讲解借贷记账法的规则，这就像会计世界的交通规则一样，必须遵守。

然后教学生如何根据原始凭证的信息，正确地填写记账凭证，包括日期、摘要、科目、金额等内容，就像按照食谱做菜一样，一步也不能错。

2. 实验设计。

给学生发放一些模拟的原始凭证资料，这些资料就像神秘的任务信件一样。

让学生分组进行原始凭证的审核和分类，就像寻宝游戏里的分类任务。

每个小组根据审核后的原始凭证填制记账凭证。

完成后，小组之间互相交换检查，就像互相挑刺的小刺猬一样，找出对方的错误并进行改正。

老师再进行最后的点评，对表现优秀的小组给予小奖励，比如会计小徽章之类的，让学生们像打了胜仗的小士兵一样自豪。

# （二）账簿登记。

1. 教学内容。

账簿的种类：像介绍不同种类的房子一样，给学生讲解总账、明细账、日记账等账簿的格式和用途。

让他们知道每种账簿就像不同功能的房间，各司其职。

账簿登记方法：教授学生如何根据记账凭证将相关信息登记到账簿中，这就像把一个个小物件放进对应的盒子里，要准确无误。

包括如何书写、如何计算余额等细节，这些细节就像房子的装修小技巧一样重要。

2. 实验设计。

给每个学生发一本模拟账簿，让他们根据之前填制的记账凭证进行账簿登记。

第1篇一、实验目的本次柠檬云会计实验旨在通过模拟实际会计工作环境，使学生熟悉和掌握柠檬云会计软件的操作流程，提高会计实务操作能力。

通过实验，学生能够：1. 了解柠檬云会计软件的基本功能和操作界面；2. 掌握柠檬云会计软件的初始化设置、日常账务处理、期末处理和报表编制等操作；3. 熟悉会计凭证的填制、审核、记账和查询等基本流程；4. 培养学生严谨细致的会计工作态度和团队协作精神。

二、实验环境实验软件：柠檬云会计软件V10.0实验设备：计算机、网络实验时间：2023年11月三、实验内容1. 柠檬云会计软件的安装与启动2. 柠檬云会计软件的初始化设置a. 设置会计科目b. 设置凭证类别c. 设置账簿d. 设置职员信息e. 设置客户信息f. 设置供应商信息3. 柠檬云会计软件的日常账务处理a. 填制和审核凭证b. 记账c. 查询4. 柠檬云会计软件的期末处理a. 银行对账b. 自动转账设置与生成c. 对账和月末结账5. 柠檬云会计软件的报表编制a. 报表格式定义b. 公式定义c. 报表数据处理d. 表页管理e. 图表功能f. 利用报表模板生成会计报表四、实验步骤1. 安装柠檬云会计软件并启动；2. 根据实验要求，进行初始化设置；3. 根据模拟企业业务，填制和审核凭证；4. 对凭证进行记账操作；5. 进行银行对账、自动转账设置与生成、对账和月末结账；6. 编制会计报表。

五、实验结果与分析1. 通过本次实验，学生掌握了柠檬云会计软件的基本操作流程，熟悉了会计凭证的填制、审核、记账和查询等基本流程；2. 学生在实验过程中，培养了严谨细致的会计工作态度和团队协作精神；3. 学生能够熟练运用柠檬云会计软件进行日常账务处理、期末处理和报表编制，提高了会计实务操作能力。

六、实验总结1. 本次柠檬云会计实验取得了预期效果，使学生熟悉了柠檬云会计软件的操作流程，提高了会计实务操作能力；2. 实验过程中，学生积极参与，互相学习，提高了团队协作能力；3. 通过本次实验，学生认识到会计工作的重要性，为今后从事会计工作打下了坚实基础。

第1篇一、实验背景随着我国经济的快速发展，会计行业在社会经济中的地位日益重要。

会计信息作为企业经济活动的反映，对于企业的决策和管理具有重要意义。

为了提高会计人员的专业素养和实际操作能力，我国许多高校都开设了会计实验课程。

本实验以会计阿拉小兔为研究对象，旨在通过模拟企业会计业务流程，使学生对会计核算、财务报表编制等方面有更深入的了解。

二、实验目的1. 熟悉企业会计核算的基本流程；2. 掌握会计凭证的填制、审核和记账方法；3. 学会编制资产负债表、利润表和现金流量表；4. 提高会计信息质量，培养良好的职业素养。

三、实验内容1. 实验环境：采用会计模拟实验室，配置电脑、打印机等设备。

2. 实验材料：会计模拟软件、会计凭证、账簿、报表等。

3. 实验步骤：（1）初始化实验环境：启动会计模拟软件，设置企业基本信息、会计科目等。

（2）模拟企业业务：根据企业实际情况，模拟企业一个月的经营活动，包括采购、销售、工资发放等。

（3）填制会计凭证：根据模拟业务，填制相应的会计凭证。

（4）审核会计凭证：对填制的会计凭证进行审核，确保其真实、合法、完整。

（5）记账：将审核通过的会计凭证录入账簿，包括日记账、明细账和总账。

（6）结账：根据会计科目，进行月结、季结和年结。

（7）编制财务报表：根据账簿数据，编制资产负债表、利润表和现金流量表。

四、实验结果与分析1. 会计核算流程的熟悉：通过本次实验，学生对企业会计核算的基本流程有了更深入的了解，包括填制凭证、审核凭证、记账、结账和编制报表等环节。

2. 会计凭证的填制与审核：学生在实验过程中，学会了如何根据业务实际情况填制会计凭证，并对凭证的真实性、合法性、完整性进行审核。

3. 账簿的记账：学生掌握了日记账、明细账和总账的记账方法，能够根据会计凭证进行准确、及时的记账。

4. 财务报表的编制：学生学会了根据账簿数据编制资产负债表、利润表和现金流量表，能够从财务报表中分析企业的经营状况。

1、管理费用＝（9笔）200+（10笔）30+（11笔）1,000+（15笔）1,000＋（19笔）8,000+（20笔）200+（24笔）1,800+（29笔）100＋（31笔）200＋（32笔）1800＋（36笔）6800＝21130（元）浙教版七年级下册数学各章知识点第一章：平行线与相交线一、知识结构⎧⎧⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎨⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎩⎪⎩同位角相等，两直线平行直线平行的判定内错角相等，两直线平行同旁内角相等，两直线平行两直线平行，同位角相等平行线直线平行的性质两直线平行，内错角相等平行线与相交线两直线平行，同旁内角互补作一条线段等于已知线段尺规作图作一个角等于已知角相交线：补角、余角、对顶角二、要点诠释1.两条直线的位置关系（1）在同一平面内，两条直线的位置关系只有两种：相交与平行。

（2）平行线：在同一平面内，不相交的两条直线交平行线。

2.几种特殊关系的角（1）余角和补角：①定义：如果两个角的和是直角，称这两个角互为余角；如果两个角的和是平角，称这两个角互为补角。

②性质：同角或等角的余角相等，同角或等角的补角相等。

（2）对顶角：①定义：两条直线相交所得有公共顶点、没有公共边的两个角②性质：对顶角相等。

（3）同位角、内错角、同旁内角两条直线分别与第三条直线相交，构成八个角。

①在两条直线同一侧并且在第三条直线的旁边的两个角叫同位角。

②在两条直线之间并且在第三条直线的两旁的两个角叫做内错角。

③在两条直线之间并且在第三条直线的同旁的两个角叫做同旁内角。

三、主要内容（1）平行线的判定：同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行；同旁内角相等，两直线平行；平行于同一直线的两条直线平行；垂直于同一条直线的两直线平行。

（2）平行线的性质两直线平行，同位角相等；两直线平行，内错角相等；两直线平行，同旁内角互补；经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。

《会计学原理课程实验》关键性参考答案
实验2关键性参考答案
万山市黔西机械加工厂20１2年4月份专用记账凭证如下（以会计分录代替): １．借：应付账款——临江市钢铁公司88 000
贷:银行存款８8 000(银付1号）
2. 借：其他应收款——李凯力 1 200
贷：库存现金１200（现付1号）
３. 借:银行存款９50０0
贷:应收账款——中原器械有限公司９５０0０(银收1号)
4. 借:银行存款８0０
贷：库存现金800(现付2号）
５. 借：材料采购——角钢４０00０
——铸铁９0 ００0
应交税费——应交增值税(进项税额）22 １00
贷:银行存款１52100(银付2号）
6.借:库存现金8０0
贷:银行存款800（银付３号)
7. 借：应付职工薪酬210
贷:库存现金2１0(现付３号）8．借：银行存款60 00０
贷：应收账款——金山器械有限公司60 000(银收2号）
9. 借:材料采购——角钢 4 000
——铸铁９0０0
贷:银行存款1３0０0(银付4号）
1０．借：原材料——角钢44 000
——铸铁99 000
贷:材料采购——角钢4４０00
——铸铁99 000（转1号)。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：使学生熟悉会计实务的基本流程，掌握会计凭证的填制、账簿的登记、报表的编制等基本技能。

2. 能力目标：培养学生独立处理会计业务的能力，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

3. 素质目标：增强学生的职业道德意识，培养团队协作精神和良好的工作态度。

二、教学内容1. 会计凭证的填制2. 账簿的登记3. 会计报表的编制4. 会计核算的基本流程5. 会计电算化操作基础三、教学重点与难点重点：- 会计凭证的填制规范- 账簿的登记方法- 会计报表的编制流程难点：- 复杂业务的会计处理- 会计电算化操作中的问题处理四、教学方法1. 案例教学法：通过实际案例讲解和操作，让学生直观地理解会计实务。

2. 分组讨论法：让学生分组讨论问题，培养团队协作能力。

3. 实践操作法：通过实际操作，让学生掌握会计实务操作技能。

五、教学过程第一课时：会计凭证的填制1. 导入：介绍会计凭证的概念和作用。

2. 讲解：讲解会计凭证的种类、格式和填制要求。

3. 演示：教师演示会计凭证的填制过程。

4. 实践：学生分组练习填制会计凭证。

第二课时：账簿的登记1. 导入：介绍会计账簿的概念和作用。

2. 讲解：讲解会计账簿的种类、格式和登记方法。

3. 演示：教师演示账簿的登记过程。

4. 实践：学生分组练习登记账簿。

第三课时：会计报表的编制1. 导入：介绍会计报表的种类和作用。

2. 讲解：讲解资产负债表、利润表和现金流量表的编制方法。

3. 演示：教师演示会计报表的编制过程。

4. 实践：学生分组练习编制会计报表。

第四课时：会计核算的基本流程1. 讲解：讲解会计核算的基本流程，包括凭证、账簿、报表的编制。

2. 讨论：分组讨论会计核算过程中可能遇到的问题及解决方法。

第五课时：会计电算化操作基础1. 讲解：介绍会计电算化软件的基本操作。

2. 演示：教师演示会计电算化软件的操作过程。

3. 实践：学生分组练习使用会计电算化软件。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。

会计学原理课程实验
在会计学原理课程的实验中，我们以实际的会计案例为基础，通过提供真实的财务数据和情景，让学生们能够真实地体验和应用会计原理。

以下是我们的实验内容和主要学习目标：
1. 账户核算实验：学生们将学习如何建立会计账户，包括现金账户、应收账户和应付账户等。

通过对不同类型交易的核算，他们将学会如何记录和汇总账户余额，并了解资产、负债和所有者权益的概念。

2. 会计凭证实验：学生们将学习如何根据交易情况编制会计凭证。

他们将运用会计方程式，包括资产=负债+所有者权益，记录不同的交易事件，并将其转化为会计凭证。

3. 会计分录实验：学生们将学习如何将会计凭证中的交易转化为会计分录。

他们将掌握借贷记账法则，并能够正确地分类和总结交易发生的原因和结果。

4. 财务报表实验：学生们将学习如何根据会计分录汇总和编制财务报表。

他们将熟悉资产负债表、利润表和现金流量表等财务报表，了解其重要性和作用，并能够正确地解读和分析这些报表。

通过这些实验，学生们将能够深入理解会计学原理的基本概念和应用方法。

他们将不仅能够应对实际的会计工作，还能够培养其分析和解决问题的能力，为将来在会计领域的发展打下坚实的基础。