小蝌蚪的成长教学设计 (1)

教师；王婷
二年级数学下册《小蝌蚪的成长》（北师大标准版）
（第一课时）教学设计
教学内容：小蝌蚪的成长---(三位数连续退位减法）
教学目的：
1.探索并掌握三位数减法的计算方法，理解多位数减法的计算道理，并能
正确地计算。

2.能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点：连续退位减法的算理及竖式计算方法。

教学难点：三位数减法中的“退位”方法。

教学资源：课件、计数器。

教学流程：
一、复习导入。

1、复习上节课内容（三位数不连续退位减法）
2、回忆三位数不连续退位减法竖式计算中需要注意的地方，引出三位数连续退位减法。

二、探索新知
1.蝌蚪图，介绍蝌蚪及变成青蛙过程。

教育学生保护青蛙。

2、叫同学读相关内容
3、课件出示课本表
（1）你从情境图中知道了哪些数学信息？
（2）你能提出哪些有价值的数学问题？
a.东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙
412-89=
探索并掌握三位数减法的计算方法。

回忆前面学过三位数不退位减法的计算方法
方法一：数值分解法
方法二：拨计数器法
方法三：竖式计算
同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么不一样或者有什么相同点和不同点啊？
b.西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
要求同学们用自己喜欢的方法计算出结果。

4.出示课本53页，他们做的吗？
1）认真观察对吗？如果有错误，错在哪里？
（2）指出错误
三、巩固提高（竖式计算）
1. 125-36= 210-145= 331-138= 900-229=
四、总结课堂
在这节课中你学到了什么？
学生说环节；
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老师总结：
同学们，这节课我们学习了三位数连续退位减法的计算方法。

三位数连续退位减法和一步退位减法的方法基本相同，只是多了一次退位。

在计算时，一定记住计算被退位的那个数位上的数时，要记得先减去退去的1，再相减。

五、布置作业
用竖式计算。

513-46= 632-278=
526-68= 215-152=
六、板书设计
小蝌蚪的成长-（-三位数连续退位减法-）。