知识管理研究已超过十年

科学管理研究的内容1.引言1.1 概述科学管理研究是一门涉及组织与管理的学科，通过运用科学方法和理论，旨在提高组织的效率、生产力和竞争力。

它关注如何优化工作流程、提升员工绩效以及实现组织目标的方法和策略。

在过去的几十年里，科学管理研究得到了广泛应用和发展。

它不仅仅是一种管理思维方式，更是一种理论和实践相结合的方法论。

科学管理研究致力于通过制定合理的管理制度、规范的流程和有效的指导原则，来提高组织的综合竞争力。

科学管理研究的核心目标是探索和发现组织运作中的规律和规范，以提高工作效率和质量。

它着重于数据分析和决策科学，并通过研究管理过程和方法，来改进工作流程和流程重组。

在当今竞争激烈的商业环境中，科学管理研究对于各类组织来说都具有重要意义。

它可以帮助组织提高资源利用效率、优化业务流程和提升决策能力，从而增强组织竞争力。

未来，科学管理研究将继续深入发展，伴随着科技的进步和社会的变革，它将会面临更多的挑战和机遇。

面对新兴技术和不断变化的商业模式，科学管理研究需要不断创新和调整，以适应不断变化的环境和需求。

总而言之，科学管理研究的概述部分主要介绍了其定义、发展历程以及其在提高组织效率和竞争力方面的作用。

它是一门充满活力和前景广阔的学科，将在未来继续发挥重要的作用。

文章结构部分的内容如下：1.2 文章结构本文主要包含三个部分：引言、正文和结论。

下面将详细介绍每个部分的内容：引言：第一部分是引言，在引言中我们将对科学管理进行概述，介绍其定义、发展历程以及本文的目的。

通过引言，读者可以快速了解本文的主要内容和目标。

正文：第二部分是正文，主要分为两个小节：科学管理的定义和科学管理的发展历程。

在"2.1 科学管理的定义"这一小节中，我们将详细解释科学管理的概念和内涵，介绍其主要特点和原则。

在"2.2 科学管理的发展历程"这一小节中，我们将回顾科学管理的发展历史，包括其起源、发展阶段以及相关理论和实践成果。

第２３卷　第８期　２００６年８月　辽宁教育行政学院学报　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｌｉａｏｎｉｎｇ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　Ｖ０１．２３　Ｎｏ．８　

Ａｕｇ　２００６　

论学校知识管理　

ｉ　毫　（山东师范大学教育科学学院。山东济南２５０ｏｌ４）　【摘要ｌ知识经济时代，新的教育改革浪潮使学校面临知识管理的挑战。知识管理是知识社会中管理的新方向与新模式，而　且将其运用于企业管理已经取得了显著成效。知识管理理论的兴起及运用为学校知识管理提供了思考的方式与背景。由于学校与　企业之间具有根本性的区别。将知识管理运用于学校管理尚属尝试阶段。在实践上。学校知识管理的具体策略与模式也还没有实　证性的案例。但知识管理是学校管理发展的方向与必然趋势。必须引起我们的重视。并对这一课题进行深入的研究。　【关键词ｌ知识管理；学校管理；知识共享　【中图分类号】Ｇ３６２　【文献标识码】Ａ　【文章编号】ｊ１６７２—６０２２（２００６）０８－００１１－０＇２　

知识经济时代，新的教育改革浪潮使学校面临知识管理　的挑战。知识管理是知识社会中管理的新方向与新模式。而且　将其运用于企业管理已经取得了显著成效。知识管理理论的　兴起及运用为学校知识管理提供了思考的方式与背景。由于　学校与企业之间具有根本性的区别，将知识管理运用于学校管　理尚属尝试阶段。在实践上，学校知识管理的具体策略与模式也　还没有实证性的案例。但知识管理是学校管理发展的方向与必然　趋势，必须引起我们的重视，并对这—课题进ｆ亍深入的研究。　一、学校知识管理的概念与内容　在探讨学校知识管理的内涵之前。我们有必要先搞清楚　知识管理的概念。　关于知识管理的概念，可以说是仁者见仁，智者见智，国　内外学者都形成了自己不同的观点。我们可以简单地将他们　分成为技术学派、行为学派和综合学派三个学派。技术学派认　为“知识管理就是对信息的管理”，行为学派认为“知识管理就　是对人的管理”，综合学派则认为“知识管理不但要对信息和　人进行管理。还要将信息和人连接起来进行管理；知识管理要　将信息处理能力和人的创新能力相互结合，增强组织对环境　的适应能力”。事实上，如果从组织管理全局的角度系统地、全　面地审视，知识管理则不仅体现为完善组织运用信息技术在　处理数据和信息方面的能力，如知识的分类、创新、编码、共　享、应用等一系列任务，而且更加需要关注学习型组织文化的　建构，关注知识的创新与组织效能的全面提升。知识管理是一　种对人与信息资源的动态管理过程。我们理解知识管理应是　以人为中心、以信息为基础、以知识创新为目标，将知识看作　是一种可开发资源的管理思想。　基于对知识管理的理解，所谓学校知识管理是指为实现　学校发展目标，在计算机网络技术、组织行为和人力资源管理　技术相统一的管理平台基础上，对学校知识的捕获、储存、交　流、共享、创造和更新的过程。学校知识管理的内容包括对学　校知识的管理、对学校知识活动的管理以及对学校知识工作　者的管理三个部分。　（１）学校知识管理。这里的学校知识包括学校显性知识和　学校隐性知识两部分。所谓学校显性知识，就是指已经被编码　化了的容易获得、容易理解和容易交流的知识。一般以文字、　图像、符号表述，以印刷或电子方式记载，存储在图书馆、局域　网或数据库中，可供人们交流。如教师的教案、学生的笔记、论　文集、教材、学习手册等参考资料，也包括电子化文档资料、数　字化期刊、电子图书、软件、数字化视频、ＢＢＳ和其他数字化形　式的信息源。学校隐性知识是指无法用系统的、清楚的编码语　言表现出来的知识。也可以说是那种隐含于个体内部的只可　意会、不可言传的知识。这种知识主要来源于个体的经验和主　观感受，具有极强的个性，很难传递，也难以模仿。学校中的隐　性知识，主要就是教职工在工作中逐渐摸索出来的关于教学　和管理的个人化的、未被分享的知识。一方面，它隐含在教师　个体之中。主要是指教师在长期的教育教学中积累的教学技　能、技巧、经验与诀窍；另一方面，它隐含在学校的群体、职能　部门之中。包括群体掌握的技艺以及群体、部门之间合作过程　中的默契和协调能力以及学校的文化、价值体系等。　（２）学校知识活动的管理。学校知识活动主要包括学校知　识的生产、传播、共享以及创新等活动。因此，对学校知识活动　的管理就涉及到知识生产的管理、知识传播的管理、知识共享　的管理和知识创新的管理等几个部分。其中，知识共享和知识　创新是管理过程中的重点也是难点。　（３）对学校知识工作者的管理。日本著名管理学家野中指　出：“只有人类才能在知识创造的过程中扮演核心角色，无论　计算机的信息处理能力有多大，它们终究不过是人类的一种　工具。”学校知识管理的出发点是把知识视为最重要的资源，　但是人是知识的重要载体，因而，对学校知识工作者的管理也　就成为了学校知识管理的一项重要内容。学校知识管理崇尚　以人为本的理念，强调人不是可以通过各种方法和制度加以　控制的工具性客体，而是具有精神文化属性和自由意志的主　体。学校知识管理主张用精神激励等一些手段来对学校知识　工作者进行管理。　

伴随着知识经济时代的到来，信息环境的变化以及信息技术的发展, 知识成为一种重要的生产资源被加以管理开发和利用。

社会各组织要想在社会竞争中立于不败之地, 就必须要有对知识进行系统组织、管理协调、配置和提供使用的能力。

知识可以分为显性知识和隐性知识两大类，显性知识是指可用语言等方式表现出来的、可供交流、共享的那部分知识。

隐性知识和显性知识相对，是指那种我们知道但难以言述的知识。

知识管理界认为，隐性知识往往具有比显性知识更大的潜力, 若能对隐性知识加以引导和开发利用，将对社会的发展, 特别是对企业的发展起很大的作用。

今天我们的主题是企业如何挖掘和利用隐性知识.首先我们来看企业隐性知识的管理。

所谓企业隐性知识管理就是指：整合运用组织、文化、战略、流程、技术等手段,通过建立基于企业业务内容和职能的知识挖掘和知识共享体系，最大限度地尊重知识及有知识的人，实现企业知识的价值最大化，从而提高企业的应变和创新能力,保持并提高企业核心竞争力的一场管理文化变革。

在运作上,它是指企业作为一个组织，整体上对知识进行获取、存储、学习、共享和创新的管理过程。

隐性知识的提出对知识管理的理论和实践具有重要意义，有研究表明，隐性知识占据整个组织知识存量的90%。

所以，加强企业对隐性知识的管理十分必要。

我们首先来看一个例子:伊士曼柯达公司与2011年10月11日申请破产。

其原因在于，公司管理层对市场反应迟钝,依旧沉浸与他们的“胶卷时代”,而忽略了数字技术的发展，然而，该公司的管理层中有3为来自电子专业.可见，忽略隐性知识的后果是十分严重的。

可以看出:1.隐性知识是创新的源动力，创新过程实际上是一个不断发现问题和解决问题的过程.野中郁次郎认为”“,知识储存在人的头脑中，在知识创新的过程中，人扮演着最重要的角色，计算机和网络仅仅是工具和渠道。

人们利用它的目的是要借助其巨大的信息处理、储存和传播能力来扩展和延伸人的脑力。

当人们无法区分信息与知识的差距时，资源投入的重点是信息技术设备.但真正有价值的知识还是来源于人的大脑.2.隐性知识支撑着企业的竞争力。

《知识传承的重要性和管理要点》摘要：从2020年02月14日在中国知网检索的结果看，目前研究知识管理的文章也不少，但专门以知识传承为主要内容的文章还较少，以企业管理中知识传承为主要内容的文章仅3篇，以“知识传承”为主题且关键词中含有“知识传承”一词的文章有99篇，以“知识传承”为标题且关键词中含有“知识传承”一词的文章有53篇，但其中多以中医或其他技术传承为主要内容，不是我们从企业管理角度所讲的知识传承，管理企业的知识传承，主要有识别、收集、保存和传播四大要点，这也是知识传承的主要实施步骤，如此人人相传，代代相传，就是知识的传承，能引导和控制这种传承持续进行的机制，就是良好的知识传承机制，也是良好的知识管理，按照前文所述要点，将知识传承的识别、收集、保存和传播四方面内容，落实到制度规定上，配置相应人员和硬件资源，使企业知识体系中的知识经传承、过滤、创新、再传承，如此反复，形成良性循环，让这传承工作持续自动运转，这便是知识传承的良好机制，这机制，本身也是一种知识韩顺【摘要】通过近年来越来越多的总结、研究和逐渐应用，许多研究人员和管理者已经认识到，知识管理是企业管理的核心，进一步探讨何为知识管理的核心，可以发现，知识传承是知识管理的核心。

知识传承是各类管理工作和企业问题的根，它是企业管理重中之重的内容。

识别、收集、保存和传播是做好知识传承的四大关键步骤。

【Abstract】Through more and more summary， research and gradual application in recent years， many researchers and managers have realized that knowledge management is the core of enterprise management. Further discussion on what is the core of knowledge management can be found that knowledge inheritance is the core of knowledge management. Knowledge inheritance is the root of all kinds of management work and enterprise problems， and it is the most important content of enterprise management. Identification， collection， preservation and dissemination are the four key steps of knowledge inheritance.【關键词】知识传承;企业管理;知识管理;持续发展;竞争力1 引言知识传承，是古往今来一直在做的事，只是从理论上把它明确提出来并加以研究，是在近几十年才开始的。

试论企业知识管理【摘要】随着经济全球化进程的推进和知识经济时代步伐的加快，国内企业的经营方式和管理方式也出现了一些新特点。

这些特点突出地表现在企业的管理方式正从20世纪末期的模拟工业社会的生产管理向知识经济时代的创新管理和知识管理转变，也就是说企业在管理理念和适应市场管理模式方面发生了根本转变，这种转变要求一种新的管理方式即以知识为核心的管理也就是知识管理与其相适应。

这种知识的管理再不是过去那种以单纯金融资本或自然资源来显示企业的特点，而是要通过知识获取、知识的快速更新和积累取得竞争优势。

【关键词】知识管理【中图分类号】f259.23 文献标识码：b 文章编号：1673-8500（2013）03-0050-021 什么是企业知识管理知识管理就是通过知识共享，运用集体的智慧，提高企业的应变和创新能力。

企业所处的环境不同、所从事的行业不同、历史积淀不同，对这个概念的理解也各不相同。

可以说企业知识管理和生产管理的出发点都是把知识视为最重要的资源，最大限度地掌握和利用知识，这是企业竞争力得以提高的关键。

人是企业的基本单元，也是左右知识推进和运用的基础，是管理推进的重要载体，所以涉及到管理的第一要素就是人力资源管理。

首当其冲，这是知识管理的重要组成部分。

施乐公司总经理曾经说过：知识管理是从强调人的重要性，强调人的工作实践及文化开始的，然后才是技术问题。

知识管理的目标包括：第一，要首先让单位内部人员明白知识的获取渠道，包含在内部积累的工作经验和从外部获取的各方面知识，要让成员明白知识的来源和出处。

第二，知识的传播，知识获取以后，组织要采取适当的方式让内部成员都能够对知识灵活运用，从而保证知识的与时俱进和有效开发，保证知识的随时更新。

第三，要确立长效学习机制，确保知识在关键时刻和关键岗位是随用随取的。

2 怎样做好企业知识管理企业要生存发展，就要在市场中站稳脚跟。

要想站稳脚跟就得有自己的杀手锏。

就得有自身的竞争优势，这种优势不是人员的多少，也不是产品的前卫，而是企业必须有一个以知识为中心的实体、目标和知识共享价值体系。

知识管理概念知识管理不仅可以帮助企业推动创新，而且使企业更好地适应市场，在竞争中立于不败之地。

那么你对知识管理概念了解多少呢?以下是由店铺整理关于知识管理概念的内容，希望大家喜欢!知识管理概念介绍知识管理功能通过支持有关机构单位通过历史记忆和过往应用经验来利用现有信息资源和知识资产。

知识，及知识管理，被视为未来社会经济竞争力的基础;例如，有人认为：信息时代的知识，对于竞争力来说，要比实物资产或资源更关键。

当前社会对于知识的态度是：要像利用其它资产一样，去管控和使用知识。

知识资产的应用和管理也造就了新的问题，也就是知识应用和管理的正确流程和体系是什么，以及如何评估知识在资产负债表中的位置。

过去三十年中，信息技术的应用推广，已经使知识采集和知识分布更广泛，并带来了最前沿的知识资产管理问题。

因此，知识管理要求在机构单位内广泛存在，从信息管理系统到市场营销和人力资源。

随着知识逐渐被视为重要资产，在机构单位内部或者之间创建和共享知识，就成为各机构重要的职能。

1、知识管理定义有关技术主题的书籍，经常以概念定义为开端，但是为知识管理下定义却不太容易。

不同的作者基于不同的特性、不同的动机来界定概念，因此就会出现许多有差异的概念定义。

知识管理文献大都从广义的角度来定义知识概念，并用该概念来说明各机构单位知识管理功能涉及的内容。

这些内容包括规范知识、专利、法律、方案和过程，以及非物质的、人类拥有的技能知识和经验。

知识包括各机构单位职能要求、沟通渠道、形势分析、问题解决方案，以及设计新商业渠道的手段。

此外，知识也会涉及文化、习俗以及价值观问题，以及供应者和消费者的关系问题。

管理则是指机构单位在处理知识资产方面的方式方法，包括知识如何被收集、存储、传播、应用、更新或者生成。

然而，大多数知识管理文献更关注于把各机构单位作为一个整体进行管理，力图创建一个知识管理能够成功的环境。

本文关注于知识本身的管理，通过实施知识管理方法论为各机构单位的知识应用提供帮助。

探索建立核电知识管理体系的方法在知识经济社会里，知识已成为企业、社会和国家发展的核心，并取代资本成为企业成长的根本动力和竞争力，知识管理作为知识经济的产物应运而生。

核电企业在管理体系中融入知识管理能获得一系列益处，如企业关键知识流失风险下降、员工能力的整体提升、企业知识资产的显性化与保存、整体人力资源管理水平提升等。

文章结合国际原子能机构核电知识管理理论，分析了核电企业构建知识管理体系的必要性，给出了建立核电知识管理体系的策略和建议。

标签：核电知识管理；体系；建立1 概述在知识经济社会里，知识已成为企业、社会和国家发展的核心，并取代资本成为企业成长的根本动力和竞争力。

纵观社会发展进程，工业化、信息化和知识化是一国现代化发展的三个阶段，知识经济是以知识为基础的经济，知识在生产中占主导地位，知识获取、处理与创新已成为推动经济发展的强劲动力。

知识管理（Knowledge Management，简称KM）作为知识经济的产物应运而生。

面对日趋激烈和变化多端的市场竞争环境，为了获得长久的竞争优势，许多大公司、大企业由过去的以生产经营管理为中心，向以知识管理为中心转变。

在上世纪末，核行业的一些公司将知识管理引入核行业领域并展开了初步实践，国际原子能机构（简称IAEA）在此基础上整合业界的实践成果推出了知识管理项目，在成员国开展了大量的核电知识管理（简称NKM）的培训和评估工作。

2 IAEA核电知识管理的理念和核心内容IAEA早在2001年即着手开展知识管理的项目，其主要活动包括开发知识管理标准与指南、知识管理评估标准与方法、知识管理工具及知识管理培训材料，截至2014年11月，IAEA发布了24份知识管理有关的标准、指南与技术文件，另有9份在编辑中；还制定了IAEA核电知识管理的十年计划，主要关注二个领域：一是在全球核电组织内推动实施NKM，推广标准、方法和工具应用的方法论，并提供服务和支持，如实地访问和提供专家支持与资源。

一、引言管理学科的社会属性决定了与自然科学的明显差异，管理学科和管理行为与价值观传统和政治制度密切相关。

在开放的环境中，由于子组织系统和外部环境的复杂性，不可能建立普遍的法律和因果规则。

由于管理的本质包括价值的合理性，在实证主义的范式中，很难理解和评价这一价值本身的历史和变化。

管理理论的构建不仅深刻反映了现有管理研究科学与世俗化的传播和管理理论的普遍性，而且还探讨了世界管理理论的真实性，实践性知识。

加强国际影响力，引领中国商业行为的必要性是大国崛起的必然选择和历史使命。

在过去的30年里，特别是在过去十年左右的时间里，中国的改革开放已经发生了很大变化。

对本土管理理论进行深入研究，不仅可以总结和继承组织管理从业人员的困难经验，还可以为后来者提供参考和概述，进一步促进管理理论的发展。

二、中国本土管理理论（一）中国本土管理的内涵随着中国经济的快速崛起和中国企业管理实践中出现的各种现象，有必要在理论上探索中国独特的区域管理现象，这一观点得到了商界学者的一致认同[1-2]。

TUSI将“本土管理”定义为“利用本土语言，本土研究主题，本土意义构成对本土现象进行科学研究”。

总体而言，“中国本土管理研究”是对中国企业管理实践中的独特管理现象或其自身管理要素的研究，使用的理论框架，研究方法和工具可以真实地反映出一个特色的管理研究系统，处理中国特定文化背景下的管理实践。

（二）中国本土管理研究现状在中国管理科学研究和教育的前20年，软件和硬件的基本框架是在学习，参考，模仿的初始阶段。

我们目前面临的是未来二十年如何进行，中国管理科学的发展正处于历史转折点。

中国本土管理研究在30年的发展过程中取得了许多成果，但中国本土管理研究与其使命还有很大的差距。

中国的本土管理研究取得了很多成果，但与此同时，现有的研究成果要么是中国的商业实践，要么是中国的传统文化。

往往具有特殊性，忽视了对本土管理中共性的追求。

中国本土管理的独特性得到了认可，但缺乏将理论从个性提升到共性的过程。