统编版四班级上册单元习作名师指导和佳作点评
第八单元 我的心儿砰砰跳
一、习作目标
1.能选取一件感受猛烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。【语文要素】
2.能自己修改习作，并抄写清楚。
二、审题
1.写一件让你心儿怦怦跳的事情。 2.写清楚事情的经过和当时的感受。
3.合理运用一些好词好句，使文章更生动。
三、写法指导
第一步：审题
写“我的心儿怦怦跳”，就要抓住“怦怦跳”这三个字，可以写一件，由于惊喜、可怕、紧急、感动而让自己的心儿怦怦跳的事情。
其次步：选材
只要是和“心儿怦怦跳”有关的都可以写，如：
感动——登上领奖台、在出站口等待出差久别的爸爸归来……
紧急——参与百米赛跑、第一次当众讲故事、参与班干部竞选……
可怕——一个人走夜路、坐过山车、停电时刻……
担忧——表妹不见了、妈妈进了手术室……
大事举例：登上领奖台时，我感动得心儿怦怦跳！晚上独拘束家，我可怕得心儿怦怦跳！当众表演节目，我紧急得心儿怦怦跳！好伴侣来我家做客，我兴奋得心儿怦怦跳！参与百米竞赛，我又紧急又兴奋，心儿怦怦跳！
感动：耶，太棒了，我就知道这次我能考全班第一。这么多天的努力没有白费。我要抓紧回家，把这个好消息告知爸爸妈妈。
紧急：该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己冷静下来，但心里还是忍不住紧急起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑话我？我会不会讲得不好，没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样……
语文课开头了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧急得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里叨念:“阿弥陀佛，老天啊，保佑我吧!我再也不看电视，不玩玩耍了。唉，都要怪我自己，老想着玩玩耍，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈善，手下留情，我以后上课肯定好好听讲，千万别让我不及格啊!”
难过：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“5” 字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪” 的一声，我看到了我的分数——58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
部编版四年级语文上册
第八单元习作《我的心儿砰砰跳》范文及点评
01
独自走夜路
我这个人平时胆子很大，捉毛毛虫，踩蟑螂……这些都不怕，但唯独不敢一个人走夜路。
记得去年暑假的一天，我随妈妈回到老家——锦西。正巧这天晚上姑姑家的表弟过生日，邀请我们去吃晚饭。很快就到了晚上，妈妈对我说：“你爷爷还有一些事没有做完，我要帮你爷爷快点做完。到你姑姑家的路不远，也很安全，你一个人先过去吧。到了跟姑姑说一声，说我们等会儿就过去。”我只好一个人壮着胆子朝姑姑家走去。
走在乡间路的小路上，我的恐惧心理又开始作怪了。抬眼望去，只见月光朦朦胧胧，大地一片昏暗。一阵风刮过，路旁的树叶发出“沙沙”的声音，就像有人躲在树上随时准备袭击我。农家的灯光星星点点，远远望去，就像书中描写的“鬼火”一样。
我胆战心惊地向前走着。突然，听见身后隐约传来脚步声，我鼓起勇气猛一回头，惊恐地发现远远地有一个黑影在移动。我吓得汗毛都竖起来了，赶紧加快脚步，可是怎么也甩不掉这条“尾巴”。走着走着，我又看见前方有一个“庞然大物”，我的心顿时怦怦直跳，鼓足勇气慢慢走近。哦，原来是一辆大卡车，真是把我吓得不轻！快到姑姑家了，天地间似乎更静了，为了壮胆，我大声唱起了歌，“鬼”没来，我的歌声却像“鬼”在惨叫。 到了姑姑家门口，我才长长地舒了一口气。不一会儿，那条“尾巴”也来了，原来是妈妈。我把路上的事告诉了妈妈，妈妈笑得直不起腰，她说：“走夜路有什么好怕的，世界上根本就没有鬼。如果有鬼，那也只是你心里有鬼。”
总评：这篇习作先运用对比的修辞手法直接点出“我”害怕走夜路，紧接着详细描述了一次走夜路的经历。小作者将事情写得很清楚，对自己当时心理的描写非常细致，内容真实可信。本文条理清晰，用词准确，不失为一篇佳作。
02
家庭运动会
星期天的早上，我起床后，发现床头贴着一张“紧急通知”。上面写着：“家庭运动会，比赛项目：跳绳、400米赛跑、踢毽子；裁判员：外婆；运动员：爸爸、妈妈、斯妤；请大家做好充分的准备！——爸爸。”
部编版四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》优秀教案
一、教学目标
1. 能够理解课文内容，体会思想感情，并通过文字形式表达出来。
2. 能够说出关于自己内心世界的感受和想法。
3. 能够运用适当的语言描述、表达自己的情感。
4. 能够感受并理解表达情感的特点。
二、教学重点和难点
重点：理解课文内容，运用课文情感进行创作。
难点：能够用恰当的语言表达自己内心的情感。
三、教学准备
1. 课文《我的心儿怦怦跳》。
2. 黑板、粉笔、教学PPT。
3. 学生笔记本和作业本。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师播放一段相关音频或视频，让学生感受心跳的声音，并引入主题。
2. 学习课文《我的心儿怦怦跳》（15分钟）
1. 学生跟读课文，理解故事情节。
2. 教师解释生词和有难度的词语，让学生理解更深入。
3. 分组讨论（10分钟）
1. 让学生分成小组，每组讨论自己最近的心情变化，并用简短文字形式记录下来。
2. 每组选一名代表展示心情记录并分享。
4. 创作习作（20分钟）
1. 要求学生根据自己的体验和感受，创作《我的心儿怦怦跳》的习作。
2. 指导学生在习作中体现课文中的情感。 5. 互评交流（10分钟）
学生彼此交换作业，互相评价对方的习作并提出建议。
6. 总结（5分钟）
1. 教师根据作业质量进行评价，并点名表扬优秀作品。
2. 引导学生总结今天学到的知识和体会。
五、板书设计
• 课文《我的心儿怦怦跳》
• 用心感受，用情表达
六、作业
完成习作《我的心儿怦怦跳》，并准备下节课分享。
以上为部编版四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》优秀教案。
习作八：我的心儿怦怦跳
习作要求：
第一次当众讲故事 一个人走夜路 发令枪响之前
登上领奖台的那一刻 参加班干部竞选 出站口等待久别的爸爸归来
你有过上面的经历吗？你当时的心情是这样的呢？同学之间说一说。
选一件令你心儿砰砰跳的事情写下来，写清楚事情的经过和自己当时的感受。写完后注意修改，再誊写清楚。
写作指导：
每个人都有“心儿怦怦跳”的体验。回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿，如“第一次当众讲故事”“一个人走夜路”“参加百米赛跑”“登上领奖台的那一刻”“参加班干部竞选”“出站口等待久别的爸爸归来”等生活经历，从中选择自己亲身经历的一件事，讲一讲事情的经过和当时的感受。
写的时候要按一定的顺序把事情的经过写完整，写具体，表达自己的真情实感，尤其要聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，停下来，多写几句，从心里的想法和身体的感受等多个角度，把“担心”“害怕”“紧张”“激动”等心情淋漓尽致地表现出来，把感受写清楚。
写完后，可以借助资源包和自己积累的词语对习作进行修改。把好词佳句运用到自己的习作中，这样有助于写清自己的感受，丰富习作的内容，使习作变得更加精彩。
范文赏析：
第一次上台领奖
“扑通，扑通，扑通——”我的心儿急速地跳动着，脸羞得通红，似乎有一只小兔在心里跳似的，我站在领奖台上，下面的人都在紧盯着我。
那是上二年级的时候，学校一年一度的“六一”联欢会，每个班都要推荐一名同学当“优秀少先队员”上台领奖。可让我意想不到的是，我竟能从全班同学中脱颖而出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心，怕走上台后不知如何是好，手足无措。我在心里不断安慰自己要随机应变。终于，这一天来临了。我坐在大报告厅的座位上，眼睛正盯着一处发楞，手不停地摸着衣角，紧张得手心都汗湿了。
就在这时，站在台上的主持人精神抖擞地说：“下面请被评为‘优秀少先队员’的同学上台领奖。”我一楞，没有缓过神来，坐在一旁的妈妈微笑着看着我，温柔的说道：“儿子，勇敢一点，全校的同学都在看着你呢！”我忐忑不安地走上领奖台，两条腿直发抖，心跳也越来越快，那“扑通、扑通”的声音，仿佛全场人都能听到。我的心几乎提到了嗓门口，脸红得像个关公，眼睛一直不敢正视大家，我的心里一直都在砰砰的跳个不停。开始颁奖了，给我颁奖的是一位面带微笑的老师，她那和蔼的表情使我的紧张顿时少了一半。我用蚊子般细小的声音说了声：“谢谢老师。”颁奖结束，我吊在心里的大石头终于落了地，不禁深深地叹了口气。这时，我看到了坐在台下的妈妈朝我投来和表扬和鼓励的眼神。
