我的心儿怦怦跳课件

的时候，令我的心儿怦怦跳。
片段一
我坐在座位上很紧张， 环顾四周，我发现教室内 的气氛很紧张，同学们安 静极了，老师开始发卷子 了。
拿到试卷，我内心非 常紧张，深呼吸几次，心 情放松了许多。我认真的 做着题，做到最后一题， 紧张的想不起答案了。
片段二
我提心吊胆地坐在座位上，一动不动，两眼发直，就怕 动作太大把脑袋里记的知识给忘了，手像刚洗过一样，湿漉 漉的。环顾四周，我发现教室内的氛围十分紧张，生怕遇到 很多不会做的题。同学们安静极了，只有呼吸声和时钟嘀嗒 转动的“脚步”声在回响。老师开始发试卷了，同学们陆陆续 续拿到了试卷，只听见广播说：“考试开始。”
感谢观看
GENERAL PPT TEMPLATE FOR S MALL FRES H TEAC HING
主讲人：孙佳琪
紧张
特别紧张
开头方法：
1 开门见山 2 提问式 3 对比法 4 引用启发法
开门见山：今天是紫张的一天，因为要考试了。
提问式：如果你问我最令我心怦怦跳的一件事 是什么？那一定是考试突如其来的时候。
对比法：有人觉得领奖时的激动心情令人心跳 加速，有人觉得独自走夜路的恐惧加快我们的 心跳，而我认为，当老师突如其来地说要考试
十五个吊桶打水——
七上八下
考试前 答题时 交卷后 公布成绩
“我”坐在座位上，等待考试
考试开始，“我”的笔掉到了桌下 “我”调整心情，认真做题
听到铃声下课，“我”的心情波动起伏
“我”没做附加题
我提心吊胆地坐在座位上，一动不动，两眼发 直，就怕动作太大把脑袋里记的知识给忘了，手 像刚洗过一样，湿漉漉的。环顾四周，我发现教 室内的氛围十分紧张，生怕遇到很多不会做的题。 同学们安静极了，只有呼吸声和时钟嘀嗒转动的 “脚步”声在回响。老师开始发试卷了，同学们 陆陆续续拿到了试卷，只听见广播说：“考试开 始。”

那次爸妈同时加班没人来接我，我只好一个 人走回家。在这伸手不见五指的黑夜里，我还是 头一次一个人回家。路上一个人影也没有，由于 心里害怕紧张，就忽然想起电影里那些受害人遇 害的情景，坏人的身影和锋利的凶器在我脑海闪 过，我心里就更害怕了，于是我制止自己不要去 想这些，可又想起了《聊斋》里面的鬼来……
筛选素材
故事分享会
你有过紧张、害怕、担心、 激动的时候吗？当时发生了什么 事儿？你是怎样想的？
紧张
该我上场演讲了，我握了握拳头，想 让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张 起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会 不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？ 算啦，讲成啥样是啥样……
害怕
望着窗外晃动的影子，我的心里好 像有一面小鼓，“咚咚咚”地敲个不停。 外面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪 里去，他才不会发现我呢？神啊，救救 我吧！爸爸妈妈，你们快回来吧！
◆时间如流水一般匆匆而逝，很多 的记忆已随日子的消失而褪色。但 有一件事，让我历历在目，感动不 已。
好结尾
◆这根名叫“第一次”的彩绳既 装点着我的美丽童年，又鞭策着 我奔向未来。
◆我低着头走出书店，脚站得有 些麻木，我却浑身轻松。这时， 我总会想起国文老师鼓励我们的 话：“记住，你们是吃饭长大的， 也是读书长大的！”
名师点评
小作者在讲述自己竞选班干部演讲的经过时，多处运用了 心理描写，表达出了自己当时的心理感受。文中还恰当地运用 俗语和比喻句，使文章更加生动形象。最后一段，通过这件事 懂得一个深刻的道理，寓意深刻。
习作
我的心儿怦怦跳
——学写心理描写
游戏引入
我是表演家
1.本次游戏分四轮表演。 2.每轮表演中，由每个小组派一名成员演 出下面图片中其中一张图片上的内容。 2.表演结束后，由同学们投票选出最佳表 演者并进行相应的奖励。

《我的心 儿怦怦 跳》PPT 课件- 完美版
习作：我的心儿怦怦跳
3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意写 清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一 起”“过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语， 自己觉得心跳的厉害的部分，可以多写几句话，要注意正确 使用标点符号。
十五个吊桶——七上八下
《我的心 儿怦怦 跳》PPT 课件- 完美版
《我的心 儿怦怦 跳》PPT 课件- 完美版
习作：我的心儿怦怦跳
2.小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。 交流时注意把“在哪儿经历的”“和谁经历 的”“过程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这 几个方面说清楚。
《我的心 儿怦怦 跳》PPT 课件- 完美版
《我的心 儿怦怦 跳》PPT 课件- 完美版
习作：我的心儿怦怦跳
《我的心 儿怦怦 跳》PPT 课件- 完美版
《我的心 儿怦怦 跳》PPT 课件- 完美版
习作：我的心儿怦怦跳
回忆心儿怦怦跳的过程，尝试习作
1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳 的过程，注意不但要会想“是什么时候的事”“在 哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些 基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己 觉得心跳得厉害。
《我的心 儿怦怦 跳》PPT 课件- 完美版
习作：我的心儿怦怦跳
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享 当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后 根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成 修改习作的习惯。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示 点评。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。

习作：我的心儿怦怦跳
我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止 不住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？ 我在卧室里来回踱着步，突然，我的脚不好动了，好像有什么东西紧紧抓 住了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那“魔爪”。我不敢向下看， 心想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、 抢劫呀！我心里念叨着，状着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我 坐在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在“怦、怦、怦” 地跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视， 跟别人 比金钱 、比地 位，比 拥有， 不停地 奔波， 你追我 赶，气 喘吁吁 ，为了 追求物 质财富 、争取 想得的 名和利 、实现 个人的 理想， 呈现在 人们面 前的总 是一副 ：麻木 的表情 ，忙乱 的脚步 ，总以 为前面 有一个 巨大的 幸福在 等着他 ，为了 早日抵 达目的 地，日 夜高速 奔跑前 行，生 命就在 疲于的 奔忙中 消耗掉 ，精神 也在残 酷的竞 争和快 节奏的 生活中 趋于紧 张，以 致麻木 或崩溃 。百花 的争奇 斗艳， 吸引不 了他们 向前凝 望的眼 神；婉 转悠扬 的歌声 ，打动 不了他 们执着 的心灵 ；灵山 香气氤 氲，难 以改变 他们坚 毅的神 情；一 路上风 光无限 ，停滞 不了他 们奔忙 的身影 ，他们 关注着 一些虚 无的东 西，而 忘了生 命的本 质意义 。7482 19美文 网

2024/1/1
4、表达有序,结构严谨。
本次习作可按事情的发展顺序(起因→经过→结果)来写, 也可把经过中的精彩部分放到开头,先声夺人。如,“惊呼声排 山倒海地压过来,在高空中编织成了一张网,笼罩着排成一条长 龙的人们，震得我的心儿‘怦!怦!怦!’直跳!”但后面的叙述 还要遵循事情发生、发展的顺序。在结构安排上克服“老三 段”的毛病,在事情的转折、变化处自然成段,注意段与段之间 的过渡。开头和结尾要呼应,上下文之间要有照应。
展示交流
读：和同桌交换读习作。
勾：用红笔勾画出描写心里的想法或身体反应的语句。
评：你会给同桌几颗星。（
）
2024/1/1
同学之间反馈自评信息
2024/1/1
写“心儿怦怦跳”的习作要在叙事的过程 中写出感受。写清楚感受需要写清楚心里的想 法和身体的反应。习作是记录，是关照自己的 内心，分享习作就能分享快乐，见证成长。
2024/1/1
写出自己的想法
写出身体的反应
“这没什么” 自我安慰
充满恐惧，却 只能坐以待毙
头重脚轻 晕头转向
当（过山车启动）时
2024/1/1
当（过山车翻转）时
当（过山车停下）时
今天这节课，我们就要在自己心跳最厉害的 那一刻停下来，写清楚当时的感受。
请同学们借助学习单中的“心跳图”，梳理要写的事，填写 能体现事情经过的关键词，用画桃心的方式标出心跳厉害时刻。
2024/1/1
过山车开动啦，首先是一个陡坡，“这没什 么。”我自我安慰并给自己壮胆，可没想到紧接着 就是一个跌荡，我胆战了，紧闭双眼，手心捏着一 大把汗，丝毫不敢动弹，生怕看见所处高空与地面 之间的距离。只听耳边的风声呼呼地吹过，游客的 叫喊声响彻“山谷”。忽然一个翻转，天纳，我怎 么感觉我头朝地呢？我的心里充满恐惧，却只能坐 以待毙。眨眼间，我们进入了一个旋涡似的轨道， 车不停转弯，车身左右倾斜......车猛地停了下 来。短短的几分钟，对我来说，像几个世纪一样漫 长，我有种头重脚轻、晕头转向的感觉。第一次 “过山车”我的心情是跌荡起伏、胆战心惊的。

事还是产生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看老师。
放学后，同学们从教室里都走光了，我才抬开端， 一溜烟地跑回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉 好像被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不 敢出门。
抄袭作文的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作 文了。
结尾写自己的感 受，突出中心。
总结
写一件令自己心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的经 过，也要写清楚自己当时的感受。如果能借助教材上的词 语和自己积累的词语来写清楚感受就更棒了。
作者将自己因找不到作业本时那种紧张与畏惧细致生动地 表现出来。
我们来模仿着写一下：
天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪 大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的 只有风吹树吹的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜” 的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然， 我发现旁边的树丛里有一双绿的眼睛，我紧紧地盯着它，腿 直打哆嗦，“喵”一声猫叫，我吓得赶忙往小路跑。跑了一 会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只 猫嘛。
犯了错误，畏惧被人发现时心儿 怦怦跳…… 畏惧
审题指点
描写对象
选择一件 事来写
“我的心儿怦怦跳”习作学程单
明确事件：我最想分享的是哪件事？ 梳理心情：在这件事的发展过程中，我的心情经历了哪
几个阶段？写下每个阶段的心情关键词。 绘“心跳图”：根据自己心情的起伏变化绘制成“心跳
图”，写出心情变化的关键词，并在心跳得最厉害的地 方画一颗桃心。
用比喻生动描写 “我”着急的样 子。
用夸张修辞手法写 “我”的畏惧、惊 喜心情，形象生动。
做贼一样，很快就把这篇大作“搬”到了我的作文本上，忐
忑不安地交了上去。
谁料，马老师发现了我的“佳作”，不但在班里夸奖了

惊喜
害怕
紧张
芝麻开门
激动
芝麻开门
写什么 令你心儿怦怦跳的事情
（惊喜、害怕、紧张、激动）
心理、动作、语言、神态描写
怎么写 写清楚事情的经过和当时的感受
（ 按顺序
详、略得当
细节、描写
） 事情的发展顺序
能体现“心儿怦怦跳”的地方写多点
Hale Waihona Puke 魔法小棒一、开头：点明文章中心
（ 1 ）生活中，充满着喜悦、悲伤、无奈、激动……打开记忆的闸门，我 经历了许多令我难忘的事情，其中包含了许多许多……至今，我回想起那 一刻时，心里依旧阵阵绞痛。 （ 2 ）生活中，充满着喜悦、悲伤、无奈、激动…… 今天，我要向你分享 一下我的难忘的那件事。
欣喜若狂 悬着的大石头终于落地
松了一口气 大汗淋漓
——收获到什么 勇敢 鼓起勇气去战胜恐惧
学会尝试
芝麻开门
写作思路
开头：点明文章中心 中间：叙述故事 （1）按事情的发展顺序 （2）把“心儿怦怦跳”的情节写具体，详略得当 （3）细节刻画：心理、语言、动作、神态 结尾：总结情感
课后工作
回顾收获
写作指导
比赛当天，随着前面节目接二连三地表演完，那巨大的考验总算来 临——轮到我上场演讲。站上舞台的一刻，台下的无数双眼睛都聚精会神 注视着我，眼前的话筒似乎有千斤重，压在我的肩上。此时的我，只觉得 心怦怦直跳，双脚不停颤抖，手里捏着的稿纸已被手心的汗水浸湿，我犹 如热锅上的蚂蚁急得团团转。
此时，台下的老师同学正不遗余力地为我加油助威。看着眼前的这一 幕，如果发挥失常，那怎么对得起同学对我的信任呢？我鼓起勇气，长舒
我们的文章结尾可以怎么写呢？
写作指导
我的心儿怦怦跳 生活中，充满着喜悦、悲伤、无奈、激动……打开记忆的闸门，我经 历了许多令我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许多许多……至今，我回想 起那一刻时，心依旧怦怦直跳。 四月初，得知学校要举行“演讲大赛”，同学们都选我作为班级代表 参赛，这使我异常兴奋。我暗下决心，一定要挤进前三名。第二天，我便 投入了紧张的训练。一到周末，我就把大部分精力都投入到练习中。一天 又一天，眼看比赛的日子越发临近。练习越来越紧张，每个细节我都要仔 细消化，直到滚瓜烂熟。

不知不觉，当我睁开眼睛时天已经亮了，妈妈慈爱地看着我，我搂起 妈妈大哭起来……
点评：小作者注重心理和动作描写，把害怕的过程刻画得细致入微。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努�

批卷前 批卷时 批卷后
想一想，你选的那件事可以用什么样的 纸上。例：
来写？写在你的作文
下课铃声一响，我便直奔办公室，请数学老师提前帮我批改试卷。 当数学老师翻开我的试卷时，紧张极了。结果，我竟然错了三道应用题，只考了 77分，我心里被恐惧填填满。数学老师用严厉的目光盯着我说：“我真没想到这么简 单的试题，你竟然……”听了数学老师的话，我惭愧地低下了头。 拿着试卷回到教室，坐在自己的位置上，看着试卷上的一道道红叉叉，我的心一 直在怦怦地跳个不停。
选择 按照 多用 展开
，明确
。
，文章更有条理。
，调动
。，运用。来自你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的？同学之间说一说。
惊喜
害怕
激动
紧张
选一件令你的心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过 和当时的感受。
请把你选的 例：
以及当时你
写在你的作文纸上。
下课铃声一响，我便直奔办公室，请数学老师提前帮我批改试卷。 当数学老师翻开我的试卷时，紧张极了。结果，我竟然错了三道应 用题，只考了77分，我的心被恐惧填满。数学老师用严厉的目光盯着我 说：“我真没想到这么简单的试题，你竟然……”听了数学老师的话， 我惭愧地低下了头。 拿着试卷回到教室，坐在自己的位置上，看着试卷上的一道道红叉 叉，我的心一直在怦怦地跳个不停。
拿着试卷回到教室，坐在自己的位置上，看着试卷上的一道道红叉叉，心里的那 只小兔子说什么都安静不下来，一直在怦怦地跳个不停。
下课铃声一响，我便怀着忐忑不安的心情，迫不及待地直奔办公室，请数学老师 提前帮我批改试卷。
当数学老师翻开我的试卷时，我的心就跟着提到了嗓子眼儿，眼睛紧紧地盯着试 卷，心里还不停地念叨着：苍天啊，大地啊，祝愿我考好吧！结果，我竟然错了三道 应用题，只考了77分。考这么低的分数，我心里就像吊着十五个水桶——七上八下。 脑袋里像放电影一样闪过老妈因为愤怒而扭曲的表情和她手里的微微抖动着的鸡毛掸 子。耳朵里仿佛已经听见了她的咆哮声。想到这里，我不禁打了个寒颤，好像浑身的 汗毛都立了起来。数学老师用严厉的目光盯着我说：“我真没想到这么简单的试题， 你竟然……”听了数学老师的话，我惭愧地低下了头，连大气也不敢出，脸立刻红到 脖子根，心里犹如打翻了五味瓶似的，又酸又涩。

习作：我的心儿怦怦跳
小贴士
我积累了很多写心情的词语， 可以用在这次习作上。
不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊
魂飞魄散 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼
十五个吊桶——七上八下
习作：我的心儿怦怦跳
2.小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。 交流时注意把“在哪儿经历的”“和谁经历 的”“过程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这 几个方面说清楚。
习作：我的心儿怦怦跳
我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止 不住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？ 我在卧室里来回踱着步，突然，我的脚不好动了，好像有什么东西紧紧抓 住了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那“魔爪”。我不敢向下看， 心想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、 抢劫呀！我心里念叨着，状着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我 坐在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在“怦、怦、怦” 地跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。
习作：我的心儿怦怦跳
2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说： 你当时的心情是怎样的呢？哪一次的经历令你印象 特别深刻？注意选择令你心儿怦怦跳的的经历说出 来，自己或者和别人一起经历的都可以，地点校内 校外都可以。
习作：我的心儿怦怦跳
习作：我的心儿怦怦跳
回忆心儿怦怦跳的过程，尝试习作
1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳 的过程，注意不但要会想“是什么时候的事”“在 哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些 基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己 觉得心跳得厉害。
3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成 修改习作的习惯。

终于好了，望着那颗被蛀得只剩半颗的牙，我叹了口气， 默默地想：“下次还是听老妈的，少吃糖果，多刷牙吧！”
这次的拔牙惊魂，让我的心如同十五个水桶打水—— 七上八下的。我发誓：以后再也不能因为贪吃贪玩，就被 那些“糖衣炮弹”所诱惑了。
活动五
心跳指数 评价怦怦跳
我会评
多角度写出心跳感受 动作 ❤ 神态 ❤ 心理 ❤
2.通过写内心活动和外在表 现，把“心跳时刻”写具体
习作误区提醒
提醒一：要着重写出自己当时的感受，不能全程 都在写其他人哦。
提醒二：要把事情经过写清楚，事情起因不要写得 太长
活动一
选材：感受心跳 分享经历
生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？
让你心儿怦怦跳的事
参加百米赛跑的时候，我紧张得心儿怦怦跳。 一个人走夜路的时候，我害怕得心儿怦怦跳。
我坐上了躺椅，医生把头顶那个大灯移了过来，强烈 的灯光刺得我无法睁开双眼。医生拿一个头上有镜子的
镊子伸入我的口腔，在里面一通拨弄，然后皱着眉说： “这颗牙不行了，压根烂了，只能拔掉了。来小朋友张开 嘴！”接着牙医在我的口腔里塞了很多团小棉球，搞得我 两个腮帮子鼓鼓的，就像一只小仓鼠。一股浓浓的酒精 味，弄得我心里不太高兴，怎么拔个牙这么麻烦的。然后 我就看见医生右手拿了洗牙的小喷枪，左手拿了一个银 色的器具，朝我走来。那样子仿佛要将我解剖了一样。 “我的天！他要干什么？他……他拿的是什么？”我的内 心开始惶惶不安。于是朝着妈妈的方向望了一眼。看到
习作要素
写一件事，写出自己的感受。
要素解读
按照事情发展顺序来写，把 事情的过程写具体，同时写 出自己内心的感受。
统编版小学语文教材四年级上册第八单元
习作八
习作内容

习作：我的心儿怦怦跳
3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意写 清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一 起”“过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语， 自己觉得心跳的厉害的部分，可以多写几句话，要注意正确 使用标点符号。
记得三年级的一天，我做好了作业，在家看书等妈妈回来，时间 一分一秒地过去了，天也逐渐的黑了，可妈妈还没回来，我有些着急 了，再等等吧！大约过了二十几分钟，外面下起了瓢泼大雨，原来明 亮的玻璃，马上变得模模糊糊。我害怕了。“强迫”自己认真看书， 可是脑海里还是浮现出一个个吓人的女鬼形象，张牙舞爪，向我扑来， 我越想越害怕，还打起了寒颤。我紧闭着眼睛把窗帘拉了起来，外面 大风“呼呼”地狂吼着，时不时听见树枝拦腰折断的声音。我头上冒 出了豆大的汗珠，可妈妈还没回来，心也提到了嗓子眼，也没心思看 书了，我壮了状胆子，向窗口张望着，突然，一道黑影从我眼前飘过，
我积累了很多写心情的词语，ห้องสมุดไป่ตู้可以用在这次习作上。
不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊
魂飞魄散 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼
十五个吊桶——七上八下
习作：我的心儿怦怦跳
2.小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。 交流时注意把“在哪儿经历的”“和谁经历 的”“过程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这 几个方面说清楚。
习作：我的心儿怦怦跳
习作：我的心儿怦怦跳
回忆心儿怦怦跳的过程，尝试习作
1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳 的过程，注意不但要会想“是什么时候的事”“在 哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些 基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己 觉得心跳得厉害。

第八单元
02 跟着主题学写法
• 三 思维导图思路
(一)名师讲构思 开头：设置一个情景，给读者身临其境的感觉。(略写)
例：我这个人天生胆小，心儿怦怦跳的事还真不少，可是那 次走班演讲竞选时的“心跳”经历却让我久久难以忘怀。
中间：交代走班竞选的起因和经过。(详写) 例：学校的德育中心每年都会组织一次少先大队委员竞选，今年也不例外。对于我这 个“胆小鬼”来说，参加竞选几乎是不可能的事情。今年是我在小学的最后一年了，妈妈 鼓励我参加一次大队委的竞选，用实力突破自我，给自己的童年生活添上浓墨重彩的一笔。 详写参加的过程中自己努力走上演讲台的经历……
第八单元 我的心儿怦怦跳
01 跟着课文学技法
• 技法1 动作、语言、心理活动描写，写心情 • 技法2 细节描写，推动情节发展
第八单元
01 跟着课文学技法
• 技法1 动作、语言、心理活动描写，写心情
《牛和鹅》示例 我们马上都不说话了， 贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害 怕，怕它们看见了会追过来……
第七单元
02 跟着主题学写法
写自己的感受，感受很强烈。 参加比赛、上台领奖、参加竞选、独自面对、第一次做某种事、盼望亲人 归来等带给你强烈感受的事情。 选一件事情把事情和感受写清楚。 紧张、害怕、兴奋、激动的词语。 强烈情感的身体表现。 运用修辞表达强烈情感。
第七单元
02 跟着主题学写法
写一件自己感受强烈的事情。 写清楚事情的经过。 运用一定的方法表达出你的惊喜、害怕、激动、紧张、兴奋、忐忑、恐慌……
我想，它一定要把我咬死了。我就又 哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知 道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅 要咬死我了！”
第一段主要是通过具体动作 “不说话”“贴着墙壁”“悄悄地走过去” 来表现“我”当时心里很害怕；第二段主要 是通过心理活动和语言的描写，表现“我” 被鹅咬住时的惊慌失措。

写清楚事情的经过和当时的感受。写完后 先修改，再誊写清楚。
这是习作的重点部分，要写具体。
习作提示的心儿怦怦跳的事 人物的内心感受，习作要围绕感受来写。
思维导图
起因
参加百米比赛 登上领奖台 参加班干部竞选 一个人走夜路
……
我 事情的经过 经过
的
（重点）
心
结果
儿
怦 当时的感受：惊喜、
怦 害怕、激动……
次参加比赛，我一定要做到万无一失！
一踏入比赛场地，便看到四处都 是比赛高手，我本已平复的心情不禁 又紧张了起来。比赛开始了，我手忙 脚乱地把赛车零件取下来：齿轮、轮 胎、马达、电片、开关……渐渐地， 我的情绪在拆装赛车的过程中平静了 下来，我稳住阵脚，熟练地将一个个 零件有条不紊地组装上：齿轮、轮胎、
选取事例 写清经过 表达感受
按事 情发 展的 顺序 来写
西门豹将 计就计，通过 “河神娶媳妇” 的迷信活动严 惩了巫婆和官 绅。
事情
按照时间 顺序写蔡桓侯 不听名医扁鹊 的劝告，导致
的经过都 写得非常 具体。
病情日益加重，
不可医治。
习作提示的心儿怦怦跳的事
叙事作文：按照事情发展的顺序来写。 选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，
（节选自《第一次走夜路》）
2.设问式 什么事让我的心儿怦怦跳？嗯，这样的
事可多了，今天我就给你讲一件吧。 （节选自《让我的心儿怦怦跳的一件事》）
3.开门见山式 第一次自己在家，我真是害怕极了。 （节选自《第一次自己在家》）
精彩结尾 1.描写式
拿着奖状，抱着奖品，我的心儿怦怦跳，
我的脸上绽开了花……
习作
我的心儿怦怦跳
-.
习作要素
写一件事，能写出 自己的感受。

担心
偷吃零食（玩手机……）
参加百米赛跑
害怕
登上领奖台 参加竞选
在台上忘词了
要发试卷了
紧张
第一次_____
在那黑漆漆的夜晚……
激动
……
担心
偷吃零食
害怕
我的心儿怦怦跳
紧张
激动
片段练写（12分钟）
选择一件令你心儿怦怦跳的事，定格两三个 “心跳时刻”，写清事情的经过和当时的感受。
偷吃零食（玩手机……） 参加百米赛跑ຫໍສະໝຸດ 登上领奖台参加竞选
在台上忘词了
要发试卷了
第一次_____
在那黑漆漆的夜晚……
……
我和同伴到了游乐场，走到鬼屋边时，朋友居然厚着脸皮问
我敢不敢去那里“独闯天涯”。面对众人齐刷刷说的话目怪光了，我只好
壮着胆子说：“怎……么不……敢，谁怕……谁啊！” 顿时，天昏地暗，一股冷风迎面吹来，犹如一把利箭穿透了
我的心。我的心提到了嗓子眼，堵住了嗓子，想要向外面求救， 却怎么也喊不出口。突然，一个人头滚到了我脚边，“啊——” 我魂飞魄散，在原地蹦跳了几下，好像这样就能逃脱。一句话叫
“人在最危险的时候能爆发出无限的潜力”，可是身到体我变这了儿错了， 我本来想想向法外多跑了，却跑到了鬼屋的更深处。
耳边时不时传来“女巫”奸笑的声音，好像对我说：“铭博， 你是逃不了的。”我感觉下一秒女巫的手就要按住我的肩膀了， 那尖尖的指甲就要扎进我的皮肤里……
改一改
语句通顺，标点正确 把事情的经过+当时的感受写清楚 用了至少两个小妙招写感受 我还有别的亮点……
赞一赞：同桌互评
语句通顺，标点正确 把事情的经过+当时的感受写清楚 用了至少两个小妙招写感受 我还有别的亮点……

应聘会上，同学们一个接一个上台应聘自己喜欢的 岗位，他们有的自信满满，大步流星地走上讲台，侃 侃而谈；有的胆小如鼠，脸涨得通红，说起话来吞吞 吐吐的。只见周月慢吞吞地站了起来，看了看老师， 又看了看同学，才扭扭捏捏地走上了台：“我想竞选 音乐科代表……”
开门见山，小作者开篇 点题。概括介绍了应聘 会上同学们的表现，突 出介绍了周月的表现。
•
9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年.
•
10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。
结尾小作者 写出了参加应 聘会的收获。
课堂演练
这节习作课，我们学习了描写心理活动的文章，我 们在介绍令自己心跳的事的时候，要抓住心跳来写，详 略得当，做到中心突出，感情真挚。
•
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
•
3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
•
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。