心能美育”亮广西 动漫教育受推崇

美，赏心悦目的德育作者：何婷来源：《现代职业教育·职业培训》2016年第08期[关键词] 班主任；班级管理；审美教育[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0176-03从1998年入职到现在，一直担任广告设计、动漫设计等艺术设计专业的班主任。

作为有设计专业背景知识的班主任，班级管理工作中自然十分注重审美教育对学生内在素质的熏陶提升。

这是我多年班主任工作的显著个人特色。

入读艺术设计专业的学生都带着对设计师身上折射的潮流时尚、美的创意引导者的光环梦想憧憬入学。

绝大多数选择艺术设计专业的中职学生都情感丰富细腻，性格外向开朗，对时尚、潮流、艺术有一定的敏感度。

现实中，优秀设计师需要这些素质：不单会绘画、图案原理原则，还应有综合记忆、观察、思维、想象、创新、反应、表达、研究、组织、协调和管理等能力的合理智能结构。

目前，文化创意产业是发达国家经济转型过程中的重要产物，由于附加值高、发展可持续，越来越为各国所重视，增长速度远高于整体国民经济增速，已成为世界经济增长的新动力，引领全球未来经济的发展。

发展文化创意产业已成为当今世界经济发展的新潮流和众多国家的战略性选择。

目前文化创意产业的产值已经达到欧盟总产值的2.6%。

在我国，2008年至2012年文化产业增加值的年复合增长率高于国内生产总值的年复合增长率，已经凸显出文化产业成长为未来国民经济支柱产业中的潜力。

文化产业增加值由2008年的7，630亿元增长至2012年的18，071亿元，年复合增长率达24.1%。

占国内生产总值的比重由2.43%增长至3.48%；对2012年经济总量增长的贡献为5.5%。

具有高知识性、高附加值、强融合性、资源消耗低、环境污染小、需求潜力大、市场前景广等重要特征的文化创意产业，是2l世纪国家软实力竞争的制高点，成为区域经济的战略性支柱产业和产业经济的新型增长点。

在未来，符合时代发展潮流和产业发展方向，实现经济转型，具有商业价值和文化内涵的，以文化、创意理念为核心，包括广播影视、动漫、视觉艺术、工艺与设计、服装设计等在内的艺术设计创意新兴行业将方兴未艾，大行其道。

二年级下册美术说课稿—《7 多功能的衣服》广西版一、教学背景本课是广西版二年级下册美术教材中的第七课，课题为《多功能的衣服》。

本课是为了培养学生的观察能力和创意思维，通过画出自己心目中的多功能衣服，让学生发挥自己的想象力，引导学生通过观察、思考，感受生活中的美。

二、教学目标1.让学生了解多功能衣服的概念和特点。

2.训练学生发挥想象，提高创造性思维能力。

3.发展学生的观察能力，认识生活中的美。

4.培养学生的个性特长和艺术修养。

5.探索多媒体技术在美术教学中的应用。

三、教学重、难点1.教学重点：让学生了解多功能衣服的概念，培养学生发挥想象，提高创造性思维能力。

2.教学难点：让学生从生活中发现多功能衣服的应用价值，引导学生将多功能衣服与自己的生活联系起来。

四、教学过程1.导入通过视频资源向学生介绍多功能衣服，激发学生对多功能衣服的兴趣和好奇心。

2.讲授1.带领学生认识多功能衣服。

提问：你们平时穿的衣服有什么功能？有哪些不能满足你们需要的功能呢？然后，向学生介绍多功能衣服，让学生了解这些衣服的特点和各种功能。

2.画多功能衣服让学生观察图片或视频，找到多功能衣服的设计灵感，然后让学生自己画出自己的多功能衣服。

提示：让学生养成观察、思考，发掘生活中美好的习惯。

3.分享画作让学生将自己画的画展示出来并分享自己的设计思路。

提示：鼓励学生多讲述自己的想法，让同学给予建议和意见，让学生在分享过程中获得成就感和满足感。

3.巩固1.学生评论让学生给予对同学作品的评论，学习欣赏美。

2.总结总结今天学到的知识和技能，让学生了解多功能衣服的应用价值，从而培养出发掘生活中美好的眼力、品味与品位。

4.拓展将多功能衣服应用到自己的日常生活中，或者搜集更多多功能衣服的图片或视频资源，拓宽学生的视野。

五、板书设计（以Markdown文本模式输出）二年级下册美术教材-第七课《多功能的衣服》1.多功能衣服的概念和特点2.培养学生发挥想象，提高创造性思维能力3.发展学生的观察能力，认识生活中的美4.培养个性特长和艺术修养5.探索多媒体技术在美术教学中的应用六、教学反思本节课老师首先通过一个视频资源向学生介绍多功能衣服，让学生在视觉上感受到多功能衣服的魅力。

Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ａ ｒ ｅ ｔ ｗｏ ｔ ｙ ｐ ｅ ｓ ｏ ｆ ｃ ｌ ｕ ｓ ｔ ｅ ｒ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｍｏ ｄ ｅ ｌ ｓ ｏ ｆ ａ ｎ ｉ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｄ ｕ ｓ ｔ ｒ ｙ ａ ｂ ｒ ｏ ａ ｄ ， ｉ ｎ ｃ ｌ ｕ ｄ ｉ ｎ ｇ ｍａ ｒ ｋ ｅ ｔ ｄ ｏ ｍｉ ｎ ａ ｎ ｔ ｍｏ ｄ ｅ ｌ ｎｄ ａ
Ａ Ｐｒ ｅ Ｉ ｉ ｍｉ ｎ ａ ｒ ｙ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ Ｃｌ ｕ ｓ ｔ ｅ ｒ Ｄｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ Ｍｏ ｄ ｅ ｌ ｏ ｆ Ｇｕ ａ ｎ ｇ ｘ ｉ Ａｎ ｉ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｉ ｎ ｄ ｕ ￣ｒ ｙ
Ｚ ｏ ｕＹｉ ｎ ｇ ｊ ｉ ｕ
（ Ｄｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ ａ ｎ ｄ Ｃ ｏ ｍ ｍｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， Ｇ ｕ ｎｇ ａ ｘ ｉ Ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍｉ ｃ Ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ Ｃ ａ ｄ ｒ ｅ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ， Ｎａ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ ， Ｇ ｕ ｎｇ ａ ｘ ｉ ５ ３ ０ ０ ０ ７ ）
２ ０ １ ３ 年第 １ ２ 期 第２ ９ ＯＲＭＡＴ １ ０Ｎ ＆ Ｓ Ｔ ＲＡＴ ＥＧＹ
ＮＯ． １ ２ ， ２ ０ １ ３
（ Ｃ ｕ ｍ ｕ ｌ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｌ ｙ ， Ｎ Ｏ ． ２ ４ ４ ）
广西动漫产 业， 集 群化 发展 模式初探
ｇ ｏ ｖ ｅ ｒ ｎ ｍｅ ｎ ｔ ｄ ｏ ｍｉ ｎ ａ ｎ ｔ ｍｏ ｄ ｅ １ ．Ｂ ｕ ｔ ｔ ｈ ｅ ｃ ｌ ｕ ｓ ｔ ｅ ｒ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｍｏ ｄ ｅ ｌ ｓ ｃ ａ ｌ ｌ ｂ ｅ ｉｖ ｄ ｉ ｄ ｅ ｄ ｉ ｎ ｔ ｏ ｍａ ｒ ｋ ｅ ｔ ｄ ｏ ｍｉ ｎ ａ ｎ ｔ ，ｇ ｏ ｖ ｅ ｒ ｎ ｍｅ ｔ ｎ ｄ ｏ ｍｉ ｎ ａ ｎ ｔ ，ａ ｎｄ ｍａ ｒ ｋ ｅ ｔ ａ ｎｄ ｇ ｏ ｖ ｅ ｎ ｍｅ ｒ ｎ ｔ ｍｉ ｘ ｅ ｄ ｄ ｏ ｍｉ ｎ ａ ｎ ｔ ｉ ｎ Ｃｈ ｎａ ｉ ．Ｇｕ ａ ｎ ｇ ｘ ｉ ａ ｎ ｉ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｄ ｕ ｓ ｔ ｒ ｙ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｅ ｄ ｆ ａ ｓ ｔ ｔ ｈ ｅ ｓ ｅ ｙ ｅ ａ ｒ ｓ ．Ｉ ｔ ｆ ｏ ｒ ｍｓ ｉ ｎ ｄ ｕ ｓ ｔ ｒ ｙ ａ ｇ ｇ ｌ ｏ ｍｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｐ ｒ ｅ ｌ ｉ ｍｉ ｎ ｒｉ ａ ｌ ｙ ． Ｂ ｕ ｔ ｏ ｖ ｅ ｒ ａ ｌ ｌ ｓ ｔ ｒ ｅ ｎ ｇ ｔ ｈ ｏ ｆ Ｇｕ ａ ｎ ｇ ｘ ｉ ｎｉ ａ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｄ ｕ ｓ ｔ ｒ ｙ ｉ ｓ ｗｅ ａ ｋ ． Ａｎ ｄ ｈｅ ｔ ｉ ｎ ｄ ｕ ｓ ｔ ｒ ｉ ａ ｌ ｃ ｈ ａ ｎ ｉ ｈ ａ ｓ ｎ ｏ ｔ ｒ ｅ ａ ｌ ｌ ｙ ｆ ｏ ｍ ｅ ｒ ｄ ． Ｓ ｏ ｉ ｔ ｉ ｓ ａ ｒ ｅ ａ ｌ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｃ ｈ ｏ ｉ ｃ ｅ ｔ ｏ ｐ ｌ ａ ｙ ｔ ｈ ｅ ｇ ｕ ｉ ｄ ｉ ｎ ｇ ｒ ｏ ｌ ｅ ｏ ｆ ｈｅ ｔ ｌ ｏ ｃ ａ ｌ ｇ ｏ ｖ ｅ ｒ ｎ ｍｅ ｔ ｎ ｏ ｆ Ｇｕ ａ ｎ ｇ ｘ ｉ ， ｃ ｕ ｌ ｔ ｉ ｖ ａ ｔ ｅ ｔ ｈ ｅ ｌ ｅ ｄｉ ａ ｎ ｇ ｎｉ ａ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ｐ ｒ ｉ ｓ ｅ ｓ ｎｄ ａ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｔ ｈ ｅ ｉ ｎ ｄ ｕ ｓ ｔ ｒ ｉ ａ ｌ ｃ ｈ ａ ｉ ｎ ｓ ｆ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ Ｇｕ ａ ｎ ｇ ｘ ｉ ｎｉ ａ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｄ ｕ ｓ ｔ ｒ ｙ ｃ ｌ ｕ ｓ ｔ ｅ ｒ ．

既 各 自独立 、 具 目标 规 律 ， 各 又相 互 渗透 ， 辅 相 相成 ， 心灵 教育是 心育 、 德育 、 美育 的整合 ， 实施
心灵教育将能更加有效地发挥心育 、 德育 、 美育 的育人功 能 ，为青少 年 的健 康成长 提供更 为有
效 的教育 途径 。
『 参考文献１
【１ ］ １ １１ ［ 辞海（ ２３ 缩印本 ） 】 【 ． Ｍ 上海 ： 上海辞书出版社 ，９ ９ １７ ． 【］ ４ 辞海［ ． Ｍ］ 北京 ： 中华书局 ，９ ０ １ ８． 【］ ５稻盛和夫 ， 梅原猛． 回归哲学 ， 上海 ： 出版社． 学林 【】 ６王本陆． 教育崇善论【 】广州： Ｍ， 广东教育出版社．
灵性的体现 ， 思想表现 了人的“ 真面 目” 和人 的
精 神实 质 ， 是 自我 的真实体 现 。 也 一个越 完美 的 人 ， 的心灵 就越 被其 灵性所 引导 ， 他 一个 越不 完 美 的人 ，他 的心灵 就越 倾 向于满 足躯体 的各 种
生理 需要 。
地地 加 强对 孩 子们 的心灵 教 育 ， 么他 们 成 长 那 过程 的优 秀 表 现 ， 将会 带 给 我们 无 穷无 尽 的快
第 ６ 期
Ｎ０． ６
哲理
Ｐ ｌｓｐ ｈｉｏ ｏ
２０ ０９年 ６月
Ｊ ｎ ，０ ９ ｕ ｅ２ ０
心 灵 教 育 之 我 见
樊
．
４ ４－
（ 南宁 市 第 十 四 中 学 广 西
南宁
５０２ ） ３０ ３
【 要］ 摘 文章简述心灵教育的涵义。
［ 关键词］ 心灵； 心灵教育
果 人 的 自我 意识 能控 制这个 心 灵活 动 ，从 而也 就控制 了人 的本 能和 欲望 ，那 么这种更 高 的意