《考纲》对诗歌鉴赏的要求①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧②评价文学作品的思想内容及作者的观点态度●●评价文学作品的●思想内容●及作者的●观点态度●●所描写的景、物●思所叙述的事情●想所反映的社会现实●内生活态度、理想志向、政治倾向、主张●容所阐释或蕴涵的哲理●所抒发的感情●主旨（主题）●观对事物人物的态度●点对社会现实的态度●态对历史事件、历史人物的态度●度对人生感悟的倾诉古诗中常见的思想感情●忧国忧民建功报国怀古伤今●蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇●寄情山水归隐田园登高览胜●惜春悲秋思乡怀人长亭送别●思乡念亲相知相思别恨离愁杀敌报国孤独惆怅忆友怀旧寂寞伤感闲适愉快遭贬激愤坚守节操感奋振作激励友人•所描写的景、物•思所叙述的事情•想所反映的社会现实•内生活态度、理想志向、政治倾向、主张•容所阐释或蕴涵的哲理•所抒发的感情•主旨（主题）•观对事物、人物的态度•点对社会现实的态度•态对历史事件、历史人物的态度•度对人生感悟的倾诉等等•古典诗歌的重要主题••忧国忧民怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗•怀才不遇寄情山水归隐田园登高揽胜•惜春悲秋忆友怀旧思乡念亲相知相思•别恨离愁昔盛今衰黍离之悲沧海桑田•各朝诗歌表现的思想内容•北朝：征战尚武•南朝：男女相思•希望建功立业•唐代反映边塞生活（题材丰富）求引荐•离别相思•悯农怜农•北宋：注重理议•南宋：抒发爱国情怀•明朝：注重忠义•各种题材•诗歌表现的•思想内容•思想内容常用句式•抒发……的思想感情。
•反映了……的社会现实。
•表现……情趣。
•寄托了……的情怀（爱慕、愁情、苦闷等）。
•表达……的追求。
•流露……的倾向。
•发出……的感慨。
•袒露……的心迹。
•“评价”是“评定作品价值高低”。
•包括两方面：•一、作品优劣•内容积极还是消极，感情向上还是低沉，格调高雅还是平庸，有无局限性等。
•二、作品意义•指出其积极意义、社会意义、社会价值、现实意义等。
•从近年来高考情况来看，“评价古诗的思想内容和作者的观点态度”考点，通常要求考生回答的是诗歌•“写了什么内容”•“表现了什么思想”•“抒发了怎样的感情”•“体现了怎样的人生态度”之类的问题•因此可以说，真正意义的“古诗思想内容和作者观点态度”“评价”题在近年高考中非常鲜见。
诗歌鉴赏之评价思想内容和观点态度一、导1、考试大纲大家都知道诗歌鉴赏是高考考查的重点，也是难点，近几年考查是第14题和15题，分别是一道单选题和一道问答题，分值一共9分，首先来回顾一下《考试说明》对诗歌鉴赏题的规定：四大类考点简言之就是形象、语言、表达技巧和情感（主要是我们标题中的评价思想内容和观点态度）鉴赏形象主要有景物形象（借景抒情、情景交融）、事物形象（托物言志）、人物形象（用典）鉴赏语言主要有炼字、炼句、诗歌语言等表达技巧考查的主要有修辞、描写手法、抒情手法等最后一个情感类考点，主要是评价思想内容和观点态度2、高考真题为了更直观呈现一下，我们看看近五年高考全国1卷的真题（大家导纲上也有）：《金陵望汉江》登上金陵城远望汉江，是怀古诗《礼部贡院阅进士就试》是欧阳修主持礼部考试看到考场英才济济，为朝廷填得新人而高兴，属即事抒怀诗《野歌》是田野放歌，也属即事抒怀诗《题许道宁画》题目可知是题画诗3、出示学习目标和重难点目标：掌握此类题的提问方式和答题方法及步骤重难点：不同诗歌的情感重点诗句的具体含义及作者观点态度二、思1、再次看一下五年真题表格，总结情感类诗歌鉴赏的主要考查方式个别学生提问回答，教师明确：三种考查方式：①诗句的含义、内容、主旨②作者表达的思想情感③作者持有的观点态度【一个宗旨】读懂诗歌2、自读思考并按顺序做以下三道题目2018年全国1卷15．诗的最后两句有何含意？请简要分析。
（6分）2015年全国新课标卷19.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）2019年全国1卷15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）三、议小组讨论这三道题目（五分钟）四、展、评1、野歌（2018全国1卷）李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
诗的最后两句有何含意？请简要分析。
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度考点综述评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主观题的形式出现。
考查的形式为：(1)概括诗歌的主要内容；(2)分析诗歌的思想情感；(3)评价诗歌中蕴含的观点态度。
复习思路复习本讲应先预习[学之窗]中的常见思想情感的主要类型，从整体上对古代诗歌的感情表达方法有一个总体的了解；对于[师之说]中的题目，要先看[思路分析]，接着尝试解题，最后校正自己的思路。
要用好[梦之旅]，这一部分的题组对训练解题思路比较实用。
一、评价主旨类常见术语表解术语解释言近旨远语言浅近易懂，主旨深远。
言简意丰语言简洁，内容丰富。
意在言外言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有尽而意无穷。
含蓄蕴藉委婉；不著一字，尽得风流；语意含而不露，或表达得含蓄，耐人寻味。
二、常见古诗的思想感情表解[第一组(按诗体分类)](一)咏史类思想情感示例1.借古讽今，抒发昔盛今衰，古今变化的感慨。
刘禹锡《石头城》《乌衣巷》、姜夔《扬州慢》2.借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。
苏轼《念奴娇〃赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐〃京口北固亭怀古》3.赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。
杜甫《蜀相》(二)边塞诗思想情感示例1.表达的情感多以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于杀敌；或抒发保家卫国的决心。
气魄沉雄、慷慨悲凉。
王昌龄《从军行》2.揭露战争的残酷性、非正义性。
表现对战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。
杜甫《兵车行》、范仲淹《渔家傲》(三)山水田园诗思想情感示例1.表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观。
杜牧《山行》2.表现了古代士人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬适的生活情趣。
陶渊明《归园田居》、王维《山居秋暝》(四)离别诗思想情感示例1.诗人被迫背井离乡，思乡、思亲情结郁积不解，便发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行役之情。
