诗歌鉴赏之思想内容(课堂PPT)
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(2024年)古诗词赏析PPT课件
24
分组讨论，分享各自心得体会
学生按小组进行讨论，分享各 自对所选诗词的理解和感受。
2024/3/26
讨论内容可以包括诗词的意境 、情感、表达方式等方面。
小组内可以互相交流、提问、 探讨，促进对诗词的深入理解 和感受。
25
教师点评和总结
教师对学生的赏析和讨论进行点评， 肯定优点，指出不足，提出建议。
教师总结本次课堂互动环节，强调古 诗词赏析的重要性和意义，鼓励学生 继续加强对古诗词的学习和欣赏。
2024/3/26
教师可以从专业角度对诗词进行深入 解读和拓展，引导学生进一步思考和 探索。
26
THANKS。
2024/3/26
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2024/3/26
“问君能有几多愁？恰似一江春水向 东流。”一句则常用来形容人内心的 愁绪之多、之深，也用来表达对逝去 时光的感慨。
“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”一句 则常用来形容孤独、寂寞的心境，也 用来表达对自然的热词作品推荐
2024/3/26
19
同时期其他诗人作品介绍
2024/3/26
22
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互动环节：课堂讨论与分享
2024/3/26
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学生自选一首古诗词进行赏析
学生可以从课本或课外读物中自 选一首古诗词，提前做好准备。
赏析内容应包括诗词的背景、主 题、艺术手法、语言特色等方面
。
学生可以通过PPT、朗诵、表演 等多种形式展示自己的赏析成果
。
2024/3/26
"众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只…
诗人通过描绘众鸟飞尽、孤云独去的景象，表达了自己孤独的心境。 同时，“相看两不厌”一句又透露出诗人对自然的热爱和向往。
2024届高考语文复习：鉴赏诗歌思想情感课件
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
幽州新岁作 张说yuè 去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅 共知人事何常定，且喜年华去复来 边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开
16.请简要概括这首诗所
表达的思想感情。（ 6分 ）
遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯 ①通过去岁今年同期所见
去年在荆南时，梅花盛开如雪 ，暗示了诗人仕途遭遇，
一样；今年到了蓟北，漫天的 含蓄地表达了冷暖寒暑、
雪花又如盛开的梅花一般。 苦辣辛酸的感触。
昨南今北，多令人叹息人事的变化 ②对人事的变化不定的叹 无定；只有时光去了又复来，不失 息，对时序的周而复始，
常度，才使人感到高兴。
不失常度而感到欣慰；
耳听守卫边镇士兵的歌声通宵不绝 ③身在边镇，心在京城
，遥望京城的烛火彻夜不息大放光 ，表达了诗人希望重新
古代诗歌中常见的思想情感
情感大类
具体情感
经典诗歌
揭露统治者的昏庸腐朽
杜牧《过华清宫》
忧国伤时
杜甫《春望》、文天祥《过 反映国家离乱山河沦丧
零丁洋》
同情人民的疾苦
白居易《卖炭翁》
对国家民族前途命运的担忧
杜甫《登楼》
揭露统治者穷兵黩武
杜甫《兵车行》
情感 大类
具体情感
经典诗歌
建功立业的渴望
陆游《书愤》
答案 抒发了亡国后顿感生命落空 的悲哀。
(2) 此 情 可 待 成 追 忆 ， 只 是 当 时 已 惘 然。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案 对美好年华的思念(或表达真 挚浓烈而又幽约深曲、难以排遣的 心绪)。
(3) 凭 谁 问 ： 廉 颇 老 矣 ， 尚 能饭否？ 答 ： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍
2025届高三语文一轮复习课件：鉴赏诗歌的思想内容
(2)不管是哪种描写，都要善于化内容为感情，比如内容写的是游览山村， 那么感情往往可以表述为“对山村生活的××(之情)”，如“对山村生活 的喜爱”“对山村生活的留恋”等。
(3)对感情的概括尽量有具体内容，即给感情加上具体的修饰成分(这种修 饰成分实际就是“情由”，情感的由来、原因)。比如“伤感”这种感情， 就有很多具体表现：仕途失意的伤感、才华埋没的伤感、理想落空的伤感 、国破家亡的伤感、与友人离别的伤感、久戍不归的伤感、羁旅奔波的伤 感、思念家乡的伤感、怀念家人的伤感等。
(4)如果感情不止一种，回答时要分点，一种感情一个要点。
考题讲练（18分钟）
阅读下面这首宋词，完成第16题 临江仙·夜归临皋① 苏轼
夜饮东坡②醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门 都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠③纹平。小舟从 此逝，江海寄余生。
【注】①这首词作于苏轼被贬黄州的第三年。②东坡，在湖北 黄州古城东，苏轼在此筑雪堂五间。③縠（hú)纹，比喻水波细 纹。
临江仙·夜归临皋① （苏轼） 夜饮东坡②醒复醉，归来仿
16．这首词的“小舟从此逝，江海寄余生”与《念奴 娇·赤壁怀古》中的“人生如梦，一尊还酹江月”在表 达的思想情感上有相似之处。请简要分析。（6分）
佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲 门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却 营营？夜阑风静縠③纹平。小 舟从此逝，江海寄余生。
【注】①这首词作于苏轼被贬黄州的第三年。②东坡，在湖北黄州古城 东，苏轼在此筑雪堂五间。③縠（hú)纹，比喻水波细纹。
夜里在东坡饮酒，醉而复醒，醒了又饮。回来的时候仿佛已经三更。家里 的童仆早已睡熟鼾声如雷鸣。反复敲门里面全不回应，只好独自倚着藜杖 倾听江水微波荡漾、舒缓扑退滩岸的隐约轻叹声。长恨身在宦途，这身子 已不是我自己所有。什么时候能忘却为功名利禄而钻营奔竞！趁着这夜深、 风静、江波坦平，驾起小船从此消逝，泛游江河湖海寄托余生。
(3)对感情的概括尽量有具体内容，即给感情加上具体的修饰成分(这种修 饰成分实际就是“情由”，情感的由来、原因)。比如“伤感”这种感情， 就有很多具体表现：仕途失意的伤感、才华埋没的伤感、理想落空的伤感 、国破家亡的伤感、与友人离别的伤感、久戍不归的伤感、羁旅奔波的伤 感、思念家乡的伤感、怀念家人的伤感等。
(4)如果感情不止一种，回答时要分点，一种感情一个要点。
考题讲练（18分钟）
阅读下面这首宋词，完成第16题 临江仙·夜归临皋① 苏轼
夜饮东坡②醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门 都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠③纹平。小舟从 此逝，江海寄余生。
【注】①这首词作于苏轼被贬黄州的第三年。②东坡，在湖北 黄州古城东，苏轼在此筑雪堂五间。③縠（hú)纹，比喻水波细 纹。
临江仙·夜归临皋① （苏轼） 夜饮东坡②醒复醉，归来仿
16．这首词的“小舟从此逝，江海寄余生”与《念奴 娇·赤壁怀古》中的“人生如梦，一尊还酹江月”在表 达的思想情感上有相似之处。请简要分析。（6分）
佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲 门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却 营营？夜阑风静縠③纹平。小 舟从此逝，江海寄余生。
【注】①这首词作于苏轼被贬黄州的第三年。②东坡，在湖北黄州古城 东，苏轼在此筑雪堂五间。③縠（hú)纹，比喻水波细纹。
夜里在东坡饮酒，醉而复醒，醒了又饮。回来的时候仿佛已经三更。家里 的童仆早已睡熟鼾声如雷鸣。反复敲门里面全不回应，只好独自倚着藜杖 倾听江水微波荡漾、舒缓扑退滩岸的隐约轻叹声。长恨身在宦途，这身子 已不是我自己所有。什么时候能忘却为功名利禄而钻营奔竞！趁着这夜深、 风静、江波坦平，驾起小船从此消逝，泛游江河湖海寄托余生。
2024届高考语文复习：诗歌鉴赏之哲理诗课件
内容：写景、叙事、物——说理 一叙一议论
联系生活实 际：悟出在 社会现象、 人生的思考， 自然规律的 总结。
课堂活动二：参照参考答案，进行阅卷判分。作为阅卷人，请说 明判分理由。
（一）分析你的答案与参考答案有哪些不同？
阅读下面这首宋诗，完成16题。
明发石山
杨万里
明发愁仍集，寒云又作屯。
悬知今定雨，正坐夜来暄。
回答有术：
壹
以题定答
贰
答而有方
单
叁
言而有序
课堂活动三：学以致用，夯实强化。 《全品.短平快》P99
阅读下面这首明诗，回答以下问题。 纸鸢 ［明］彭友信 桐花时节春风颠，巷陌街头多纸鸢。 一丝斗上云霄际，摇尾昂头如得意。 纷纷羽翮岂真有，舒卷只在儿童手。 儿童疾走莫漫狂，如此春风那可常。 君不见朝来雨声骤，人间又是清明候。
便恐禾生耳，宁论客断魂。
山深更须入，闻有早梅树。
[注]①禾生耳:即禾头生耳，指庄稼遭雨后禾头长出卷曲如耳的芽蘖，预
示收成不好。
16.《明发石山》 中蕴含两重哲理，对我们的学习颇具启示意义，请结合
诗句简要说明。(6分)
16.《明发石山》 中蕴含两重哲理，对我们的学习颇具启示意义，请结合 诗句简要说明。(6分)
古诗鉴赏二轮复习
精读哲理诗.答题有术
一、学习目标
1.分析诗歌的写作结构，准确地把握诗歌内容。 2.调动知识储备与题干对接，进行思维建模。
二、教学重难点：
。
精何研读文本，快速把握诗歌内容？
阅读下面这首宋诗，完成第16小题。
明发石山 杨万里 明发愁仍集，寒云又作屯。 悬知今定雨，正坐夜来暄。 便恐禾生耳，宁论客断魂。 山深更须入，闻有早梅树。
古诗词鉴赏之重点诗词流派 课件(共27张PPT)
感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的 友情。表达了诗人对田园生活的热爱,对官场的厌恶,和自己永远躬 耕田亩的决心。
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
尾联含蓄地表达了诗人什么志向？
答：表达了诗人决心远离官场，归隐山林的志向。
诗经—现实主义源头 楚辞—浪漫主义源头
汉乐府 代表作： 《孔雀东南飞》； 《木兰辞》
诗歌的发展历程
魏晋南北 朝
唐朝
一、 “建安七子” 二、“竹林七贤” 三、东晋：
陶渊明—田园诗 四、南北朝：
谢灵运—山水诗
一、初唐 四杰：骆宾王，王勃﹑杨炯﹑卢照邻 二、盛唐 李白、杜甫、孟浩然、王维、王昌龄、高适、 岑参 三、中唐 白居易，韩愈，孟郊 四、晚唐：李商隐，杜牧
移居（其二） 陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将不胜？无为忽去兹。 衣食当须纪，力耕不我欺。
田园派诗歌的特点 及陶渊明作品的风格
本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说明 表现了什么乐趣，体现了诗人什么样的情感？
元曲四大家：
《西游记》《金瓶梅》
①关汉卿 ②白 朴 ③马致远 ④郑光祖 元曲四大悲剧：
清—《聊斋志异》《儒林外史》 《红楼梦》
①关汉卿《窦娥冤》②白朴《梧桐雨》2.戏曲：明—汤显祖：《牡丹亭》
③马致远《汉宫秋》④纪君祥《赵氏孤儿》 清—洪昇：《长生殿》
孔尚任：《桃花扇》
第一部分
三大流派及代表人物
猜猜我是谁？
具体风格：
境界宏大，气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直 率，喜用诗文的手法、句法写词，用事较多，不拘守 音律
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
尾联含蓄地表达了诗人什么志向？
答：表达了诗人决心远离官场，归隐山林的志向。
诗经—现实主义源头 楚辞—浪漫主义源头
汉乐府 代表作： 《孔雀东南飞》； 《木兰辞》
诗歌的发展历程
魏晋南北 朝
唐朝
一、 “建安七子” 二、“竹林七贤” 三、东晋：
陶渊明—田园诗 四、南北朝：
谢灵运—山水诗
一、初唐 四杰：骆宾王，王勃﹑杨炯﹑卢照邻 二、盛唐 李白、杜甫、孟浩然、王维、王昌龄、高适、 岑参 三、中唐 白居易，韩愈，孟郊 四、晚唐：李商隐，杜牧
移居（其二） 陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将不胜？无为忽去兹。 衣食当须纪，力耕不我欺。
田园派诗歌的特点 及陶渊明作品的风格
本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说明 表现了什么乐趣，体现了诗人什么样的情感？
元曲四大家：
《西游记》《金瓶梅》
①关汉卿 ②白 朴 ③马致远 ④郑光祖 元曲四大悲剧：
清—《聊斋志异》《儒林外史》 《红楼梦》
①关汉卿《窦娥冤》②白朴《梧桐雨》2.戏曲：明—汤显祖：《牡丹亭》
③马致远《汉宫秋》④纪君祥《赵氏孤儿》 清—洪昇：《长生殿》
孔尚任：《桃花扇》
第一部分
三大流派及代表人物
猜猜我是谁？
具体风格：
境界宏大，气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直 率，喜用诗文的手法、句法写词，用事较多，不拘守 音律
诗歌鉴赏表达技巧PPT课件
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
哲理诗鉴赏ppt课件
蜂
[唐]罗隐
不论平地与山间， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
蜂 罗隐
不论平地与山间，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
《泾溪》唐•杜荀鹤
泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。
却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
【理趣赏析】
船到险处，船家生怕出了差池，便会小心翼翼， 谨慎防范，故能平安渡险。相反，到了“平流无石 处”，难免思想麻痹，放松警惕，因而常常发生船 翻人亡的事故。
潜在的危险不易引起人们的高度警惕。
要居安思危，时时有一种危机感。
即事说理
《诫子弟》
[清] 何绍基
千里传书只为墙， 让人三尺又何妨。 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。
字面解读 哲理解读
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
背景解读
一诗平风波
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。
诗描写的是春天水涨后船在江中自在行的自 然现象，春水未至舟难行，春水泛涨则大船也如 羽毛之轻，顺水自在而行。
【理趣赏析】 1、比喻做学问必须功夫到家才能有所突破。 2、指只要借助外力，创造好条件，做起看 似困难的事来也轻而易举。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
诗歌鉴赏之意象与意境(课堂PPT)
简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何
处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空
流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜
湖边的三山。 形象特征
特征简析
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄 形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场， 现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心 系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表 达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
②枝弱不胜雪，势高常惧风。雪压低还举，风吹西 复东。（倔强的弱者形象）
③城中桃李须臾近，争似垂杨无限时。（朴实无华 的君子形象）
④乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙 日月，不知天地有清霜。（一时得意的势利小人）
⑵同一内涵，不同意象
如：愁——水、月、芭蕉、梧桐等 20
二、理 解 意 境
21
㈠谈谈意境
37
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
1. 请结合全诗简要分析，诗人描写了哪些景物？ 2.这些景物的描写是如何表现惜别之情的？
38
• [思路点拨]
• 1、诗歌通过“柳条”“藤蔓”“黄莺”的描写， 表现惜别之情。（概括回答）
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
——宋 郑思肖《画菊》
坚 贞 、 高 洁 品 格 的 象 征
4
水
时
百川东到海,何时复西归. 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复还.
光 流 逝
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流. 愁
2024届 高考语文第一轮专题复习：古代诗歌鉴赏读懂诗家语 说课PPT
三、技术运用训练及讲解
诗题
作者
注释
题干
《咏素蝶诗》
素蝶 咏物诗 托物言志
诗题
获取的信息 01写作时间 02写作地点 03写作缘由 04写作对象 05诗歌体裁 06诗歌类型 07内容事件 08情感基调 09抒发情感 10技巧手法
三、技术运用训练及讲解
诗题
作者
注释
题干
《咏素蝶诗》
素蝶 咏物诗 托物言志
永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。③不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏④竟未休。
[注] ①公元838年，李商隐入节度使王茂元幕下做幕僚，同年，李商隐参加吏部博学宏词科考
试时，受到朋党势力的排斥，不幸落选。本诗即写于此时。②王粲：东汉末年人，建安七子之一
。《三国志·魏书·王粲传》载：王粲年轻时曾流寓荆州，依附刘表，但并不得志。他曾于春日
三、技术运用训练及讲解
01写作时间 02写作地点 03写作缘由 04写作对象 05诗歌体裁 06诗歌类型 07内容事件 08情感基调 09抒发情感 10技巧手法
1、提供写作背景、目的等重要信息 2、解释疑难词句（典故和生僻字）
1、知人： 生活经历、思想性格、风格流派 2、论世： 社会背景、文化背景、个人背景
词句
特点
1、词类活用 2、互文见义 3、典故意象 4、特殊词语
5、倒装句 6、省略句
三、技术运用训练及讲解
词句
结构
特殊词语（附：积累资料） ①不那：同“不奈”，即无奈。 如：晴烟漠漠柳毵毵( sān)，不那离情酒半酣。（韦庄《古离别》） ②无赖：(1)调皮，可爱，可喜，同“亡赖”；(2)无奈。 如：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐·村居》） 如：眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。（杜甫《绝句漫兴九首(其九)》）
初中诗歌鉴赏公开课ppt 2
1、体会意境,主要为问答题形式。 2、把握情感主旨:(1)选择题,要求选择与诗词中心情或 情感等相关的句子;(2)问答题。 3、赏析艺术技巧，主要为问答题形式，要求对诗词 的写作手法或修辞手法进行判断并赏析。 4、锤炼语言，主要为问答题形式。 5、赏析名句，主要为问答题形式。 6、内容理解与鉴赏:(1)选择题，选择对诗词理解和鉴 赏正确或有误的一项;(2)问答题。 7、对比分析，考查两首诗的情感、内容、写法等的 不同，主要考查形式为问答题。
示例4、
左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 问题：诗的前两联为我们塑造了一位怎 样的形象？ 学生讨论、作答，教师抽答。
[规范格式]：
简译句，诗人通过 … …神情（或动 作，或心理，或衣着）或者通过所见、所
3、培养学生诗歌鉴赏的能力。
教学重难点：
1、古诗词的分析鉴赏思路； 2、古诗鉴赏答题规范；
一、意境分析型
意象，是指寄托或者抒发诗人感情的物象。意境， 就是意象综合起来构建的让人产生想象的境界（文艺 作品中描绘的生活图景与所表现的思想感情融为一体 而形成的艺术境界）。它包括景、境、情三个方面， 特点是景中有情，情中有景，情景交融。
参考答案：
人力车夫
诗歌抓住“山气”“飞鸟”意象，
给我们描绘了南山浮荡着暮霭，沐
浴着夕阳的余辉，飞鸟结伴返回山
林，鸟声啁啾的画面，营造了万物
自由自在，适性而动的氛围，表达
了诗人摆脱官场束缚，悠然自得、
恬淡舒适的心情。
二、情感主旨型
1、常见的设题形式有：
这首诗词（或诗词中的某一句）表达了诗人 怎样的思想情感；诗人在诗词中阐述了什么哲 理；这首诗词给人以怎样的启示和思考；这首 诗的主旨句是哪一句，抒发了诗人怎样的思想
示例4、
左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 问题：诗的前两联为我们塑造了一位怎 样的形象？ 学生讨论、作答，教师抽答。
[规范格式]：
简译句，诗人通过 … …神情（或动 作，或心理，或衣着）或者通过所见、所
3、培养学生诗歌鉴赏的能力。
教学重难点：
1、古诗词的分析鉴赏思路； 2、古诗鉴赏答题规范；
一、意境分析型
意象，是指寄托或者抒发诗人感情的物象。意境， 就是意象综合起来构建的让人产生想象的境界（文艺 作品中描绘的生活图景与所表现的思想感情融为一体 而形成的艺术境界）。它包括景、境、情三个方面， 特点是景中有情，情中有景，情景交融。
参考答案：
人力车夫
诗歌抓住“山气”“飞鸟”意象，
给我们描绘了南山浮荡着暮霭，沐
浴着夕阳的余辉，飞鸟结伴返回山
林，鸟声啁啾的画面，营造了万物
自由自在，适性而动的氛围，表达
了诗人摆脱官场束缚，悠然自得、
恬淡舒适的心情。
二、情感主旨型
1、常见的设题形式有：
这首诗词（或诗词中的某一句）表达了诗人 怎样的思想情感；诗人在诗词中阐述了什么哲 理；这首诗词给人以怎样的启示和思考；这首 诗的主旨句是哪一句，抒发了诗人怎样的思想
古诗鉴赏之思想感情PPT课件
1、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的 离愁非常相似。
2、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意 。
《送沈子福之江东》 王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 注：罟（gǔ）师：船夫。临圻（qí）：地名。
.
47
饮酒饯别
表达建功立业的渴望
5、《从军行》——王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
表达保家卫国的决心
.
32
6、孟浩然《宿建德江》
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人 羁旅愁思
7、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟 无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
.
22
口 诀
1、关注题目把握中心
2、关注意象洞察含义
3、关注词语体会感情
4、关注抒情议论语句
5、关注尾句扣住主旨
6、关注注释明确背景
7、关注作者结合经历
8、关注典故理解含义
.
23
三、题目类型：
➢ “表达了怎样的思想感情？” ➢ “反映了怎样的社会现实？” ➢ “表现了怎样的情趣？” ➢ “主旨是什么？” ➢ 或结合意境提问，或就某句某联发问。
.
5
4、柳永词云，“今宵酒醒何处？杨柳岸，
晓风残月”，多么迷离伤感。请问，人们 常提到的“杨柳”是指： A、一种树木的名称 B、两种不同的树木的 名称 C、与树木无关
（B） “杨枝硬而挺起者，故谓之杨；柳枝弱而垂流者， 故谓之柳，盖一类二种也。
毛主席《蝶恋花·答李淑一》：“我失骄杨君失柳，杨柳轻扬 直上重霄九
2、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意 。
《送沈子福之江东》 王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 注：罟（gǔ）师：船夫。临圻（qí）：地名。
.
47
饮酒饯别
表达建功立业的渴望
5、《从军行》——王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
表达保家卫国的决心
.
32
6、孟浩然《宿建德江》
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人 羁旅愁思
7、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟 无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
.
22
口 诀
1、关注题目把握中心
2、关注意象洞察含义
3、关注词语体会感情
4、关注抒情议论语句
5、关注尾句扣住主旨
6、关注注释明确背景
7、关注作者结合经历
8、关注典故理解含义
.
23
三、题目类型：
➢ “表达了怎样的思想感情？” ➢ “反映了怎样的社会现实？” ➢ “表现了怎样的情趣？” ➢ “主旨是什么？” ➢ 或结合意境提问，或就某句某联发问。
.
5
4、柳永词云，“今宵酒醒何处？杨柳岸，
晓风残月”，多么迷离伤感。请问，人们 常提到的“杨柳”是指： A、一种树木的名称 B、两种不同的树木的 名称 C、与树木无关
（B） “杨枝硬而挺起者，故谓之杨；柳枝弱而垂流者， 故谓之柳，盖一类二种也。
毛主席《蝶恋花·答李淑一》：“我失骄杨君失柳，杨柳轻扬 直上重霄九
古代诗歌鉴赏诗歌题材分类ppt课件
古代诗歌鉴赏 诗歌题材分类
标题特点
意象特点
常见主题 常用手法 代表作家
1
1 羁旅思乡诗
内容:多写流浪他乡的作者通过眼见耳闻而触发的对遥远 故乡的眺望,对家乡的思念等。
常用表现手法:借景抒情、直抒胸臆、主客移位。 方法点拨:说自己思乡怀人,有的是从对方入笔,以想 象、主客移位的方式抒发感情。
思乡诗注意积累意象。
情感术语:日暮思归、望月怀远、羁旅愁思、
久戍思乡、孤寂落寞等。
2
2 爱情闺怨诗
闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
----王昌龄《闺怨》
情感术语:后悔怨恨、思念牵挂、渴望团聚、怨战厌
战、寂寞哀怨、无聊冷清，对自由幸福生活的向往、对王
朝兴衰之感、借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨：一般
或是抨击社会现实。李清照《绝句》
3．要领悟感情。
情感术语:①怀古伤今——昔盛今衰、物是人
非、盛衰无常、孤独惆怅等。②借古讽今——昏庸
腐朽、奢侈、淫逸、缅怀英雄、功业无成、失意绝
望等。③借古抒情——怀才不遇、报国无门、壮志
未酬、志不得伸、壮士暮年等。
8
4 咏物言志诗
以下诗歌属于什么题材的诗歌？
咏物抒怀、托物寓意、借物寓情、借物讽喻等
说来，“男性作家笔下的闺怨题材与君臣遇合的主题常常
是一一对应的:1.以相思寓渴望报效国家朝廷
2.以美人迟暮寓壮志未酬功业未就
3.以空闺寂寞寓怀才不遇
4.以冷落薄情寓遭排挤打击、
控诉封建社会嫔妃制度的罪恶等。
3
标题特点 意象特点
3 咏史怀古诗
1.追慕英雄，渴望建功立业 苏轼《念奴娇·赤壁怀古·大江东去》
标题特点
意象特点
常见主题 常用手法 代表作家
1
1 羁旅思乡诗
内容:多写流浪他乡的作者通过眼见耳闻而触发的对遥远 故乡的眺望,对家乡的思念等。
常用表现手法:借景抒情、直抒胸臆、主客移位。 方法点拨:说自己思乡怀人,有的是从对方入笔,以想 象、主客移位的方式抒发感情。
思乡诗注意积累意象。
情感术语:日暮思归、望月怀远、羁旅愁思、
久戍思乡、孤寂落寞等。
2
2 爱情闺怨诗
闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
----王昌龄《闺怨》
情感术语:后悔怨恨、思念牵挂、渴望团聚、怨战厌
战、寂寞哀怨、无聊冷清，对自由幸福生活的向往、对王
朝兴衰之感、借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨：一般
或是抨击社会现实。李清照《绝句》
3．要领悟感情。
情感术语:①怀古伤今——昔盛今衰、物是人
非、盛衰无常、孤独惆怅等。②借古讽今——昏庸
腐朽、奢侈、淫逸、缅怀英雄、功业无成、失意绝
望等。③借古抒情——怀才不遇、报国无门、壮志
未酬、志不得伸、壮士暮年等。
8
4 咏物言志诗
以下诗歌属于什么题材的诗歌？
咏物抒怀、托物寓意、借物寓情、借物讽喻等
说来，“男性作家笔下的闺怨题材与君臣遇合的主题常常
是一一对应的:1.以相思寓渴望报效国家朝廷
2.以美人迟暮寓壮志未酬功业未就
3.以空闺寂寞寓怀才不遇
4.以冷落薄情寓遭排挤打击、
控诉封建社会嫔妃制度的罪恶等。
3
标题特点 意象特点
3 咏史怀古诗
1.追慕英雄，渴望建功立业 苏轼《念奴娇·赤壁怀古·大江东去》
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2
次韵雪后书事二首（其一） 朱熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰， 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
8．这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花 的？请简要分析。（5分）
9．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请 简要分析。（6分）
3
4
含山店梦觉作 [唐]韦庄
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要
分析。（5分）
9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达
了诗人什么样的感情？（6分）
1 把握题目及背景介绍
已知信息
诗题 注释
作者生平经历 21
2.把握关键词句。
直接传情达意的词语 表示色彩的词语 表示动作的词语
3.理解意象所蕴涵的意义。
4.由表及里，领会诗词意境，
不被表面现象迷惑。
22
5.知人论世，由己推人。
所谓“知人”就是要掌握作家 的生平和诗歌风格。这是因为任何 一个作家都有自己的艺术风格，这 既是作家成熟的标志，也是一个诗 人的审美理想与追求的体现。
13
情感态度
高洁 顽强 忠贞 努力拼搏
14
咏史诗：咏史诗多以历史故事,历史人物\历史
古迹为题材，融合对自然、社会、历史的感触， 或借古讽今,喟叹朝代昔盛今衰古今兴亡变化，或 讽刺当政者的荒淫无耻，或感慨岁月倏忽变幻抒 写怀才不遇之叹壮志难酬报国无门之悲，从而表 现者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的伤今 怀古的忧患意识。
古代诗歌鉴赏
思想内容 观点态度
1
鹊桥仙 陆游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？ 酒徒一半取封候，独去作江边渔父。轻舟八 尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元 自属闲人，又何必君恩赐与！
8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么 样的思想情感？（5分） 9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？ 请简要分析。（6分）
借古讽今 借古伤今 昔盛今衰 思贤伤己
岁月流逝
世事无常
15
咏怀诗：咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往
因一事而有感，发而成诗，即为抒怀。鉴赏这类诗词， 首先要了解作者写的是什么事，然后体味作者抒发了 什么样的情怀。这类作品如果扩而大之的话，几乎可 以涵盖所有的抒情诗。
如李商隐《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴 山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的叙写—— 这就是“即事”，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的 怀念——这就是抒怀，后两句设想来日重逢谈心的欢 悦，反衬今夜的孤寂，这是进一步抒怀。全诗语浅情 深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。
7
一、辨类别，知情感
一般来说，按内容可以把诗歌分 为：山水田园诗、边塞诗、咏物诗、 咏史诗、咏怀诗、闺怨诗、送别诗、 ，在评价思想感情时要注意区别。
9
山水田园诗（写景诗） 借景抒情 情景交融
山居秋暝 （王维）
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
6
残春旅舍 韩偓① 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指 出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）
9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请 简要分析。（6分）
16
送别诗 离愁别绪 赠言祝福 旷达
17
闺怨诗
思亲念远——念
控诉战争——怨
渴望团聚——盼
18
羁旅之作
思乡 盼归
19
二、掌握古诗中常见的思想感情
忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 羁旅愁思 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁
20
5
发临洮将赴北庭留别① 岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道迟，私向梦中归。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物 的角度有何不同？诮简要分析。(5分）
9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情 感抒发有怎样的作用？（6分）
归隐 热爱自然美景 向往自由
10
边塞诗
建功报国之志 思乡念亲之情
穷兵黩武之怨 塞外风光之奇
从军行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
前两句描绘边
地风光渲染战争气
氛。后两句集中概
括戍边将士长期参
与的酷烈战争生活
以及决心破敌的豪
情。
11
咏物诗：咏物诗的特点在于托物言志。鉴赏咏物
诗，就要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。 当然，有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要我
们在读解时用心体味。例如
瀑布 李忱 千岩万壑不辞劳，
远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，
终归大海作波涛
12
（1）本诗托物言志，（2）借写 “瀑布”的坚韧不拔，志向远大， （3）表现了自己胸怀大志、不 惧艰难、不达目的誓不罢休的人 生追求。
25
一个时代有一个时代的特点，一个时代有一 个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样 有助于准确把握这个时代的文学作品。
如唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精 神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞 诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深 切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的 决心，因而格调高亢，情绪激荡。
23
了解作家的生平、思想、创作风格， 有助于对其作品内容的理解和把握。
如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生 入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打 击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战 斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪， 风格豪放悲慨。
24
所谓“论世”就是要了解作 家的时代风貌，而如果掌握了时 代风貌，同时代作家所具有的共 性也就把握住了。
阮 郎 归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪， 雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残 棋，沉吟应劫迟③。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什 么作用？请结合内容分析。(5分)
9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如 何表现的？请简要阐述。(6分)
次韵雪后书事二首（其一） 朱熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰， 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
8．这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花 的？请简要分析。（5分）
9．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请 简要分析。（6分）
3
4
含山店梦觉作 [唐]韦庄
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要
分析。（5分）
9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达
了诗人什么样的感情？（6分）
1 把握题目及背景介绍
已知信息
诗题 注释
作者生平经历 21
2.把握关键词句。
直接传情达意的词语 表示色彩的词语 表示动作的词语
3.理解意象所蕴涵的意义。
4.由表及里，领会诗词意境，
不被表面现象迷惑。
22
5.知人论世，由己推人。
所谓“知人”就是要掌握作家 的生平和诗歌风格。这是因为任何 一个作家都有自己的艺术风格，这 既是作家成熟的标志，也是一个诗 人的审美理想与追求的体现。
13
情感态度
高洁 顽强 忠贞 努力拼搏
14
咏史诗：咏史诗多以历史故事,历史人物\历史
古迹为题材，融合对自然、社会、历史的感触， 或借古讽今,喟叹朝代昔盛今衰古今兴亡变化，或 讽刺当政者的荒淫无耻，或感慨岁月倏忽变幻抒 写怀才不遇之叹壮志难酬报国无门之悲，从而表 现者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的伤今 怀古的忧患意识。
古代诗歌鉴赏
思想内容 观点态度
1
鹊桥仙 陆游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？ 酒徒一半取封候，独去作江边渔父。轻舟八 尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元 自属闲人，又何必君恩赐与！
8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么 样的思想情感？（5分） 9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？ 请简要分析。（6分）
借古讽今 借古伤今 昔盛今衰 思贤伤己
岁月流逝
世事无常
15
咏怀诗：咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往
因一事而有感，发而成诗，即为抒怀。鉴赏这类诗词， 首先要了解作者写的是什么事，然后体味作者抒发了 什么样的情怀。这类作品如果扩而大之的话，几乎可 以涵盖所有的抒情诗。
如李商隐《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴 山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的叙写—— 这就是“即事”，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的 怀念——这就是抒怀，后两句设想来日重逢谈心的欢 悦，反衬今夜的孤寂，这是进一步抒怀。全诗语浅情 深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。
7
一、辨类别，知情感
一般来说，按内容可以把诗歌分 为：山水田园诗、边塞诗、咏物诗、 咏史诗、咏怀诗、闺怨诗、送别诗、 ，在评价思想感情时要注意区别。
9
山水田园诗（写景诗） 借景抒情 情景交融
山居秋暝 （王维）
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
6
残春旅舍 韩偓① 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指 出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）
9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请 简要分析。（6分）
16
送别诗 离愁别绪 赠言祝福 旷达
17
闺怨诗
思亲念远——念
控诉战争——怨
渴望团聚——盼
18
羁旅之作
思乡 盼归
19
二、掌握古诗中常见的思想感情
忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 羁旅愁思 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁
20
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发临洮将赴北庭留别① 岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道迟，私向梦中归。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物 的角度有何不同？诮简要分析。(5分）
9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情 感抒发有怎样的作用？（6分）
归隐 热爱自然美景 向往自由
10
边塞诗
建功报国之志 思乡念亲之情
穷兵黩武之怨 塞外风光之奇
从军行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
前两句描绘边
地风光渲染战争气
氛。后两句集中概
括戍边将士长期参
与的酷烈战争生活
以及决心破敌的豪
情。
11
咏物诗：咏物诗的特点在于托物言志。鉴赏咏物
诗，就要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。 当然，有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要我
们在读解时用心体味。例如
瀑布 李忱 千岩万壑不辞劳，
远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，
终归大海作波涛
12
（1）本诗托物言志，（2）借写 “瀑布”的坚韧不拔，志向远大， （3）表现了自己胸怀大志、不 惧艰难、不达目的誓不罢休的人 生追求。
25
一个时代有一个时代的特点，一个时代有一 个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样 有助于准确把握这个时代的文学作品。
如唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精 神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞 诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深 切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的 决心，因而格调高亢，情绪激荡。
23
了解作家的生平、思想、创作风格， 有助于对其作品内容的理解和把握。
如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生 入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打 击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战 斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪， 风格豪放悲慨。
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所谓“论世”就是要了解作 家的时代风貌，而如果掌握了时 代风貌，同时代作家所具有的共 性也就把握住了。
阮 郎 归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪， 雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残 棋，沉吟应劫迟③。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什 么作用？请结合内容分析。(5分)
9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如 何表现的？请简要阐述。(6分)