一堂有趣的制作课

小学手工课课件

个制作程序。“破”竹——编制篮底——编制篮身——“锁”口——制作提手——装饰点缀

借鉴

1裁纸带：把各种彩卡全部裁成2厘米宽的纸带，以备编制用。

要求：纸带要裁的均匀，平直。

展示：

老师展示自己精心创作的造型，风格，装饰等不同的几款作品。

讨论、创作：

1：2——3人为一组进行讨论并创作。

2：讨论确定：篮子底部的长宽比例。根据自己的创作意图，可设计正方形，长方形等不同比例的篮底，确定用纸带的条数。

3示范：

老师作简单的示范，教学生的编制技巧。每两根纸带之间尽可能能编紧一些，这样的作品更结实，细致，耐看。

底部编制完后，用透明胶把四个角固定好，以免放手后纸带变位，松散掉。

4编制篮身

老师讲解要点：

A：用不同颜色的彩卡纸带做成多个方形纸框 B：按里外交错编制方法把第一条纸框编下，此时，由底部过渡到篮身，有一些难度，教导学生别急躁，要耐心，要配合，注意发挥团队的力量。

学生讨论：根据自己的作品要求，篮身需编制的高度。

鼓励学生：篮身编制了两圈以上，造型初具规模，难题就迎刃而解，学生的自信心大增。

篮口的制作

要求：美观，牢固，造型独特。

充分发挥学生的想象力，创造力。可用卡纸，彩带，贴纸，大头贴等材料进行装饰。

提手的制作：

提手可线，面结合，可刻制一些图案，可用其他材料缠绕等。学生根据有关资料，工艺品等大胆创新，发挥每个人的聪明才智

巡回指导：

1、多激烈学生，要善于配合，敢于发挥，勇于创新。

2、不足之处及时指出。

七作品展示

把小组创作出来的作品全部放在展示台，学生可根据自己的作品风格配一些装饰品。如：篮子里放一些水果，花卉，千纸鹤，纸星星，玩具等，更加突出自己的作品风格。

八教学随笔：

这是一堂别开生下面的手工制作课。学生运用现代化的材料，借鉴中国民间传统的工业进行创作，大大提高了学生热爱民间艺术的兴趣，大大鼓舞了学生的创作热情，学生课根据有关资料等再度创作纸编鸟笼等手工作品。

小班手工章鱼教案

本教案旨在为小班幼儿提供一堂有趣、创意的手工活动课程，帮助他们培养动手能力、想象力和艺术表达能力。在本次活动中，我们将引导幼儿们动手制作可爱的手工章鱼，通过活动的进行，让幼儿们体验到创造和成就感，同时培养他们的合作意识和社交技能。

【活动目标】

1. 培养幼儿的动手能力和艺术表达能力

2. 激发幼儿的想象力和创造力

3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力

【活动准备】

1. 材料准备：

- 彩纸、卡纸、棉花等与制作章鱼有关的材料

- 剪刀、胶水、彩笔等手工制作工具

- 相关图片或书籍以激发幼儿的创造力和兴趣

2. 教室环境准备：

- 设置制作工作站，保证每个幼儿都有足够的空间和工具

- 展示一些制作好的章鱼作品，以激发幼儿们的兴趣

- 营造轻松、愉快的学习氛围 【活动过程】

1. 导入（约5分钟）

- 引导幼儿们回忆并讨论他们对章鱼的认知，如章鱼的外貌特点、生活环境等。

- 向幼儿们展示一些关于章鱼的图片或书籍，激发他们的兴趣。

2. 制作章鱼（约30分钟）

- 向幼儿们介绍本次活动的目标和步骤。

- 按照预先准备的材料分发给每位幼儿，确保他们都有足够的材料进行制作。

- 引导幼儿们根据自己的想象和创意来制作章鱼。

- 提供必要的指导和帮助，确保每位幼儿都能完成作品。

3. 制作展示与分享（约10分钟）

- 邀请幼儿们将自己的作品展示给其他同学，并鼓励他们互相欣赏和表扬。

- 请幼儿们分享自己制作过程中的困难、收获以及喜欢的部分。

- 鼓励幼儿们对其他同学的作品提出鼓励和建议。

4. 游戏互动（约10分钟） - 制作一个简单的游戏环节，例如布置“章鱼找朋友”的游戏，让幼儿们通过合作找到与自己章鱼相似的同学。

- 强调合作和团队合作的重要性，鼓励幼儿们互相帮助和合作解决问题。

5. 反思总结（约5分钟）

科学《设计和制作生态瓶》教学反思

今天，我们班上了一堂非常有趣的科学课——设计和制作生态瓶。这节课让我想起了小时候在家养金鱼的经历，那时候我就想着能不能把家里的金鱼放到一个更大的水缸里，让它们更自由地游动。而现在，我竟然可以通过这个生态瓶来实现这个愿望！

老师给我们讲解了生态瓶的基本原理。生态瓶就是一个小型的生态系统，它可以模拟自然界中的水循环和生物循环。生态瓶里面有植物、动物和微生物，它们之间相互依赖、相互制约，共同维持着生态瓶的平衡。听完老师的讲解，我感觉自己仿佛成了一个小型的生态学家，心里充满了好奇和期待。

老师开始教我们如何制作生态瓶。我们需要准备一个透明的玻璃瓶，然后在瓶子里放一些沙子和石头，作为排水层。接着，我们在沙子上铺上一层厚厚的苔藓，这样可以作为植物的生长基质。我们挑选了一些适合在水中生长的植物，如水葫芦、水蕹菜等，放入瓶中。我们还在瓶子里放了一些小鱼和虾米，作为微生物的食物来源。经过一番努力，我们终于完成了生态瓶的制作。

当我们把生态瓶放在窗台上观察时，却发现里面的小鱼和虾米并没有像我们想象的那样快乐地生活。它们似乎并不适应这个新环境，有的躲在角落里不敢出来，有的则一直游来游去，显得有些疲惫。这让我们感到非常失望。

经过反思，我们意识到问题的所在。我们在制作生态瓶时，只是简单地按照老师的要求进行了操作，没有考虑到小鱼和虾米的生活习性。事实上，它们需要一个更加自然、舒适的环境才能快乐地生活。于是，我们决定对生态瓶进行一些调整。

我们决定减少植物的数量，给小鱼和虾米留出更多的空间。我们还在瓶子里放了一些石头和木头，用来搭建一个小型的遮阳棚。这样一来，小鱼和虾米就有了一个可以躲

避阳光的地方，而且还可以在石头上休息、晒太阳。我们还在瓶子里放了一些水草和小虫子，作为小鱼和虾米的美食来源。

经过这些改进，生态瓶里的小鱼和虾米终于恢复了往日的活力。它们在水中自由地游动、嬉戏，仿佛在向我们展示它们的快乐生活。看着这一切，我们都感到非常欣慰。这节课让我们明白了一个道理：要想让生态瓶里的生物快乐地生活，就必须尊重它们的生活习性，为它们创造一个适合它们的环境。只有这样，我们才能真正体会到生态瓶的魅力所在。

六年级作文一堂有趣科学课500字

《一堂有趣科学课》

“叮铃铃……”上课铃响了，这节是科学课。科学老师带着一个大箱子走进了教室，同学们都好奇地盯着那个箱子，心里想：这里面装的是什么呀？

老师微笑着说：“同学们，今天我们来做一个有趣的实验。”说着，老师打开了箱子，从里面拿出了一个小铁球、一个长长的轨道和一个支架。

老师先把支架组装好，然后把轨道架在支架上。接着，老师把小铁球放在轨道的顶端，轻轻地一推，小铁球就沿着轨道飞快地滚了下去。同学们都惊讶地张大了嘴巴。

老师问：“同学们，你们知道小铁球为什么会滚得这么快吗？”大家纷纷摇头。老师笑着说：“这是因为地球有引力，小铁球受到引力的作用就会往下滚。”

这堂科学课可真有趣啊！我不仅看到了好玩的实验，还学到了新知识。

《一堂有趣科学课》

今天的科学课真是太好玩啦！

一上课，老师就神秘兮兮地说：“同学们，今天我们来做一个能让鸡蛋浮起来的实验。”大家一听，都兴奋极了，叽叽喳喳地讨论起来。

老师先拿出一个装满水的杯子，然后把一个鸡蛋放了进去。鸡蛋一下子就沉到了水底，像个睡懒觉的小宝宝。接着，老师往水里加了一勺盐，用筷子搅拌了一下，可是鸡蛋还是一动不动地躺在水底。老师又加了两勺盐，继续搅拌。慢慢地，鸡蛋像个刚睡醒的孩子，伸了伸懒腰，摇摇晃晃地浮起来了一点。同学们都瞪大了眼睛，紧紧地盯着杯子。老师又加了几勺盐，继续搅拌。奇迹发生了！鸡蛋终于浮出了水面，大家都欢呼起来。

老师告诉我们，这是因为盐水的密度比清水大，所以鸡蛋就能浮起来。这堂科学课真是让我大开眼界！