2018最新北师大版小学三年级下册数学《旅游中的数学》教案
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《旅游中的数学》教学设计
教学内容：《旅游中的数学》。
一、设计理念：
新课标强调“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、
家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”
美国教育学家索尔蒂斯也曾说：“知识不仅仅是头脑和书本中所包含的东西，而且还包括我们参与社会生活
时动手操作与行动中所包含的东西”。
这节活动课前，学生已经掌握了乘法的认识与乘法口诀，一位数乘两、三位数的乘法；本单元已经
学习了两位数乘整十数的乘法，两位数乘两位数的乘法及解决相关的简单实际问题；以后将学习两位数乘
三位数的乘法和小数的乘法。经过前面数学知识的学习和探究，学生已经初步具备了自主式学习和探索式
学习的能力，并且数学思维能力和概括归纳能力也有了一定的提高，培养了对数学学习的积极情感。学生
对数学学习很有信心，平时上课情绪饱满，班级学习氛围浓厚。因此这节活动课以学生活动为主，让学生
在模拟情境中用数学知识来解决生活中的问题，在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。学生
能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，了解同一问题可以有不同的解决办法，培
养学生学会列表解决问题的能力，培养学生与同伴合作解决问题的合作学习能力，培养学生表达自己解决
问题的大致过程和结果的能力，培养学生收集数据与处理数据的能力，引导并教会学生利用网络来查找资
料的能力。
二、教学目标：
知识与技能目标：
1、通过“旅游中的数学”的活动，掌握两位数乘两位数的计算方法并能说出算法过程。
2、历经估算过程，体验算法多样化，并能与同伴交流、解释估算过程。
3、通过设计“旅游计划”， 提高学生收集数据与处理数据的能力。
4、学习利用网络收集数据的方法，培养处理信息的能力。
过程与方法目标：
1、通过“旅游中的数学”的活动，感受生活中处处有数学。
2、在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
3、初步学会从数学的角度提出问题，利用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：
1、体验数学来源于生活，增强应用数学的意识。
2、在合理“用餐”中培养学生养成节俭的习惯。
3、培养自主学习，合作交流的意识。
三、教材分析和重难点：
教材分析：“旅游中的数学”实践活动是由三部分内容组成的系列活动。在“租车”活动中，通过解决40
个人如何安排车辆的问题，渗透列表解决问题的策略思想。在“用餐”活动中，通过搭配快餐，让学生懂得
合理选择的重要性。同时，通过计算用餐的费用，复习、应用小数的加减法。在“旅游计划”中，通过让学
生了解旅游的路线、景点、费用等活动，提高他们收集数据与处理数据的能力。
教学重点：利用所学知识解决生活中的数学问题。
教学难点：1、能够结合具体情况选择合适的计算方法。
2、选择最佳方案。
四、教法与学法：
运用多媒体手段呈现教材，创设学习的情境，整个教学内容分“租车” “用餐” “旅游计划”三个板块进行。
开展活动时学生以小组为单位，自主探讨、合作交流的形式学习。
五、教学准备：
多媒体课件，旅游线路图，方案设计表。
六、教学过程
（一）创设教学情境：运用多媒体手段呈现教材，创设学习的情境。
出示桃园图片和草莓图片（如下图示例）
告诉学生这是在淮南曹庵的桃花草莓文化节所拍照片，引导出我们去旅游时应该如何租车。
（二）活动一：租车
我们准备组织40人到曹庵游玩，大车每辆160元，限乘客18人；小车每辆120元，限乘客12人。
怎样租车最省钱？
学生分组讨论，填写方案设计表。
大车量数 小车量数 可坐人数 租金/元
方案一
方案二
方案三
方案四
完成后展示学生作品，交流汇报。渗透列表解决问题的策略。
大车量数 小车量数 可坐人数 租金/元
方案一
3 0 54 480
方案二
2 1 48 440
方案三
1 2 42 400
方案四
0 4 48 480
