心理个案咨询活动新闻稿

女性心理辅导讲座新闻稿件女性心理辅导讲座丰富多彩，关注女性情感成长近日，在城市中心的文化展览中心举行了一场别开生面的女性心理辅导讲座。

这次讲座旨在帮助女性关注自身情感健康，提升内在修养，获得更加全面的发展。

来自不同领域的专家为参与者们进行了精彩而深入的演讲，并分享了诸多实用技巧和建议。

第一部分：走近内在平衡首先，本次讲座聚焦于女性内在平衡的重要性。

一位医生从心理学方面为我们阐述了压力对于女性情感健康的影响，并探讨了如何通过正确的调节方法来缓解压力。

她强调了心理疏导和放松治疗对于促进身心健康至关重要。

接下来，一位经验丰富的咨询师分享了自我认知和情绪管理的重要性。

她以亲身经历作为例子，引发人们思考如何更好地与自己相处、理解自己的情绪，并提出控制负面情绪的策略。

特别是在现代社会中，女性常常承担着多重角色的压力，这些方法对于她们实现情感平衡具有重要意义。

第二部分：探索自我潜能另一方面，本次讲座还关注了女性开发自身潜能的重要性。

一名成功创业者分享了她所经历过的挑战和成长，并提醒大家相信自己的能力。

她告诉听众，在追求事业的同时也不要忘记照顾好自己的内心世界，因为只有内心强大了，才能更好地应对外界困难。

此外，一位专注于文化创意领域的心理咨询师向在场观众介绍了塑造个人形象和增强个人魅力的方法。

她认为女性通过塑造自己独特而积极正面的形象可以更好地表达自我、给他人留下深刻印象，并将这些技巧进行了生动可行的阐述。

第三部分：建立良好人际关系更进一步，女性心理辅导讲座还涉及到如何建立良好人际关系。

一位知名心理学家从亲密关系的角度出发，分享了实现家庭、婚姻和友谊幸福的秘诀。

她强调了沟通的重要性，并给出了具体的交流技巧和处理冲突的策略。

这些建议为女性在各个环节中增加情感满足提供了宝贵参考。

最后，一位专业辅导师从职场角度着眼，探讨了女性与同事以及上司之间如何更好地相处并取得成功。

她教导听众们如何锻炼自己的人际交往能力、表达自己的观点并维护自己的权益。

心理健康活动新闻稿（热门3篇）1.心理健康活动新闻稿第1篇为进一步加强我院教师对大学生心理健康的了解，构建新时代背景下大学生心理健康教育体系，11月16日14：30，贵州财经大学商务学院贵州黔南经济学院在致知楼103教室开展以“积极心理与大学生的健康”为主题的心理健康讲座，宛容担任本次讲座主讲人。

宛容，心理健康教育与咨询中心主任，心理学教授。

中国心理学会委员，贵阳市家庭教育协会副理事长，贵州师范学院党外知识分子联谊会会长。

近年来，主持贵州省哲学社会科学规划课题、贵州省教育厅课题、贵州省教学质量工程建设项目等多项课题；主编《大学生心理健康教育》教材，参与《大学生心理健康教育读本》、《中小学教师心理健康》、《大学生心理健康》等书籍的编辑工作。

截至2014年，发表专业学术论文40余篇。

讲座中，宛蓉重点讲述了积极心理学的本质含义：与其研究痛苦，不如研究为什么幸福。

她强调人积极的本性、心理品质、对问题的解释以及社会文化环境对大学生心理的影响。

同时，宛蓉从生理、认知、情感、意志、行为五个方面阐述了“00后”大学生的心理特征，并提倡辅导员要善于鼓励、倾听和讲解大学生所困惑的心理问题。

从而使辅导员们更好的了解大学生心理健康，促进大学生的全面发展。

“什么是心理健康？”宛蓉说到：“心理健康是拥有‘灵活有弹性’的心理能力，能够帮助自己更加真实而完整的生活。

”大学生心理健康的前提是生活幸福，而幸福的三个基本点则是积极情绪、积极人格特质和积极社会组织系统。

宛蓉强调：本次讲座宛蓉结合自身经历和具体实例为我院教师充分解释了“大学生心理健康”问题。

老师纷纷表示收获颇丰，对学生的心理问题有了更深刻的理解和思考。

同时也坚定了老师们走进学生心里，解决学生心理问题的决心。

2.心理健康活动新闻稿第2篇为了普及心理健康教育，帮助同学解决心理疾苦，调节心理状态，使同学们更快乐地度过大学生活，经管系心理部举办了“心灵起航，携手同行”心理健康活动。

第1篇正文：近日，我校心理教研组成功举办了一场主题为“探索心灵奥秘，共筑心理健康防线”的教研活动。

本次活动旨在加强教师对心理健康教育的认识，提升教师心理健康教育能力，为学生提供更加专业、全面的心理健康服务。

一、活动背景随着社会的发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题日益受到关注。

作为学校教育的重要组成部分，心理健康教育已经成为培养学生健全人格、提高综合素质的关键环节。

为提高我校心理健康教育的质量和水平，我校心理教研组精心策划了此次教研活动。

二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校邀请了著名心理专家李教授为全体教师做了一场题为“心理健康教育的重要性及实施策略”的专题讲座。

李教授结合丰富的案例，深入浅出地阐述了心理健康教育的重要性，以及如何在日常教育教学工作中开展心理健康教育。

2. 经验分享随后，我校三位心理教师在活动中分享了他们在心理健康教育方面的经验和心得。

他们分别从心理辅导、心理咨询和心理健康课程三个方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

3. 案例研讨在案例研讨环节，老师们围绕一个真实案例展开讨论。

大家结合自身教学实践，就如何处理学生心理问题、如何开展心理健康教育等方面提出了自己的观点和建议。

4. 心理游戏为了让大家在轻松愉快的氛围中体验心理游戏的魅力，活动还安排了心理游戏环节。

通过参与游戏，教师们更加深刻地认识到心理游戏在心理健康教育中的重要作用。

5. 总结发言最后，心理教研组长张老师对本次活动进行了总结。

她表示，此次教研活动为教师们提供了一个交流学习的平台，希望大家能够将所学知识运用到实际工作中，为学生的心理健康保驾护航。

三、活动成果1. 提高教师心理健康教育能力。

通过专家讲座、经验分享和案例研讨，教师们对心理健康教育有了更加深入的认识，为开展心理健康教育工作打下了坚实基础。

2. 促进教师之间的交流与合作。

在活动过程中，教师们积极互动，分享经验，共同探讨心理健康教育问题，形成了良好的教研氛围。

心理健康教育教研活动新闻稿范文范文1：心语团队忙教研心理健康促发展--xx实验学校开展心理健康教育教研活动梧叶新黄柿子叶红，更兼乌桕与丹枫。

为进一步加强初中学生心理健康教育工作，用科学的方法和途径实施心理健康教育，护航学生健康成长，11月18日上午，xx实验学校中学部心理健康中心“心语团队”在综合楼一楼“静心苑”开展了心理健康教研活动。

心理健康备课组长王xx和成员王x娟、章x梅、张x鑫参加了本次活动。

首先，“心语团队”几名成员对自己这两个月的工作做了详细的回顾和反思。

王xx组长肯定了大家工作的认真、热情。

短短两个月，心理健康中心已为老师和学生做了专题讲座、班主任培训、个案辅导、团体活动等一系列有计划的举措，承办了区心理健康教学研究活动，得到学生、家长、老师的一致好评。

接着，王组长还部署了下一个阶段的工作，包括组织初二学生的青春期讲座等。

最后大家认为应从自己身边发生的真实故事出发，如考试后的心理辅导等。

“心语团队”所从事的工作极其神圣，对于学校的内需发展尤为重要，对孩子们未来的健康发展影响深远。

我们不仅发展团队的自身建设，还要多出去学习、多参加省、市、区组织的心理健康教研活动、多看书、多思考、多搜集整理资料做学生真正的知心人。

学生的心理健康教育建设任重道远。

xx实验学校初中部心理健康中心“灵犀团队”将与所有老师携手前行，为孩子们的健康成长保驾护航！为学校的“”心课程”贡献自己的力量。

（王x瑶报道）范文2：心理课堂显风采以赛促研共成长--xx实验学校承办区心理健康优课评比活动为进一步提升学生心理健康水平，5月6日上午，在区心理健康教研员王x远主任的组织下，“2024年小学心理健康教育优课评比活动”在xx实验学校顺利举行。

老师们依据学生心理特点，精心设计教学环节，融入了形式多样的课堂活动，热身游戏、小组比赛、小组讨论等精彩纷呈，在轻松活泼的课堂氛围中，同学们畅所欲言，积极互动。

在田集中心小学张xx老师的课堂上，孩子们通过看视频、忆往事、写感受等方式，感受到爸爸妈妈对自己的爱，从而表达自己对父母的爱；河湖小学徐x 瑞老师带领孩子们在游戏中体验失败，又在活动中鼓足勇气，提升自信；桃园小学章xx老师为孩子们创设了轻松愉快的课堂环境，引导学生主动参与、积极探究；实验学校王x洁老师与孩子们共同探讨面对考试的紧张，我们可以通过周全准备、调整心态等多种方式从容应考。

心理辅导活动新闻稿件心理辅导活动促进个人心理健康——探索自我成长的旅程近年来，心理健康问题在社会上日益受到关注。

为应对这一挑战，各类心理辅导活动应运而生。

针对此次世界心理卫生日，本文将重点介绍一项名为“探索自我成长的旅程”的心理辅导活动。

通过参与者的亲身经历和专家们的深入解读，我们希望能够向广大群众展示这项活动如何促进个人的心理健康与成长。

一．前言：呼唤更多关于心理健康的关注随着现代生活节奏的不断加快以及工作压力、人际关系等问题的增多，越来越多的人感受到了精神上的负担。

为应对这一情况，社会开始重视个体心灵状态，并积极推行各种形式的心理辅导活动。

二．背景：揭开“探索自我成长的旅程”在当今社会中，“探索自我成长”已经成为许多人追求幸福和满意生活方式的核心目标之一。

“探索自我成长的旅程”作为一项心理辅导活动，帮助人们更好地了解自己、发展潜能和实现个体价值。

三．主体：打造心灵共鸣的沃土（一）专业顾问团队提供全方位支持“探索自我成长的旅程”的一个独特之处在于采用了多学科的跨领域合作模式。

来自心理学、教育学、艺术等领域的专业人士构成了一支强大的顾问团队。

他们以丰富经验和实战技巧为参与者提供全面的指导和咨询，在促进个人心理健康上起到关键作用。

（二）创新形式拓宽参与层面除了传统的座谈会、讲座等形式外，“探索自我成长的旅程”注重通过互动性强、具有情感共鸣力的方式吸引参与者。

如音乐治疗、艺术表达等非常规形式被纳入其中，使参与者能够更深入地了解并表达自己内心深处所想所感。

（三）小组分享加强互动交流为便于参与者间相互沟通和学习，本次活动设置了小组分享环节。

每个小组由一名指导老师带领，参与者在开放式的交流氛围中分享彼此的心路历程。

这种互动交流不仅加深了参与者之间的情感连接，也让大家从他人的经验中获得启发。

四．效果：回馈社会，推动健康发展（一）提升个体心理素养通过参与“探索自我成长的旅程”，个人能够更好地认识自己、接纳自己，并根据自身需求来规划未来发展方向。

2024年心理健康月活动新闻稿——心理迷宫宫宫解，情感之窗窗窗明本月，随着“心理迷宫解，情感之窗明”主题活动的圆满结束，我们深刻感受到了一个积极、健康的校园文化氛围的力量。

在这全月的心理健康教育活动中，学生们不仅提升了自身的心理素养，而且通过一系列创新和互动的活动，增强了对心理健康重要性的认识。

一、心理足迹地图——追踪每一步的成长在5月14日举行的“心理足迹地图”活动中，多功能厅变成了一个巨大的心理主题探索区。

这里不仅展示了师生的心理健康旅程，还通过互动站点如情绪表达墙和压力释放角，让师生在地图上实时互动，表达自己的情绪。

小学五年级的张悦说：“我在乐观积极区放了我的照片，因为我学会了如何看待困难。

”这样的反馈不仅增强了社区的凝聚力，也使每个人的心理变化得以可视化。

二、心理健康走廊——艺术与心灵的碰撞从5月13日至17日，学校的主要走廊变身为心理健康教育的展览空间。

走廊两侧挂满了学生的画作、诗歌和心理学小知识板。

通过定期更新展览内容，这一空间成了学生展示创意和学习心理健康知识的平台。

一位参与展出的四年级学生李泽言兴奋地说：“我的画在展览上！我画的是我和朋友一起解决问题的场景，我学到了很多关于友谊和支持的知识。

”三、心理健康知识周——每一天的小贴士5月20日至24日的“心理健康知识周”，通过校园广播每天分享心理健康小贴士，如压力管理技巧和情绪调节方法，让学生在日常生活中也能不断学习和实践。

教师和学生还参与了在线心理健康课程，进一步提高了自我帮助的能力。

四、感恩日记挑战——培养心中的感恩在感恩日记挑战中，全校师生被邀请记录每天至少一件让他们感到感激的事情。

这个活动不仅提高了学生的心理幸福感，还在学校网站上创设了一个专区，让师生分享自己的日记摘录。

这种分享促进了校园内外的积极互动。

五、心理墙——表达内心的声音整个五月，校门口的“心理墙”成了最受欢迎的活动之一。

师生们在这里贴上色彩鲜明的便利贴，写下当天的心情、想法或互相鼓励的话语。

学校学生心理健康关怀新闻稿范文
日期：[日期]
地点：[地点]
联系人：[联系人]
联系[联系电话]
邮箱：[邮箱]
[学校名称]开展学生心理健康关怀活动
[学校名称]一直致力于学生综合素质的培养和发展。

为了更好
地关注和支持学生的心理健康，学校近日开展了一系列的心理健康
关怀活动。

本次活动旨在提高学生对心理健康的认知，增强他们的心理适
应能力，促进学生的良好心理状态。

学校特别组织了心理健康讲座、心理咨询工作坊和心理测评等活动，为学生提供全方位的心理健康
服务和支持。

在心理健康讲座中，专业心理咨询师为学生们详细介绍了心理健康的重要性以及常见的心理问题。

通过生动的案例分析和互动交流，学生们深入了解了如何有效管理和调节自己的情绪，提高自我认知和应对能力。

心理咨询工作坊则提供了一个开放的平台，供学生与心理咨询师面对面交流和分享心理困惑。

学生们可以在保密的环境中畅所欲言，得到专业的建议和帮助。

这不仅有助于解决学生的心理问题，还能提高他们的人际交往能力和情绪管理能力。

此外，心理测评活动为学生们提供了全面的心理评估和分析。

通过测评结果，学生们能够更好地了解自己的性格特点和优势，有针对性地制定个人成长计划和目标。

[学校名称]将继续关注学生的心理健康，通过持续的心理健康教育活动和专业支持，努力营造一个积极健康的校园氛围，为学生的全面发展提供更好的保障。

关于[学校名称]
[学校简介]
----------------------- [联系人]
[联系电话]
[邮箱]。

525心理健康活动成功举办
5月25日，是一个特别的日子。

在这一天，我们举办了一场以“关爱心理，健康前行”为主题的心理健康活动。

本次活动旨在提高大家的心理健康意识，传递正能量，让每个人都能拥有健康的心理状态。

本次活动形式多样，内容丰富。

我们设置了心理测试、心理讲座、心灵书签制作等多个环节，让参与者可以在轻松愉悦的氛围中学习心理健康知识，了解自己的心理状况，提高心理调节能力。

在心理测试环节，我们采用了国际知名的心理测试工具，对参与者的心理健康状况进行了评估。

同时，我们也为参与者提供了专业的建议和指导，帮助他们更好地了解自己的心理状况。

在心理讲座环节，我们邀请了心理健康领域的专家，为大家讲解心理健康的重要性、如何保持心理健康等问题。

专家们的讲解深入浅出，让参与者受益匪浅。

在心灵书签制作环节，参与者可以在精美的书签上写下自己的心理感悟和心得，分享给其他人。

这种方式不仅可以让参与者更好地理解心理健康的重要性，还可以促进人与人之间的交流和互动。

本次活动的成功举办，得到了参与者的一致好评。

他们表示，通过本次活动，他们更好地了解了心理健康的重要性，也学到了很多心理调节的方法和技巧。

他们将会在日常生活中更加关注自己的心理健康，保持积极、乐观的心态，迎接未来的挑战。

最后，我们呼吁大家在日常生活中要时刻关注自己的心理健康，积极面对生活中的挑战和困难。

同时，也希望大家能够积极参与类似的心理健康活动，提高自己的心理健康意识，让自己更加健康、快乐地生活。

“让爱成长”心理健康讲座新闻稿新闻稿：让爱成长，心理健康讲座近年来，随着社会的不断发展，人们的生活压力也不断增加，心理健康问题逐渐引起了重视。

为了帮助更多的人关注心理健康，提高自身的心理素质，不久前，在我们市的一所学校举行了一场以“让爱成长”为主题的心理健康讲座。

下面是新闻稿的详细报道。

本次心理健康讲座由心理咨询师李老师主讲，为了吸引更多的人关注本次讲座，主办方也精心准备了各种形式的宣传材料，让更多的人了解讲座的主题和内容，吸引他们前来参加。

在讲座现场，李老师首先介绍了心理健康的基本概念以及心理健康与身体健康的关系，引发了听众的热烈的反响和讨论。

然后，李老师讲解了当前年轻人心理健康面临的困境以及如何缓解这些困境的有效方法，例如主动沟通，健康的生活方式等等。

此外，李老师还针对性地分析了一些年轻人常见的心理问题，如情绪低落、焦虑、沮丧等等，并讲解了相应的应对方法。

整个讲座在李老师的讲解中进行，而现场的听众们也感到十分有收获，他们不断地提问、表达自己的看法，并与李老师进行热烈的互动。

此次讲座旨在提高人们对心理健康的关注度，传播正确的心理健康理念，为人们营造一个积极向上的心态，让爱成长。

它不仅对于年轻人的成长十分有益，也对于中老年人的生活有很大的启示意义。

在此，我们也希望每一个人都能关注自己的心理健康问题，主动了解自己的内心需求，真正的让心灵得到满足，让爱成长。

新闻稿至此结束。

这次讲座为大家提供了一个互动、交流的平台，让不同年龄段的人在心理素质上得到了提升，帮助人们在日常生活中更好地对待自己、对待他人。

我们相信只有当全社会对于心理健康的关注和重视程度提高时，才能够创造一个更美好、更健康、更幸福的社会。

湖北省心理案例督导新闻稿“咨询过程中，我特别想给这位来访者帮助，帮助她改变低迷的情绪，但效果并不明显，感觉比较吃力，对她我不知道以怎样的咨询方法会比较合适……”9月28日上午，我校国家二级心理咨询师李x 在心理咨询案例督导会上，正在汇报自己在心理咨询实践中遇到的一件典型案例，寻求督导帮助。

参会的20余位心理咨询师从“区别共情与同情”“先陪伴，不急于改变”“咨询师要注意时刻觉察自己的情绪状态”“换位思考，先了解来访者的真正期待是什么”等多个角度纷纷提出自己的看法和建议，督导师周婷则特别强调了心理咨询过程中咨询师该如何用好“共情”的问题。

心理督导既是学习者在督导师指导下提升专业水平的重要环节，也是心理咨询从业者分享经验、澄清思路、提升专业能力的过程。

学校心理中心自2015年起在全体心理咨询师中定期开展心理咨询案例督导，大家结合典型案例轮流分享自己在咨询过程中的困惑或经验，由督导师引导大家共同讨论、相互学习，已经成为我校心理咨询师团队共同成长和提高的重要途径之一。

除此之外，心理中心“送出去”与“请进来”相结合，选派教师参加校外系统培训，邀请蔺xx、江xx、马xx、金xx等国内顶级心理咨询专家来校做心理危机干预、心理咨询的理论及实操等专业培训，进一步使全体心理咨询师和辅导员拓宽了专业视野、强化了专业技能。

数位心理咨询师已初步掌握精神分析、认知行为疗法（CBT）、萨提亚模式、焦点（SFBT）、精神动力学、空椅子技术、催眠、心理动力学等咨询技术。

“我是去年刚刚通过国家二级心理咨询师考试，实习期间明显感到心理咨询的方法和技术要求非常严谨，与我担任辅导员与学生谈心谈话差异很大。

”督导会结束后，李x表示：“在遇到复杂个案时，案例督导这种再学习方式，就像身后有一个智囊团，实时填补自己专业知识的空白点，很好地弥补了自己咨询技能和经验的不足，让我对做一名优秀的心理咨询师，用专业的方法为学生全面发展服好务更加信心满满。

”据悉，为了满足学校3万余名学生的心理发展和心理健康教育需求，近年来，心理中心先后组织近300名教职工参加心理咨询专业培训，100余人获得了国家心理咨询师资格证书，其中在心理中心长期兼职从事心理咨询的35人，免费为学生提供心理咨询服务，年均个体咨询量逾800人次，团体辅导和心理健康知识教育惠及所有学生。