教 学 设 计
课 题: 中国古代花鸟画
教
学
目
标 1.知识目标 通过学习，使学生了解中国古代花鸟画的表现形式和特点以及其发展的历史轨迹，领会中国古代花鸟画绘画形式的差异。
2.能力目标 能够分析、分析中国古代花鸟画各时期的重要作品风格及时代特征。
3.德育目标 激发学生对我国古代绘画的热爱之情，提高学生的审美能力。
重点：了解中国古代花鸟画独特的艺术特征。
难点：中国古代花鸟画的发展轨迹
教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。）
1、 导入新课
展示教师临摹作品《双喜图》，让学生在欣赏中感受到中国古代花鸟画的美，吸引学生的注意力，调动学习兴趣，由此引入新课。
同学们，花鸟画是中国传统的艺术形式，在中国绘画史上有极为重要的地位。花鸟画作为独立的画种已有一千多年的历史，这节课我们就一起来欣赏和了解中国古代花鸟画。
二、设疑自探
展示一组中国古代花鸟画的高清图片
学生提出问题，老师引导学生对问题进行归类概括。
预设问题：
1、什么是中国古代花鸟画？
2、古代花鸟画的表现形式？
3、中国古代花鸟画的特点？
4、古代花鸟画的历史轨迹。
三、解疑合探 补充修改
请大家带着梳理出来的问题并结合大屏幕所展示的作品进行独立思考，再小组内交流，然后按分工要求展示、评价。
第一部分：什么是中国古代花鸟画
古代花鸟画：在中国画中，以花鸟、竹石、鸟兽虫鱼为题材的作品都属于花鸟画的范畴。它是以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科。
第二部分：古代花鸟画的表现形式
古代花鸟画技法多样，曾以描写手法的精工或奔放分为工笔花鸟画和写意花鸟画和没骨花鸟画。
写意花鸟画分为大写意花鸟画和小写意花鸟画
工笔花鸟画分为白描花鸟画、淡彩花鸟画和重彩花鸟画。
第三部分：中国古代花鸟画的特点
1、注重“写生”----从实际生活中获取对象，并加以艺术表现的优良传统。
2、花鸟“拟人化”——把花鸟的自然属性与人的品德相类比。比如“白眼向天”和“四君子画”（梅、兰、竹、菊）
小学美术《写意山水小品》教案
一、教学内容
小学美术《写意山水小品》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材五年级下册第七单元《山水之间》。教学内容主要包括：
1. 了解中国山水画的基本特点和表现手法；
2. 学习写意山水小品的基本步骤和技巧；
3. 观察和分析自然山水的特点，进行创作实践；
4. 培养学生对传统艺术的兴趣和审美能力。
具体内容涉及：
- 山水画的起源和发展简史；
- 写意山水画的用笔、用墨、用色基本技巧；
- 欣赏和分析经典山水小品作品；
- 学生创作实践：尝试运用所学技巧，完成一幅写意山水小品。
二、核心素养目标
《写意山水小品》教学旨在提升学生的美术学科核心素养，具体目标如下：
1. 知识与技能：掌握写意山水画的基本技巧，如用笔、用墨、用色，并能运用到实际创作中；
2. 过程与方法：通过观察自然山水，学会提炼和表现自然美的能力，提高审美情趣；
3. 情感、态度与价值观：培养学生对中国传统艺术的尊重和热爱，激发创作热情，增强民族自豪感。
教学过程中，注重引导学生主动探索、合作交流，提升解决问题的能力，培养创新精神，使学生在实践中提高美术学科核心素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）写意山水画的基本技巧：用笔、用墨、用色是本节课的核心内容。重点讲解和强调如何通过不同的笔触、墨色浓淡和色彩搭配，表现山水之美。
- 笔触：介绍中锋、侧锋、逆锋等不同笔触的表现效果；
- 墨色：讲解淡墨、浓墨、泼墨等墨色的运用，以及墨与水的关系；
- 色彩：探讨山水画中的色彩搭配，如何运用色彩表现季节、气氛等。
（2）观察与分析自然山水：培养学生观察自然的能力，学会从自然景观中提炼出绘画元素，进行创作。
- 观察方法：如何从不同角度观察山水，捕捉特点；
- 分析要素：山石、树木、水流等自然元素的表现方法。
2. 教学难点
（1）用笔技巧的掌握：对于小学生来说，掌握不同笔触的运用有一定难度，需要通过反复实践和指导。
课 题 第1课 抒情与写意——中国花鸟画
总课时
编 号 课 时 2课时 第一课时
备 课
时 间 上 课
时 间
教
材
分
析
本课是学生进入初中美术学习的第一课，是一节欣赏评述课。在小学美术学习阶段学生也对中国画有了初步的了解，本课是对以往学习的知识的一个延伸。本课主要针对中国花鸟画的发展概况及其艺术特点作了一个初步的介绍，使学生进一步了解我国的传统绘画，培养学生学习中国画的兴趣。本课将以多媒体展示花鸟画作品，以教师引导学生回答为主，使学生在感受美的同时学习到相关的知识。
教
学
目
标 1、通过名家名作的欣赏，让学生们了解花鸟画用笔、用色、用墨的技巧和花鸟画家借物抒情的表现手法。
2、让学生们多角度欣赏花鸟画作品，并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
3、通过作品赏析，让学生们体味中国花鸟画的艺术美，感受花鸟画的独特魅力，激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。
教学重点 理解花鸟画家怎样写形，如何表意。
教学难点 理解花鸟画抒写情意的独特表现形式。
教 学
准 备 教 师 教学资源 PPT课件
学 生 课本、颜料、纸笔等绘画工具。
教 学 过 程 环 节 师 生 活 动 设计意图
谈话导入
新授
感悟体验：
同学们，在世界美术领域中，中国古代绘画独树一帜，自成体系。那你对中国画知道多少呢？
学生回答。
同学们说了很多关于中国画的知识，那我们现在给中国画做一个简单的分类。
1、 从表现形式上来分，可分为：写意和花鸟。
教师出示写意画和花鸟画的图片，并介绍其中的特点。
2、 从绘画的内容来分，可以分为三类：花鸟、人物、山水。
那今天我们就一起来欣赏中国花鸟画。
1、 花鸟画的概念：
中国花鸟画是以植物、动物、昆虫等自然界中各种生物为题材的一种绘画形式。
2、 欣赏
《芙蓉锦鸡图》 宋代 赵佶
这副作品的画面上表现的是什么内容？
《抒情怡神的花鸟画》教学设计
学习领域：欣赏*评述
教 材：美术（七年级 上册 第三单元）；山东教育出版社
课 时：1课时
教学目标：
1、了解中国花鸟画的基本知识，学习写意花鸟画的基本技法。
2、让学生感受中国画的艺术魅力，体会中国花鸟画“缘物寄情”的审美意蕴，陶冶性情，提高对花鸟画的学习兴趣。
教学重点：
理解中国花鸟画的缘物寄情，表达自己内心的思想与追求。
教学难点：
掌握中国花鸟画的三种表现形式，并能够区分其不同。
教学方法：欣赏、对比、讲授、启发、小组讨论
教学准备：多媒体设备、课件
授课过程：
一、导入新课
学生闭上眼睛，用耳朵倾听，用心感受视频中鸟语花香的场景。
视频结束，让学生慢慢睁开眼睛，并分享在刚才倾听的过程中，脑中浮现的画面。
教师引导学生说出“美”、“鸟语花香”等关键词，为引出课题做基础。 教师讲解，花和鸟是美的象征，人们常用“鸟语花香”来形容景色的怡人。现在我们可以通过视频和拍照的方式记录美景，在古时候人们一样可以通过画笔将花鸟鱼虫的美展现出来（屏幕呈现花鸟的实物照片和花鸟画的对比。）导出课题—抒情怡神的花鸟画。
二、新授
说到花鸟画，我们不得不提到宋朝，因为宋代是花鸟画的成熟和鼎盛时期。这都归功于一个人—宋徽宗赵佶，他不是一个好皇帝，却是一个天赋极高的艺术家，宋徽宗画鸟，用生漆点睛，看起来像活得一样，这就是传神妙笔。鸟的脚爪也要特别留意，不但站姿要有势有力，脚上的纹和爪也要一丝不苟的画出。
赏析宋徽宗的《芙蓉锦鸡图》。全图设色艳丽，绘芙蓉与菊花，芙蓉枝微微下垂，枝头立一五彩锦鸡，扭头望着画丛中的双蝶，动态生动。宋徽宗旨在用锦鸡的五种自然天性宣扬人的五种道德品质，这也是他对其臣民的要求。锦鸡的寓意：“五德”一、鸡身上的花纹表示有文化。二、雄鸡的模样很英武。三、雄鸡打架很勇猛。四、母鸡护小鸡很仁慈。五、雄鸡报晓很守时，表示守信用。（课件展示《芙蓉锦鸡图》与锦鸡和芙蓉的实物图片）
