一年级语文上册《汉语拼音ɑoouiu》第一 课时教案 1、学会3个复韵母ɑoouiu，读准音，认清形，正确书写。 2、能正确认读简单的声母和ɑoouiu组成的音节,会拼读三拼音节。 教学重、难点： 1、能正确认读ɑoouiu，在四线格中正确书写ɑoouiu。 2、会拼读简单的声母和ɑoouiu组成的音节，会拼读三拼音节。 教学思路： 1、复习学过的单韵母和三个复韵母。 2、看情境图，编小故事，引出新授内容（故事中藏着带有ɑoouiu）。 3、逐一学习ɑoouiu三个复韵母，要读准音，认清形，正确书写；会拼读简单的声母和ɑoouiu组成的音节,会拼读三拼音节。 4、在日常生活中运用ɑoouiu（你想用ɑoouiu或由它们组成的音节说什么。） 5、通过小游戏巩固所学的知识。 教学准备： 韵母和音节卡片；篮子，遮布，几样蔬菜。 教学过程： 一、复习检查： 1、（出示单韵母：ɑoeiuü）开火车读，指名读。
2、指名读复韵母：ɑieiui，再齐读。 〔评：复习韵母为新授内容作铺垫。〕 二、看情境图，编小故事，引出新授内容。 1、（打开课本41页）师：小朋友们，看，这是一幅北方的冬景图，图上都画了些什么？你又想到了什么？和你的同桌说说。 自由观察情境图，和同桌交流感受。 （冬天好冷，小朋友们都穿上了棉袄，但是两个哥哥不怕冷，他们敢在冰冷的水里游泳，连海鸥都来给他们加油呢。） 〔评：图文并茂的情境图能激发学生学习的兴趣，让学生把所看到的、想到的都自由地说出来。〕 2、师：这幅图的后面还有一个故事呢，你们想听吗？ （师讲故事）：星期六（iu）的早（ɑo）晨，毛毛（ɑo）起床后（ou）就觉得特别冷。她和姐姐推开门一看，呵，好大的雪呀!这时牛牛（iu）急匆匆地跑（ɑo）过来，说：“你们快点穿上大棉袄（ɑo），跟我来。”毛毛（ɑo）说：“干嘛去啊？”“你们就跟着来吧，一定会让你们大开眼界的。”牛牛（iu）带着毛毛（ɑo）和姐姐来到海边浴场，看到两个哥哥在冰冷的海水里游（iu）泳。哇，他们好勇敢呀！一点儿也不怕冷。牛牛（iu）、毛毛（ɑo）和姐姐赶紧给他们加油（iu）。这时海鸥（ou）也来为他们加油（iu）了。小朋友们听到了吗，他们说些了什么？ （让学生自由说出他们的想法和感受。） 3、师：图上的.这3个就是我们今天要学习的复韵母：ɑoouiu。 〔评：用讲故事的形式引出新授内容，顺应了小孩子爱听故事
部编版小学语文一年级上册汉语拼音 10 ao ou iu同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础题 (共3题；共17分) 1. （3分）按拼音写汉字 jiāo wèi chōng yìzháo mí ________________________ 2. （10分）读拼音，写词语 quàn gào diū shīmài miáo túhuàzuòwèi ________________________________________ shàng kèyuàn yìlìkènán wéi qíng wáng yang bǔ láo ________________________________________ 3. （4分）看拼音写词语 qì něi cì hòu wō sǔn pín jí ________________________________ 二、提高题。 (共12题；共69分) 4. （5分）看拼音写生字。 ①2012年伦敦奥运会上,孙杨在游泳xiàng________目上一共夺得了2块金pái________,这是一个非常不错的成jì________。 ②我说这个坐diàn________怎么看上去那么mò________生呢,原来不是我的啊! 5. （5分）看拼音写汉字。
zǎo xiènìméi yù 洗________机________________反________瑰疆________ 6. （4分）我是拼音小能手。 ________________________________ 静寂隐约傍晚褪色 7. （4分）多音字组词 间jiān________jiàn________ 重chóng________zhòng________ 8. （12分）照样子，写同音字。 例：cǎi（采）摘色（彩）光（彩） ①zhì________于细________ 精________ ②shì测________ 考________ 样________ ③pí 橡________ ________劳________惫 ④fēn________数纠________ ________成 9. （8分）给划线的字选择正确的读音。 海滨(bīn bīng)________海鸥(ōu nōu)________理睬(cǎi chǎi)________喧(xiān xuān)闹 ________ 满载(zài zǎi)________亚热带(yà yǎ)________胳膊(bì bei)________栽(zāi zhāi)树 ________ 10. （4分）看拼音写词语。 líng lìjuéchátàn xīpái huái ________________________________ 11. （6分）给划线的字选择正确的读音 垂危________（chuícuí）预测________（cèchè）哀悼________（dào diào）
部编新人教版一年级语文上册汉语拼音《i u üy w》课堂教学实录 部编新人教版一年级语文上册汉语拼音《i u üy w》课堂教学实录 2 i u üy w 名师教学设计片段 ◆借助课件学习声母y和整体认读音节yi (教学重点) 师：小朋友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？ 生：能。(指名读，老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。) 师：我们给六个单韵母编了一首儿歌，我们来边拍手边念。(单韵母，六兄弟，ɑ、o、e、i、u、ü，相亲相爱不分离。) 师：单韵母六兄弟中有一个小i(课件i)，你们想不想知道小i的妈妈是谁呀？(课件：y)这就是小i的妈妈。小i的妈妈叫大y，大y是声母，所以我们也叫它声母y。声母要读得又轻又短，听老师读y，谁会读？
生：y y y。 师：请小朋友看图(课件：图)，图上的什么和声母y的形状相似？(大树闪动) 生：图上的大树像声母y的形状。 师：我们可以编一首儿歌记住声母y，谁能试一试。生1：树杈树杈yyy。 生2：小i的妈妈是大y。 师：大y妈妈和小i站在一起，组成了一个整体认读音节，我们简单一点，就叫它音节yi吧。谁已经会念了？ 生1：我会念：yi。 生2：我也会念：yi、yi、yi。 师：音节yi和小i一样，也有四个声调：yī、yí、yǐ、yì。(课件)怎么读呢？我们先来听听图上小朋友的朗读。(放课件中的录音) 生：老师，我也会读，yī、yí、yǐ、yì。(学生自由起立朗读) 师：现在我们一起来做一个游戏，老师读音节，请一个小朋友把老师读的音节指出来。yí，谁知道是哪个？
生：我知道。(学生上台指) (老师打乱顺序读其他的三个音节，让学生上台指。) 师：认识了音节yí就可以帮助我们识字啦，瞧，这个字，(课件：姨)你认识吗？如果老师给这个字注上音(课件：yí)你一定会认识的。 生：这个字是“姨”，“阿姨”的“姨”，yí。 师：对了，是“阿姨”的“姨”。那么，这个字念什么呢？(课件：衣yī) 生：是“衣”，“衣服”的“衣”。 师：汉语拼音的用处真大呀，可以帮助我们认识很多很多的字呢。 (师生一起念儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它。帮助学习普通话，我们一定学好它，学好它！) 赏析：声母y、w的教学是学生学习拼音的又一个难关，对于入校学习时间很短的孩子，在拼音的王国里不再是简单的认读。他们还要在认读的基础上开始初步的区分，从韵母到声母，再到整体认读音节，怎么样让孩子轻松地掌握是教师首先应当考虑的问题。因此，本教学片段，教师从为小i找妈妈入手，引出声母y。再到小i宝宝和大y妈妈站在一起，学习整体认读音节yi。教师又借助小i的四个声调，
2 i u üy w 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。同时，配上相应的朗朗上口的“语境歌”，帮助学生学习，化难为易。此外，教师还根据一年级学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学习和游戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态，从而提高学习效果。 课前准备 1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师) 2.拼音卡片。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、复习导入，揭示新课 1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。 2.教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 设计意图：利用卡片复习单韵母ɑ、o、e及它们的四声，有利于对单韵母的巩固，更有利于本节课的学习，让学生在已有知识的基础上学习新知，符合学生的年龄特点。 二、整体感知，欣赏图片 1.引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论、交流) 2.谈话导入：这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！ 设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形，图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础。 三、图片引入，学习韵母 1.教学单韵母i。启发学生观察：图上画的是什么？
(1)学生观察，看图说话。 (2)谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。 (3)听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？(学生观察)师生共同编顺口溜：牙齿对齐i i i。(齐读，开火车读) (4)记忆字形：i像什么呢？ (5)教学i的四声。 ①师：i和a、o、e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？(出示：ī í ǐ ì)学生观察比较。 ②出示多媒体课件：(儿歌)小i有礼貌，标调就摘帽。 ③学生分组练习朗读i的四声。教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。 (6)指导书写i。 ①教师指导学生认识i的基本笔画。 ②教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说i 的笔顺。 ③师生共同练说书写韵母i的儿歌：中格写小竖，一点在上格。 ④学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。 2.教学单韵母u。 (1)学生观察，看图说话：图上画着什么？ (2)学生看插图说话，教师引出u：一只小乌龟在河里玩耍。“乌龟”的“乌”的读音里面就有u。 (3)教师示范发音，学生听音，看口形。教学讲解：发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。学生练习读单韵母u，师生共同编顺口溜：嘴巴突出u u u。(教师领读，学生集体读，教师指学生领读。) (4)教师引导学生记字形：图上哪个地方像u？(这只小乌龟像u形。)还像什么？(像只茶杯u u u。) (5)教学u的四声。多媒体课件出示：ū ú ǔ ù。 ū第一顶帽子平平的，谁会念？火车呜呜叫ū ū ū。 ú第二顶帽子上山坡，谁会念？没有就是“无”ú ú ú。 ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念？一二三四五ǔ ǔ ǔ。
9. ai ei ui 【教学内容】部编版小学语文一年级上册第3单元课本第40页ai ei ui。 【课程标准描述】 《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。 【学习内容分析】 本课有 6 部分内容。 第一部分是 3 个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示ɑi 的音，“杯、围”提示 ei 的音，“水”提示 ui 的音。 第二部分是复韵母ɑi、ei、ui 的四声。 第三部分是声母与ɑi、ei、ui 的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向 奶奶。图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本课要认的生字。 第五部分是儿歌《小白兔》。其中bái、wěi、zuǐ、zài 是本课新学的音节，“白、皮” 是本课要认的生字。 第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词“pái duì”。 【学习目标】 1. 通过观察情境图，正确认读ɑi、ei、ui，能读准字母音，认清字母形。 2. 通过创设故事情境、游戏，正确拼读声母和ɑi、ei、ui 组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。 3. 借助拼音，通过多种形式的读，正确认读“妹妹、奶奶”2 个词语；正确朗读儿歌《小白兔》。认识“妹、奶、白、皮”4 个生字。 【评价活动方案】 1. 创设观察情境图的环节，通过看、读、说等方法，正确认读ɑi、ei、ui，正确书写ɑi、ei、ui。以评价目标1 2. 创设故事情境、游戏环节，通过读、说、练，正确拼读声母和ɑi、ei、ui 组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。以评价目标2。 3、创设拼读环节，通过各种形式地读，正确认读“妹妹、奶奶”2 个词语；正确朗读儿歌《小白兔》。认识“妹、奶、白、皮”4 个生字。 【学习过程】 第一课时
一年级语文拼音iu教案 【篇一：汉语拼音aoe iu教案】 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）学会汉语拼音。能读准声母韵母，声调和整体认读音节。能正确拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。 （2）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （3）养成留心观察周围事物的好习惯，丰富自己的见闻和感受。 2.教材分析 3.学情分析 教材的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记忆。本课应围绕认识a,o,e的认识和书写这个重点，和生活结合起来。要注意不同学生的已有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的有针对性的学习。学习目标 1.通过在图画中寻找的办法，能认读“a,o,e”3个韵母，通过领读等形式能读准音，认清形，正确书写。（重点） 2.通过画图等形式能了解单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出a,o,e的音（难点） 3.通过教师范写，认识汉语拼音的四线格，能在四线格里正确书写a,o,e。评价任务 1.认读“a,o,e”等3个韵母。 2.能认读四个声调。 3.能在四线三格正确书写a,o,e。 教学过程 附：板书设计 今天是本学期第一节拼音课，学生对单韵母一点也不陌生，感觉学生对生动活泼的教学形式很感兴趣，比如看实物投影，编儿歌，朗读竞赛等，同学们兴致比较高，但是学生的注意力不够集中，我觉得良好的学习习惯是我必须解决的问题之一。 1 iuu 目标确定的依据 课程标准相关要求
（1）学会汉语拼音。能读准声母韵母，声调和整体认读音节。能正确拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。 （2）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （3）养成留心观察周围事物的好习惯，丰富自己的见闻和感受。教材分析 本课是汉语拼音i,u的学习，教材把这几个韵母放在图画中让学生自己去寻找，从而增加了学生的学习兴趣。 4.学情分析 教材的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记忆。本课应围绕认识i,u的认识和书写这个重点，和生活结合起来。要注意不同学生的已有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的有针对性的学习。学习目标 4.通过在图画中寻找的办法，能认读“i,u”3个韵母，通过领读等形式能读准音，认清形，正确书写。（重点） 5.通过画图等形式能了解单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出i,u的音（难点） 6.通过教师范写，认识汉语拼音的四线格，能在四线格里正确书写i,u. 评价任务 4.认读“i,u”等3个韵母。 5.能认读四个声调。 6.能在四线三格正确书写i,u,。 教学过程 【篇二：一年级所有拼音教案】 1 a o e 教学目标： 1）知识和技能： 学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。 2）过程和方法： 学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。 3）情感态度价值观：
一年级语文上册《汉语拼音ɑoouiu》第一课 时教案 教学目标： 1、学会3个复韵母ɑoouiu，读准音，认清形，正确书写。 2、能正确认读简单的声母和ɑoouiu组成的音节,会拼读三拼音节。 教学重、难点： 1、能正确认读ɑoouiu，在四线格中正确书写ɑoouiu。 2、会拼读简单的声母和ɑoouiu组成的音节，会拼读三拼音节。 教学思路： 1、复习学过的单韵母和三个复韵母。 2、看情境图，编小故事，引出新授内容（故事中藏着带有ɑoouiu）。 3、逐一学习ɑoouiu三个复韵母，要读准音，认清形，正确书写；会拼读简单的声母和ɑoouiu组成的音节,会拼读三拼音节。 4、在日常生活中运用ɑoouiu（你想用ɑoouiu或由它们组成的音节说什么。）
5、通过小游戏巩固所学的知识。 教学准备： 韵母和音节卡片；篮子，遮布，几样蔬菜。 教学过程： 一、复习检查： 1、（出示单韵母：ɑoeiuü）开火车读，指名读。 2、指名读复韵母：ɑieiui，再齐读。 〔评：复习韵母为新授内容作铺垫。〕 二、看情境图，编小故事，引出新授内容。 1、（打开课本41页）师：小朋友们，看，这是一幅北方的冬景图，图上都画了些什么？你又想到了什么？和你的同桌说说。 自由观察情境图，和同桌交流感受。 （冬天好冷，小朋友们都穿上了棉袄，但是两个哥哥不怕冷，他们敢在冰冷的水里游泳，连海鸥都来给他们加油呢。） 〔评：图文并茂的情境图能激发学生学习的兴趣，让学生把所看到的、想到的都自由地说出来。〕 2、师：这幅图的后面还有一个故事呢，你们想听吗？ （师讲故事）：星期六（iu）的早（ɑo）晨，毛毛（ɑo）起床后（ou）就觉得特别冷。她和姐姐推开门一看，呵，好大的雪呀!这时牛牛（iu）急匆匆地跑（ɑo）过来，说：“你
ɑo ou iu 一、读dú 一yi 读dú，写xiě 一yi 写xiě 。 二、把bǎ 缺quē 少shǎo 的de 复fù 韵yùn 母 mǔ 填 tiá n 上sh ɑnɡ。 ɑi ɑo 三、我wǒ 能nén ɡ 把bǎ 音yīn 节jié 补bǔ 充 chōnɡ 完wán 整 zhěnɡ 。 n n n 鸟 牛 猴 四、拼pīn 一yi 拼pīn ，填tián 一yi 填tián 。 t （ ） y （ ） j （ ） z （ ） l （ ） k （ ） q （ ） zh （ ） 五、看kàn 图tú 写xiě 音yīn 节jié 。 ɑo ou iu i ɑo ou iu ɑo
六、请qǐnɡ 你nǐ 在zài 完wán 全quán 正 zhèn ɡ 确què 的de 一yì 组zǔ 后hòu 面mi ɑn 画huà “√”。 1、shu ì j ào d à h ǎi sh āo hu ǒ （ ） 2、p ào b ù ti āo shu í mi áo ǎo （ ） 3、ɡāo d à z ǒu b ù ni ú n ǎo （ ） 七、我wǒ 会huì 用yòn ɡ 拼pīn 音yīn 补bǔ 充 chōnɡ 句jù 子zi 。 1、ni ǎo sh ì r én l èi . 2、 z ài ch ī t áo zi. 3、 h é d ōu sh ì sh ū c ài. 八、在zài 生 shēnɡ 活huó 中 zhōnɡ 有yǒu 哪nǎ 些xiē 词cí 是shì 带dài 韵yùn 母mǔ ɑo 、ou 、iu 的de ， 请qǐnɡ 你nǐ 找zhǎo 一yi 找zhǎo ，再zài 写xiě 下xi ɑ 来l ɑi 。 部分答案： 二、ei ui ou iu 三、i ǎo i ú óu 四、ti ɑo ji ɑo you zou liu qiu k ɑo zh ɑo 五、c ài d āo ɡǒu sh ū b āo sh ǒu t ào m áo y ī ni ǔ k òu 六、3、（√） 七、1、de h ǎo p én ɡ you 2、h óu zi 3、lu ó bo d òu ji ǎo 八、p ǎo b ù l óu f án ɡ z ú qi ú
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第10课《ao ou iu》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础积累 (共9题；共44分) 1. （11分） (2017四上·麒麟期末) 我会选择划线字的正确读音 勾当________（dānɡ dànɡ）圆圈________（juàn quān）喝________彩（hè hē） 厌恶________（è wù）盘旋________（xuán xuàn）灾难________（nán nàn）【考点】 2. （8分）多音字组词 为wéi________wèi________ 汤tāng ________shāng________ 【考点】 3. （3分）读句子，根据拼音写字词。 （1）爸爸每天mánɡ lù________地工作，就是为了给我们提供更好的生活。我想我没有quán lì________抱怨他不péi________我，只有努力学习来回报他。 （2）想起bì yè________后xīn suān________的经历，她yì zhì________不住心中的悲痛，放声大哭。 【考点】
4. （4分）我会读，写出音节。 ________________________________ 沙滩港湾晚霞贝壳 【考点】 5. （6分）填一填。 hōng kǎo yīn yùn qín miǎn qīn wěn ________________________________【考点】 6. （2分）给下列划线的字选择正确的读音。 ①jiǎjià 狐假________虎威放假________ ②zhuàn zhuǎn 骨碌一转________ 转________弯 ③zhāo cháo 朝________前朝________阳 ④xiàhè 恐吓________ 吓________跑 ⑤zhǎo zhuǎ 张牙舞爪________ 爪________子 【考点】
部编版2021-2022学年一年级上册语文汉语拼音《ao ou iu》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础题 (共3题；共12分) 1. （2分）多音字组词。 和hé________huò ________ 2. （5分）哪两颗星星是好朋友，请选出来。 3. （5分）读句子。 tiān tiān shànɡxuéxiào 二、综合题 (共3题；共16分) 4. （5分） (2018一上·龙岗期中) 我的朋友在哪里？ 5. （5分）连一连。
suō________nǔ________jīng________chāi________tuī________ 茎缩努推拆 6. （6分）给下列句子中画横线的字注音。 （1）我一有空________，便________来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。 （2）今天空________气潮湿，小飞虫在空________中飞得很低。 （3）喜鹊弟弟长________得真快，好极了。 （4）上学路上，我要走过一座长________长的木桥。 三、提高题 (共3题；共15分) 7. （3分）按拼音写汉字 yáng huái shù zǐchān zá ________________________ 8. （8分）读拼音，写汉字。 shí dào xiàn mùpào mòxiōng qián ________________________________ lòu chūcàn làn biān jìbì lán ________________________________ 9. （4分）多音字组词。 参cān________shēn________ 说shuō________shuì________
10. ɑo、ou、iu 【教学内容】部编版小学语文一年级上册第3单元课本第42页ɑo、ou、iu。 【课程标准描述】 《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。 【学习内容分析】 本课有 6 部分内容。 第一部分是 3 个复韵母，配有一幅大海的情境图。大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅游着。其中，“奥、豹”提示ɑo 的音，“鸥”提示 ou 的音，“游”提示 iu 的音。 第二部分是复韵母ɑo、ou、iu 的四声。 第三部分是声母与ɑo、ou、iu 的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。4 个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中，都包含本课新学的音节，其中“小、桥”是本课要认的生字。 第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu 是本课新学的音节，“台”是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词“xiǎo niú”。 【学习目标】 1.通过观察情境图，正确认读ɑo、ou、iu，能读准字母音，认清字母形。会写ɑo、ou、iu。 2.通过创设故事情境、游戏，正确拼读声母和ɑo、ou、iu 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。 3.借助拼音，通过多种形式的读，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4 个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》，认识“小、桥、台”4 个生字。 【评价活动方案】 1. 创设观察情境图的环节，通过看、读、说等方法，正确认读ɑo、ou、iu，正确书写ɑo、ou、iu。以评价目标1 2. 创设故事情境、游戏环节，通过读、说、练，正确拼读声母和ɑo、ou、iu 组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。以评价目标2。3、创设拼读环节，通过各种形式地读，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4 个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》，认识“小、桥、台”4 个生字。以评价目标3。。 【学习过程】 第一课时 一、谈话引入 1．同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？
一年级语文上册汉语拼音iu?教案 教学目标: 1、学会iu?3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2、掌握iu?的四声,能直接读出它们带调的音。 一、复习αoe 1、T:小朋友,上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友,大声地喊出它们的名字。S:αoe 2、T:你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了,一起叫一叫它们吧! S:áǎàōóǒ…… 二、学习的iu?发音 (一)看图说话引出 1、T:今天老师给小朋友们带来一幅漂亮的图画,你看,空气清新的早晨,嫩嫩的草,绿绿的树,一条小溪欢快地流着,谁能接下去说说,图上都有谁?他们在干什么? S:有一位阿姨在晒衣服。 T:阿姨多勤快啊,一大早就出来晒衣服,还能接着说吗? S:一个小男孩在喂鱼。 T:你瞧,他提着一只小水桶,来到家门前的小河边喂起了鱼,真能干! S:小鱼跳出水面。 T:小鱼见到小男孩来喂鱼,都跳出水面来迎接他了。 S:乌鸦在树上做窝。 T:小河边的树上有一只乌鸦做了一个漂亮又结实的窝。
2、T:小朋友们,其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。看看哪个小朋友的眼睛最尖,最亮,能够最快找出这3个韵母朋友。 T:XX小朋友最快举起了手,你来说一说他们是谁? S:它们是“iu?”。 T:其他小朋友有意见吗?对,这3个韵母朋友就是“iu?”,跟老师来念一遍i u?。 3、T:那老师要问一问,小朋友们是怎么找到这个“i”的。 S:i就藏在阿姨晒衣服的那件衣服上。 T:小眼睛看得真仔细,衣服上这个纽扣再加上这条边就是小i的形状。 T:找到了小i,我们再来找找小u躲在哪儿呢? S:乌鸦做的窝就是小u。 T:对,乌鸦做的窝就是小u的形状。小眼睛看得真仔细。小?也很想出来和大家见面了,小?躲在哪儿？你发现了吗? T:XX已经找到了,你来说。 S:小鱼跳出水面吐出两个泡泡的就是小?。 T:对,小鱼跳出水面时泡泡就是小?的形状。 三、学习iu?的发音 (一)学习i的发音 1、T:小朋友们看得真仔细,很快就找到了iu?。那就让我们和iu?来交交朋友吧。小朋友,“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。
10 ɑo ou iu 文本分析： 本课有6部分内容。第一部分是3个复韵母，配有一幅大海的情境图。大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一只戴帽的小狗驾驶着一艘帆船在航行，船尾坐着一只小猫；大海里，海豹正畅游着。其中，“猫、豹”提示ɑo的音，“鸥”提示ou的音，“游”提示iu的音。第二部分是复韵母ɑo、ou、iu的四声。第三部分是声母与ɑo、ou、iu的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。4个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中，都包含本课新学的音节，其中“小、桥”是本课要认的生字。第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中ｘｉǎｏ、ｙoｕ、ｐｉāｏ、ｄàｏ、ｘｉàｏ、ｓｈǒｕ是本课新学的音节，“台”是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词“ｘｉǎｏｎｉú”。 教学目标： 1.正确认读复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四声，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ所组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“ｘｉǎｏｎｉú”。 3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语，正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。 4.认识“小”“桥”“台”3个生字。 教学重点： 1.复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的正确认读。 2.声母和ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ组成音节的正确拼读。 教学难点：复韵母“ɑｏ—ｏｕ”和“iu—ｉｕ”的发音辨析。 课时安排：2课时 正确认读复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四声，读准音，认清形。
借助图、多媒体课件和儿歌，读准复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四声；通过示范、观察、模仿，读准带调音节。 一、激趣导入，揭示课题 1.（课件出示情境图）引导学生观察图画，教师看图讲故事。 故事：在茫茫的海面上，一只戴着帽子的小狗正驾驶着小帆船航行，它的好朋友小猫则面带微笑地靠坐在船尾。不远处，一头小海豹露出海面，自在地游来游去。它的右边还浮着一只小皮球。看来，海里太无聊，小海豹干脆在海面玩起了皮球。空中，两只海鸥正展翅飞翔。 2.引导学生再次观察图画，提问：图中有什么？ （小猫、小狗、海豹、皮球、海鸥。） 3.根据学生的回答，板书课题。（板书：ɑｏou iu） 二、初读课文，重点研读 过渡：通过之前的学习，我们认识了复韵母ɑi、ei、ui。其实，复韵母也是一个大家族，除了ɑi、ei、ui，还有ɑo、ou、iu。这节课，我们就来认识它们吧！ （一）学习复韵母ɑo 1.读准音。 （1）教师依次点击情境图中的帽子、小猫、海豹，说出它们的名称，从而引出复韵母ɑo。 （2）鼓励学生联系之前学过的复韵母的发音方法，想想怎么发音。 （3）教师范读，学生观察教师的嘴形，模仿发音。 发音指导：发ɑo时，从元音ɑ开始，舌尖远离下齿，ɑ清晰响亮，然后舌头往后缩，舌面快速向o的方向滑动，大体停在接近元音u，但舌位要略低的位置，同时嘴唇缩圆。 （4）学生按照教师的指导进行发音练习，同桌互听。 （5）教师出示写有ɑo的卡片，指名读，正音，学生开火车读、齐读。 2.识记形。 （1）教师乱序出示6个单韵母，提示学生有的单韵母在一起成了好朋友，