小学二年级语文教学PPT：我真希望

我来造造句
不是 而是
例：小明不是想坐车，而是想走路！
（1）师：诗歌中的小朋友到底有哪些希望呢？让我们一起到课文中去找找答案吧！请同学们用自己喜欢的方式快速地把课文读一读，比比看谁读 树更绿、花更红，鸟声更动听更悠扬 （2）师：嗯~大家读得都很不错！只是老师觉得有些平淡，我们朗读的时候感情应该根据课文的内容有所变化，有所起伏。但老师相信小朋 师：老师给同学们带来了一个十分动听又优美的课文朗读小视屏，你们想听一听，看一看吗？ 生：想！ 师：但是在听之前兰老师有一个小小的要求：就是在听的时候，想一想，看看小男孩希望的是什么，边听边在课本里勾画出来。可以做到吗 生：可以！ 师：非常棒！那我们开始吧，小朋友们也可以一起跟着轻声读哦！ 师：课文朗读完了，谁能告诉我小男孩为什么会有这样的希望？ 生：（举手回答）因为烟囱里喷出的气体污染了我们生活的环境，我希望我们生存的环境更加美好等等。 （师适当引导、表扬鼓励！） （3）指导朗读1~2小节。 师：那在我们课文诗歌第一、第二小节里，这些希望中你更喜欢哪个希望？该用什么样的语气来读这个希望呢？谁来试一试？（抽生读、齐
我真希望
我真希望， 烟囱里飘出来的， 不是浓浓的黑烟， 而是轻盈洁白的云彩。 我真希望， 烟囱里喷出来的， 不是灰灰的粉尘， 而是清澈晶莹的泉水。 我真希望， 烟囱里吐出来的， 不是难闻的气味， 而是淡淡的芬芳。 我真希望啊， 我真希望， 我们居住的地球上， 树更绿， 花更红， 小鸟的歌声更动听更悠扬。
四、 深入学习，理解感悟 师：文中的小男孩有很多的希望，那小朋友你们的希望是什么呢？（结合我们的生活实际，从身边的小事说一说。鼓励学生自由大胆说）引导 师：刚刚小朋友们说了很多关于爱护环境的做法，老师觉得你们都很棒，老师也相信你们通过学习之后，一定能从今天做起，从自己做起， 五、思维拓展、延伸。 师：你希望周围环境有哪些变化？愿意把你的希望说给大家听听吗？或者把你的想法写一写!老师给小朋友准备了一些希望卡，我们一起来 例如：我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛开的鲜花。…… （教师点评写得好的句式，鼓励学生自己读、或读给同桌听、读给你的好朋友们听）结束。
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我真希望
我真希望， 烟囱里飘出来的， 不是浓浓的黑烟， 而是轻盈洁白的云彩。 我真希望， 烟囱里喷出来的， 不是灰灰的粉尘， 而是清澈晶莹的泉水。
我真希望
我真希望， 烟囱里飘出来的， 不是浓浓的黑烟， 而是轻盈洁白的云彩。 我真希望， 烟囱里喷出来的， 不是灰灰的粉尘， 而是清澈晶莹的泉水。 我真希望， 烟囱里吐出来的， 不是难闻的气味， 而是淡淡的芬芳。 我真希望啊， 我真希望， 我们居住的地球上， 树更绿， 花更红， 小鸟的歌声更动听更悠扬。
xī
cōngérΒιβλιοθήκη pēn jīng希
囱
而
喷
晶
yíng wén dàn
fēn fāng yōu
莹
闻
淡
芬
芳
悠
希望 晶莹 粉尘
烟囱 淡淡 洁白
而是 芬芳 云彩
我真希望
我真希望， 烟囱里飘出来的， 不是浓浓的黑烟， 而是轻盈洁白的云彩。 我真希望， 烟囱里喷出来的， 不是灰灰的粉尘， 而是清澈晶莹的泉水。 我真希望， 烟囱里吐出来的， 不是难闻的气味， 而是淡淡的芬芳。 我真希望啊， 我真希望， 我们居住的地球上， 树更绿， 花更红， 小鸟的歌声更动听更悠扬。
六、板书设计。
《我真希望》
(4)指导朗读第3小节。 师：小朋友们在这一小节里你最喜欢哪个词语呢？（生：淡淡的芬芳）那什么会散发出淡淡的芬芳呢？（生：花、香水等） 师：那哪个小组愿意有感情地来把这一小节读一读？ （板书） 师：非常棒!小朋友们你们想不想看魔术表演？ 生：想！ 师：好，那我们现在一起来变魔术好不好？~现在呢，请展开你们想象的翅膀，听老师的描述，用你们的表情和动作来表演这个魔术 师：123变！请小小魔术师们睁开眼睛，谁来说说你此时的心情怎么样？（生：愉快、高兴等）带着这种心情再来读读第三小节吧。 提示：闻到难闻的气味是你的心情怎样——不舒服，当你闻到芬芳是的心情又怎样——高兴、轻松）前部分语气沉重，后部分语气轻松、