基于学习的视频行为分析技术的特点和应用
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Python语言在视频内容分析技术研究与应用随着互联网的快速发展,视频内容已经成为人们获取信息、娱乐消遣的重要方式。
然而,随着视频数据的急剧增长,如何高效地对视频内容进行分析和处理成为了一个亟待解决的问题。
Python作为一种简洁、易学、功能强大的编程语言,在视频内容分析技术的研究与应用中发挥着重要作用。
本文将探讨Python语言在视频内容分析领域的应用现状、技术特点以及未来发展趋势。
1. 视频内容分析技术概述视频内容分析技术是指通过对视频数据进行处理和解释,从中提取出有用信息的一种技术。
其主要包括视频编解码、视频内容理解、视频检索与推荐等方面。
在视频内容分析技术中,Python语言凭借其丰富的库和工具,成为了研究人员和开发者首选的编程语言之一。
2. Python在视频编解码中的应用视频编解码是视频处理的基础,Python通过FFmpeg等库实现了对各种视频格式的解码和编码功能。
同时,Python还提供了诸如OpenCV等库,可以实现对视频帧的处理和分析,为后续的视频内容理解奠定了基础。
3. Python在视频内容理解中的应用视频内容理解是指对视频中的对象、场景、动作等进行识别和理解。
Python通过深度学习框架如TensorFlow、PyTorch等,可以实现对视频内容的自动标注、目标检测、行为识别等功能。
这些功能不仅可以帮助用户更好地理解视频内容,还可以为视频检索与推荐提供支持。
4. Python在视频检索与推荐中的应用基于Python语言开发的视频检索与推荐系统,可以根据用户需求和兴趣,从海量视频数据中高效地检索出相关内容,并向用户进行推荐。
Python通过NLP自然语言处理库、推荐系统库等工具,可以实现对用户行为数据和视频内容数据的分析,从而提高检索与推荐系统的准确性和效率。
5. Python在视频内容分析技术中的优势Python作为一种开源、易学易用的编程语言,在视频内容分析技术中具有以下优势:丰富的库支持:Python拥有庞大而活跃的社区,涌现出大量优秀的库和工具,为视频内容分析提供了丰富的支持。
使用AI技术进行视频分析的技巧一、AI技术在视频分析中的应用概述随着人工智能(AI)技术的快速发展,更多领域开始利用该技术来实现自动化和智能化。
视频分析作为其中之一,通过使用AI技术来识别、提取和分析视频内容,已经取得了显著成果。
本文将介绍使用AI技术进行视频分析的一些基本技巧。
二、基于图像识别的视频物体检测1.图像理解与区分在视频物体检测过程中,首先需要对每帧图像进行理解与区分。
这包括使用计算机视觉算法来识别并追踪特定物体、人脸、文字等。
例如,可以使用卷积神经网络(CNN)进行物体检测和分类任务,从而准确地定位和标记出视频中的各种物体。
2.目标跟踪与运动分析接下来,目标跟踪是一个关键环节,它可以帮助我们对运动对象进行持续追踪。
通过基于AI技术开发的跟踪算法,我们可以在整个视频序列中追踪目标并收集其相关信息。
这些信息包括对象轨迹、速度以及可能的行为模式。
基于运动分析,我们还可以进一步预测对象在未来的位置和动作。
3.场景理解与分割除了物体检测和跟踪,AI技术还能够对整个场景进行理解与分割。
例如,可以使用语义分割算法将视频图像中的像素进行分类,识别出不同区域的语义信息,如道路、行人、车辆等。
这对于交通监控、安防系统等领域具有重要意义。
三、基于语音识别的视频音频处理1.语音识别与转录在视频分析中,往往不仅涉及对图像内容的分析,还包括对音频内容的处理。
通过使用AI技术中的语音识别算法,我们可以将视频中存在的人类语言转换为可供机器理解和处理的文本。
这为后续文本分析、情绪识别以及信息提取提供了基础。
2.音频特征提取除了文本转录外,通过AI技术还可以从视频音频中提取其他相关特征。
例如,通过声纹识别算法可以用来验证说话者身份,而情感分析则可以帮助判断说话者当前所表达情绪。
四、基于机器学习的视频关系挖掘1.表示学习与特征提取AI技术中的机器学习算法可以帮助我们发掘视频数据中的关系和模式。
首先,需要进行表示学习,将复杂的视频数据转换为机器能够理解和处理的形式。
基于模式识别的视频内容分析技术综述随着互联网和数码媒体的快速发展,视频资源的数量和规模不断增长。
然而,由于视频数据本身的多样性和复杂性,直接利用人力进行视频内容分析变得困难且低效。
因此,基于模式识别的视频内容分析技术应运而生,其通过利用计算机视觉、模式识别和机器学习等相关领域的方法与技术,实现对视频内容的自动分析与理解。
本文将对基于模式识别的视频内容分析技术进行综述,探讨其应用领域、关键技术以及挑战与未来发展方向。
一、视频内容分析的应用领域基于模式识别的视频内容分析技术已广泛应用于各个领域,包括视频监控、视频搜索与检索、视频目标识别与跟踪、视频内容理解与解释等。
其中,视频监控是最早应用该技术的领域之一。
通过使用模式识别算法,可以实现对监控视频中的异常情况、目标物体和行为的检测与分析。
视频搜索与检索则是基于视频内容的相关性进行检索,利用模式识别技术将视频内容与用户查询进行匹配,提供相关的搜索结果。
视频目标识别与跟踪则是利用模式识别技术对视频中的目标物体进行检测、识别与跟踪,常用于智能交通、视频安防等领域。
此外,视频内容理解与解释是基于模式识别的视频分析的一个重要研究方向,旨在实现对视频内容的高层次理解与解释,如视频语义理解、情感分析等。
二、视频内容分析的关键技术基于模式识别的视频内容分析技术的核心是计算机视觉、模式识别和机器学习等相关领域的技术,下面将介绍其中的一些关键技术。
1. 视频特征提取与表示视频特征提取是视频内容分析的首要任务,通过将视频的低层次视觉特征转换为高层次的语义特征,实现对视频内容的理解。
常用的视频特征包括颜色特征、纹理特征、形状特征等。
视频特征的表示方式有多种,如Bag of Visual Words模型、时空金字塔模型等。
2. 视频目标检测与识别视频目标检测与识别是视频内容分析的重要任务,其目标是检测和识别视频中的目标物体。
常用的方法包括基于深度学习的目标检测方法,如Faster R-CNN、SSD等。
基于人工智能的课堂教学行为分析方法及其应用基于人工智能的课堂教学行为分析方法及其应用随着人工智能技术的快速发展,教育领域也逐渐开始运用人工智能技术来改善教学过程和提升教学效果。
课堂教学行为分析是其中的一个重要研究方向,它通过分析教师和学生在课堂上的行为来评估和改进教学质量。
本文将介绍基于人工智能的课堂教学行为分析方法及其应用。
一、基于人工智能的课堂教学行为分析方法1. 视频分析:利用计算机视觉技术,将课堂教学录像进行分析,提取教师和学生的行为特征。
通过人工智能算法,可以自动识别教师和学生在课堂上的动作、表情以及交流方式等,从而评估教学质量和学习效果。
2. 语音分析:通过对教师和学生在课堂上的语音进行分析,提取教学交流的关键信息。
人工智能技术可以识别和分析教师的语速、语调、表达方式等,同时也可以分析学生的回答是否准确、语言表达是否清晰等,从而为教师提供针对性的改进建议。
3. 人脸情绪分析:通过对教师和学生面部表情的检测和分析,评估他们在课堂上的情绪状态。
人工智能算法可以识别出教师和学生的表情,如开心、沮丧、专注等,从而帮助教师了解学生的情绪,并及时做出调整,提升教学效果。
4. 学习行为分析:通过分析学生在学习过程中的行为,如学习时间、学习进度、学习方式等,来评估学生的学习效果和学习方法的合理性。
人工智能技术可以通过学习数据进行挖掘和分析,为学生提供个性化的学习建议和教师提供针对性的教学策略。
二、基于人工智能的课堂教学行为分析的应用1. 教学评估:通过分析教师在课堂上的行为,如语速、教学内容的组织与传达、学生参与度等,评估教师的教学质量。
这可以帮助教师了解自己的教学表现,并及时调整教学策略以提升教学效果。
2. 个性化学习:通过分析学生的学习行为,系统可以为每个学生提供个性化学习建议和学习资源。
例如,自动提醒学生复习重点知识点、推荐适合学生的学习材料等,从而帮助学生更高效地学习。
3. 在线辅导:结合人工智能技术和视频通话平台,教师可以实时监控学生的学习状态和情绪,并提供及时的在线辅导和支持。
视频监控中的行为识别与分析随着科技的发展和社会的进步,视频监控系统在我们日常生活中扮演了越来越重要的角色。
与传统的监控相比,视频监控系统不仅可以提供更清晰、更广角度的画面,还能通过先进的图像处理技术进行行为识别与分析,从而提高监控的智能化水平。
本文将重点讨论视频监控中的行为识别与分析技术以及其在不同领域中的应用。
行为识别与分析是指通过对视频监控中的行为进行自动识别和分析,从而实现对异常行为的判断和预警。
视频监控中的行为可以分为人体行为和非人体行为两大类。
在人体行为方面,传统的行为识别主要基于目标检测和跟踪技术,通过对视频中的人体目标进行分析来实现行为识别。
例如,对于监控场景中发生的各类人体动作,如走路、奔跑、摔倒等,可以基于目标检测和运动轨迹分析来自动识别并进行报警。
随着深度学习技术的发展,基于卷积神经网络的行为识别方法也逐渐成为主流,该方法通过网络自动学习行为特征,实现对复杂行为的准确识别和分类。
在非人体行为方面,主要包括车辆行为和物品行为的识别与分析。
对于车辆行为识别,智能视频监控系统可以通过车牌识别、车辆轨迹分析等手段,实现对车辆的实时追踪和异常行为的监测,如超速、占道等。
对于物品行为识别,系统可以通过对监控场景中的物体进行跟踪和分析,实现对物品的移动、出现、消失等行为进行监测和报警。
视频监控中的行为识别与分析技术在安防领域中有着广泛的应用。
首先,它可以帮助安防人员提高监控效率和工作质量。
传统的监控需要人工对大量监控画面进行观察和判断,工作量大且容易出现疏漏,而行为识别与分析技术可以实现对异常行为的自动识别和报警,极大地减轻了安防人员的工作负担。
其次,行为识别与分析技术可以帮助安防人员提前发现潜在的安全隐患。
例如,在人群密集的公共场所中,如果有人突然奔跑或摔倒,系统可以即时识别并发出报警,便于及时采取措施防止事态扩大。
此外,行为识别与分析技术还可以辅助犯罪侦查工作,通过对案发现场的监控画面进行分析,帮助警方获取犯罪嫌疑人的特征信息和行动轨迹。
视频内容分析与理解的算法研究与应用随着互联网的发展,视频内容的数量和质量不断增加,如何有效地对海量视频进行分析和理解成为一个重要的问题。
视频内容分析与理解的算法研究和应用旨在利用计算机视觉和机器学习等相关技术,对视频中的视觉和语义信息进行提取和理解,以实现视频自动理解、分类和检索等功能。
本文将着重探讨视频内容分析与理解的算法研究和应用。
一、视频内容分析的基本任务视频内容分析是指对视频中的各种信息进行提取和理解的过程。
视频内容分析的基本任务可以分为以下几个方面:1. 高级特征提取:视频中包含了大量的视觉和语义信息,如颜色、纹理、形状等特征。
高级特征提取算法可以利用这些信息来识别和分类不同的视觉内容,比如人物、物体、场景等。
2. 目标跟踪:目标跟踪是指在视频序列中对感兴趣的目标进行追踪的过程。
目标跟踪算法需要在视频中不同帧之间确定目标的位置和运动轨迹,以实现目标的准确跟踪。
3. 行为分析:视频中的行为分析是指对视频中的人物或物体的行为进行分析和识别的过程。
行为分析算法可以从视频中提取出各种动作和行为,并对其进行分类和识别,如人的行走、交互、跳跃等。
4. 视频摘要:视频摘要是指将长时间的视频序列压缩成较短的关键帧序列,以便更好地进行浏览和检索。
视频摘要算法可以从视频中选择出一小部分重要的帧,并根据它们的内容和顺序生成摘要。
二、视频内容分析的算法研究和应用要实现对视频内容的准确分析和理解,需要利用计算机视觉和机器学习等相关技术来开发高效的算法。
以下是视频内容分析的一些经典算法和应用:1. 物体识别与分类:物体识别与分类是视频内容分析中的核心任务之一。
通过利用深度学习等技术,可以设计出高效的物体识别和分类算法。
这些算法可以将视频中的物体进行自动识别和分类,如车辆识别、人脸识别等。
2. 行为分析与事件检测:行为分析和事件检测是对视频中的行为和动作进行分析和识别的过程。
利用深度学习和模式识别算法,可以检测到视频中的各种行为和事件,如交通事故、人群聚集、物体移动等。
智能视频分析在教育的应用在当今数字化和信息化的时代,教育领域正不断探索和应用各种新技术来提升教学质量和管理效率。
智能视频分析作为一项具有巨大潜力的技术,正在逐渐改变着教育的方式和形态。
智能视频分析是什么呢?简单来说,它是利用计算机视觉和人工智能技术,对视频中的内容进行自动分析和理解。
在教育场景中,智能视频分析可以从多个方面发挥作用。
首先,在课堂教学中,智能视频分析能够帮助教师更好地了解学生的学习状态。
通过对学生的面部表情、动作姿态以及眼神的分析,教师可以判断学生是否专注、是否理解教学内容。
比如,如果发现很多学生频繁出现皱眉、摇头或者眼神迷茫的情况,教师就能及时调整教学方法或者进度,以确保学生能够跟上教学节奏。
而且,智能视频分析还能用于学生的行为管理。
在学校的公共区域,如走廊、操场等,视频分析系统可以实时监测学生的行为。
如果有学生出现奔跑、推搡等危险行为,系统能够及时发出警报,通知相关人员进行处理,从而有效预防意外事故的发生。
在考试场景中,智能视频分析也能大显身手。
它可以协助监考人员监控考场情况,自动识别异常行为,比如交头接耳、偷看他人试卷等。
这不仅减轻了监考人员的工作负担,还提高了考试的公正性和规范性。
对于学生的学习评估,智能视频分析同样具有重要意义。
通过对学生在课堂上的参与度、发言次数、回答问题的正确率等数据的分析,教师可以更全面、客观地评价学生的学习表现,而不仅仅依赖于传统的考试成绩。
另外,智能视频分析还能应用于在线教育。
在远程教学中,通过对学生的视频画面进行分析,了解他们的学习状态和参与情况,为教师提供及时的反馈,以便更好地与学生互动和调整教学策略。
然而,智能视频分析在教育中的应用也并非一帆风顺,还面临着一些挑战。
数据隐私就是一个重要的问题。
由于智能视频分析涉及到大量学生的个人图像和行为数据,如何确保这些数据的安全和隐私保护是至关重要的。
学校和相关技术提供商必须建立严格的数据管理机制,防止数据泄露和滥用。
基于深度学习的图像时空行为分析技术研究近年来,随着计算机技术的快速发展,深度学习在图像处理方面得到了广泛应用。
图像时空行为分析技术,作为深度学习在实际场景中的一个重要应用,被越来越多的大型企业、政府机构等广泛应用。
本文将从基础原理、应用场景以及未来发展趋势三个方面阐述基于深度学习的图像时空行为分析技术研究。
一、基础原理1.深度学习深度学习是一种机器学习的子领域,属于无监督学习的一种。
它通过多层的神经网络模型进行特征提取与数据分类,对包括图像,语音和自然语言处理在内的多种领域进行处理和学习。
2.图像时空行为分析技术图像时空行为分析技术是将深度学习应用到图像处理的具体体现。
它的目的是从图像中提取出物体的时间和空间轨迹行为,实现对人物或物体行为的分析与预测。
在这场景中,深度学习模型与传统图像处理技术的差别在于,前者通过学习原始图像特征,可以自动提取出图像中的高阶特征,从而实现对图像中行为的高精度分析。
二、应用场景1.智能交通基于深度学习的图像时空行为分析技术在智能交通领域应用广泛。
通过智能摄像头拍摄,深度学习可以从视频流中分析车辆、行人行为,为交通管理和预测提供实时数据。
例如,在车辆停车场管理中,可以通过深度学习对车辆的停车位置、停留时间等情况进行监控和分析。
在交通预测中,可以利用深度学习分析车辆行驶轨迹和速度等数据,预测交通情况,实现有效的交通调度运营。
2.安防监控在安防监控领域,深度学习的图像时空行为分析技术可以有效地跟踪和识别特定行为和行动模式,从而提高安全性和准确度。
举例来说,这个技术可以用于在视频监控中识别危险行为,如持枪、打砸等,从而对这些行为进行及时警报和应对。
此外,深度学习也可以用于人脸识别,这在中国已经得到了广泛的应用。
三、未来发展趋势1.大规模数据处理和应用随着计算机技术不断进步,深度学习的图像时空行为分析技术可以面对更加复杂的问题和挑战。
要想让深度学习在图像处理和时空行为分析方面发挥更大的作用,需要大规模数据集支持和更加高效的计算硬件支持,从而实现更加广泛的应用。
基于视频分析的行为识别方法研究近年来,随着智能硬件、物联网等新兴技术的进步,视频监控技术在多个领域有了广泛应用。
在安防领域,视频监控系统已成为一种重要的手段,能够有效保障人们的生命财产安全。
但是,视频监控技术的应用并不只局限于此。
在交通、商业、医疗等领域中,也有了广泛运用。
因此,如何从视频中获取更多有价值的信息,逐渐引起了研究者的关注。
其中基于视频分析的行为识别方法就是一种研究热点。
行为识别,顾名思义,是指从视频中识别出不同对象的行为,并将其分析、分类。
在实际应用中,人体行为识别具有重要的应用价值。
例如在交通领域,车辆、行人的行为识别对于交通安全是至关重要的。
在商业领域,顾客的购物行为识别则有助于商家更好地理解顾客需求,提高销售量。
因此,基于视频分析的行为识别方法已经成为了视频监控领域的研究重点。
一、传统的行为识别方法传统的行为识别方法,主要采用计算机视觉技术进行特征提取。
例如,从视频中提取人物的轮廓、纹理、颜色等信息,再通过计算、模型训练等方法实现行为识别。
这种方式的优点在于能够从视频中获得丰富的信息,分类准确度也相对较高。
但同时,由于计算机视觉技术发展还不够成熟,导致传统方法存在诸多问题。
例如:1. 精度不足。
计算机视觉技术对于光照、姿势等因素的处理仍有限,因此行为分类精度不高。
2. 时间复杂度高。
传统方法中特征提取及分类需要大量计算时间,导致处理时间长、处理速度慢。
3. 对行为场景的适应性不足。
传统方法在识别复杂场景中的行为时,存在识别失误问题。
二、深度学习在行为识别中的应用随着深度学习技术的兴起,在行为识别方面的应用也逐渐成为研究热点。
深度学习的最大优势在于其自适应学习能力,可以在相关数据的支持下,通过端到端学习的方式自动获取特征,并实现分类或回归。
在行为识别方面,深度学习主要采用卷积神经网络模型。
卷积神经网络模型可以有效识别图像、视频中的动作行为等。
网络结构包含多个卷积层、池化层和全连接层,分别用于提取特征、降维和分类。
视频监控中的智能行为识别与分析在当今社会,随着科技的不断发展,视频监控技术越来越普及和应用广泛。
而随着大数据和人工智能的进步,智能行为识别与分析技术也逐渐崭露头角。
视频监控中的智能行为识别与分析技术可以利用图像处理和机器学习算法,通过对监控画面进行分析和识别,实现对各种行为的自动监测和分析。
本文将从技术原理、应用场景以及存在的问题与未来发展等方面进行探讨。
一、技术原理视频监控中的智能行为识别与分析技术是基于图像处理和机器学习的。
首先,通过视频摄像头采集到的图像进行预处理,包括图像增强、边缘检测等操作,以提高识别的准确性和可靠性。
然后,利用深度学习算法进行目标检测和跟踪,将图像中的目标对象与数据库中的已知行为模型进行匹配,从而实现行为的识别和分类。
最后,根据检测到的行为信息,进行行为分析和预测,为后续的安全防护和决策提供依据。
二、应用场景视频监控中的智能行为识别与分析技术在各个领域都有广泛的应用。
首先,它在公共安全领域具有重要意义。
通过该技术,能够实现对于恶意侵入、拥挤人群、可疑物品等异常行为的及时识别和报警,有效提升了安全防护的能力。
其次,该技术在交通领域的应用也尤为明显。
可以通过对监控画面的分析,实现对交通违法行为的自动监测,如闯红灯、逆行等行为,为交通管理提供了重要依据。
此外,视频监控中的智能行为识别与分析技术还可以应用于商业领域,如零售业。
通过对监控画面的分析,可以对顾客的行为进行识别和分析,为商品销售和营销活动提供有价值的数据和决策依据。
三、存在的问题与未来发展尽管视频监控中的智能行为识别与分析技术已经取得了很大的进展,但仍然存在一些问题和挑战。
首先,算法的准确性和稳定性仍有待提高。
由于视频监控场景的复杂变化,目标识别和跟踪的成功率仍然较低,需要进一步改进算法。
其次,隐私与安全问题也需要重视。
视频监控中的行为识别和分析必然涉及到个人隐私,因此需要制定相关的法规和政策来保障公民的合法权益。
2ol2年5月 第5期总第128期 湖北警官学院学报
Journal of Hubei University of Police May.2012 NO.5 Ser.No.128
基于学习的视频行为分析技术的特点和应用 张俊 ,任延珍 (1.湖北警官学院信息技术系,湖北武汉430034;2.武汉大学计算机学院,湖北武汉430072) 【摘要】视频行为分析(VBA,Video Behavioral Analytics)是智能视频监控(IVS,Intelligent Video Surveillance)技 术领域近几年来倍受关注的发展方向。基于学习的视频行为分析系统从摄像头或视频录像中接受输入,自动学习场 景中出现的正常行为和动作,并在发现异常行为时用实时警报通知安全人员,它结合了计算机视觉和人工智能技术, 在公安工作中具有广泛的应用前景。 【关键词】智能视频监控;视频行为分析;应用 【中图分类号】TP309 【文献标识码】A 【文章编号11673—2391(2O12)O5--0175--03
当前,随着“畅通工程”、“平安城市”等警务信息化工程 的加速建设和深入应用,公安机关等社会管理部门建立了 庞大的视频监控网络。例如,武汉市2011年底投入使用, 由25万个摄像头构成的“天网”城市视频监控工程。这些 视频监控系统在治安管理、交通管控、侦查破案等公安工作 中发挥着越来越大的作用,受到各级部门的高度重视。然 而,越来越大的监控系统和越来越多的摄像机也给监控人 员带来沉重的工作压力,很多时候他们无法及时发现异常、 获取情报、采取措施。 智能视频监控(Intelligent Video Surveillance),或称为 视频行为分析(Video Behavioral Analytics)是近几年来应运 而生的一种新技术,它综合应用了计算机视觉和人工智能 的最新研究成果,可以对视频场景内的相关运动目标(人或 物体)进行检测、分类及轨迹追踪,并根据制定的分析(触 发)规则,由系统自动分析、判断运动目标的行为信息,并将 信息输出到相应的系统响应平台。根据监控对异常行为的 感知方法,视频行为分析技术可以分为基于规则和基于学 习两大类。前者的技术和应用较为成熟。后者的研究和应 用方兴未艾,正吸引越来越多的重视,并必将成为未来视频 监控技术的主要发展方向。 一、视频行为分析技术 传统的视频监控系统提供的是没有经过任何分析的视 频裸数据,不能实现监控系统应有的实时、主动监督的作 用,在安全性和实用性方面达不到人们的期望。主要表现 在:第一,人类自身生理弱点导致监控人员无法长时问集中 注意力工作而产生漏报和误报。漏报是指发生了安全威 胁,但没有被系统或人员发现;误报是指安全活动被误认为 是威胁而产生错误的报警。第二,响应时间长,监控人员无 法及时发现控制场景内的异常情况,导致监控失效。这两 种问题都会降低用户对视频监控系统的信任度。 视频行为分析技术利用计算机视觉和图像处理等技术 对视频信号进行处理、分析和理解,并根据预定义的规则发 出相应的控制信号。比如自动识别不同的物体,发现监控 画面中的异常情况,并以最快的速度和最佳的方式发出警 报和提供有用信息,从而更加高效地协助监控人员获取准 确信息和处理突发事件;或者过滤掉监控人员不关心的信 息,仅仅提供有用的关键信息,从而提高视频监控系统智能 化和自动化水平。这种监控系统在特殊区域的接近控制、 流量统计与阻塞分析、异常检测与报警、特殊身份识别与多 摄像头的协同监控等方面具有极高的应用价值。 视频行为分析监控系统能有效解决传统的视频监控系 统存在的监控效率低下和工作量大等问题,自从推出以来 逐步成熟和实用,大大提高了视频监控的效率和效能。 基于规则的视频行为分析技术需要事先设定某种判定 特征或者规则,即由人教会软件如何去识别异常,只有符合 指定特征或者规则的异常行为才会引发报警响应。规则可 以是边界、轨迹、时间窗口等,特征可以是物品状态、人脸或 步态特点等。根据设定规则的不同,基于规则的视频分析 技术可以衍生出许多不同的运用模式,例如运动目标的轨 迹检测和追踪、周界警戒及入侵检测、物品状态检测、绊线 检测等。 基于学习的视频行为分析技术一般利用无监督的机器 学习算法,模拟人脑的观察过程来发现异常,具有感知记 【收稿日期】2012—01—1O 【作者简介】张俊,男,湖北应城人,湖北警官学院信息技术系;任延珍,女,陕西西安人,武汉大学计算机学院。 【基金项目】本研究得到2011年湖北公安中心工作理论研究课题支持。
・ 175・ 张俊,任延珍:基于学习的视频行为分析技术的特点和应用 忆、场景关联、动作学习等性能。整个过程无需人的干预和 设定,因而具有更高的智能性。
二、基于学习的视频行为分析技术 基于学习的视频行为分析技术综合感知机器学习和计 算机视觉,利用对人类大脑学习和记忆过程研究的成果并 将此过程应用到视觉数据的分析,实时、自动识别监控摄像 机视野内的异常行为,使得安全人员能够更高效和快速地 监视海量的视频信息。基于学习的视频行为分析技术的优 势在于能精确地分类目标,例如人、车辆、动物等,以及高效 地辨识和跟踪场景内的大量移动目标。这种技术就像人类 对新环境的反应,行为分析通过眼睛(视频摄像头)观察场 景,用大脑(机器学习软件)学习场景内正常行为,然后对异 常行为产生响应,特别适用于人群聚集场合。 视频行为分析系统主要由管理单元、视频分析单元、智 能分析单元、触发判定单元及响应单元等部分构成,完成观 察、分类和报告摄像机记录事件的完整过程。在基于学习 的视频行为分析中,视频分析和机器学习是两个最核心的 部分,下面对这两个关键部分进行介绍。 (一)视频分析单元 这个单元包括预处理、背景去除、目标跟踪和目标描述 四个部分,见图1。 预处理完成将连续编码的视频信号转换为视频帧的工 作,要从标准的MPEG一4或H.264信号中解码出帧信号,或 者直接使用模拟信号,这取决于系统的设置。 背景去除是从复杂的图像中提取目标,即从连续的视 频帧中分离出不变的像素(代表背景),专注于变化的像素 (代表前景移动的物体),除了要克服噪声和细微变化像素 的影响,还必须考虑的关键因素是视觉场景改变(FOVC) 的情况。摄像机的动作(推进、拉远或摇动)会产生视场变 化,这种改变可以通过对背景的观察得到。光线的变化会 产生突发照明改变(SILC),导致背景移除和跟踪算法混乱 而立即跟踪所有的物体。不管何种原因产生视觉场景改 变,FOVC处理器都会感觉到这些变化,发出系统告警,停 止背景去除运算,等待场景稳定后,从先前观察的背景库中 识别新的背景,如果匹配,则加载场景记忆继续处理,如果 没有匹配的,就开始新的学习过程。 跟踪过程就是关联多个视频帧之间的相同目标,以理 解目标如何在场景中移动,收集其位置、速度和加速度。为 了跟踪多个目标,还利用目标缓存器建立跟踪目标列表。 传统的基于规则的方法利用预定义的库来区分目标,而基 于学习的方法首先利用宏分类的方法测量目标的多个属 性,例如外观比例、亮度、颜色等,然后这些描述信息连同目 标列表一起编码,送到下一步作进一步的分析。 ・ 176・ 强迁舜 i jl 臻 图1视频分析单元的工作流程 视频分析单元只负责观察场景内除了背景的所有事 物,而不管它是什么、移动还是静止。所以它观察到树枝摇 摆、灌木移动,观察到汽车、人、兔子或鸟,然后记录这些目 标的动作,并描述其属性。 (二)机器学习单元 这个单元通过建立记忆和假设概念来模拟人脑。它能 够自动学习,类似于反映人脑形成记忆和认知关联的方式。 这些假设概念使得所观察的行为模式能够形成、存储和衰 退,并经过一段时间后“遗忘”,这种模式不断优化而成为结 构,以解释系统的观察结果。假设概念随着时间而成熟,系 统能从观察中学习、记忆行动模式,适应环境、视场和设备 的改变,不需要人的干预。 图2机器学习单元的工作流程 机器学习单元分为语义表达、建立模型、识别循环、算 法处理、记忆五个阶段,见图2 第一个阶段是语义表达。语义表达将计算机视觉观察 到的跟踪目标和目标描述转换成描述场景的语言流,然后 输出到识别循环。很多机器学习技术基于符号和文本,而 不是视觉数据,所以必须将视觉数据转换为机器学习算法 能理解的语言。这个过程分三步完成,第一步是段空间划 分,它将场景划分为区域,以理解目标在哪里、如何移动和 通过场景的路径;第二步是基本事件检测,是一种压缩观察 数据的方法,即把事件的描述信息用连接语法压缩成描述 序列;第三步是形式语言学习,建立目标的形式语言向量序 列,以描述目标的轨迹信息。这三步的信息连同原始的跟 踪目标信息一起被编码为语法符号流,送入识别循环,然后 生成机器学习建立的不同模型的基础。 目标描述的数据经过类型聚合后,动态地形成目标类 型,这是一个无监督学习、动态发现目标类型的技术。基于 张俊,任延珍:基于学习的视频行为分析技术的特点和应用 规则的系统需要事先建立一套特征库进行匹配,而基于学 习的系统并没有关于人或物是什么样子之类的先验知识。 类型聚合能将具有相似形状的目标归类,这意味着经过一 段时间的观察后,系统能理解任何类型的生物或非生物目 标应该长什么样,各自行为有什么不同等。 第二个阶段是建立位置和动作模型。依靠自适应共振 神经网络(ART),系统可以知道目标出现在场景的位置和 速度等信息。此模型是基于空间和时间的,例如在特定位 置的特定时间段内是否有目标出现。 第三个阶段是识别循环,它在更高抽象层建立更复杂 和丰富的模型。识别循环包括工作空间和代码库,模仿人 脑神经和认知过程,加工输入的语法符号流,然后输出到学 习算法。 第四个阶段是各种不同的学习算法的处理。包括再一 次使用ART网络和支持向量机(SVM)等,从而建立目标的 行为模型和轨迹模型。这一阶段从更高更精确的层面理解 目标,发现异常的行为。 第五个阶段是记忆。现阶段模拟了人脑记忆的三个阶 段:感知关联记忆、情节记忆和长期记忆,并依靠这些记忆 模型领会识别循环输出的符号流,并在更抽象的层面上理 解场景。感知关联记忆中引入了假设概念的元件,这是一 些相互链接的列表类型的数据模块,建立在一段时间内学 习引擎的描述数据上。如果相同的数据模式重复出现,特 定的假设概念就被标记为“兴奋的”,并拟用来构建抽象模 型而进入情节记忆。也就是说,通过定期的观察,得到增强 的假设概念用来构建更高的用来解释场景的抽象层,而没 有得到增强的假设概念在一段时间后会衰退并消失。用同 样的方法再将场景模型从情节记忆过渡到长期记忆,用来 学习场景中目标之间的相互关系,建立交互模型。长期记 忆用来描述目标的活动,而假设概念不仅描述目标的类型 和活动,还描述目标之间的相互关系,例如人沿着路边行走 和汽车在道路上行驶的不同。当人停下靠近道路上的一辆 汽车并与之交互,那么对长期记忆中的假设概念就是异常, 因为在长期记忆中没有关于这两个目标互动行为的描述。 依靠建立的4个模型:位置和动作模型、行为模型、轨 迹模型和交互模型,系统就能在接下来的响应阶段决定哪 些行为是异常的。