第一单元花季雨季
授课时间：
教学目标:
知识与技能：能够主动融入集体生活中，能用歌唱、朗诵等艺术形式表现自己对同学的祝愿。
过程与方法：积极参与班级活动策划，能够为活动提供一些资料，或为活动出主意。
情感态度与价值观：九年级下学期是初中生活的末期，能够表达对初中时光的留恋，对同窗的祝愿，依依不舍之情。
教学重难点：
重点：学唱《再过二十年，我们来相会》《难忘今宵》
难点：通过歌唱表达同窗之间的真挚友情。
教学课时：三课时
教学方法：欣赏、讨论
教学用具：钢琴、多媒体
教学过程：
第一课时
一、组织教学：师生问好
二、导入：播放《毕业歌》
师：同学们听过这首歌吗？是什么歌曲？表达的是什么情感？生：《毕业歌》，表达同窗之间的情感。师：…
三、进入课程
学唱《共青团员之歌》
1、歌曲简介苏联歌曲《青年团员之歌》是50 多年前我国的流行歌曲,许多大中学生都会唱。由伽里契作词、谢多伊作曲，创作于卫国战争胜利后的1947年，是话剧《路途的起点》插曲，也是中国人最熟悉的苏联歌曲之一。歌曲一开始是具有号召性的音调的引子，接着以激昂的小调音调、规整的节拍、进行曲的速度，呈现了青年们告别母亲慷慨悲壮的场面。《青年团员之歌》把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。在五六十年代的新中国，这首歌曲传遍大江南北，成为几乎每一位中国新青年必备的歌曲，这首歌也成了当时中国共青团员的象征之一，该歌曲被很多人认为是苏联列宁共产主义青年团的团歌。歌曲的主音是“6”，是带再现的二段体结构，第一乐段为两个乐句，第二乐段音域拉宽，节奏拉开，同时出现了#5，把音乐推上高潮。
2、作者简介苏联作曲家索洛维约夫—谢多伊，（1907—1979）是苏联时代最负盛名的作曲家之一。1907 年4 月25 日生于圣彼得堡一个扫园子工人的家庭。少年时自学巴拉莱卡（拨奏弦鸣乐器，共鸣箱呈三角形，曾译名为“三角琴”。流行于俄罗斯民间。面板平坦，上有一个圆形出音孔，张有三根弦，定弦为：e、e、a。音域为：e～a。常用于民间歌舞伴奏。，后又）学习吉他和钢琴。1923 年小学毕业后在俱乐部、艺术体操训练班和广播电台任伴奏员和即兴演奏员。1929—1936 年先后在穆索尔斯基音乐学校和列宁格勒音乐学院学习作曲，曾师从梁赞诺夫。卫国战争期间在前线部队中从事音乐工作。1948—1964 年任列宁格勒作曲家协会主席。1957 年起任苏联作曲家协会书记。194
3、1947 年获苏联国家文艺奖，1959 年获列宁文艺奖，1967 年获“苏联人民艺术家” 的最高荣誉称号。代表作：代表作：他一生曾为四十多部影片配乐，他共写了300 多首各种样式、各种风格的歌曲。如：《莫斯科郊外的晚上》《海港之夜》《春天来到了我们的战场》《共青团员之歌》、、、、
《出发》等。舞剧《塔拉斯·布尔巴》(1940)，轻歌剧《忠实朋友》(1945)，大型作品以及许多电影配乐，如《世界冠军》(1954)、《顿河故事》(1964)、《一本打开的书》(1973)等。
3、学唱歌曲
（1）、多媒体播放歌曲范唱，学生随音乐哼唱。
（2）、A 段旋律学唱。）、A 段旋律学唱。①听琴看谱，找出A 段中旋律相同的小节（2、3 小节和6、7 小节相同）②听琴看谱，找出 A 段中的附点音符，并在演唱时加以关注。③在钢琴的伴奏下，学生划拍演唱 A 段旋律（学生可按四拍子指挥图示划拍，也可以一拍一次的上下挥拍，让学生拍点准确，有助于演唱时的节奏准确和情绪到位。）段旋律学唱。
（3）、B 段旋律学唱。①听琴看谱，找出B 段中的变化音、最高音以及5 度以上的大跳音程，并在演唱时加以关注。②听琴看谱，给 B 段划分乐句，找出 B 段中的大切分节奏，分句演唱，准确的演唱弱起节奏和大切分节奏。③在钢琴的伴奏下，学生划拍演唱B 段旋律。（学生按四拍子指挥图示划拍，找到第四拍起的感觉，唱好弱起节奏。）④在钢琴的伴奏下，学生划拍演唱全曲旋律。
（4）、歌词学唱。歌词学唱。①朗读歌词，把握主题。加强学生正确的咬字吐字练习
②指导学生把旋律中的附点音符、大切分节奏加注鲜明的标记，以便在看歌词时关注乐谱。
③在钢琴的伴奏下，演唱全曲歌词。
（5）、提高——艺术化处理：提高——艺术化处理：——艺术化处理聆听中国音协爱乐男声合唱团演唱的《青年团员之歌》。①把握进行曲风格。②演唱情绪要激昂振奋，声音要坚定饱满，以体现当时青年的信心和力量。③从第 3 句开始的抒情乐句，保持速度；在进行曲速度前提下的抒情。④为丰富歌曲的表现力，演唱过程中可适当注意声音力度的变化。结尾的地方可适当渐慢。
小结：《共青团员之歌》把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了前苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。这是战争年代青年的理想和抱负。作为今天的我们，作为和平年代的青少年，我们是不是应该更好的珍惜我们今天美好的学习和生活条件呢？
教学反思：
第二课时
一、齐唱《共青团员之歌》
二、进入课程
（一）欣赏《毕业歌》
1、歌曲简介
此歌作于1934 年，是影片《桃李劫》的主题曲。该片描写“九·一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。影片讲了一对新毕业的青年学生参加工作以后理想不能实现，逐渐落得家破人亡的故事。《毕业歌》就是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时唱的，《毕业歌》昂扬奋发的调子极好得渲染了影片开端的情绪，使人颇涉遐思，年轻的激情，爱国的深情，以及二十来岁的人所特有的那种目空一切、踌躇满志的感觉。影片结束时又再次响起。歌曲表达了一代青年“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情，深为广大群众，特别是青年学生所喜爱，在我国革命斗争中，产生了巨大的影响。《毕业歌》属于进行曲风格的群众歌曲，歌词是自由体的新诗，采用核心音调贯穿发展的多段体结构，将全央分为四段。通过须乎语势的旋律进行，使词曲结合紧密无间，情绪发展环环相扣，达到了整体的统一与平衡。第一段，
音乐具有号召性，象警钟声声。第二段，音乐是宣誓性的，展现了有为青年的志向和抱负。第三段，音乐以高昂的音调，开阔的节奏，突出了民族自救的气势。第四段：音乐也是具有号召性。但较第一段，音乐更为急切，更为热情的呼吁。使全曲在高昂、激越的气氛中结束。
2、作者简介
聂耳（1912－1935）原名聂守信，字子义，云南玉溪人。他从小家境贫寒，对劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生命中创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共产党领导的人民革命的产物。聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命音乐先驱。聂耳是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。另外由赵丹主演的影片《聂耳》在1959 年上映后也受到广大观众的好评，这部电影是新中国第一部音乐传记片。聂耳从小喜爱音乐（改名为“聂耳”的原因是因为他的耳朵特别灵），1918 年就读于昆明师范附属小学。利用课余时间，聂耳自学了笛子、二胡、三弦和月琴等乐器，并开始担任学校“儿童乐队”的指挥。1927 年入云南第一联合师范学校（现昆明学院）学习，与友人组织“九九音乐社” ，并开始学习小提琴。1931 年入黎锦晖主持的明月歌舞剧社任小提琴手，1932 年7 月发表《中国歌舞短论》，并因批评黎氏被迫离团。1932 时期自修了和声学、作曲法等作曲理论。1935 年初，聂耳创作了著名的《义勇军进行曲》，1935 年7 月 1 日，年仅23 岁的聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡。代表作：代表作：有《义勇军进行曲》《大路歌》《码头工人》《毕业歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》《梅娘曲》。《金蛇狂舞》《塞外村女》《茶山情歌》等。
田汉（1898—1968），字寿昌，湖南长沙人。戏剧活动家、剧作家、电影剧本作家，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评家，社会活动家，文艺工作领导者，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》词作者。中国现代戏剧的奠基人。文化大革命中被迫害致死。代表作戏曲作品：《岳飞》《金钵记》《情探》《双忠记》《武松》《武则天》《琵琶行》《白蛇传》《西厢记》《谢瑶环》等。话剧作品：独幕话剧《获虎之夜》《乱钟》3幕话剧《名优之死》《回春之曲》等。
3、歌曲欣赏
（二）学唱《再过二十年，我们来相会》
1、歌曲简介
这首清新、流畅的歌曲充满了对未来的憧憬，洋溢着青年人的生机与豪情，催人向上、奋进，令人鼓舞、振奋！二十年来，久唱不衰。这首歌更加关注人的内心，注重内在情感的表露，那一句句动人诉说，那一段段感慨回味，仿佛全是从心底流出，是那样的自然和流畅，没有一点矜持，不见一丝牵强。这首歌“面向美好未来” 的主题是打动青年人的最主要因素。满怀理想，满怀憧憬，追求美好，追求未来的现代青年，谁不渴望再一个20年后的美好情景? 如歌中所唱：“那时的春，那时的秋，那时硕果令人心醉。那时的你，那时的我，那时成就令人欣慰。”
2、作者简介
甲丁，著名词作家、导演，北京军区战友文工团副团长，大校军衔（正师级）1960年生于北京。曾在中国人民解放军艺术学院就读。先后在成都空军宣传队、中国人民解放军基建工程兵文工团、武警文工团、北京军区战友歌舞团任创作员、编剧。他从15岁开始发表歌词作品，至今已经创作了1200余首，《心情不错》《知心爱人》《二十年后再相会》等，为《我爱我家》《郑成功》《海马歌舞厅》《蛇年警官》等30余部电影、电视剧创作歌词。参与策划、导演的各类演艺活动有100多台，参与的电视节目曾多次获得全国电视“金鹰奖”和“星光奖” 。歌曲曾多次获中宣部“五个一”工程奖，中国音乐电视大赛金奖及最佳作词奖，在全国青年作词大赛中获第一名，全球MTV 音乐盛典最受欢迎单曲奖和最佳唱片奖，共
获得30余个国际、国家及政府级大奖(二等奖以下不计)。参与2009 年10月1日晚的国庆60周年联欢晚会执行总导演。甲丁的父亲是著名词作家洪源，代表作是《学习雷锋好榜样》《北京颂歌》等。
张枚同：山西原平人。1965年毕业于山西大学艺术系。历任山西大学艺术系教师，大同矿务局工会干事、宣教部副部长、部长、副主席，大同矿务局文化工作委员会秘书长，专业作家，文学创作一级。山西省第七届政协委员、省作家协会理事，中国煤矿作家协会副主席。1959年开始发表作品。1990年加入中国作家协会。代表作：代表作：短篇小说集《拉骆驼的女人》获1983年全国煤矿优秀文学作品奖、1984年山西省赵树理文学奖、《隐身者在夏天》歌词集《年轻的朋友来相会》等。报告文学《人间有大同》获全国煤矿第二届优秀文学作品二等奖；《深深的大山里》获1982年《山西文学》短篇小说二等奖；《土地，沉默不语》《冷屋》分别获全国煤矿第二届、优秀文学作品一、二等奖。
谷建芬：当代著名女作曲家。祖籍山东省威海市，1935年出生于日本大阪。1941年回国。谷建芬：1950年，谷建芬考进旅大文工团担任钢琴伴奏。1952年入东北音专（现沈阳音乐学院）主修作曲。1955年毕业后，分配到中央歌舞团（现中国歌舞团），主要从事舞蹈音乐创作。谷建芬的创作对于中国大众音乐起到了一个承前启后的开拓作用，为中国流行音乐的繁荣奠定了坚实的基础。80年代谷建芬创办了“谷建芬声乐培训中心” 。培养出了在流行音乐界众多歌声：苏红、毛阿敏、万山红、那英、段品章、解晓东、孙楠…… 2006年，谷建芬为福建再谱佳作。由龙岩市、连城县选送的歌曲《价值连城》，参加中央电视台主办的第二届“诗仙太白” 杯形象歌曲音乐电视展播活动，“最佳旅游歌曲奖” 获，成为福建省惟一获此殊荣的歌曲。代表作：《年轻的朋友来相会》《清晨，我们踏上小路》《烛光里的妈妈》《价值连城》《妈妈的吻》《歌声与微笑》《采蘑菇的小姑娘》《今天是你的生日—中国》《滚滚长江东逝水》等。
3、学唱歌曲
（1）、多媒体播放歌曲范唱，学生随音乐哼唱。
（2）、听琴看谱，找出难点。
（3）、在钢琴的伴奏下，学生划拍演唱旋律。
（4）、歌词学唱①朗读歌词，注意咬字吐字的清晰②指导学生把旋律中的附点音符、大切分节奏加注鲜明的标记，以便在看歌词时关注乐谱。
（5）、完整演唱：在钢琴的伴奏下，演唱全曲歌词，演唱情绪要激昂振奋，声音要坚定饱满，为丰富歌曲的表现力，演唱过程中可适当注意声音力度的变化。
三、小结
教学反思：
第三课时
一、齐唱《再过二十年，我们来相会》
二、进入课程
（一）学唱《难忘今宵》
1、歌曲简介：这首歌曲是1984年第二届春节联欢晚会剧组邀请了著名词作家乔羽和曲作家王酩联手创作，并邀请李谷一首次唱响。从1984年到2011年，唱响了二十几年的春晚（除1987、1988、1989年）。最初几年都是李谷一一个人唱，后来就成为群星演绎。2012年，龙年春晚《天下一家》取代《难忘今宵》作为结束曲，一些人认为颇有新意，另一些人则十分怀念。作者简介：
2、作者简介：乔羽：山东济宁人。幼时家庭生活拮据，靠哥哥做店员维持生活。1946
年入晋冀鲁豫边区北方大学学习，开始在报刊发表诗歌和小说，还写过秧歌剧。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。1948年华北联大与北方大学合并为华北大学，调入华大三部创作室，开始专业创作。2010年4月9日，担任北京大学歌剧研究院名誉院长。乔羽幼时受其父文学熏陶，4岁时已能识字三千，《百家姓》《千字文》《三字经》读来不觉费劲。代表作：电影文学剧本：《刘三姐》《红孩子》。歌词:《我的祖国》《人说山西好风光》《让我们荡起双桨》《难忘今宵》《思念》《说聊斋》《巫山神女》《夕阳红》《爱我中华》《祖国颂》《爱我中华》《一方沃土》（国立华侨大学校歌)《大风车》《动画城》等。
王酩：作曲家，1934 出生在上海郊区一个贫苦的花农家，家境贫寒，从小随哥哥外出打工。直到1947年，家境有所好转，他才有机会考入上海交通中学。在学校里，他开始接触音乐。1949 年，上海解放，学校送王酩到青年文工团组织的训练班学习乐理、作曲和指挥。从此，他迈上了音乐之路。他的第一首歌《南下参军歌》获得了当时上海学生歌咏比赛创作一等奖。1953 年，高中毕业的他因患病未能考上音乐学院，但他没有放弃对音乐的追求。这期间，他先后参加了工人业余创作班和上海音乐学院夜大学的学习，并发表了混声合唱《来听情人唱山歌》等音乐作品。1959 年，王酩以优异的成绩考入上海音乐学院作曲系。五年的学院生活，王酩除了系统地学习中外音乐理论外，还刻苦钻研民族民间音乐，为他以后的音乐风格打下了坚实地基础。代表作代表作：为电影《海霞》《黑三角》《小花》《樱》《沙鸥》《知音》写配乐。歌曲：《渔家姑娘在海边》《边疆的泉水清又纯》《妹妹找哥泪花流》《绒花》等。长笛协奏曲：《与海的对花》。琵琶协奏曲：《霸王卸甲》等。钢琴曲《垦荒》，管弦乐《海霞组曲》等。
3、学唱歌曲
（1）、多媒体播放歌曲范唱，学生随音乐哼唱。
（2）、听琴看谱，找出难点。
（3）、在钢琴的伴奏下，学生划拍演唱旋律。
（4）、歌词学唱，朗读歌词，注意咬字吐字的清晰
（5）、完整演唱：在钢琴的伴奏下，演唱全曲，注意把握演唱情绪，表现依依不舍之情。
（二）欣赏《长大后我就成了你》
1、歌曲简介：1994 年宋祖英以委婉的歌声在春节联欢晚会上演唱了《长大后我就成了你》，歌曲用教室、黑板、粉笔、讲台等意象深情赞颂了人民教师无私奉献的情怀。这句歌词也传遍神州大地，和“人类灵魂的工程师” “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”并列成为对教师的献礼。在这首歌曲里，MTV 里的那位教师从山里考出去上了大学，毕业了却毅然回到了山村执教，他说的多么好啊，要让山村的孩子有书读，因为自己有过没书读的苦恼，他不想山村的孩子再有这种苦恼。
2、作者简介：王佑贵，著名作曲家。15 岁高中毕业那年凭着一根竹笛考上县文工团任演奏员，1978 年考入湖南师大艺术系，毕业后留校任教。1982 年进武汉音乐学院进修，1986 年调北京艺术研究院音研所，1988 年进中央音乐学院作曲系深造，在中国文联举办的“如意杯” 歌曲大赛中以一曲《活着不容易》夺金奖，2000 年被调入中国歌舞团任创作编辑中心主任。2007 年担任中国红歌会南昌赛区评委。代表作：《哥哥把你栓在心头》《多情东江水》《想家的时候》《春天的故事》《我属于你》《大三峡》《长大后我就成了你》
3、歌曲欣赏
三、小结
教学反思：
第二单元《管弦华章》
授课时间：
第一课时
教学目标：
1、学唱歌曲《我的家乡多美好》，了解少数民族民歌特点与风土人情；
2、通过欣赏歌曲《乌苏里船歌》和《迎春谣》让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格，以增进学生热爱少数民族音乐的情感。
3、通过实践与创造活动帮助学生理解教材内容和掌握音乐知识与技能。
教学过程：
一、生听歌曲《我的家乡多美好》进教室，进而导入（稳定情绪，创设良好气氛）
二、赏析歌曲《我的家乡多美好》
1、生思考：歌曲的情绪、风格及表现主题，并讨论回答。
2、师归纳总结并简介歌曲：此曲是赫哲族民歌，赫哲族居住在我国东北松花江、黑龙江、乌苏里江沿岸，主要从事渔猎生产，因此他们的民歌与生产劳动结合密切。比如，《渔歌》、《打猎歌》，其中《我的家乡多美好》表现了赫哲族人民的渔猎生活和待人热情好客的品格，歌词简朴，富于生活气息。曲调由四个均衡乐剧构成，结构完整，其节奏平稳均匀中带有跳动的感觉，旋律流畅而婉转，具有明显的抒情色彩。
3、复听歌曲《我的家乡多美好》，再次感受这首歌曲的风格
4、学唱歌曲
①学生随老师琴声自填歌词
②学生找出歌曲中的难唱乐句，老师解决疑难
③学生轻声齐唱歌曲一至两遍
④学生有感情地唱歌曲
三、欣赏
1、生聆听独唱歌曲《乌苏里船歌》（初步感受歌曲的情绪）
2、生随琴声唱歌曲的衬词：阿郎赫尼哪。（体验赫哲族民歌的风格特点）
3、简介词曲及歌唱家郭颂。
4、听混声合唱《乌苏里船歌》，引导学生从音乐要素上感受其与音乐情绪之间的内在联系，体验其艺术表现上的主要特征，进而深入的理解其民族风格之本质。
四、探究
通过比较《我的家乡多美好》与《乌苏里船歌》，学生讨论创作歌曲和民歌之间存在的关系。（明确：社会实践时创作音乐的重要源泉，而大量的积累民歌也是一种重要的生活体验，人们只有在源流中深入的体验生活才有可能获得创作的灵感。反过来，创作音乐需要以社会实践和生活体验为基础，也需要大量的民歌积累，创作音乐应源于生活而高于生活。）
五、拓展延伸
欣赏歌曲《牧歌》、《玛依拉》、《茉莉花》、《康定情歌》、《阿里山的姑娘》片段，让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格，以增进学生热爱少数民族音乐的情感。
六、师小结。生听音乐走出教室。
教学反思：
第二课时
教学目标：
1、能够以积极的态度参与音乐实践活动，喜欢我国东北地区的民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
2、能够用优美抒情的情感演唱《阿里郎》。
3、通过欣赏《二人转牌子曲》和《迎春谣》，感受其音乐情绪，并体验其民族风格或地方风格。
教学过程：
一、导入新课：
生观看电视剧《刘老根》片断，说出其中剧种。导入新课：二人转
二、简介“二人转”：又名“蹦蹦”“小落子”“双玩意儿”等，是流行在东北的一种曲艺艺术。它形成与19世纪初，至今有两百年的历史，在发展的过程中广泛的吸收了东北民歌、东北大鼓、太平鼓等姊妹艺术的精华，形成自己独特的艺术风格。属于走唱类曲艺。唱腔丰富，历史上就有“九腔十八调”“七十二咳咳”曲牌有主调如：胡胡腔、文咳咳、四平调等；副调如大救驾等。伴奏乐器主要有：板胡、唢呐、竹板、锣、鼓等。
三、聆听《二人转曲子牌》
1、生思考：a.按情绪可以将这首乐曲分为几个部分？
b.从乐曲中你感受到了怎样的风格和主题？
2、让学生根据自己对曲子的理解来说说该曲的情绪、风格、主题。
3、师归纳。
4、复听。生再次感受乐曲表现出来的豪爽、粗犷、振奋人心的情绪以及鲜明的地方风格和浓郁的生活气息。
四、欣赏《迎春谣》
1、生朗读歌词，帮助学生理解歌曲。
2、师简介此曲。
3、生聆听歌曲，感受歌曲给人悠扬流畅、清新活泼的风格。
五、学唱歌曲《阿里郎》。
1、聆听歌曲一至两遍，感受其情绪。
2、师简介此曲。
3、生随老师琴声自填歌词，找出难唱乐句。师教唱解决疑难。
4、生随琴声轻声齐唱。
5、生用优美抒情的情感演唱《阿里郎》。
6、通过学习《阿里郎》，你是否知道这首歌曲还是哪个国家和民族的民歌？
六、完成“实践与创造”第五题。
七、布置作业：用《阿里郎》的主题，采用改变节拍、变化节奏等方法写几个小变奏曲。教学反思：
第三单元《梨园春秋》
授课时间：
第一课时
教学目标：
1、通过对几个戏曲剧种的欣赏，激发学生学习的兴趣，加深民族民间音乐的认识，关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感。
2、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲所表达的欢腾、热烈的情
绪，能够自信的用音乐表现手法进行演唱、编配节奏和动作。
教学重点、难点：把握歌曲的韵味及风格
教学过程：
流程教师活动学生活动意图
组织教学教师运用媒体播放八年级第四单元各
种京剧人物造型及武打动作。
学生欣赏京剧武场打击乐器伴奏，逐渐进
入戏曲的氛围
情感铺垫
导入新课1、教师提问：你有否听过、唱过或看
过戏曲？
2、教师范唱各种剧种（或媒体播放）
3、简单介绍以上地方戏曲
学生辨听、辨认并连线下列各项：
树上鸟儿豫剧梁祝
刘大哥讲话越剧红灯记
我家的表兄数不请黄梅戏花木兰
我家有个小九妹京剧天仙配
初步感知
戏曲
新课教学1、播放音乐《梨园英秀》
2、简介“南昆北义”、“东柳西梆”
1、学生聆听音乐
2、说说听后的感受
3、提出文中不清楚的地方
体验旋律
和音乐情
绪
1、教师提问乐曲几段体？分段教唱、
主要采用听唱法完成，尽量引导学生
京剧的韵味
2、复听音乐：引导感知京剧的韵味（吐
字、归音、收韵等处理）
1、学生感知京剧的韵味，能用自己适当
的表达方式作出一定的体验。
2、学唱（主要第三部分）
体验感受
戏曲风格
练习实践：
1、引导学生分小组设计，交换歌曲演
唱形式，并辅助于打击乐器。
2、组织学生进行评比
1、学生结合对京剧韵味的感知和演唱，
分别对A、B、C三段进行设计。
2、学生采用打击乐器进行分组设计表演
学会表达
音乐、体验
成功
小结1、教师对优秀小组的表扬
2、让学生谈谈今天的学习收获
3、师生合作《梨园英秀》的演唱1、学生对表演进行简单评价
2、谈谈收获
3、与教师一起演唱
在评价中
获得更多
体验
教学反思：
第二课时
教学目标：
1、聆听三首歌曲，感受这几种地方戏曲的音乐风格特点，能跟唱这三种地方戏曲选段
的其中一两句唱腔。
2、了解我国地方戏曲和昆曲、豫剧、黄梅戏等有关知识，体验我国地方戏曲所表达的
音乐情感，增进对民族文化的热爱。
教学重点、难点：感受戏曲音乐
教学过程：
流程教师活动学生活动教学效果
组织教学1、教师利用媒体播放《梨园英秀》
2、组织学生演唱《梨园英秀》
1、学生聆听音乐、进行感知
2、演唱戏曲。
复习加深感
知
导入新课1、教师播放三种剧种的音乐，组织学生
猜猜看，你熟悉的人物所用的是什么剧
种？
1、学生聆听音乐，进行熟悉音乐中
人物的形象
2讨论说出人物的性格，猜猜三种
调动兴趣激
发学习欲望
2、组织学生利用简短的语言对熟悉的人物形象进行描述，大致说出人物的性格特征，以彩图人物导入三剧种剧种，初步感知在每种剧种中音乐表达与人物性格之间的关系。
新课教学对比聆听：
1、教师播放三种剧种音乐，组织学生听
辨
2、提示三种剧种名称，组织学生再次听
辨填写表格
1、学生听辨、根据提示进行讨论
2、再次听辨，分小组填写表格
剧种剧目风格特
点
著名
演员
昆曲林冲夜
奔
刚劲
悲伤
俞振
飞
豫剧花木兰阳刚活
泼
常春
玉
黄梅
戏
满工对
唱
丰富
婉转
严凤
英
了解知识及
不同戏曲的
风格特点
组织学生跟随音乐模仿三个唱腔片段中
的其中一句或二句。
学生跟唱音乐的三种剧种，体验和
感受不同剧种的风格特点。
在体验中更
好感悟音乐
复听音乐：教师重点引导学生感受戏曲音
乐，组织学生再次模仿演唱，组织学生进
行模仿秀比赛，对三种剧种特点再次把
握。
1、学生感受音乐风格，跟随音乐再
次模仿
2、小组推荐进行模仿秀比赛
给学生创造
自主活动的
空间
评比小结1、教师组织学生评比，让学生自己互评，
评价出本班模仿秀冠军
2、让模仿秀优胜者进行当场表演
3、组织学生说说本节戏曲课的感受，谈
我们身边的剧种有哪些，小声哼唱中结
束。
1、学生讨论评价模仿秀冠军是谁？
说出模仿得好在哪儿？
2、学生表演，冠亚季军分别演唱三
种风格的剧种
3、学生说戏曲课的感受，大致说明
各种风格的剧种特点，结合身边的
剧种进行哼唱。
开展评价活
动在交流中
探索深化学
生的艺术感
受和审美体
验
教学反思：
第四单元《舞剧音乐漫步》
授课时间：
第一课时
教学目标：
1、通过教学使学生初步了解乐曲的创作背景、作品风格及作品表现的内容，掌握《蓝
色多瑙河》的主要音乐主题。
2、知道约翰。施特劳斯及圆舞曲。
3、通过作品，感受作者的爱国之心。
教学重难点：感受理解全曲及各段所表现的音乐情绪》。
教学准备：音响设备、多媒体、钢琴。
教学过程：
流程教师活动学生活动设计意图
一、1、多媒体播放维也纳新年音乐会、金色大厅、《蓝1、观赏音乐及画面。直观感受及学生
导入色多瑙河》
2、提问：请谈谈你所知道维也纳及其相关的音乐人
物和音乐作品。
3、师小结，揭题。2、回答问题对音乐信息的了
解，引起学生的
学习兴趣。
二、欣赏管弦乐《蓝色多瑙河》展示多媒体画面，介绍圆舞曲之父——约翰。施特
劳斯。并简单介绍《蓝》创作背景。
播放圆舞曲《蓝》部分乐段提问：音乐的基础色调
是：（）季节是：（）
播放全曲，思考：此曲由几部分组成？
师小结：五个音乐片段就是五个圆舞曲的主题音乐，
前有序曲后加尾声，就是维也纳圆舞曲特有的音乐
结构。
钢琴弹奏五段圆舞曲主题音乐，让学生哼唱旋律。
提示学生从音乐要素上说说每段圆舞曲的特点
观看多媒体画面，可
与师共同介绍
初听音乐谈感受，并
回答问题。（明亮的、
春天）。
仔细聆听全曲并回
答问题。
（略）
跟琴哼唱五段圆舞
曲主题旋律。
回答问题。
通过多次聆听音
乐的各个音乐主
题和完整聆听此
曲、并哼唱音乐
主题，使学生进
一步感受圆舞曲
音乐风格特点。
三、拓展分析与表演分配任务：将学生分成五个小组每个小组重点聆听
并向学生介绍各段圆舞曲的主题及主奏乐器（可多
种形式如演唱、跳舞、演奏、诗歌、绘画等）
巡回指导，提示：把握音乐的圆舞曲风格。
各组讨论、排练
各组同学依次上台
展示成果
通过排练和表
演，使学生再次
加深对音乐圆舞
曲风格的理解，
也增强了同学之
间的合作与表
现。
四、情感深化提问：通过前面对作品的介绍，说说为什么《蓝色
多瑙河》被誉为是奥地利的第二国歌？
师小结。
讨论并回答问题
在对音乐的初步
理解基础之上，
进一步挖掘作品
的思想内涵。
五、小结
请同学关注2007年的维也纳新年音乐会，可以再次
聆听到《蓝色多瑙河》，同时期待不同的指挥、不同
的风格，不同的表现形式所演绎的《蓝色多瑙河》，
得到更多的美的感受和体会。
教学反思：
第二课时
教学目标：
1、通过学唱《森林之声》，能够在演唱A、B两段时表现出圆舞曲与马祖卡在节奏重音上的区别，以及情绪上的对比。
2、欣赏《波莱罗》，能够记住它的主要节奏型，并能用声音加以模仿节奏。对于乐器及音色的变化能够注意听辩，并感受到它的丰富和绚丽。知道作者拉威尔。
教学重难点：《森林之声》A、B两段在演唱上的对比。
教具准备：音响、钢琴。
教学过程：
流程教师活动学生活动设计意图
一、导入1、课前播放歌曲《森林之声》
2、提问：刚才你们听到的音乐是几拍子的？
3、揭题
1、听音乐进教室。
2、生回答：三拍子
直接播放音乐，引
起学生学习兴趣。
二、新课教学1、播放歌曲《森林之声》，初步感受音乐，
为
2、再次播放歌曲范唱，提问：歌曲可分为
几段题
3、提问：A、B两段音乐各有何特点？提
示学生在乐谱上标出A、B段的速度、力度、
音色与重音记号，
4、师总结：A乐段为圆舞曲风格。B乐段
为马祖卡舞曲风格。
5、师介绍马祖卡舞曲
6、钢琴伴奏一两遍音乐旋律
7、引导学生讨论：A、B乐段在演唱方法
上有什么不同？B段每小节第几拍上加重
音更能突出马祖卡舞曲的风格特点？
8、引导学生学会控制自己的演唱速度、力
度与音色变化来演唱歌曲。
1、谈歌曲的初步印象
2、生再次感受音乐并回答
问题。
3、生回答。
4、（略）
5、（略）
6、跟琴划拍试唱一两遍音
乐旋律。
7、小组讨论并回答问题。
8、完整演唱歌曲。
通过多次播放音
乐、比较音乐，使
学生能够较快掌握
歌曲舞曲风格，更
好的表现歌曲的情
感。
三、新课教学1、介绍波莱罗舞曲及舞曲节奏特点。
2、引导学生用人声、木块等模拟响板进行
波莱罗舞曲节奏练习。
3、播放音乐，介绍拉威尔。
4、钢琴伴奏两个音乐主题。
5、再次播放音乐部分片段，引导学生关注：
配器手法及乐器音色变化。
1、学生聆听。
2、学生用人声、木块等模
拟响板进行波莱罗舞曲节
奏练习。
3、聆听音乐。
4、跟琴哼唱音乐主题。
5、仔细聆听，并回答问题。
聆听前的节奏练习
能较快地进入音
乐，加深对舞曲的
印象。
唱唱主题音乐，更
能较快地注意音乐
配器手法及乐器音
色变化。
四、小结
对本单元的三种舞曲音乐进行比较、总结。对三种舞曲音乐进行比较、
总结。
教学反思：
第五单元《世界民族之声》
授课时间：
第一课时
教学目标：
1、了解《友谊地久天长》的创作背景
2、学会演唱及演奏歌曲《友谊地久天长》能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别的感情。
教学重点：二声部的演唱
教学难点：把握情绪演唱
教学准备：钢琴、磁带、录音机
教学过程：
流程教师活动学生活动设计意图
导入播放周华健的《朋友》1、聆听并感受乐曲表达的感情
2、说说乐曲的曲名
以熟悉的乐曲导入，为
审美体验做铺垫
新
课
教学：学
唱
歌
曲1、自然导入《友谊地久天长》
介绍曲子的背景资料
2、教师范唱
3、提示弱起及节奏特点
4、播放全曲,欣赏问题：弱起小
节带给你怎样的感受？情绪如
何？表达怎样的感情？
5、师伴奏
6、全班分二声部练习
7、设计歌曲的演唱及表演动作
1、聆听
2、感受抒情、柔美的情绪
3、轻声跟唱
4、生节奏型练习
5、再次听歌曲，加深歌曲整体效
果（心中跟唱）
6、回答问题：（起伏、有层次、一
气呵成的感觉。。。）随琴声有感情的
演唱
7、设计演唱形式及简单相配的动作
（分组练习）
8、汇报：选出最佳小组演出
多种感观入手，使学生
更好的体验歌曲。
鼓励设计多种演唱表
演形式，激发兴趣。
欣赏播放《魂断蓝桥》1、感受不同节拍的音响效果
2、学生谈谈：喜欢那一首为什么？
不同的听觉不同的感
受，丰富学生的情感世
界。
演奏教师示范演奏《友谊地久天长》1、聆听演奏把握情绪
2、学生口风琴练习
再次体验情绪，得到情
感的升华
小结布置课外收集“友谊”为主题的乐曲
教学反思：
第二课时
教学目标：
1、聆听《再过二十年我们来相会》、《年轻的朋友来相会》、《祝你平安》领会歌曲的主
题思想，并能够说出这几首歌曲不同的风格特点。
2、通过欣赏活动，用歌声抒发友爱与惜别的感情。
教学重点：领会主题思想
教学难点：体验各首曲子不同的风格特点
教学用具：电子琴、录音机、磁带
教学过程：
流程教师活动学生活动设计意图
组织播放歌曲《永远是朋友》听音乐进教室营造一个宽松和谐
的气氛
导入交流上节课布置的课外内容学生交流作品，推荐2—3名
学生代表上台演唱搭建舞台发挥他们的特长
对比欣赏1、播放《再过二十年我们来相会》、《年
轻的朋友来相会》。你听过这两首曲子
吗？情绪如何？表达怎样的主题？
1、认真聆听全曲
2、讨论问题，回答
3、教师补充
培养他们分析问题
的能力
2、学唱学生最喜欢的乐段《教师伴奏学生轻声跟唱
3、引导学生分析两首作品风格（从节奏特点分析音乐风格）
4、认真聆听学唱—演唱
5、小组讨论：谈谈同一作品节奏、旋律如何不同？怎样表现感受不同风格特点？
欣赏1、播放熟悉的乐曲《祝你平安》，让学生跟着音乐一起唱
2、谈谈唱后的感受及乐曲的风格特点1、轻声跟唱。
2、谈感受！
进一步体验不同风
格乐曲的情感共鸣
小结1、总结本单元内容，巩固歌曲，全体学生演唱《友谊地久天长》教学反思：
湘教版九年级音乐下册优质教案全册合集花季雨季（音乐九年级下册第一单元） 一、教学目标： 知识与技能：能够主动融入集体生活中，能用歌唱、朗诵等艺术形式表现自己对同学的祝愿。 过程与方法：积极参与班级活动策划，能够为活动提供一些资料，或为活动出主意。 情感态度与价值观：九年级下学期是初中生活的末期，能够表达对初中时光的留恋，对同窗的祝愿，依依不舍之情 二、主要方法：谈话法、表演法。 三、会前准备： 两岸位主持做好组织准备工作。 一位同学准备诗歌朗诵。 —位同学准备惜时故事。 准备有奖游戏（拼诗句）。 两位同学准备发言稿。 四位男生准备表演小品。 准备独唱自编曲《抓住时间的手》。 班主任小结。 准备歌曲《明天会更好》。 四、班会过程：
引言：主持人自我介绍，致欢迎词，明确班会主题(多用时间来瞻前，来实干；少用时间来顾后，去空想）。 请一位同学朗诵诗歌《做学习的主人》，使同学明白只有做时间的主人,才能做学习的主人;也只有做时间的主人，才能更好地合理安排学习时间。 主持人点拔：我们只有把握今天，把握好现在，才会无悔于我们的黄金时代。 再请一位同学讲爱因斯坦珍惜时间的故事，希望同学们能从中得到启示向伟大的科学家学习，争取在中考取得好成绩。 游戏：（10分钟男女二人三足拼诗句）主持人明确游戏规则，奖励在规定时间内完成任务的同学，罚没完成任务的同学唱歌。 主持人点拨；即使是一分一秒，未能把握好，也会失去大好良机，让同学们切记：“一寸光阴，一寸金；寸金难买寸光阴“的道理。 由谈珍惜时间过渡到初三面临的升学考试，接着是同学谈自己是如何把握时间学习，取得好成绩的心得。 表扬成绩进步大的学生（5位，颁发奖品），树立学生身边的榜样使学生学有榜样，增强自信心，以促进后阶段的学习。 同学的发言，谈谈自己在月测中成绩进步快的体会。 四位男同学表演小品，反映班中存在的浪费时间的不良现象(如：闲话、闲思、闲事），希望同学们引以为戒。 请同学独唱自编歌曲《抓住时间的手》。
第一单元同一首歌 §1.1 歌曲《同一首歌》 【教学目标】 1.知识与能力目标：在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往，学会演唱《同一首歌》。 2.过程与方法目标：通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。 3.情感态度与价值观目标：能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。 【教学重点、难点】 学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。 【课前训练】 1.发声练习： 3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖ lu lu lu la la la 2.歌曲《同一首歌》。 【教学过程】 一、导入 师：同学们六年的小学生活早已结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学的六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。 二、教授新课 1.介绍歌曲 师：歌曲创作于1990年，作为十一届亚运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。 2.学习歌曲 师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否
能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？5.12汶川大地震、4.14青海玉树大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为灾区人民加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。 3.在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。 4.学生分组思考 （1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？ （2）歌词的主题思想是什么？ 师：角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情 5.教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答： （1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？ （2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？ 师：（1）A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。 （2）A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。 6.学生跟琴演唱并纠错 提示： （1）句尾长音，时值要足；#4记号要唱准； （2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备； （3）演唱时要真诚投入。 7.跟着伴奏演唱一遍 师：歌曲象师长的谆谆教诲，又象同学之间的款款深情，既象充满阳光的母爱，又象儿女敬慕长辈之情，但是歌词中没有出现一个“爱”字，却以充满深情的口吻，表达了人间的真情-----浓浓的爱。特别是“春天把友好的故事传说”让人人沐浴在爱的阳光里 8.师：现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌，边听边思考采用了怎样的演唱形式？ 师：合唱，下面请同学们跟着老师用“WU”演唱第二声部。 （1）老师唱第二声部，学生唱第一声部 （2）老师唱第一声部，学生唱第二声部 （3）加入歌词演唱
花季雨季（音乐九年级下册第一单元） 湘版初中音乐教案 | 毕业抒怀： 1. 青年团员之歌 2. 毕业歌 3. 再过二十年，我们来相会 4. 难忘今宵 5. 长大后我就成了你 一．目的要求 1．使学生明确为什么要珍惜时间，为什么要勤奋学习， 让学生意识到珍惜时间在学习过程中的作用。 2．结合初三毕业班学习的特点，将爱国主义化为爱学习的 具体行动中，在实际行动中表现出来。 二．主要方法：谈话法、表演法。 三．会前准备： 1．两岸位主持做好组织准备工作。 2．一位同学准备诗歌朗诵。 3．一位同学准备惜时故事。 4．准备有奖游戏（拼诗句）。 5．两位同学准备发言稿。 6．四位男生准备表演小品。 7．准备独唱自编曲《抓住时间的手》。 8．班主任小结。 9．准备歌曲《明天会更好》。 四．班会过程： （1）引言: 主持人自我介绍，致欢迎词，明确班会主题 （多用时间来瞻前，来实干；少用时间来顾后，去空想）。 （2）xxx同学朗诵诗歌《做学习的主人》，使同学明白只有做时间的主人,才能做学习的主人;也只有做时间的主人，才能更好地合理安排学习时间。 主持人点拔：我们只有把握今天，把握好现在，才会无悔于我们的黄金时代。（3）x x x同学讲爱因斯坦珍惜时间的故事，希望同学们能从中得到启示向伟大的科学家学习，争取在中考取得好成绩。 （4）游戏：（10分钟男女二人三足拼诗句）主持人明确游戏规则，奖励在规定时间内完成任务的同学，罚没完成任务的同学唱歌。 主持人点拨；即使是一分一秒，未能把握好，也会失去大好良机，让同学们切记：
“一寸光阴，一寸金；寸金难买寸光阴“的道理。 （5）由谈珍惜时间过渡到初三面临的升学考试，接着是同学谈自己是如何把握时间学习，取得好成绩的心得。 （6）表扬成绩进步大的学生（5位，颁发奖品），树立学生身边的榜样使学生学有榜样，增强自信心，以促进后阶段的学习。 (7) x x x 同学的发言，谈谈自己在月测中成绩进步快的体会。 (8)四位男同学表演小品，反映班中存在的浪费时间的不良现象 （如：闲话、闲思、闲事），希望同学们引以为戒。 （9）x x x 同学独唱自编歌曲《抓住时间的手》。 主持人点拨：“少壮不努力，老大徒悲伤”，如果现在不努力，长大后我们还能做什么？ （10）主持人：联系10月份爱国主义教育，让同学们认识到爱国应该从上好每一节课，做好每一次作业，考好每一次试，掌握好每天所学的知识抓起，用爱学习的具体行动来表达自己的爱国之心。 （11）宣读惜时好学的《倡议书》。 （12）班主任小结(内容略)。 （13）全班合唱《明天会更好》，x x x 同学领唱， 为同学们创造美好的明天鼓励。 管弦华章（音乐九年级下册第二单元） 湘版初中音乐教案 | 民族交响之光： 1. 红旗颂 2. 母女夜话 3. 御风万里 第二单元管弦华章——民族交响之光 一、内容说明 初中阶段由一系列交响乐专题听赏的单元，这些单元之间形成一个有机的序列，在由浅入深的同时，也把不同的风格流派展现在学生面前，为学生提供了一个色彩斑斓、充满魅力的交响乐世界。本单元，通过欣赏中国当代交响音乐，进一步拓宽学生的听上视野，同时在具体的听赏活动中，进一步增强学生鉴赏音乐的能力。本单元的专题为《民族交响之光》，内容包括对《红旗颂》、《母女夜话》和《御风万里》者三部作品的听赏。这些作品反映了中国当代交响音乐发展的轨迹，通过这些作品来引导学生从题材、体裁、旋律、运用的典型音调以及相关文化等诸多方面，感受着三部作品不同的音乐风格，并在熟悉主题、理解乐曲的基础上，体验其中蕴含的民族情感。 二、教学目标 1、能专注地聆听本单元的交响乐，并积极主动地参与各项听赏活动。
湘教版九年级毕业班考查音乐试卷 班级__________姓名__________座号_____成绩_____ 理论部分 一、选择题（每题4分，共60分。） 1、由田汉作词、（）作曲的《毕业歌》作于1934年，是影片《桃李劫》的主题歌。 A、谷建芬 B、聂耳 C、贺绿汀 D、孟波 2、歌曲《难忘今宵》是李谷一在1984年春节联欢晚会上首唱的，从此这首歌曲在春晚上唱过了14届。歌曲应用（）情绪来演唱。 A、悲壮地 B、欢快地 C、抒情地 D、抑郁地 3、中国戏曲是世界艺术宝库里一颗璀璨的明珠，它集文学、戏剧、音乐、舞蹈、美术、（）为一体，表演程式和声控体系独具一格。 A、杂技 B、魔术 C、评书 D、小品 4、六场芭蕾舞剧（）由中央芭蕾舞团1964年在北京首演。 A、《鱼美人》 B、《丝路花雨》 C、《天鹅湖》 D、《红色娘子军》 5、在第六单元《金色音乐厅》里所列举的世界著名歌剧院当中，已建成的能容纳观众最多的歌剧院是（）。 A、莫斯科大剧院 B、大都会歌剧院 C、巴黎歌剧院 D、中国国家大剧院 6、古代音乐成语故事《曲高和寡》讲述的是一位民间歌手来到（）国都城郢城唱歌所经历的故事。
A、赵 B、魏 C、秦 D、楚 7、老师的职业神圣而伟大，下面哪一首歌曲表达了对老师的崇敬与向往之情？（） A、《再过二十年我们来相会》 B、《难忘今宵》 C、《长大后我就成了你》 D、《毕业歌》 8、第二单元《管弦华章》中由吕其明作曲的《红旗颂》是一首（）。 A、管弦乐序曲 B、交响音诗 C、交响序曲 D、组曲 9、《都有一颗红亮的心》是《红灯记》中李铁梅的唱段，它是属于（）。 A、豫剧 B、越剧 C、京剧 D、黄梅戏 10、舞剧是一种以（）为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。 A、说唱 B、舞蹈 C、动作表演 D、手势 11、音阶dol、re、mi、fa、sol、la、si所对应的音名是：（）。 A、CDEFGAB B、1234567 C、ABCDEFG D、7654321 12、每一首歌曲的旋律前都标有调号与拍号，下列属于调号的是：（）。 A、4/4 B、中速 C、mf D、1=C 13、《谁说女子不如男》是豫剧（）中的选段，讲述的是巾帼英雄代父从军的故事。 A、《朝阳沟》 B、《穆桂英挂帅》 C、《花木兰》 D、《七品芝麻官》 14、《中华人民共和国国歌》原名（），分别是由（）和
精品资料欢迎阅读 湘教版初中九年级下册音乐教案- 精品文档【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。】内容如下 - 九年级音乐（下）教案 湘教版初中九年级下册音乐教案 第一单元 泥土的歌 §1.1 歌曲《山歌好比春江水》 主备人： 审核人： 学科组审核： 教导处审核： 【教学目标】 1.知识与能力目标：通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《山歌好比春江水》。 2.过程与方法目标：要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。 3.情感态度与价值观目标：体验广西方言“哎”等衬词在歌曲中的运 用，激发学生对民族民间音乐的热爱。 了解山歌的几种演唱形式。对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。 【教学重点】 1.能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2.注意广西地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。 【教学难点】 1.切分节奏和附点音符时值的把握。 2.音乐创编活动。 【课前训练】 1.发声练习： 3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖ lu lu lu la la la 2.发声练习：
4/4 5 4 3 2 | 1 — — — ‖ mi ma mi 3.歌曲《山歌好比春江水》。 【教学过程】 一、导入 人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！ 二、新课 1.初听、发声练习。
初听《山歌好比春江水》旋律（伴奏）。生随老师律动。 师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。 师：跟农村劳动有关系。虽然现在是冬天了，但是春天和现在不 一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？ 师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！ 你们听听是什么歌儿？ 2.跟琴学唱歌曲。 （1）跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么？这样容 易记住歌词。 （2）跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。提出要求：背挺直，脸上 带着笑容。同学们的歌声让老师感受到了劳动的快乐！ （3）师教唱一遍，生再齐唱一遍。 （4）对唱。师生对唱，男女生对唱。 三、小结 今天我们学唱了《山歌好比春江水》，并且创造性的表演了歌曲。同时，咱们在一起充分的感受到了有广西民歌风味的山歌韵味儿，其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！这节课我们就上到这儿了。 【教学心得】 第一单元
八年级下册音乐教案 世界用图画和我说话，我的心灵以音乐应答。---------泰戈尔 执教者：
八年级音乐下册教学计划 新学期已经开始，为了更好的深化素质教育，提高教学成绩，特做计划如下： 一、指导思想 热爱党，热爱社会主义，热爱教育事业，忠于党的教育事业，工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。在教学内容及方法上进行改革，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，全身心的投入到课改中去，将课改新理念运用到教学 中去。 二、学生情况分析 学生的乐理知识存在一定的差距，有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动；更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了。因此，想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。 分析本年级学生的基本情况，掌握学生的思想情况，学习音乐的兴趣，学习态度，音乐知识，技能基础，音乐能力水平。做到上课之前认真备课，不断改进教学方法,积极运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。 三、教学要求 1在原唱歌习惯的基础上，再次强调正确唱歌姿势，加强培养良好唱歌习惯。 2以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。 3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。 4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。 四、本册教材的教学目标 1、表现要素：对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上做出反应；能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。 2、情绪与情感：听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；能够体验并简述音乐情绪的变化。 3、体裁与形式：聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。 五、任务目标 （一）、唱歌部分 1、紧抠新课标，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
执教《梁山伯与祝英台》的教研经历 一、案例背景。 1、教学内容 ①欣赏越剧《梁祝》选段《十八相送》 ②欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》片段 ③学唱歌曲《化蝶》 ④补充欣赏歌曲《梦蝶》 2、教学目标 ①通过欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，使学生感受和认识到封建 礼教的残酷和人民的反抗精神，以及人们对 美好爱情赞颂。 ②使学生能用音乐基本要素感受、分析、理解、表现音乐，从 而加深对音乐情感的感受和体验。 ③初步学会用委婉、细腻的声音演唱歌曲《化蝶》。 3、教材简析 ①越剧《十八相送》选段是梁山伯为祝英台送行时的一段内容， 此段内容是以喜剧情趣的笔调、用对唱 形式，刻画了梁山伯的纯朴、忠实和祝英台的热情、真挚。 ②小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。作 品描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建 礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、
“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式以及小提琴、大提琴的音色特点，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。 ③歌曲《化蝶》是著名词作家阎肃用何占豪、陈钢创作的小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题填词而成。歌词运用简洁的语言，生动描述了梁祝感人的爱情故事。 4、教学重点 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》片段的欣赏及讨论 5、教学思路 本课以越剧《十八相送》为“源”，引出小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，以爱情故事的讲述为线索，在重点片段的欣赏中，引导学生通过感受、体验、想象、表现等方式，认识音乐在表现人物和情感中的作用。并通过补充欣赏让学生感受现代音乐对梁祝的全新的演绎方式。 6、教具准备 CAI课件、钢琴等 二、教学过程 第一环节：恋蝶——欣赏越剧《十八相送》感受越剧韵味，了解越剧 1、提问导入特点，并为欣赏下一作品 （1）越剧是浙江地方戏剧剧种之一，做好铺垫。
七年级下学期（下册）音乐教学计划 一、指导思想： 根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。注重教育目的，突出素质教育中音乐学科的特点，紧密结合我省城乡学校的实际，力求做到以审美为核心，注重思想性，艺术性和趣味性的高度统一，注意对学生情商、智商和创造性思维的培养。 二、工作任务： １、初一（34\35\36\37\38\39\40\41\42班）音乐教材课堂教学，每周一节。 ２、学校有关音乐方面的文娱工作。 三、教学目标： 1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。 3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。 四、学生情况分析： 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 五、教学措施： 1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。 2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课。 3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 六、教学计划安排： 教学内容课时周次 第一单元乘着歌声的翅膀 4 4
湘教版音乐九年级上册全册教案 第 1 单元爱我中华 第一课时 教学目标 1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。 2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。 3、对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。 教材分析 歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。 教学过程 一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备（一）精彩导入激发兴趣： 师：2007 年的 10 月 24 日，在我国的航空史有一件大事，大家知道是什么大事吗？ 生：“嫦娥一号”升空！ 师：2007 年的 10 月 24 日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲，其中就今天我们要学习的——《爱我中华》。 二、新课学习 （一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。 1、第一遍欣赏歌曲 问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受。学生回答“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等，老师总结。 2、第二遍欣赏歌曲 欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的《爱我中华》。
问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式?歌 曲的演唱 形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等。 学生回答：“歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式”，老师总结。 （二）读歌词（轻声高位置，再次让学生进行发声的练习）。 读歌词时可以以师生互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声 的方法和读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。 问题: 1、关于歌曲中的反复记号。 2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？五十六族语言汇成一句话，爱我中华。 （三）作品分析。 师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一 下这首歌曲。看大屏幕，请一位同学来读一读。 生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个 民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六 种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸 收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。 （四）老师范唱（用情绪感染学生，用情感带动学生）。问题：找出你 认为最难唱的一句！ （五）学生学唱歌曲。 1、难点解决：跟着钢琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“噜” 再唱歌词的形式来完成。 2、学生跟钢琴一起来演唱歌曲。老师要指导学生用圆润的声音来演唱 歌曲。 3、变换演唱形式演唱歌曲，让学生巩固旋律。三、课堂在音乐中结束
湘教版九年级下册音乐教案花季雨季（音乐九年级下册第一单元） 湘版初中音乐教案I 毕业抒怀: 1. 青年团员之歌 2.毕业歌 3.再过二十年，我们来相会 4.难忘今宵 5?长大后我就成了你 一（U的要求 1（使学生明确为什么要珍惜时间，为什么要勤奋学习, 让学生意识到珍惜时间在学习过程中的作用。 2（结合初三毕业班学习的特点，将爱国主义化为爱学习的 具体行动中，在实际行动中表现出来。 二（主要方法:谈话法.表演法。 三（会前准备: 1 （两岸位主持做好组织准备工作。 2（—位同学准备诗歌朗诵。 3（—位同学准备惜时故事。 4（准备有奖游戏（拼诗句）。 5（两位同学准备发言稿。 6（四位男生准备表演小品。
7（准备独唱自编曲《抓住时间的手》。 8(班主任小结。 9(准备歌曲《明夭会更好》。 四(班会过程: (1) 引言：主持人自我介绍，致欢迎词，明确班会主题 (多用时间来瞻前，来实干;少用时间来顾后，去空想)。 (2) XXX同学朗诵诗歌《做学习的主人》，使同学明口只有做时间的主 人,才能做学习的主人;也只有做时间的主人，才能更好地合理安排学习时 间。 主持人点拔:我们只有把握今天，把握好现在，才会无悔于我们的黄金时代。 (3)x X X同学讲爱因斯坦珍惜时间的故事，希望同学们能从中得到启示 向伟大的科学家学习，争取在中考取得好成绩。 (4) 游戏：(10分钟男女二人三足拼诗句)主持人明确游戏规则, 奖励在规定时间内完成任务的同学，罚没完成任务的同学唱歌。主持人点拨; 即使是一分一秒，未能把握好，也会失去大好ft机，让同学们切记：“一寸光阴, 一寸金;寸金难买寸光阴“的道理。 (5) 山谈珍惜时间过渡到初三面临的升学考试，接着是同学谈自己是如 何把握时间学习，取得好成绩的心得。 (6) 表扬成绩进步大的学生(5位，颁发奖品)，树立学生身边的榜样 使学生学有榜样，增强自信心，以促进后阶段的学习。 (7) X X X同学的发言，谈谈自己在月测中成绩进步快的体会。(8)四位男同 学表演小品，反映班中存在的浪费时间的不&现象(如:闲话、闲思、闲事)，希望同学们引以为戒。 (9) x X X同学独唱自编歌曲《抓住时间的手》。
芭蕾舞剧《天鹅湖》教学设计 [教学目标] 1．通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“天鹅”主题，了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品风格。 2．了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，并能用舞蹈或课本剧形式来进行创造表现。 [教学重点] 引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完美结合，并了解“天鹅主题”的特点。[教学用具] 多媒体课件、音响、钢琴等。 [教学过程] 一、情境导入 l．播放二首由《天鹅湖》旋律改编的歌曲：s h e《remember》和神话组合的《top》，欣赏后教师提问，引导学生进行思考： ①这两首歌曲是否用了同一旋律？ ②看看谁能把这段旋律演唱出来？ 2．视唱“天鹅”主题旋律。（课件展示） 这首旋律有一个很美的名字，叫作“天鹅”，让我们一起用优美流畅的声音来视唱这段旋律吧。（教师用钢琴伴奏） 二、欣赏教学 1．引导学生明白“天鹅”主题旋律和情绪的变化： 旋律较平稳→旋律自下而上进行 情绪较平稳→情绪激动（暗示公主遭遇不幸）
2．师：公主到底遭遇了什么样的不幸呢？ 介绍《天鹅湖》的故事情节。（课件展示） 3．师：下面让我们视听结合一起来感受一下舞剧《天鹅湖》的片段。 让学生带二个问题欣赏：问题一，这段舞剧背景音乐用的什么？（“天鹅”主题）问题二，这段舞剧表现了怎样的故事情节？ 4．简介作曲家柴科夫斯基及他的作品风格、芭蕾的起源与发展（意大利──法国──俄国──世界各地）。 5．简介这段舞剧表现的剧情0暮色降临，为王子成年举行的舞会正在进行，王子忽然发现城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅，这引起他强烈的狩猎愿望。 三、芭蕾舞的基本手位和脚位 1．先播放小品《洛桑学艺》中关于芭蕾舞的基本手位和脚位，再播放舞剧《天鹅湖》中天鹅飞翔的动作。 2．教师现场展示芭蕾舞的基本手位和天鹅飞翔的动作让学生模仿。（先无音乐伴奏做两次基本手位和天鹅飞翔的动作，然后全体学生站起来再跟“天鹅”主题和根据“天鹅”主题改编的说唱音乐做两次基本手位和天鹅飞翔的动作。）四、学生创编表演 规则： 1．每组任选下列一段音乐和一个故事情节来创编。 2．表演形式：舞蹈、课本剧或课本剧加舞蹈等。 3．表演时间不超过2分钟。 4．准备时间5分钟。 音乐（任选下列一段音乐） 1．古典风格的“天鹅”主题。 2．说唱风格的“天鹅”主题。 情节（任选下列一个故事情节） 情节一：幕色降临，城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅。
九年级音乐毕业测试题 班级__________姓名__________成绩_____ 一、选择题（每题4分，共60分。） 1、由田汉作词、（）作曲的《毕业歌》作于1934年，是影片《桃李劫》的主题歌。 A、谷建芬 B、聂耳 C、贺绿汀 D、孟波 2、歌曲《难忘今宵》是李谷一在1984年春节联欢晚会上首唱的，从此这首歌曲在春晚上唱过了14届。歌曲应用（）情绪来演唱。 A、悲壮地 B、欢快地 C、抒情地 D、抑郁地 3、中国戏曲是世界艺术宝库里一颗璀璨的明珠，它集文学、戏剧、音乐、舞蹈、美术、（）为一体，表演程式和声控体系独具一格。 A、杂技 B、魔术 C、评书 D、小品 4、六场芭蕾舞剧（）由中央芭蕾舞团1964年在北京首演。 A、《鱼美人》 B、《丝路花雨》 C、《天鹅湖》 D、《红色娘子军》 5、在第六单元《金色音乐厅》里所列举的世界著名歌剧院当中，已建成的能容纳观众最多的歌剧院是（）。 A、莫斯科大剧院 B、大都会歌剧院 C、巴黎歌剧院 D、中国国家大剧院 6、古代音乐成语故事《曲高和寡》讲述的是一位民间歌手来到（）国都城郢城唱歌所经历的故事。 A、赵 B、魏 C、秦 D、楚 7、老师的职业神圣而伟大，下面哪一首歌曲表达了对老师的崇敬与向往之情？（） A、《再过二十年我们来相会》 B、《难忘今宵》 C、《长大后我就成了你》 D、《毕业歌》 8、第二单元《管弦华章》中由吕其明作曲的《红旗颂》是一首（）。 A、管弦乐序曲 B、交响音诗 C、交响序曲 D、组曲 9、《都有一颗红亮的心》是《红灯记》中李铁梅的唱段，它是属于（）。 A、豫剧 B、越剧 C、京剧 D、黄梅戏 10、舞剧是一种以（）为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。 A、说唱 B、舞蹈 C、动作表演 D、手势
湘版七年级音乐下册全册教案_教案 第一单元乘着歌声得翅膀 自选歌曲演唱 1.中国娃 2.众人划桨开大船 3.孤独得牧羊人 4.森林水车 5.长城谣 第二单元我得好朋友 1.交个好朋友 2.让我来试奏 3.声声乐悠悠 第三单元壮丽得诗篇 颂歌 1.中国，我可爱得母亲 2.黄河颂 3.欢乐颂 4.芬兰颂 5.走进新时代 第四单元声音得表现 图、文与音乐得联想 1.下马威
2.球迷歌 3.悲壮得散场 4.鸟啾与蝉鸣 5.Here we go！ 6.声音得海洋 第五单元八音和鸣 1.吹打震山河 将军令 2.丝竹绘美景 紫竹调、阳春白雪、渔舟唱晚、空山鸟语第六单元运动得旋律 1.向奥林匹克出发 健康歌、足球梦、向奥林匹克出发 2.运动得旋律 为运动项目选配音乐、五环旗下得音符第七单元传统是条河 1.神奇得笛、埙 原始狩猎图、哀郢 2.独特得钟、磬 竹枝词、楚商 3.清幽得古琴 流水、梅花三弄 第一单元乘着歌声得翅膀
一、教学内容 1、欣赏我国近几年新创作得优秀得流行歌曲《中国娃》、《众人划桨开大船》，学唱中外经典歌曲《孤独得牧羊人》、《森林水车》、《长城谣》。 2、了解常用拍子与指挥图式，交给学生基础知识。 二、教学目标： 1、会唱所教歌曲，并能背唱其中得1—2首。 2、能大胆自信且充满激情得独唱或与同学一起演唱。 3、对歌曲得处理有一定得创意。 三、教学重点： 充分挖掘学生对歌曲得情感体验，激发他们用舞蹈表现音乐得原始欲望。 四、教学难点： 把握好课堂、活跃课堂气氛，给学生充分得空间进行创作。 五、课时安排：三课时 六、教学过程： 第一课时（第一周） 一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本学期得要求。 二、发声练习： 3/4 5 0 3 0 1 0 | 5 0 3 0 1 0 ‖ lu lu lu la la la 三、导入课题
让世界充满爱 项目创意： 1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，懂得爱别人和被别人爱都是一种幸 福，学会爱，尤其是对弱者的同情和关爱。 2、培养搜集、组织材料，用生动的语言进行表达的能力。 3、培养学生合作、探究的学习方式。 教学过程： 一、导入 1、播放《一个真实的故事》 2、教师讲述关于这个女孩和丹顶鹤的故事 这个女孩名叫徐秀娟，生长在养鹤世家，17岁就随父亲养鹤，新闻界曾称她为“中国第一位驯鹤姑娘”。1986年她走出东北林业大学后，就接到盐城自然保护区的邀请希望她到射阳工作，当时的鹤场是一个废弃的哨所条件极差，秀娟没有退缩，没有孵化设备就砌起土炕，把从扎龙带来的鹤蛋放在炕上，她与她的两个助手日夜守护在这些鹤蛋旁边，一天深夜有一只弹壳里终于发出了“笃”的一声，一只小鹤诞生了，随着这只小鹤的诞生，丹顶鹤在低纬度越冬区孵化成功——这个世界级的难题被攻克。 1987年，内蒙古呼伦贝尔盟馈赠给盐城自然保护区两只天鹅，一只叫“黎明”一只叫“木仁”。这是两只野性十足的天鹅。9月15日，徐秀娟为两只天鹅洗澡，“黎明”突然飞走了。秀娟急忙跟踪寻找，直到深夜找回了“黎明”，可是“木仁”又飞走了。第二天保护区的职工闻讯赶来和秀娟一起寻找，下午5点钟，秀娟听到“木仁”隔河的叫声，顾不得病弱又极度疲倦的身体，跳下河，向对岸游去，快到河心时，极度劳累的秀娟因体力不支，被寒冷的河水吞噬了。（就是我们在刚才的画面中看到的情景）她去世后射阳市老人们说她“驯鹤乘鹤去，鹤姑化鹤神”，老人的话寄托了人们对秀娟姑娘永生的哀思和期冀。 徐秀娟用自己年仅23岁的生命谱写了一曲“爱”的篇章。 第一章、走进爱的世界 1、引导过渡：现实生活中像徐秀娟这样充满爱心的人还很多：雷锋关心身边每一个战友，把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中；徐洪刚为了保护人民的生命财产，勇敢地和歹徒搏斗；孔繁森为了阿里人民的生活，一腔热血献给了西藏人民。他们爱生活、爱集体、爱自然、爱身边的每一位朋友和亲人。 2、我知道同学们已经阅读了许多关于爱的故事，昨天我还看过你们摘抄的笔记，你能讲一段在阅读中让你最感动的故事和大家分享吗？ 3、刚才同学们的故事把我们带进了一个爱的世界。 提问：那些得到爱的人幸福吗？那些献出爱的人幸福吗？为什么？（组织学生讨论） 小结：爱是人类一种美好的感情，有亲情之爱、朋友之爱、人类之爱等等，所有的爱都有一个共同的特点，就是祝福自己所爱的人生活的幸福。从这个意义上说被爱的人是幸福的，会爱的人也是幸福的，因为我们用自己的行为参与到这一创造幸福的过程中，使自己的爱与对方的爱融为一体，在一个真善美的境界中完成了生命的升华。 第二章、呼唤“爱”的回归 在今天商品经济发展的社会中，人类物质文明已经发展到了很高的水准，但关于爱的本能，却似乎需要经常被提醒。（出示第二章） 日益激烈的竞争，让我们忽视了下岗工人生活的艰辛； 五颜六色霓虹灯色彩缤纷的广告牌下，往往看不见畏缩在街边墙角弱势群体的生存； 鳞次栉比的高楼中，忘记了在灾区、在贫困的山区还有寝食难安的人民。
2013——2014年度第二学期
花季雨季（音乐九年级下册第一单元） 教学内容：（毕业抒怀） 1. 青年团员之歌 2. 毕业歌 3. 再过二十年，我们来相会 4. 难忘今宵 5. 长大后我就成了你 教学目标： 1．使学生明确为什么要珍惜时间，为什么要勤奋学习，让学生意识到珍惜时间在学习过程中的意义。 2．结合毕业班学习的特点，将爱国主义渗透在学习的具体行动中，在实际行动中表现出来。 主要方法：谈话法、表演法。 教学过程： （1）引言: 主持人自我介绍，致欢迎词，明确班会主题 （多用时间来瞻前，来实干；少用时间来顾后，去空想）。 （2）让同学朗诵诗歌《做学习的主人》，使同学明白只有做时间的主人,才能做学习的主人;也只有做时间的主人，才能更好地合理安排学习时间。 主持人点拔：我们只有把握今天，把握好现在，才会无悔于我们的黄金时代。（3）让同学讲爱因斯坦珍惜时间的故事，希望同学们能从中得到启示，向伟大的科学家学习，争取在中考取得好成绩。 （4）游戏：（10分钟男女二人拼诗句）主持人明确游戏规则，奖励在规定时间内完成任务的同学，罚没完成任务的同学唱歌。 主持人点拨；即使是一分一秒，未能把握好，也会失去大好良机，让同学们切记：“一寸光阴，一寸金；寸金难买寸光阴“的道理。 （5）由谈珍惜时间过渡到九年级面临的升学考试，接着是同学谈自己是如何把握时间学习，取得好成绩的心得。 （6）表扬成绩进步大的学生，树立学生身边的榜样，使学生学有榜样，增强自信心，以促进后阶段的学习。 (7) 让同学的发言，谈谈自己在月测中成绩进步快的体会。 (8)四位男同学表演小品，反映班中存在的浪费时间的不良现象 （如：闲话、闲思、闲事），希望同学们引以为戒。 主持人点拨：“少壮不努力，老大徒悲伤”，如果现在不努力，长大后我们还能做什么？ （9）主持人：结合爱国主义教育，让同学们认识到爱国应该从上好每一节课，做好每一次作业，考好每一次试，掌握好每天所学的知识抓起，用爱学习的具体行动来表达自己的爱国之心。
花季雨季（音乐九年级下册第一单元） 一、教学目标： 知识与技能：能够主动融入集体生活中，能用歌唱、朗诵等艺术形式表现自己对同学的祝愿。 过程与方法：积极参与班级活动策划，能够为活动提供一些资料，或为活动出主意。 情感态度与价值观：九年级下学期是初中生活的末期，能够表达对初中时光的留恋，对同窗的祝愿，依依不舍之情 二、主要方法：谈话法、表演法。 三、会前准备： 两岸位主持做好组织准备工作。 一位同学准备诗歌朗诵。 —位同学准备惜时故事。 准备有奖游戏（拼诗句）。 两位同学准备发言稿。 四位男生准备表演小品。 准备独唱自编曲《抓住时间的手》。 班主任小结。 准备歌曲《明天会更好》。 四、班会过程： 引言：主持人自我介绍，致欢迎词，明确班会主题 (多用时间来瞻前，来实干；少用时间来顾后，去空想）。 请一位同学朗诵诗歌《做学习的主人》，使同学明白只有做时间的主人,才能做学习的主人;也只有做时间的主人，才能更好地合理安排学习时间。
主持人点拔：我们只有把握今天，把握好现在，才会无悔于我们的黄金时代。 再请一位同学讲爱因斯坦珍惜时间的故事，希望同学们能从中得到启示向伟大的科学家学习，争取在中考取得好成绩。 游戏：（10分钟男女二人三足拼诗句）主持人明确游戏规则，奖励在规定时间内完成任务的同学，罚没完成任务的同学唱歌。 主持人点拨；即使是一分一秒，未能把握好，也会失去大好良机，让同学们切记：“一寸光阴，一寸金；寸金难买寸光阴“的道理。 由谈珍惜时间过渡到初三面临的升学考试，接着是同学谈自己是如何把握时间学习，取得好成绩的心得。 表扬成绩进步大的学生（5位，颁发奖品），树立学生身边的榜样使学生学有榜样，增强自信心，以促进后阶段的学习。 同学的发言，谈谈自己在月测中成绩进步快的体会。 四位男同学表演小品，反映班中存在的浪费时间的不良现象 (如：闲话、闲思、闲事），希望同学们引以为戒。 请同学独唱自编歌曲《抓住时间的手》。 主持人点拨：“少壮不努力，老大徒悲伤”，如果现在不努力，长大后我们还能做什么？ 主持人：联系10月份爱国主义教育，让同学们认识到爱国应该从上好每一节课，做好每一次作业，考好每一次试，掌握好每天所学的知识抓起，用爱学习的具体行动来表达自己的爱国之心。 宣读惜时好学的《倡议书》。 班主任小结。全班合唱《明天会更好》，同学领唱，为同学们创造美好的明天鼓励。 管弦华章（音乐九年级下册第二单元） 民族交响之光：
湘教版初中音乐七年级下册精品教案全册第一单元乘着歌声的翅膀 自选歌曲演唱 1.中国娃 2.众人划桨开大船 3.孤独的牧羊人 4.森林水车 5.长城谣 第二单元我的好朋友 1.交个好朋友 2.让我来试奏 3.声声乐悠悠 第三单元壮丽的诗篇 颂歌 1.中国，我可爱的母亲 2.黄河颂 3.欢乐颂 4.芬兰颂 5.走进新时代 第四单元声音的表现 图、文与音乐的联想 1.下马威 2.球迷歌 3.悲壮的散场 4.鸟啾与蝉鸣 5.Here we go！ 6.声音的海洋 第五单元八音和鸣 1.吹打震山河
将军令 2.丝竹绘美景 紫竹调、阳春白雪、渔舟唱晚、空山鸟语 第六单元运动的旋律 1.向奥林匹克出发 健康歌、足球梦、向奥林匹克出发 2.运动的旋律 为运动项目选配音乐、五环旗下的音符 第七单元传统是条河 1.神奇的笛、埙 原始狩猎图、哀郢 2.独特的钟、磬 竹枝词、楚商 3.清幽的古琴 流水、梅花三弄 第一单元乘着歌声的翅膀 一、教学内容 1、欣赏我国近几年新创作的优秀的流行歌曲《中国娃》、《众人划桨开大船》，学唱中外经典歌曲《孤独的牧羊人》、《森林水车》、《长城谣》。 2、了解常用拍子与指挥图式，交给学生基础知识。 二、教学目标： 1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首。 2、能大胆自信且充满激情的独唱或与同学一起演唱。 3、对歌曲的处理有一定的创意。 三、教学重点： 充分挖掘学生对歌曲的情感体验，激发他们用舞蹈表现音乐的原始欲望。 四、教学难点： 把握好课堂、活跃课堂气氛，给学生充分的空间进行创作。 五、课时安排：三课时
六、教学过程： 第一课时（第一周） 一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本学期的要求。 二、发声练习： 3/4 5 0 3 0 1 0 | 5 0 3 0 1 0 ‖ lu lu lu la la la 三、导入课题 我们的生活充满阳光，我们的周围洋溢着欢歌笑语。今天，我们要乘着歌声的翅膀，去领略艺术殿堂的无穷魅力。 四、新课教学： 1、介绍本单元的学习内容和课时安排。 2、学唱歌曲《孤独的牧羊人》。 （1）歌曲欣赏，听一遍，请学生注意歌词的演唱顺序。 （2）介绍歌曲风格特征： 这是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲，是家庭教师玛利雅在交孩子们玩木偶时唱的一首歌。这首歌吸取了流行与瑞士、奥地利等国山区的约德尔民歌调的风格、真假声的交替以及领唱、重唱、合唱与色彩绚丽的伴奏交融在一起，音乐跌宕明快，诙谐风趣。 歌曲中衬词用“尤得儿”唱法演唱，“尤得儿”是瑞士、奥地利以及德国巴戈利亚一带的一种独特的民间唱法，特点是真假声急促交替交换，造成一种如同在山谷间快乐地吆喝而传来空灵的回音似的效果。 （3）随乐学唱大约两次，与学生分析，整首歌曲就由三句构成，了解歌曲的结构，就很容易学会。 （4）跟着音乐伴奏进行演唱后，由老师纠正唱错的地方。 （5）启发学生在舞台上如何表演这首歌曲：小组唱、表演唱等。为班级演唱会做准备。 3、欣赏日本歌曲《森林水车》。 （1）、教师提问学生唱过哪些日本歌曲，对日本歌曲有什么感受？（忧郁，哀伤）如《樱花》，主要构成的音有哪些？但并不是所有的日本歌曲都是这种风格的，比如《森林水车》。 （2）学生欣赏《森林水车》后，谈谈对歌曲的感受（活泼、轻快、明亮）。 （3）教师小结：两手歌同样是日本歌曲，为什么会有不同的感觉呢？主要就是他们用的