黑人女性文学继承与发展———评《我知道笼中鸟为何歌唱》
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作者: 赵东旭
作者机构: 吉林华桥外国语学院英语学院
出版物刊名: 白城师范学院学报
页码: 108-111页
年卷期: 2012年 第6期
主题词: 玛雅·安吉罗 《我知道笼中的鸟为何歌唱》 杜波依斯 双重意识
摘要:玛雅.安吉罗的自传体小说《我知道笼中的鸟为何歌唱》记录了黑人女孩玛雅艰辛坎坷的成长经历,从开始的对黑人身份的否定,到逐渐接受,最终到以美国黑人的身份获得仅供白人的一份工作。
玛雅这一成长历程正是对杜波依斯"双重意识"的最佳阐释,同时也再次证明,美国黑人只有形成积极的双重意识,以非裔美国人的身份融入美国主流社会中,才能不被同胞唾弃,又不被机会拒之门外。
226张几木:从创伤主义角度解读《我知道笼中鸟为何歌唱》从创伤主义角度解读《我知道笼中鸟为何歌唱》张几木(辽宁师范大学 外国语学院,辽宁 大连 116029)作者简介:张几木,辽宁师范大学外国语学院研究生,研究方向:英语语言文学。
【摘 要】《我知道笼中鸟为何歌唱》中玛格丽特在黑人女性同胞的帮助下,从一个弱小、不自信的女孩成长为一个能够维护黑人女性尊严的成熟的女性。
本文旨在鼓励黑人女性勇于拼搏,自强自立,树立民族自信心与自豪感。
【关键词】创伤主义;黑人女性;压迫中图分类号:I106 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2019)05-0226-01玛雅·安吉洛是美国当代杰出的黑人女作家。
其首部自传体小说《我知道笼中鸟为何歌唱》荣获美国国家图书奖提名。
《我知道笼中鸟为何歌唱》中玛格丽特在黑人女性同胞的帮助下,从一个弱小、不自信的女孩成长为一个能够维护黑人女性尊严的成熟女性。
一、创伤理论创伤理论源自德语“traumatizo”,本意是指由于外力作用对人体造成的伤害。
创伤的病理学追溯至19世纪70年代歇斯底里症的研究,至今有一百多年。
[1]随着人类文明的推进,越来越多的隐形暴力出现,并影响人类的正常生活。
创伤理论逐渐应用于心理学领域,研究涉及创伤者身心机能的失调及生活能力的丧失。
代表人物为著名的心理学家西格蒙德·弗洛伊德。
迄今,许多理论家致力于研究创伤理论,并且硕果累累,如凯西·卡鲁斯的《无名的体验:创伤.叙事与历史》、杰弗里·亚历山大的《文化创伤》等。
二、创伤来源(一)种族歧视。
少年时期的玛格丽特深受种族歧视的戕害,对自我持否定态度,产生扭曲的心理,企盼自己是白人,厌恶自己的黑人身份,“因为我其实是个白人,而我的继母是个邪恶的巫婆,她嫉妒我的美丽,于是将我变成了一个丑陋的,大码子的黑人。
”(安吉洛)[2]在年幼的玛格丽特看来,她的肤色是自卑的根源。
此外,当奶奶带玛格丽特到镇上看牙医时,医生却称:“我宁愿把自己的手放进一条狗的嘴里,也不愿意放进一个黑鬼的嘴里。
走出迷茫与困惑——《我知道笼中鸟为何歌唱》的成长主题
解析
孙方莉
【期刊名称】《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》
【年(卷),期】2010(031)012
【摘要】美国黑人女作家玛雅·安吉罗的小说<我知道笼中鸟为何歌唱>再现了女主人公玛格丽特在绝境中奋起抗争,面对艰难险阻迎难而上,历经艰难的心路历程,完成了自我实现,走出了迷茫与困惑.从文学体裁上看,这是一篇典型的成长小说,成长小说的共性特征在小说文本中有着充分的体现.
【总页数】2页(P66-67)
【作者】孙方莉
【作者单位】徐州工程学院外国语学院,江苏徐州,221008
【正文语种】中文
【中图分类】I106
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4.成长的困惑与迷茫--从象征手法解读《麦田里的守望者》的成长主题 [J], 黄婷婷
5.《我知道笼中鸟为何歌唱》中黑人女性形象分析 [J], 张真
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自我身份认同的追寻--论《我知道笼中鸟为何歌唱》
钟丹
【期刊名称】《长春理工大学学报(社会科学版)》
【年(卷),期】2013(000)010
【摘要】美国黑人女作家玛雅·安吉罗在小说《我知道笼中鸟为何歌唱》中展示了一个黑人小女孩从懵懂到成熟的成长过程。
在此将从身份认同这一角度分析女主人公从自我迷失到身份认同的艰难历程,并得出其身份认同的最终构建得益于小说中三位女性的影响及社区文化带给她的归属感和黑人民族自豪感。
【总页数】3页(P147-149)
【作者】钟丹
【作者单位】安徽师范大学外国语学院,安徽芜湖,241000
【正文语种】中文
【中图分类】I106.4
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1.笼中鸟人格面具的变换——析《我知道笼中鸟为何歌唱》中描绘的成长过程 [J], 闫珂
2.《我知道笼中鸟为何歌唱》主人公神经症人格解读 [J], 曹颖哲;张海月
3.《我知道笼中鸟为何歌唱》中黑人女性形象分析 [J], 张真
4.从创伤主义角度解读《我知道笼中鸟为何歌唱》 [J], 张几木
5.论《我知道笼中鸟为何歌唱》中玛格丽特自我身份的构建 [J], 张几木
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从成长小说视角解读《我知道笼中鸟为何歌唱》作者:张几木来源:《戏剧之家》2019年第06期【摘要】《我知道笼中鸟为何歌唱》描述了一个黑人女性在种族歧视与性别歧视的双重压迫下,一步步走向成熟的艰辛的成长历程。
本文试图以成长小说为理论基础,揭示《我知道笼中鸟为何歌唱》的成长主题。
【关键字】黑人女性;双重压迫;成长主题中图分类号:I24 ; ; 文献标志码:A; ; ; ; ; ; 文章编号:1007-0125(2019)06-0229-01一、引言玛雅.安吉洛是美国当代杰出的黑人女作家。
安吉洛的首部自传体小说《我知道笼中鸟为何歌唱》荣获美国国家图书奖提名。
《我知道笼中鸟为何歌唱》描述了一个黑人女性在种族歧视与性别歧视的双重压迫下,一步步走向成熟的艰辛的成长历程。
本文试图以成长小说为理论基础,揭示《我知道笼中鸟为何歌唱》的成长主题。
二、创伤来源奴隶制度虽已被废除,然而黑人生而低贱的观念在人们心中早已根深蒂固。
少年时期的玛格丽特用白人审视自己的眼光看待自己,对自我持否定态度,产生扭曲的心理,企盼自己是白人,厌恶自己的黑人身份,“因为我其实是个白人,而我的继母是个邪恶的巫婆,她嫉妒我的美丽,于是将我变成了一个丑陋的,大码子的黑人”(安吉洛)。
[1]在年幼的玛格丽特看来,她的肤色是自己自卑的根源。
当她八岁回到父母身旁时,缺少父母之爱的玛格丽特,渴望获得更多的温暖。
面对继父的一再侵犯,年幼的玛格丽特不但没有反抗,反而让她体会到久违的父爱所带来的温暖。
“感到他的怀抱是我的归宿,从他的怀里传来的温暖让我知道。
”[1]后来,继父弗里曼对玛格丽特进行了玷污,并威胁她不能说出去,否则杀了贝利。
善良的玛格丽特怯于说出事情的真相。
直到贝利承诺他不会死,玛格丽特才敢吐露实情,然而弗里曼最终命丧黄泉。
玛格丽特精神上备受打击,内心产生强烈的负罪感,误认为是自己开口说话,导致悲惨的结局。
八岁的玛格丽特内心产生巨大的创伤,封闭自我长达五年之久。
论20世纪美国黑人女性主义文学的发展与现状论文论文关键词:黑人文学;黑人女性主义文学与批评;后殖民主义批评论文摘要:作为身份与边缘写作批评的先声——美国黑人女性主义文学,在20世纪70年代后期以其独特的视角和发人深省的理论与实践开创了美国文学和文化领域最新思潮和理论前沿。
从长远意义来说,黑人女性主义文学的产生与发展改变了人们深层思维方式和认知模式,加深了人们对边缘文学和少数族裔女性主义文学的理解、认识与探究。
一、黑人女性主义文学的产生与发展美国黑人妇女文学和女性主义批评是最切近西方女性主义文学发展轨迹的新兴批评流派。
以白人男性为主的主流文学批评和以中产阶级白人女性为主的女性主义批评均忽视了黑人女性作家。
黑人女性主义文学的标识,是黑人女性作家、黑人女性意识、黑人女性主题和黑人女性语体的确立和发展,建立了黑人女性主义文艺批评的理论,探索性别和种族在黑人妇女文学中所形成的明显的文艺传统。
黑人女性主义批评不仅研究文学作品中的种族、性别等问题,同时也研究作品中的阶级、历史和文化。
在美国南北战争期间,反种族运动开始兴起,邓巴、杜波伊斯、哈里斯、华盛顿、凯布尔等具有民族责任感的黑人作家和理论家的作品,加深了人们对有色人种以及妇女和少数族裔的种族意识。
到20世纪70年代,黑人文学迎来了一个繁荣发展的时期,黑人女性作家群体出现。
1970年,民权运动的活跃分子、诗人、表演艺术家玛雅·安吉洛出版系列自传的第一部《我知道笼中鸟为何歌唱》,立刻畅销;艾丽斯·沃克和托尼·莫里森的处女作出版,开始了她们辉煌的文学事业。
她们均摆脱了那种表层的社会抗议方式,有机地结合两种传统和语言特征,从不同角度将种族道义责任提升到弘扬生命意义的层面上,最终达到在融合中确立自身地位的目的,激励黑人女性作家用自己独特的方式来重建美国黑人女性文学与批评流派。
在70年代后期,美国黑人女性主义批评以其独特的面貌崛起于美国女性主义批评界,成为美国文学批评界一支不可忽视的力量,被认为是美国黑人文学、黑人研究进一步发展的“崭新的能量中心”。
I外丨国I文丨学&学教育2。
18。
7《笼中鸟》中玛格丽特主体的迷失与重建□舍"方亚•中内容摘要:作为当代美国最具影响力的黑人女作家之一,玛雅•安吉洛以她独特的自传体风格细腻刻画了 白人和男权主导的社会中黑人女性的生活,表达了对非裔黑人女性问题的深入思考和密切关注。
在她的作品 《我知道笼中鸟为何歌唱》中,黑人女孩玛格丽特在重重磨难中努力去找回自我主体,实现自己的人生价值,成为了一个独 的黑人女性 。
关键词:《我知道笼中鸟为何歌唱》玛格丽特主体性随着欧美女性主义运动的发 展和深入,黑人女性主义的研究 得到了进一步的关注,黑人女性 的自我意识也逐渐增强,很多著名 黑人女作家也开始发出自己的声 音。
20世纪60年代以来,大量的非 裔美国女作家的作品开始涌现,她们在作品中生动地描述和刻画 了黑人女性在长久的历史进程中 所遭受的各种压迫,玛雅•安吉洛 便 中非 人 的一玛雅 吉洛 美国 名气和影响力的黑人女性作家之一,同时也是美国诗人、剧作家、教师、家、和 。
玛雅 的一生 历 和 ,多种 。
出生,在 生 中长大的安吉洛师、、女 :和 ,在随 的年时 -、剧作家和,剧、、音多 玛雅 安吉洛的生 历她创作了大量的作品,中诗 作从20世纪70 年代开始一直持续到现在,已出 的诗 ,了多项大奖,成为当代美国黑人女诗 人中的一位杰出代表。
1969年出 的我 中(以中鸟》”)是安吉洛最重要的作品,也安吉洛的第一 和 的一 自她在这部作品中 一人发出了自己的声音,以玛格丽特——一个黑人女孩,作为话语的主体,写下了她在美国南方小镇阿肯色州的斯坦普斯度的童年生,以及移居旧金山后开始的少女时代生活,深刻而细腻地展现出了一个黑人女性在种族主义、阶级斗争和性别歧视三座大山的压迫下自我主体性的迷失与建过程玛格丽特主体性的迷失“主体 个哲学范畴,指从事社会实践活动和认识动的人。
“主体性”指人在从社会实践活动和认识活动中表现出来的能力、作、地 主体和主体性表达的是自我的概念,这一概念在语言中形成,通过语言的习得被达;主体语言中的自我,主体性 语言和通过语言 和达自我的程,或者由文化的、认识论的、意识形态的和其他的社会话语与机构进行定位和主体化的自我之场所。
唱响在绝境中奋起的歌——简评玛雅安吉罗的《我知道囚鸟
为何歌唱》
刘沥
【期刊名称】《文教资料》
【年(卷),期】2006(000)030
【摘要】<我知道囚鸟为何歌唱>(I Know Why the CagedBird Sings)是美国黑人家喻户晓的经典之作.它是作者玛雅·安吉罗的自传体小说,作者通过一个年轻美国黑人女孩的成长经历揭露了在美国社会中存在的种族和性别歧视.
【总页数】2页(P155-156)
【作者】刘沥
【作者单位】四川师范大学,基础部大学外语教学部,四川,成都,610068
【正文语种】中文
【中图分类】I1
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作者: 霍侠
作者机构: 宁夏大学民族预科教育学院,宁夏银川750021
出版物刊名: 芒种
页码: 127-128页
年卷期: 2014年 第3期
主题词: 叙述语言 语言特色 歌唱 黑人女作家 《笼中鸟》 艺术审美价值 克林顿总统 玛格丽特
摘要:一、引言玛雅·安吉罗(MayaAngelou),当代黑人女作家中非常引人瞩目的一位,生于1928年,原名玛格丽特·约翰逊,她是美国著名黑人女作家,诗人,编剧,歌手,演员,同时也是积极的人权活动家。
1993年,在克林顿总统的就职典礼上,她应邀朗诵了她的诗歌《早晨的脉搏》(OnthePulseofMorning)而成了家喻户晓的人物。
她写过很多诗歌、自传和剧本。
《我知道笼中鸟为何歌唱》(以下简称“《笼中鸟》”)出版于1969年,是安吉罗自传系列作品中的第一部。
该书再现了作者童年和少女时代的坎坷与不幸,是一曲在绝境中奋起抗争的歌。
自出版以来《笼中鸟》获得了众多赞誉,被称为是民权运动结束之后最具艺术审美价值的传记。
因此,本文将试从叙述语言这个角度对该书进行分析,以展示玛雅·安吉罗叙述语言独特的艺术特色。
论《我知道笼中鸟为何歌唱》的真实性与艺术性作者:王文秀来源:《校园英语》 2021年第18期文/王文秀【摘要】真实与虚构是自传性作品的灵魂。
安吉洛的首部自传《我知道笼中鸟为何歌唱》,在真实回忆并记录其儿时生活内容的同时,通过别具一格的场面描写、场景设置及诗性的语言,向读者呈现出一段坎坷却不乏精彩的生命历程。
本文以原文本的细读为基础,着重于文本解读,以凸显自传作者安吉洛非同寻常的生命意识、文化意识、身份意识和人格魅力,体现其创作的真实性和艺术性。
【关键词】《我知道笼中鸟为何歌唱》;自传性;艺术性【Abstract】Truth and fiction are the soul of autobiographical works. Angelou's first autobiography, I Know Why the Caged Bird Sings, is an authentic recollectionof his childhood life. With unique scene description, setting and poetic language, a rough but wonderful life journey was presented. Based on the close reading of the original text, this paper focuses on the interpretation of the text, in order to highlight the extraordinary life consciousness, cultural consciousness, identity consciousness and personality charm of the autobiographer Angelou, and reflect the authenticity and artistry of her creation.【Key words】I know why the caged bird sings; autobiographical; artistic【作者简介】王文秀(1991-),女,太原师范学院外语系,助教,研究方向:英美文学。
黑人女性文学继承与发展———评《我知道笼中鸟为何歌唱》作者:邹莉来源:《名作欣赏·评论版》 2018年第4期⊙邹莉[湖南工学院国际教育学院,湖南衡阳 421002]摘要:玛雅·安吉罗生长于美国南方种族歧视盛行的时代,这给年幼的她留下了难以抚慰的创伤。
玛雅·安吉罗作为一位非凡的女性在文学上继承了先辈们的传统,仍然将种族与压迫这一永恒的话题当作自己作品主题的重要部分。
《我知道笼中鸟为何歌唱》作为美国黑人女性文学史上重要的里程碑,对于黑人女性文学有着一定的继承与发展。
关键词:黑人女性文学玛雅·安吉罗《我知道笼中鸟为何歌唱》《我知道笼中鸟为何歌唱》的创作时期恰好处于美国民权运动与女权运动时期。
在20世纪60年代,民权运动领袖马丁·路德·金发表了举世闻名的演讲《我有一个梦想》,将民权运动推向了高潮。
美国开始从一个容纳种族主义、歧视黑人的社会变为承认每一位公民都拥有平等权利的社会,这一社会环境给美国黑人作家拓展了生存环境与视阈。
玛雅·安吉罗的作品主要是围绕三大主题进行的,分别为身份问题、种族问题以及家庭关系问题,这三大主题与民权运动所追求的平等、自由、独立的价值观有着密切的关系。
玛雅·安吉罗的文学作品为黑人女性意识觉醒、美国白人社会的自我审视以及黑人民权运动的进一步发展起到了巨大的推动作用。
一、《我知道笼中鸟为何歌唱》及其创作背景《我知道笼中鸟为何歌唱》是美国著名黑人女性作家玛雅·安吉罗的第一部自传作品,真实展现了作者童年时期与少女时代所经历的坎坷与遭难,是作者处于绝境中的一首自由之歌。
在小镇中生长生活的人们离开了自己的家乡,容颜也变得苍老,甚至连谋生的方式和生存的目标都与以前不再相同。
{1}但是不论他们戴着怎样的面具,背后依然是一张张孩子的面孔。
作者在《我知道笼中鸟为何歌唱》中回忆了20世纪三四十年代美国南方小镇斯坦普斯与加利福尼亚的成长过程,真实再现了作者童年时期与少女时代所遭遇的坎坷。
玛雅三岁的时候就与哥哥一同被离异的父母安排在南方的祖母家成长。
在这个充满着种族歧视的小镇上,玛雅一直都认为自己是一个丑陋的女孩,永远都比不上白人女孩。
而勤劳勇敢、虔诚智慧的祖母却教会了玛雅和哥哥很多作为黑人的生活原则,并且使得玛雅和哥哥成为懂礼貌、聪慧的孩子。
在八岁的时候,玛雅回到了母亲的身边,却被母亲的男友强奸,之后玛雅和哥哥又回到了祖母身边。
在八年级时玛雅和哥哥又回到了母亲身边,在与父亲接触的过程中也没有缓解父女关系。
在玛雅十六岁的时候,在母亲的排解与开导下正处于青春期的玛雅排除了自己是同性恋的误解,主动接触了一个白人男孩,并且成为未婚妈妈。
从小到大,玛雅不仅仅要与一直伴随着的不安全感对抗,同时还要不断经历种族主义、强奸、性骚扰等一系列困扰,这种生活影响了她的一生。
最终,玛雅意识到不论社会如何都要爱自己、善待他人、坚强乐观。
《我知道笼中鸟为何歌唱》虽然诗意,但却力量十足,能够触动人们的心灵,改变人们的思维方式。
二、黑人女性文学的继承与发展(一)冲破了文学的理论框架展现独特性《我知道笼中鸟为何歌唱》创作的年代正是美国女性主义理论出现复杂局面的环境。
玛雅·安吉罗的这部作品在美国文学中的价值首先体现在其冲破了传统文学的理论框架,运用自传体的形式来突出展现个人家族生活的独特性,向读者展示了另一种类型的女性走向成熟独立的生活过程。
家族生活是人格受影响并形成的基本文化结构,在小说中对主人公的性格造成影响的关键人物分别是祖母以及威利叔叔,玛雅的童年岁月就是在祖母和叔叔身边度过的。
在作品中重点突出了不同人物的鲜明个性。
{2}祖母是玛雅最尊敬的人,玛雅和哥哥来到祖母身边后就称祖母为“大妈”。
玛雅的祖母是一位伟大的劳动女性,是主人公成长道路上的明灯。
在祖母身边,玛雅幸福而温暖。
在祖母的教导下玛雅和哥哥保持了做人的尊严,在对待黑人同胞时温文尔雅,相处平等;在对待白人时有礼有节,不卑不亢。
威利叔叔自小残疾,无法照顾自己,但却想在孩子面前树立威信。
玛雅尊敬他,喜欢他,但是威利叔叔与祖母明显的差距就在于缺乏坚韧与自信,对于白人多多少少都有一些畏惧的心理。
相比来说,玛雅的母亲与她周围的男人则是另外鲜明的形象对比。
玛雅的母亲生活在北方城市,在那个地方男性没有占据支配与主导地位。
玛雅母亲非常具有独立精神,不论是在家庭关系还是婚姻关系方面都享有自主权,在与玛雅的父亲离婚后她独自走上了独立的道路。
在父母家中,她从来没有遭受兄弟的欺辱,反而是兄弟姐妹中最外向最开朗的一个。
在整部作品中玛雅的母亲不仅仅始终没有被男性欺压,反而都是处于支配的地位。
可以发现,相对于传统黑人女性文学中两性二元对立的观念不同,作者没有将其家族中成员之间的男女关系简单化。
虽然可能在玛雅父亲和他后来的女友之间找到压迫与被压迫的影子,然而在玛雅生活的家族环境中两性二元对立没有明显出现。
{3}甚至主人公的母亲作为女性依然可以无法无天。
实际上,作品主要展现的是主人公的成长过程,并不是男性与女性之间的直接对抗,支持女主人公积极向上、奋发进取的人物不仅有女性,也有男性。
(二)黑人女性意识的觉醒与建设在《我知道笼中鸟为何歌唱》中,玛雅充分表达了对社会价值观念的认可,自由、平等、公正、乐观、积极,充分展现了黑人女性意识与民族意识的觉醒。
玛雅·安吉罗并没有一直局限在对往昔回忆的基础上,而是站在种族差异与性别平等的角度对早年间自己的经历进行反思,站在批判的角度来当年的遭遇进行陈述。
对于美国黑人来说,命名是明确个体身份与群组身份的重要行为,是一件不可替代的神圣实践。
十一岁的玛雅在白人雇主卡利南夫人家做佣人的时候,女主人觉得玛雅的名字太长了,称呼起来十分麻烦,所以将玛雅的名字改为“玛丽”。
对于玛丽来说,这种随意更改自己名字的行为完全否认了玛雅作为独一无二个体的差异性,将她的身份人为地规定了起来。
为了始终维持自己的身份,玛雅故意打碎了女主人心爱的盘子,借此逃出了这个不能拥有自己身份的囚笼。
作品中其他几位典型的黑人女性形象的变化也代表着黑人女性意识的出现与觉醒。
在20世纪40年代前,美国黑人文学中的黑人女性形象大多为单一的女佣人形象,而伴随着民权运动与女权运动的推进,黑人女性形象正在从固定的单一模式转变为内心情感丰富,个性丰满的人物。
玛雅·安吉罗为黑人女性文学的发展提供了一个更加自由、情感更加丰富的文学模式。
在《我知道笼中鸟为何歌唱》中安吉罗成功地塑造了三个与传统黑人形象有所差异的黑人女性形象。
第一个黑人女性形象为玛雅的祖母亨德逊太太,她是一位勤劳智慧的黑人女性,与传统文学中顶着大手帕对白人雇主言听计从的黑人形象有着巨大反差,亨德逊太太作为一名黑人女性,自尊自强,精明能干,可以给玛雅的成长带来无限的安全感。
亨德逊太太同时也是整个黑人社区的骄傲,是黑人独立自强、勇敢智慧的代表。
第二位与传统不同的黑人女性是波莎·弗莱沃斯,她学识渊博,有尊严而又富有魅力,智慧又独立。
{4}当玛雅被母亲的男友强奸后,波莎·弗莱沃斯一直在开导着玛雅,引导着她走出黑暗,走向光明。
第三位黑人女性就是玛雅的母亲维维·巴克斯特,她为了追求自己的梦想与热爱的生活,抛弃了世俗的约束,不顾及世俗的眼光,全力追求自己的幸福。
也正是由于母亲独立、自由、开放的性格,被母亲影响的玛雅一直在困难与挫折面前一路前行,以巨大的勇气与力量来战胜挫折。
在《我知道笼中鸟为何歌唱》中玛雅·安吉罗、祖母亨德逊、朋友波莎·弗莱沃斯和母亲巴克斯特已经不再是附属品,而都是富有独特性格,自强、富有尊严、勇敢的黑人新女性。
如同所有优秀的作品一样,《我知道笼中鸟为何歌唱》的核心价值在于其充分表达了被压抑的个人经验与情感,让人们可以充分意识到人是可以通过自己的力量来冲破压力,实现自我价值。
自传文学的独特独立与一般意识中宏观的政治文化内容联系不大,其更加关注的是日常琐碎的细节与个人的生活体验,自传叙述的基点在于“我”,并非我们。
而作者玛雅·安吉罗则是相信“我”的经历与情感交流具有审美的价值,才选择了自传体裁的方式来凸显自身的经历。
三、结语整体来看,玛雅·安吉罗不仅仅通过富有魅力的笔触来对自己早年的经历进行了真实的叙述,同时还将黑人女性长时间受到压迫后渴望自由、渴望解放、勇敢智慧、积极向上的精神真实流露,更加体现了黑人女性的智慧与坚强。
虽然作品中没有明确揭露女性与男性之间的对抗、黑人与白人之间的敌对,但是在玛雅成长的道路上依然可以让读者感受到社会对黑人的歧视、对种族的压迫,因此只有站起来反抗才能够真正地改变命运。
■■{1} 张海燕、白英丽:《〈我知道笼中鸟为什么歌唱〉对女性成长的深度书写》,《焦作大学学报》2011年第3期。
{2} 程宇、刘紫丰:《黑人女性的觉醒之歌——评玛雅·安吉洛的自传体小说〈我知道笼中鸟为何歌唱〉》,《长江大学学报(社科版)》2013年第5期。
{3} 孙方莉:《走出迷茫与困惑——〈我知道笼中鸟为何歌唱〉的成长主题解析》,《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2010年第12期。
{4} Wallace,Joanne Megna.Understanding I Know Why the Caged Bird Sings:A Student Casebook To Issues,Sources,and Historical Documents,London:Greenwood Press,1998.■作者:邹莉,硕士,湖南工学院国际教育学院讲师,研究方向:外国语言文学、英语教学。
编辑:康慧E-mail:kanghuixx@。