语料库与英语教学

语料库语言学对于英语教学的意义20世纪80年代到90年代是语料库语言学发展的第二阶段,随着计算机各种功能的不断强大,语言学家们可以建立更大型的语料库。

而各国也纷纷建立起自己的语料库并且开始建立国际性的语料库。

含有1亿词的英国国家语料库就是90年代建成的。

它是英国政府、科研机构、出版商共同合作建立的。

建立该语料库的目的是为了编写词典、语法参考书和为自然语言处理服务。

英国国家语料库包含一亿个词的材料,其中有9000万词的书面语文本和1000万词的口语文本。

Green-baum主持建立了国际英语语料库。

它汇集了全球20多个国家和地区的英语语料。

覆盖各种社会变体的文本,以便充分研究英语在世界不同地区的变体。

除书面语之外,还将口语、手稿及刊印英语均纳入语料库之中,弥补了语料库研究缺少口语英语和手稿英语文本的明显缺欠。

这个国际英语语料库被称为是世界上对进行英语对比研究的最雄心勃勃的计划。

在语料库语言学发展的第二阶段中,同样具有代表性的还有Longman语料库和柯林斯-伯明翰大学国际语料库。

语料库语言学对于英语教学的意义由于语料库是建立在最真实的语言资料的基础上,所以具有真实客观,可证的特征。

将语料库引入英语教学可以改变传统教学模式中学生的被动状态,改善学生的自主学习性。

教师不再仅仅是知识的传授者,而是充当引导者。

在老师的指导下,学生通过对大量真实语料的检索与分析来解决学习中出现的问题。

语料库将大量真实的语料和实例展现给学习者,直接真实。

这样可以使学生直观地接触语料,并利用语境获取语义和总结规律。

语料库的加入还可以使自主性学习模式得到更好的实现,学生们对语料库的检索与分析都属于自主性的学习,教师只需要做必要的指导与监督。

语料库语言学在外语教学中的应用语料库语言学可以应用于外语教学的三个方面:教学大纲的设计、教材的选择和编写、课堂教学活动。

1.教学大纲设计频率分布和语域信息可以帮助教师进行课程计划的选择和制订。

语料库在大学英语教学中的应用摘要：语料库可以应用于语言教学的很多方面，主要包括：教学大纲的设计，教学内容的确立，教学方法的采用，语料库应用于课堂教学，学习者语料库及中间语研究和语言测试。

合理利用语料库对英语教学能起到巨大的推动作用。

关键词：语料库；语言教学；中间语按照科学的方法定义，语料库就是书写文本或口语转写的集合体：语料库可以用于语言的分析和描写。

语料库是“电子机读文本的有限集合，从最大限度上代表了某种语言或语言变体。

”1987年，第一本基于语料库编写的字典《柯林斯COBUILD英语词典》出版，这在语料库语言学界荡起了一股不小的涟漪，引起了众多语言教师的极大关注。

同时也激起了语料库驱动的和基于语料库的语言教学研究，很多有影响的论文也相继发表。

继此，基于语料库的语言研究和语言教学研究如雨后春笋般迅速发展。

对语言内在结构描述和语言运用的研究领域涌现出大量含金量高的论文著作，基于语料库的英语教学和语料库驱动的英语教学研究继而被推举到非常重要的地位。

语料库应用于语言教学主要表现在以下几个方面：母语语料库为准确地描述语言提供了可靠的依据，它基于真实的语言，对教材内容的编排和词典的编纂提供了丰富而真实的语料。

学习者语料库提供了学习者习得第二语言的大量信息。

研究学习者的语言特点、学习过程、编排学习者字典等工作都可以从中获益。

和母语语料库相比，用于编排教材的专门语料库不但对教材编写有很大的裨益，对测试材料的选择和试题构建也有着功不可没的贡献。

总之，无论是母语语料库还是学习者语料库对教学材料的选择和教学实践活动都带来了很大帮助。

一、大纲设计语料库的广泛应用为描写准确的语言提供了依据，同时也为语言教学的大纲设计和教学内容的编写提供亍素材。

语料库对语言教学的简单而重要的作用表现在它为语言教学提供的是真实的语料、实际生活中使用的语言。

另外，语料库提供的语言数据表明了语言使用状况的各种频率信息，为确立教学内容提供了可靠依据。

高校英语词汇教学中语料库的运用随着英语教学的不断发展，语料库已经成为了英语教学的一个重要组成部分。

在英语词汇的教学中，语料库的运用可以使学生更加自然地掌握单词的用法、搭配和语境，帮助学生真正掌握英语语言的运用规律，提高英语口语和写作能力。

因此，本文将重点探讨高校英语词汇教学中语料库的运用问题。

一、什么是语料库？语料库是指一个用于收集、管理、分析和利用语言（或其他类型的信息资源）的大型计算机数据库。

语料库按照特定的规则收集大量真实的语言数据，这个数据集可以包含从简单的短语到大段的文章、小说或其他语言支付等文本文件。

语料库的数据可以用来研究单词的用法、搭配、语境以及词汇之间的关系。

1.帮助学生学习新单词语料库可以帮助学生更好地学习新的单词，帮助学生了解词汇的用法、搭配和语境。

在学习新单词时，教师可以引导学生通过查找语料库来了解该单词的具体用法和搭配，这样学生就可以利用语境来掌握单词的意思和用法，提高单词的掌握程度。

2.帮助学生掌握单词的用法和搭配通过语料库，学生可以了解某些常用的搭配和固定用法。

例如，如果学生想知道“depend”的常用用法，可以搜索相关语料库，查看“depend on”、“depend upon”、“depend for”等短语的使用情况，以判断不同的搭配是否更合适。

3.帮助学生学会辨别同义词和反义词的差别通过语料库的助力，学生可以轻松地辨别同义词和反义词的区别。

例如，对于“tight和narrow”这两个单词，学生可以通过查询语料库来分析这两个单词在语境中的不同用法和搭配。

通过语料库，学生可以更快地找到所需的信息并加深对单词的认识。

在信息大爆炸的时代，用英语学习，学生常常花费大量时间寻找适当的语境。

这时，使用语料库就可以帮助学生更快地找到所需的例句，提高学习的效率。

5. 帮助学生提高口语和写作能力通过阅读语料库中的实际语言文本，可以帮助学生更好地了解文化差异和社会语言结构。

这样会帮助学生写作和口语表达更流畅和自然，更有说服力。

语料库与大学英语教学【摘要】近年来，由于计算机及信息技术的飞速发展，语料库的发展进入了前所未有的阶段。

语料库被大量的应用到语言研究和语言教学，语料库对语言教学的地位逐渐成为了外语教学与研究的新课题。

本文通过探讨语料库对大学英语课堂教学的语音、语法和词汇教学的影响以及对大学英语学习者语言的输入与输出和自主学习能力培养方面的影响，强调语料库在大学英语教学中的积极作用。

【关键词】语料库；语料库语言学；大学英语教学1 引言以真实可靠的生活中使用的语言素材为基础的语料库对语言学的各个研究领域都有着非常明显的实用价值，已经成为语言研究的主流之一。

语料库不但提供了真实可靠的语料，还提供了科学的研究方法，推动语料库语言学快速发展。

语料库应用与外语教学也成为了一个备受语言研究者瞩目的大课题，基于语料库的外语教学对教学效果产生的积极影响是毋庸置疑的。

2 语料库与语料库语言学2.1 语料库与英语语料库语料库就是储存语言素材的仓库，这个仓库的语言素材是按照特定的目的与方式建立起来的。

这些语言素材都是某种语言中自然出现的，可以是书面的，也可以是口头的（谢应光，1996）。

语料库里储存的语料都是从有代表性的语言素材中通过随机抽样的方式选择输入电脑的。

“由于语料库收集了大量的人们实际使用的语言,而且可根据各种研究需要通过计算快速加以处理,故语料库为语言研究开辟了广阔的新研究领域”（郭杰克，1997：1）。

国际上知名的英语语料库的发展经历了三代：第一代的语料库以美国的布朗语料库(brown university standard corpus of present-day american english 简称brown）和英国的兰开斯特.奥斯陆.卑尔根语料库（lancaster-oslo-bergen corpus简称lob）为代表。

这两个语料库分别代表了当代美国和当代英语的语料库。

布朗语料库是第一个机器可读语料库，收集了500个英语书面语文本，每个文本2000词，整个语料库约计100万词。

网络语料库与课堂英语教学提要：网络语料库是极其方便的语言学习和研究资源，其中一些免费对公众开放的语料库具有很高的利用价值，能否利用这些网络资源辅助课堂英语教学是近年来国内外语言学专家和语言教师所关注的问题。

本文将以在教学实践中尝试网络语料库解决实际问题的真实资料，说明几个大型网络语料库可以用于课堂英语教学。

关键词：网络语料库、BNC、Cobuild、LDC、课堂英语教学1.引言现代语料库是真实语言电子文本的数据库。

使用者可以通过检索程序从语料库中提取所有的包含关键词或结构的语句，进行结构对比和词语分析，归纳语言现象。

电子语料库的出现为语言研究和教学提供了极为方便的工具。

语料库对外语教学的意义尤为重要，它可以帮助缩小课堂所学的外语与现实中真实语言之间的差距。

但目前国内语料库应用仍停留在少数专家学者的研究上。

语料库还没能真正进入英语教学课堂。

随着网络的飞速发展和人们对语料库认识的加深,利用网络资源中的语料库发展外语教学已成为可能。

可直接利用的网络语料库是十分方便的语言教学资源，能否利用这些资源，迅速改变落后的外语教学模式、提高外语教学质量是近年来外语教学工作者所关注的问题。

本文将通过在教学实践中运用网络语料库的一些实例说明网络语料库是非常有用的并可以辅助课堂英语教学的资源。

2.网络语料库：BNC、Cobuild、LDC网络中语料库的规模和质量有很大差异，经过多年的尝试对比，笔者认为这几家可直接使用的大型语料库适合作为主要的外语教学资源。

英国国家语料库BNC是目前网络可直接使用的最大的语料库，它由牛津大学出版社和几家字典出版商及科研机构联手创建，于1994年完成，BNC语料库词容量超过一亿。

由4124篇代表广泛的现代英式英语文本构成，包括国家和地方报刊，各类期刊杂志，理论书籍，通俗小说，大学论文，信件以及谈话录音文本等，90%是书面语，10%为口语。

Cobuild语料库是网络时代最早出现的大型语料库，名为英语库（The Bank of English），由Collins出版社与伯明翰大学合作于1991年完成，之后该语料库又不断扩充，到2002年1月，英语库词容量已达四亿五千万。

浅析语料库与英语教学摘要：近年来，随着语言教学的发展及计算机技术的普及，语料库语言学带给语言教学一场深刻的变革，同时语料库语言学被广泛接受与认可。

作者旨在通过介绍语料库的一些基本功能，探索语料库对英语教学的启示。

关键词：英语语料库发展历史教学应用随着语料库的发展，国内外越来越多的学者将兴趣放在对语料库的研究上，以此来推动以语料为蓝本的英语教学。

语料库（corpus）是指为研究语言，用计算机处理和存储的书面和口头的语言材料。

当今的语料库有两大特点：一是语料库的语言是真实自然发生的，并有大量可靠数据存储（口头和书面）；二是如今的语料库全部通过计算机存储完成。

在过去，语料库的发展没有如今迅速的一个重要原因就是过去的信息技术没有现在发达，而语料库却是一个需要用庞大的存储系统对语言进行存储，如今庞大的计算机技术对语料库的建立有重大作用，它可以有效地为语料库进行检索、标注与定位等。

一、英语语料库及其发展历史最早发展起来的语料库是布朗语料库与兰开斯特-奥斯陆/卑尔根语料库。

上个世纪六十年代，美国位语言学家nelson francis和herry kucera于布朗大学建立了首个计算机可读的布朗语料库。

布朗语料库总共收录了500篇连贯的英语输入语，每篇含两千词，总数为一百万词。

之后不久，g. leech，s. johansson 和k. hofland 三人依据布朗语料库的模式创立了比布朗语料库更高端的兰开斯特-奥斯陆/卑尔根语料库。

兰开斯特-奥斯陆-卑尔根语料库比布朗语料库先进之处在于其可以查询到英语的不同变体，以此对英语的各种不同变体进行研究。

兰开斯特-奥斯陆/卑尔根语料库大约收录一百万词，这方面和布朗语料库旗鼓相当。

此外，还促进了其他一些语料库的发展，比如印度和新西兰英语变体语料库等。

这些对于英语语料库的发展来说，无疑起到推动作用。

随之而来的就是因网络时代的发展而兴起的网络语料库。

伴随着计算机网络的发展，越来越多的语料被存储与研究，其中最出名的莫过于柯林斯-伯明翰大学语料库与英国国家语料库。

语料库语言学在大学英语翻译教学中的应用研究引言：近年来，随着计算机技术的迅猛发展和语料库语言学的兴起，语料库被广泛应用于语言学研究领域。

作为一门综合性学科，语料库语言学在大学英语翻译教学中具有重要的应用价值。

本文旨在探讨语料库语言学在大学英语翻译教学中的应用，并分析其对学生翻译能力的提升效果。

一、语料库语言学简介语料库语言学是一门基于大规模自然语言语料库的研究方法。

通过收集、整理和分析大规模真实语言数据，语料库语言学致力于揭示语言的规律和模式。

语料库语言学的应用领域广泛，包括语法研究、词汇学研究、语言教学等。

二、语料库语言学在大学英语翻译教学中的应用1. 翻译记忆库的构建语料库中存储了大量的文本和翻译数据，这些数据可以被用于构建翻译记忆库。

翻译记忆库是一个存储已翻译句子和短语的数据库，通过与现有的文本进行匹配，可以提供给学生参考和使用。

在翻译教学中，学生可以从中学习和借鉴先前的翻译经验，提高翻译准确性和效率。

2. 语用信息的分析语料库可以提供丰富的语用信息，如常用表达、习惯用语、固定搭配等。

在翻译教学中，学生可以通过分析语料库中的语用信息，深入理解英语的语言特点和文化内涵。

同时，通过对语用信息的理解和运用，学生可以更准确地翻译和表达原文的意思。

3. 翻译错误的辅助诊断通过对语料库中的翻译错误进行分析，可以找出学生在翻译过程中常犯的错误，并针对性地进行辅导和指导。

语料库语言学可以帮助教师找到学生的薄弱环节，并设计有针对性的教学方法和材料，提高学生的翻译水平。

4. 多样化的语言材料获取传统教材往往存在着内容陈旧、语言单一等问题。

而语料库中存储的大量真实语言数据可以提供给学生大量多样化的语言材料，包括不同主题、不同风格和不同语域的文本。

这些语料库中的材料可以帮助学生扩展词汇量、提高语言表达能力，并培养学生从不同角度思考和解决问题的能力。

三、语料库语言学在大学英语翻译教学中的效果评估1. 翻译能力的提升语料库语言学的应用可以帮助学生更好地理解和运用英语，培养学生的翻译意识和观察能力。

试析语料库语言学在英语教学中的运用论文•相关推荐试析语料库语言学在英语教学中的运用论文论文摘要：随着信息技术的进步，语料库语言学为英语教学带来了教学理念、教学方法和教学模式的变革。

通过分析词语搭配原理对意义形成的启示，探讨语料库语言学对词汇教学的作用；通过分析“意义”与“形式”的关系、“规定性”与“描述性”的区别，论述语言“自然发生数据”对语法教学的指导意义；通过分析语言搭配的“语义韵”特征，探讨语料库语言学在翻译教学、文学教学及教学法等领域的运用。

论文关键词：语料库；语言学；英语教学语料库语言学（Corpus Linguistics）是基于篇章语料，对语言进行研究的一门科学（K. Aijmer & 和B. Aitenberg 的定义）。

现代语料库语言学兴起于20世纪中期，近几十年来在语言研究和语言教学中发挥着越来越重要的作用，逐渐成为语言研究中的一门显学。

这对英语教学产生了深远影响。

与乔姆斯基的《句法理论》探寻语言认知模式不同，语料库语言学以语料分析为基础，试图呈现词汇、语法、对话、篇章、翻译等各语言层面的规律。

这些数据源于真实语境，呈现的规律接近语言行为事实，对英语教学的指导更具针对性。

一、语料库语言学在词汇教学中的运用词汇教学是英语教学的基础。

在传统课堂上，教师花较多时间讲解单词的音形义，督促学生强化记忆。

学生掌握的词语意义和用法往往过于单一、死板，运用起来捉襟见肘。

有些学生甚至找汉语中的对等词来记忆，不仅浪费精力，而且易造成误解。

现实语境中的词语不是孤立存在的，而是处于和其他词语的搭配中，并产生共有意义。

正如J. Firth所说，“由词之结伴可知其词”。

这在语料库语言学中被称为词语的“结伴关系”或“共现关系”（co-occurrence）。

基于统计学上的定量分析，只要一词与另一词的共现频率达到一定标准，它们之间即可被认定是搭配关系。

查尔默将词语搭配进一步界定为“以等同形式超过一次重现，并构成良好语法的`词汇系列”，兼顾了搭配中的语法因素。

语料库在英语词汇教学中的应用语料库作为一种大容量、快捷有效的语言研究工具，在语言教学领域的研究中发挥着越来越重要的作用。

本文将语料库引入英语课堂的词汇教学中，从词汇构成、语境共现和词汇搭配等方面论述了其在英语词汇教学中的作用及其价值。

标签：语料库；语言学；英语词汇；教学应用一、引言词汇教学是外语教学的一个重要环节，但它也是学生在英语学习中最难以克服的一项。

尽管在实际教学中教师把词汇摆在重要的位置，花费大量的时间和精力，但是效果并不明显。

因为我国传统的词汇教学以词义驱动为主，学生往往只是通过机械记忆单词或短语的意思来扩大词汇量，在教学中教师也只涉及到词汇的搭配，很少涉及语篇语境等较深层次的内容。

导致很多学生在听力理解、阅读理解、口语以及写作中都很难尽如人意。

近年来随着语料库语言学的兴起与发展，语料库将大量真实的实例以数据或语境共现的形式呈现在学习者的面前，有利于吸引学习者的注意力，强化学习者的记忆。

二、语料库及语料库语言学语料库通常指为语言研究收集的、由大量在真实情况下使用的语言信息集成的、可供计算机检索的、专门作研究使用的巨型资料库。

它以其容量大、语料真实、检索快捷准确等独特优势在现代语言学研究和语言教育发挥着越来越重要的作用。

语料库是各种真实性语言实例（口语或书面语）的集合，能够为语言的研究与学习提供广泛恰当的语言实例。

语料库语言学是基于以计算机为基础的语言科学。

Leech曾简述语料库语言学的发展历史，利用语料库研究语言是从Bloomfield之后的美国一些结构主义语言学家开始的。

这些语言学家受实证主义和行为主义观点的影响，认为语料库中的材料是语言学研究的主要素材。

在他们看来，用收集到的某种语言中自然出现的语言材料建立起足够大的语料库，对这种语言是必要的。

由于语料库具有语言样本大、语域广等特征，其收集的语言材料具有很强的代表性，利用语料库研究语言的特征，已成为语料库最重要的应用之一，比如，语料库可用来研究特定语域的词频、语言结构、意义表达以及语用等特征。

语料库辅助的英语阅读教学设计用语料库辅助手段进行阅读课堂教学设计，进行把握细节和主旨，理解隐含意义，解构语篇等阅读技能教学尝试，以期有效促进学生阅读技能的提高。

语料库阅读教学教学设计一、引言《大学英语课程教学要求》（教育部，2007）（以下简称《要求》）明确指出，大学英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。

语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。

作为语言技能的一个重要方面，《要求》对阅读理解能力进行分级并做了详细描述，总体上要求学生能在阅读中使用有效的阅读方法，能就阅读材料进行略读和寻读，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节，能推理出言外之意和作者意图。

具体而言，抓细节能力考查学生对文中细节（如事件，原因，方式）等信息的理解程度，有对表层信息的考查，也有对深层信息的考查，需要对文章某部分信息进行归纳整合，才能得出正确答案。

前种情况只要求学生能够理解句内意义即可；而后种情况则要求其具有把握句与句之间的衔接关系，将篇章中的相关信息进行综合的能力。

主旨题考查学生对文章的整体理解和概括能力，要求学生具备由局部信息归纳出全文大意的能力。

推理题要求学生能够根据上下文线索，对言外之意做出推理和判断。

答案往往不能从原文的字面信息得出，需要考生联系上下文做出符合文章内涵的推理和判断，正确理解其中的隐含意义。

态度意图题要求学生能根据文中的语气和语境，在正确理解文中客观信息的基础上对作者的主观意图进行合理理解。

为了使学生更好地掌握这些阅读技能，强化构建语篇图式的意识，在教学中可利用语料库直观凸显语境的优势，使用关键词，搭配，共现行等方法对语言材料进行分析，可以帮助学生提高掌握文章细节，正确判断主题，合理推断隐含意义的能力。

在课堂阅读教学实践中，通过设计问题，确定检索词，进行文本分析的教学方式有利于培养学生提出问题、分析问题和解决问题的探究型学习能力。

二、语料库辅助的阅读课堂教学模式本文提出的语料库辅助的阅读课堂教学模式，首先要将教材的原始文本创建为语料库，然后根据课文内容和所要训练的阅读技巧设计问题，接着教师利用语料库工具功能，引导学生进行文本分析，训练阅读技能。

语料库在英语教学中的运用透析随着科技进步，计算机技术的发展渐渐渗透到了语言文学与教学领域。

语料库语言学作为一门新兴的边缘学科，很好地结合了自然科学与文学，凭借其大规模的语料资源以及先进的语料库检索软件和工具对语言文本进行深加工，再创造。

语料库检索工具可以分析统计出文本中需查词语的出现频率，词语与词语间的搭配状况，以及在全文本的各个章节关键词出现的疏密程度等。

使用语料库检索工具对文学文本进行量化分析，为文学提供了更加科学的分析方法，能够帮助我们提高课堂教学的质量，增加思考的角度，拓展新的想象空间，使学生更好的掌握教学内容。

如今建立在语料库基础上的分析，对文学作品的研究而言，经历了一个从质评到量化、从主观到客观的飞跃。

当然这一转变归功于计算机的飞速发展。

本文基于语料库对《小王子》的文学语言进行分析，对文本的情节发展进行掌握，为文学作品《小王子》的研究者提供了一种新的视角，以便更好的进行课堂教学，用详实的语言数据证实了它的文学和教学价值。

文章结构清晰，引言部分介绍写作目的、意义和价值，并提出文章的结构框架；第二部分文献综述介绍语料库与文学研究的背景及不足，提出本文使用的研究方法和语料库；第三部分是数据收集、数据分类、数据分析及提供图表说明，通过图表称述分析过程和观点；最后结语部分对文章进行总结。

1.系统介绍语料库应用广泛，实用性强，在文学研究方面的应用已取得成效，而文学教学的开放性，使它可以面向语料库语言学开放。

语料库语言学可以为语言文学的教学提供一套行之有效的方法和工具，使人们可以对文学作品进行更详实、深入和具体的描述。

基于语料库的语言文学教学不仅仅可以从个别的现象中归纳出答案，还更加重视从众多的现象和现象之间的联系中归纳答案。

此外，理论的真实性和概括性可以通过实证研究得以验证。

文学理论也不例外。

由于文学语料库可以容纳几百万、几千万、甚至上亿词的文学作品语料，人们可以从中得到充分的例证、验证或说明某些文学理论。

语料库语言学与英语教学语料库的研究，在上个世纪80年提出了以语法形式和词汇相结合的方法来描述的观点。

这种观点打破了传统的将语法和词汇分开描述的方式，为基于语料库的语言描述开辟了一条新路。

Sinclair称其为词汇语法,并在此基础上，编写出一系列英语词典和语法等参考书。

在一篇题为《词汇语法》的论文中再次阐明了语言描述应该以词汇语法为基础的观点。

他指出，传统的横组合和纵聚合描述语言的方法的缺点是不能对结构和词汇同时进行观察，必须使其中的一方保持不变，才能观察另一方。

因此，在传统的语言描述方法中，语法只涉及结构或句型，与语义无关，而词汇只涉及语义，与语法无关。

语料库语言学的研究证明，语义是和结构相关的，因此，如果不能将两者结合起来，就不能准确地描述语言。

Sinclair所著的—比较系统地介绍了这种描述方法。

他在对一些词做了基于语料库的结构一语义分析后，提出了解释语义的两个原则，即“开放选择原则”和“惯用原则”(idiomprinciple)。

开放选择原则把语言的文本看成是一个大量复杂选择的结果，在每一个语言单位的节点上，都存在着大量的选择，惟一的限制是看其是否符合语法。

语法结构的树形图很清楚地说明了这种选择。

树形图上的每一个节点都是可以选择的点。

但是，Sinclair?认为，“语篇中的词并不是任意出现的，开放选择原则对连续的选择不能加以足够的限制，仅根据开放选择原则不能产生正常的语篇。

”(1991:110)换句话说，仅根据开放选择原则，可能会产生语法结构正确但无意义或意义荒谬的句子。

因此，他认为语义的解释还需要惯用原则。

他指出：“语言使用者可以使用大量的、构成惟一选择的半预制(短语，虽然这些短语似乎还能再被分析成组成部分。

”(991111)惯用原则最简单的解释是两个词同时相互选择如ofcourse。

在这个短语里，of和course都己经失去了原有的语义和语法特点，其语义只能是两个词相互选择构成的一个单一的惯用意义。

基于语料库的专门用途英语教学新探【摘要】本文论述了基于语料库的专门用途英语教学的新探。

在介绍了研究的背景和意义。

正文部分分别讨论了语料库在英语教学中的应用、专门用途英语教学的挑战、基于语料库的教学模式探讨、语料库分析工具在教学中的应用以及语料库建设与管理的作用。

结论部分探讨了基于语料库的专门用途英语教学的未来发展方向，并进行了总结。

通过本文的研究，可以发现基于语料库的教学方法对专门用途英语教学具有重要意义，为教师和学生提供了更精确和实用的语言素材，帮助他们更好地掌握专业知识和语言技能，为专门用途英语教学的改进和发展提供了新的思路和方法。

【关键词】语料库、专门用途英语教学、语料库分析工具、语料库建设与管理、未来发展方向1. 引言1.1 研究背景随着全球化的发展和信息技术的普及，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。

在这样的背景下，英语教学也越来越受到重视。

专门用途英语教学作为英语教学的一个重要分支，主要面向特定领域的学习者，旨在帮助他们快速掌握专业领域的英语技能。

传统的专门用途英语教学存在一些问题，如教学内容过于抽象、脱离实际应用，学习效果不佳等。

为了解决这些问题，基于语料库的专门用途英语教学应运而生。

语料库是由大量真实语言材料组成的数据库，可以提供丰富的语言样本和实际应用场景，有助于学习者更好地理解并运用英语。

越来越多的研究者开始探讨如何利用语料库来改进专门用途英语教学，以提高学习效果并更好地满足学习者的需求。

本文旨在深入探讨基于语料库的专门用途英语教学的新模式和方法，为专门用途英语教学的发展提供新的思路和方向。

1.2 研究意义Furthermore, corpus-based specialized English teaching can bridge the gap between theory and practice by providing students with real-world examples of language usage in their chosen field. This hands-on approach not only makes learning more engaging and relevant but also fosters critical thinking and problem-solving skills.2. 正文2.1 语料库在英语教学中的应用1.语言真实性：通过引入语料库，教师可以使用真实的语言材料来进行教学。

浅谈语料库在中学英语教学中的运用摘要：近年来，语料库在外语中扮演着重要角色，尤其是为语言教学提供了新的思路和新的方法。

本文将通过对语料库本身特点的分析，说明和阐述语料库为中学英语教学带来的启发及可实现的具体应用，从教师与学生两个方面出发，使得教学在双向的基础之上，将其方法和思路得以创新和完善，从而推进中学英语教学的进一步改革和深化。

关键词：语料库英语教学应用一、语料库的特点对英语教学的启发1.丰富性。

语料库多为规则、有目的收集的语料的集合，在数量上和种类上都具有丰富性。

从数量上看，针对不同的研究或应用需求所设计收集的语料库数量也有所不同。

若能充分利用语料库的这一特点，英语教学中的教学资料与教学内容便随之充实起来，让英语的教学内容真正意义上变为“活的英语”，让学生在真实的语料学习中了解最实用、最真切的语言。

这样一方面保证了语言本身的活力，另一方面也使得英语教学本身更加与时俱进。

只有及时地了解最新鲜的语料，才能使得学生在对英语的应用过程中感受英语的语言魅力和活力，从而进一步激发学生的学习兴趣与学习动力，形成英语学习的良性循环。

2.代表性。

英语作为一种语言，其自身特征具有明显的地域性。

对陕西省而言，当下中学英语教学所使用的英语教材多为英式英语教材，而日常生活中，中学生所接触的英语影音资源多来源于美国，而学生对于这一点并没有明确的认识，便导致学生在广泛积累的同时，其英语变得“不英不美”，语言本身的纯正、地道有所缺失。

这便要求教师在进行英语教学的过程中，要适当向学生灌输不同地域条件下英语这种语言的差异，并引导学生将自身的英语纯正化。

因此，语料库的应用就变得十分重要，依旧以BNC为例，就可以成为英式英语学习语料的可靠来源。

3.真实性。

相较于其他英语学习素材而言，语料库最大的优势在于其语料的真实性。

尤其是在英语口语教学当中，其优势得以充分展现。

语言本身具有实践性，而学习语言的目的自然是在实际的生活当中进行运用，绝不是对语法规则的机械嵌套。