七年级历史下册-元朝的统治

七年级下册历史知识点之元朝统治嘿，咱今儿个就来唠唠七年级下册历史知识点里的元朝统治哈！元朝啊，那可是个相当厉害的朝代呢！元朝的疆域那叫一个广啊，老辽阔啦！简直就是超级大帝国。

你想想，那么大的地盘，管理起来可不容易啊。

元朝就整了个行省制度，把全国分成好多块来管理。

这行省制度可重要啦，影响深远呢！就好比现在咱们国家的一些行政区划，说不定都有元朝行省制度的影子呢。

还有啊，元朝对民族关系也挺有特点的。

那时候有个四等人制度，把人分成了好几等。

虽然这制度有点不太公平，但是也反映了当时的社会状况嘛。

不过咱也不能光看这不好的一面，元朝也促进了各民族之间的交流和融合呢。

不同民族的人在一起生活、贸易，文化也相互影响，多有意思呀！元朝的经济也挺发达的哟！商业可繁荣啦！那时候的大城市，比如说大都，那可热闹了，人来人往的，各种买卖都有。

而且元朝还开通了大运河，这可方便了货物的运输，对经济发展的作用老大了。

元朝的文化也不能小瞧啊！元曲那可是相当有名的。

那些剧作家们写的故事可精彩啦，让人看得津津有味。

还有那些演员们，表演得可生动了，能把人都带进故事里去。

再来说说元朝的军事。

元朝的军队那可是很厉害的，能打下那么大的江山，没有强大的军事力量可不行。

他们的骑兵那叫一个勇猛，在战场上那可是威风凛凛的。

哎呀呀，元朝统治时期还有好多好多有趣的事儿呢。

比如说元朝的皇帝们，他们也有自己的故事和个性。

有的皇帝很有作为，有的可能就稍微差点意思啦。

元朝虽然统治的时间不算特别长，但是它在历史上留下的印记可深啦！它让我们看到了一个不一样的时代，一个充满活力和变化的时代。

咱学习元朝统治这段历史啊，可不是光为了考试哟！这能让我们更好地了解过去，知道咱们的老祖宗们都经历过啥，这样我们就能更加珍惜现在的生活啦。

你看哈，元朝有好的地方，也有不太好的地方。

咱就得吸取经验教训，把好的发扬光大，不好的就别再犯啦。

这就是学习历史的意义所在嘛。

好啦，关于元朝统治就先唠到这儿吧。

《元朝的统治》教学设计【教学目标】1.知识与技能了解元朝的疆域，行省制度和对台湾、西藏的管辖。

2.过程与方法1、通过收集、整理资料，从多方面提供的历史资料中获取有效信息。

2、通过概括元朝在我国历史上的贡献，帮助学生了解元朝的历史地位，培养学生综合、归纳历史的能力；启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的。

3.情感态度和价值观通过元政府对西藏和台湾的有效管辖，帮助学生认识到西藏和台湾自古以来都是我们中国不可分割的领土，一切分裂势力的阴谋都不可能得逞，增强学生的爱国主义意识，并与任何企图分裂祖国的行为做坚决的斗争，树立维护祖国领土完整与统一的意识。

【教学重点】元政府对西藏的有效管辖。

【教学难点】行省制度的内容和影响。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、新课导入今天中华人民共和国的行政区划,有34个省级行政区,包括23个省,5个自治区,4个直辖市,2个特别行政区。

那么“省”作为地方最高行政单位开始于何时呢?中国历史上哪个朝代的疆域面积最大呢?带着这些问题我们学习第11课《元朝的统治》。

二、新课讲授(一)元朝疆域和民族融合1.教师提问:观察《唐朝前期疆域和边疆各族的分布图(669年)》和《元朝疆域图》,说说与唐朝疆域相比,元朝疆域有哪些拓展?学生回答:通过比较可知,元朝疆域面积比唐朝疆域面积大很多。

今新疆、西藏、云南、东北广大地区、台湾及南海诸岛都在元朝的统治范围内,元朝的疆域比我国历史上任何朝代都辽阔。

2.教师提问:阅读课本第52页。

概括元朝的疆域范围。

学生回答:元朝疆域“北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表”,超越汉朝和唐朝。

3.教师讲解:元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。

元朝时期,边疆各族如蒙古族、契丹族、女真族等,大量迁入中原和江南,同汉族等杂居相处。

经过长期共同生活,已经同汉族融合在一起。

第11课元朝的统治同步训练1．元朝统治者为了对辽阔的疆域进行有效治理，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。

其中属于东南地区的是（）A．台湾府B．宣慰使司都元帅府C．澎湖巡检司D．安西都护府2．今年是郑成功收复台湾360周年，以下关于台湾地区的历史，说法正确的是A．三国时期孙权曾派卫温抵达流求B．元朝设澎湖巡检司，首建行政机构C．郑成功击败日本殖民者，收复台湾D．康熙统一台湾，设置行省3．元代主要以“犬牙相入”的原则来划分行省；清代主要以“山川形便”来划分行政区划。

两代这样做主要是A．加强君主专制的需要B．适应现实统治的需要C．强化地方自治的需要D．发展地方经济的需要4．《元史》记载，（行省）“掌国庶务，统郡县，镇边疆”，而元人赵天麟也认为行省“维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣”。

由此可知，元朝设置的行省A．具有较强独立性B．设置在边远民族地区C．加强了中央集权D．使君主专制达到顶峰5．李治安提到：行省不是一般地方官府在某地域范围内“画地统民”，而蕴含着由中央派出，代表中央统辖“方面”的意思。

这反映了元代A．优化边疆治理B．削弱行省权力C．加强中央集权D．强化君主专制6．“元代将一直属于巴蜀故地的汉中地区划入陕西行省，使汉中进入以西安为中心的文化辐射圈。

经过几百年的发展，今汉中地区虽然仍保留一些蜀地的旧俗，但其西北关中氛围也更加明显了”。

由此可知，元代此举（）A．以文化分流为行政划分原则B．客观上促进了文化融合C．有利于文化趋同制度的推行D．合理设置区划巩固统治7．在行省制度下五岭地区被纵向切开，以江西、广东合为江西行省，湘、鄂、桂并入湖广行省.分设治所于南昌、武昌，于是五岭不复为凭险割据的条件，又呈以北制南之势。

可见这一制度着眼点是（）A．顺应山川之势B．遏制地方割据C．发展南方经济D．推进民族交融8．如图是中国古代某朝代的疆域图，仔细观察，判断下列解读与之吻合的是A．该地图是清朝疆域图，都城在大都B．今天的西藏在地图中的宣政院辖地C．今天的山西省隶属于图中陕西行省D．是我国历史上首个统一多民族国家9．钱穆评价元朝行省制度说：“行中书省就是一个流动的中央政府，宰相府的派出所，分驻在这个地方来管事。

中考历史考点一点一练（七年级下册）第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治一、元朝的疆域1、地位：元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。

2、疆域：今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。

元朝的版图是我国历史上最大的。

3、民族交融：唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀尔等族，长期相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族——回族。

二、制度建设1、元朝建立后，忽必烈确立了君主专制的中央集权制度。

在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务。

2、行省制度（1）把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中书省；（2）在地方：除吐蕃、畏兀儿地区外，设置了岭北、辽阳等10个行省，下设路、府、州、县。

（3）影响：行省制度在历史上影响深远，明清以后继续沿用。

三、元朝对边疆地区的管辖1、原则：为了对辽阔疆域进行有效的治理，根据各地区情况，采取因地制宜的方式。

2、措施（1）台湾：元朝在澎湖岛设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。

（2）西域：设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖。

（3）西藏：①1247年蒙古王子与吐蕃首领会晤，共同议定吐蕃各地归附蒙古。

此后，蒙古统治者开始在西藏统计户口，设置驿站。

②元朝建立后，设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接管辖。

朝廷还设置地方机构，征收赋税，屯驻军队，实行充分和有效的管理。

③意义：中央政府对西藏正式行使行政管辖。

【考点1：元朝的疆域】1、地位：（）是我国历史上（）由少数民族贵族为主建立的（）的（）王朝。

2、疆域：今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。

元朝的版图是我国历史上（）的。

部编版七年级下册历史第11课《元朝的统治》教案【课时安排】本课时为历史第十一课《元朝的统治》，建议课时为2课时。

【教学目标】1.了解元朝的建立和统治。

2.理解元朝政治、军事、文化、经济的发展与成就。

3.明确元朝的特点和影响。

【教学内容】本课时主要教学内容为元朝的统治。

主要包括以下内容：1.元朝的建立和统治2.元朝政治、军事、文化、经济的发展与成就3.元朝的特点和影响【教学重点】1.了解元朝的建立和统治。

2.理解元朝政治、军事、文化、经济的发展与成就。

3.明确元朝的特点和影响。

【教学难点】1.理解元朝政治、军事、文化、经济的发展与成就。

2.明确元朝的特点和影响。

【教学方法】讲授法、小组讨论法、图片展示法、案例分析法。

【教学准备】教材P33-P38《元朝的统治》；图片、视频等辅助材料。

【教学过程】第一步：导入（5分钟）1.教师出示一组元代文物图片，让学生观察，然后让学生简单谈一谈自己对元代的印象。

2.教师简要介绍元朝的基本情况，并告诉学生本节课将围绕元朝的统治来展开。

第二步：讲授（45分钟）1.元朝的建立和统治（1）元世祖成吉思汗的创业（2）元朝的建立和统治（3）元代的重要政治制度2.元朝政治、军事、文化、经济的发展与成就（1）政治上的变化（2）军事上的变化（3）文化上的变化（4）经济上的变化3.元朝的特点和影响（1）统治上的特点（2）文化上的特点（3）对世界的影响第三步：案例分析（15分钟）向学生提出以下问题：1.元代在政治、经济、文化、军事等方面都取得了哪些成就？2.元代在什么方面表现出独特性？3.元代对世界文化的发展有什么影响？4.元代为后世所留下的遗产有哪些？第四步：归纳总结（10分钟）结合学生的案例分析，教师进行总结性讲解，介绍元代的主要政治、经济、文化、军事成就以及对后世的影响和遗产。

第五步：作业布置（5分钟）1.我们在学习历史的过程中要注重发现历史，你认为在元代历史中有哪些值得关注的历史事件和人物，和具体是何种价值？2.面对全新的元朝时期，你认为自己该如何学习历史，才能更好地了解并传承历史文化？【教学反思】本课主要是讲述元朝的统治，侧重于元朝在政治、军事、文化、经济等方面的成就与特点。

部编版初中历史七年级下册《元朝的统治》教学设计教学目标：让学生了解元朝在我国历史上的贡献，包括疆域、行省制度和民族融合等方面。

培养学生思考综合归纳历史知识的能力和对历史的情感态度价值观。

教学过程：导入新课：回顾“蒙古族的兴起与元朝的建立”一课内容，然后提问：元朝在巩固统治方面采用了什么方法？引出本课主题“元朝的统治”。

一、元朝的疆域教师介绍元朝的基本情况，包括元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族建立的全国性统一王朝，其疆域北逾阴山，西极流沙，东尽辽左南越海表，是我国历史上最大的版图。

然后提问：这么大的国土，元朝是如何管理它的呢？二、行省制度教师介绍元朝实行的行省制度，包括XXX作为全国最高的行政机构，管理全国的行政事务，地方设行XXX由中央派官吏进行管理，共设11个行省。

然后引出问题：这种制度在我国历代上产生了哪些影响？三、元朝对边疆地区的管辖教师介绍元朝加强对边疆的管辖，包括在中央设立XXX，负责西藏地区的行政事务，以及在澎湖设巡检司，加强对琉球和澎湖列岛的管辖。

然后提问：元朝对边疆地区的管辖有什么意义？结语：通过本课的研究，让学生了解元朝在我国历史上的贡献，包括疆域、行省制度和民族融合等方面。

同时，培养学生思考综合归纳历史知识的能力和对历史的情感态度价值观。

统一是历史的主流，台湾和西藏自古以来就是祖国神圣领土不可分割的一部分。

今天，任何妄图分裂祖国的行为都是不得人心的，都是海内外华人所不容许的。

在元朝时期，实施的行省制度在政治上巩固了国家的统一。

这是继秦朝郡县制后，我国政治制度上的又一次重大变革。

行省制度的确立开创了我国省级行政区的划制度，加强了对西藏、台湾等地的管辖。

这一制度对后世产生了巨大的影响，行省一直沿用至今。

删除明显有问题的段落）。

《元朝的统治》习题含答案一、选择题1．下列哪一机构的设立可以证实台湾自古以来就是我国领土神圣不可分割的一部分A. 市舶司B. 宣政院C. 澎湖巡检司D. 西域都护【答案】C2．元朝在中央设立了中书省、枢密院和御史台，这些机构的职能分别是( )A. 行政军事监察B. 行政外交军事C. 财政监察外交D. 财政军事监察【答案】A3．“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，这描绘的是我国历史上哪一朝代的疆域A. 秦朝B. 唐朝C. 元朝D. 宋朝【答案】C4．西藏正式成为我国的一个行政区域并接受中央政府的管理开始于A. 唐朝B. 元朝C. 明朝D. 清朝【答案】B5．在比较中学习并归纳共同点是历史学习的方法之一。

下列关于隋朝和元朝相同之处的表述，正确的有①都结束了政权并立局面，完成全国统一②都为后代的繁荣昌盛奠定了基础③都是少数民族入主中原后建立的政权④都进行了制度的创新，加强了中央集权A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④【答案】D6．澎湖巡检司是负责管辖澎湖和琉球的行政机构，历史上哪一中央王朝首次在台湾地区正式建立这一行政机构A. 汉朝政府B. 唐朝政府C. 元朝政府D. 明朝政府【答案】C7．元朝的疆域“北逾阴山，西及流沙，东尽辽东，南越海表”“汉唐极盛之际不及焉”。

元世祖忽必烈为了有效地统治全国，建立了A. 分封制B. 郡县制C. 司农司D. 行省制【答案】D8．元朝时，管辖现在的北京的行政区是A. 尚书省B. 辽阳行省C. 行中书省D. 中书省【答案】D9．元朝统治者为了对辽阔的疆域进行有效的管理，根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，分别设置了相应的管理机构。

其中，设置宣政院加强的管辖地区是A. 新疆B. 台湾C. 西藏D. 东北【答案】C10．据有关资料统计，□□岁收粮赋，河南江北行省占全国总额的21．39%，江浙行省占37．10%，江西行省占9．56%，湖广行省占6．97%。

新人教版七年级历史下册《第11课元朝的统治》教学设计一. 教材分析新人教版七年级历史下册《第11课元朝的统治》教材，主要介绍了元朝的历史背景、成立过程以及其在统治时期的政治、经济、文化等方面的特点。

教材通过生动的史实，展现了元朝在我国历史发展中的重要地位，使学生了解和认识元朝的历史价值。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对于元朝这一时期的历史了解相对较少。

学生在学习过程中，需要通过具体史实来认识和理解元朝的统治特点。

此外，学生对于元朝的历史人物、事件和文化特点感兴趣，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解元朝的历史背景、成立过程及统治特点，掌握元朝政治、经济、文化等方面的主要史实。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析史料、归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、继承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：元朝的历史背景、成立过程及统治特点；元朝政治、经济、文化等方面的主要史实。

2.教学难点：元朝统治特点的深入理解；元朝政治、经济、文化等方面的相互关系。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料等，自主了解元朝的历史背景、成立过程及统治特点。

2.合作探讨：学生分组讨论，分析元朝政治、经济、文化等方面的主要史实，培养学生合作学习的能力。

3.史料分析：运用史料，让学生直观地了解元朝的历史，提高学生分析史料的能力。

4.情景模拟：通过情景模拟，使学生身临其境地感受元朝的历史氛围，增强学习兴趣。

六. 教学准备1.教材：新人教版七年级历史下册《第11课元朝的统治》。

2.资料：与元朝相关的历史图片、文献、视频等。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示元朝的版图，引导学生关注元朝在我国历史发展中的地位，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲述元朝的历史背景、成立过程，呈现元朝的政治、经济、文化等方面的主要史实。

第11课元朝的统治1教学分析【教学目标】知识与能力知道元朝辽阔的疆域范围；知道行省是元朝设立的地方最高行政机构，行省制度影响深远；知道元朝设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球(今台湾)，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式设立的行政机构；西藏自古以来是中国不可分割的一部分，元朝通过宣政院管辖西藏，从此中央政府对西藏正式行使行政管辖过程与方法通过识读《元朝疆域图(1330年)》，学会结合地理信息掌握元朝统治的系列治理措施情感态度与价值观元朝在西藏、台湾设置行政机构，实行有效管辖，再次表明西藏、台湾地区自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分；元朝时期，我国再次出现民族交融高潮，元朝为我国统一多民族国家的进一步发展奠定了基础【重点难点】教学重点：元朝的疆域；行省制度的影响教学难点：认识到元朝对于巩固我国统一多民族国家的重要作用2教学过程一、导入新课白塔寺有人说，一段历史就是一本书，书中记载着多少悲欢离合；有人说，一个朝代就是一本书，书中描绘了多少繁华落寞。

今天，让我们追随历史，细细品味，感受元朝作为我国首个少数民族统一政权的时代特色，领略元朝疆域空前辽阔的威武雄风。

二、新课讲授目标导学一：元朝疆域和民族交融1．阅读教材《元朝疆域图(1330年)》，在对比教材P7《唐朝前期疆域和边疆各族的分布图(669年)》，感受一下元朝疆域的范围面积，说说元朝的基本情况。

提示：元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。

元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。

2．想一想：与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？提示：今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。

超越汉朝和唐朝，元朝的版图是我国历史上最大的。

3．民族交融表现及影响。

提示：(1)表现：①边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。

②原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。

第11课元朝的统治【学习目标】1.了解元朝的疆域和民族融合的史实，知道元朝的版图是我国历史上最大的2.认识元朝的中央政权机构，掌握行省制度及元朝对边疆地区的管辖3.认识元朝在我国历史发展中的贡献【学习重点】元朝的疆域；行省制度的影响【学习难点】认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用【学习过程】一、自主学习1.________是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的王朝。

元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。

元朝的版图是我国历史上________的。

2.元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与。

3.(1)由________掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的事务；设负责监察事务。

(2)地方：设置________，在行省之下，继承前代的制度。

“行省制度”在历史上影响深远。

4.(1)元朝在澎湖岛设置了，负责管辖澎湖和________。

(2)这是历史上中央政府首次在________地区正式建立的行政机构。

5.(1)蒙古统治者早在进攻南宋的同时，就开始对地区用兵和招降，吐蕃归附后，蒙古统治者在西藏统计户口，设置驿站。

(2)元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，由________直接统辖。

朝廷还在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队。

(3)西藏正式成为中央直接管辖下的一个区域。

二、合作探究与前代相比，元中央政府与西藏的关系发生了什么变化？元朝对西藏地区的有效管理，在中国国家的发展和民族关系发展史上有什么重要的意义？三、练习巩固1.它的版图是我国历史上最大的，它的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。

“它”是（）A.西汉B.唐朝C.北宋D.元朝2.元朝在中央设立了中书省、枢密院和御史台，这些机构的职能分别是（）A.行政军事监察B.行政外交军事C.财政监察外交D.财政军事监察3.我国省级行政区的设立源于( )A.西周的分封制B.唐朝的三省六部制C.元朝的行省制D.清朝的军机处4.元朝时，专门负责管理藏族地区行政事务的机构是( )A.中书省B.行中书省C.宣政院D.澎湖巡检司5.史料记载，1279年，我国著名天文学家郭守敬受中央政府委派，在对国家领土测绘过程中，黄岩岛就是其中的一个测绘点。