(北师大标准版)一下数学 练习四 课件

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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
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1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
A
B
A
B
①
②
C
D
（1）从左面看是图 ① 的有（B C ）
（2）从正面看是图 ② 的有（A D ）
（3）从左面看是 立体图形？
的有还有哪些
（3）从左面看是 从正面看是 的还有哪些立体图形？ 不符合要求的删除。
（3）从左面看是 ,从正面看是 的, 从上面看是 ，还有哪些立体图形？ 不符合要求的删除
北师大版 四年级下册 第四单元 观察物体
1、下面的立体图形从上面看到的 分别是什么形状？连一连。
①
②
③
④
1、下面的立体图形从上面看到的 分别是什么形状？连一连。
①
②
③
④
①
②
③

6cm
5cm 4cm
6cm
4cm
4cm
2cm 2cm
2cm
2cm
m
思考？
怎么样的立体图形才可 以用“底面积×高”的 方法呢？
像这样有两个面平行且相等，中间相连的面 跟它们垂直的立体图形。比如说三棱柱，四棱 柱……以及今后我们将要学习的圆柱都可以用 “底面积×高”来计算它的体积。
哪一个立体图形不可以“底面积×高”计算？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
③ (6×4)×5
① (6×5)×4
4cm
② (5×4)×6
5cm
6cm
③ (6×4)×5
① (6×5)×4
4cm
② (5×4)×6
5cm
6cm
③ (6×4)×5
4cm
4cm
2cm 2cm
2cm
2cm
5cm
你能求出它 的体积吗？
小组合作要求：
1.写一写：用画图、文字描述思路。 2.算一算：根据思路列出算式并计算。 3.说一说：完成后，与小组同学进行 交流。
分割法
4cm
4cm
4cm
V1
2cm
2cm
V2 2cm
2cm
4cm V1
V2 2cm 2cm
2cm
2cm
5cm
5cm
V1+V2=4×2×5+2×2×5
=40+20 =60(cm³)
V1+V2=4×2×5+2×2×5
=40+20 =60(cm³)
4cm
4cm
2cm 2cm 2cm
2cm
2cm

长/cm
36
18
12
9
宽/cm
1
2
3
4
6Hale Waihona Puke ……6……
从表中，你能了现长各宽有怎样的关系吗？与同伴进行交流。
每种长方形的长和宽的积总是一定的。它们成反比例关系。
六年级下册数学课件《练习四》北师 大版PPT 课件
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长度/m
0
1
2
3
4
5
6…
应付金额/元 0 2 4 6 8 10 12 …
(2)判断应付金额与彩带的长度是否成 正比例，并说明理由。
成正比例。因为应付金额与彩带的长度的 比值( 每米售价) 一定。
(3)把上表中长度和应付金额所对应的 点描在方格纸上，再顺次连接。
(4)买6.5m彩带大约要花多少元？ 13元
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1 . 由 当 事人 谈这 件事发 生后的 心理 感受。 2. 学 生 自由 谈对 这件事 的看法 和建 议。
3. 宽 容 带来 和谐 、友善 ；不宽 容影 响友谊 ，影响 健康 ，生活 不愉快 4. 初 步 形成 宽容他 人的 良好品 质。
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正、反比例的相同点和不同点
正比例
反比例
相同点 都是两种相关联的量，一种量随着另一种量变化。
不同点
1、变化的方向相同，一 1、变化的方向相反，一 种量扩大或缩小，另一 种量扩大（缩小），另一 种量也扩大或缩小。 种量反而缩小（扩大）。

三判断：根据关系式，一定的量是积还是比 值，判断是成正比例还是成反比例。
分层练习，强化提高
1、填出下列各组成什么比例。
(1)平行四边形的面积一定，其底和高。 (成反比例 ) (2)每箱苹果的重量一定，箱数和总重量。(成正比例 ) (3)用去的面粉和剩下的面粉。( 不成比例 ) (4)读一本书，每天读的页数和读的天数。 (成反比例 ) (5)每班分的小皮球的数量一定，小皮球的总数和分的 班数。( 成正比例 ) (6)圆的半径和面积。 ( 不成比例 ) (7)路程一定，速度和时间。 ( 成反比例 ) (8)长方形的周长一定，它的长和宽。 ( 不成比例 )
4、看克 2 元。
（2）买6.5千克应付多少钱?
买6.5千克 13 元。
（3）付11元能买多少千克?
11元 能买5.5 千克。
正比例与反比例
北 师 大 版 第 十 二 册
回顾比较
不同
相同
正比例 比值一定 反比例 乘积一定
变化方向相同
两种相关
联的量
变化方向相反
正比例图形的特征：是一条直线
摸底练习 小组合作
下面各题中的两个量，哪些成正比例，哪些成反 比例，哪些既不成正比例也不成反比例？ （1）总价一定，单价和数量。
单价×数量= 总价（一定），积一定。成反比例
分层练习，强化提高
2、下面各题两种相关联的量成比例吗？成什么比 例，说明理由。 (1)一批大米的总质量一定，每袋质量与袋数。
每袋质量×袋数=总质量 (一定), 就是积一定，成( 反 )比例。
(2)小聪是小学生，一般每年都会长高，小聪的年 龄与他的身高。 不成比例
(3)小麦的出粉率是85％，加工小麦的总质量和磨 出面粉的质量。
（2）速度一定，路程和时间。

2个中面重合
重合的面积越大,其表面积越小 ，越节省包装纸
学有所思： 三本磁带如何包装最节省纸？
五年级下册数学课件-《练习四》(7) 北师大版 (共12页)
方 法 一
最节约包装纸
方 法 三
五年级下册数学课件-《练习四》(7) 北师大版 (共12页)
方 法 二
五年级下册数学课件-《练习四》(7) 北师大版 (共12页)
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
北师大版五年级数学下册
6cm
2cm 10cm
长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2
（10X6+10X2+2X6）X2=184平方厘米
大面
小面
6cm
2cm
中面
10cm
最两 节本趣 省磁味 纸带探 ？如究
何： 包 装

练习：
4、辩一辩
0.35 m³ ＝0.00035 dm³ 2800 cm³＝ 2.8 dm³
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
练习：
5、填一填，并说说自己的想法。
பைடு நூலகம்
3m³＝（ 1.2L ＝（ 500mL ＝（ 0.5dm³＝（
）dm³ 3600dm³＝（ ）mL 220cm³＝（ ）L 8.1dm³＝（ ）cm³ 9m³＝（
）m³ ）dm³ ）mL ）cm³
练习： 6
练习：
7、一个装有水的正方体容器，从里面量棱长为3分米，水 深2分米。从里面取出一个不规则的铁块后，水面下降到 1.5分米，这个铁块的体积是多少立方分米？
3×3×（2－1.5）＝4.5（立方分米） 答：这个铁块的体积是4.5立方分米。
你学到了什么？
北师大版五年级下册
练习四
——长方体（二）
小组活动要求： ①对比观察每人绘制的思维导图。 ②组内交流，完善思维导图。 ③展示汇报。

3、圆的周长与它的半径 ( 正比例 )
4、长方形的体积一定，底面积和高 ( 反比例 )
5、小明行走的速度和体重
( 不成比例 )
6、
，a和b （ 反比例 ）
7、百米赛跑中，跑步的平均速度和时间 ( 反比例 )
8、
,那么x和y （ 正比例 ）
9、若农药的浓度一定，农药的质量和水的质量（ 正比例 ）
10、如果20：x＝12：y，x与y。（ 正比例 ）
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 10:24:44 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ 正比例 ）
•
x：5=y：6 （ 正比例 ）
• x: 5=6: y
（ 反比例 ）
（2）它们是什么关系，并说出理由
同一时间，同一地点，杆高和影长（ 正比例 ）
同一种物体的体积和质量
（正比例 ）
第三节 速 度 ”开 火 车”
1、出油率一定，芝麻的总质量与榨出的芝麻油的质量。(正比例 )

2.相对应的两个数的 积一定。
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4 6 8 10 12
？
13元
3倍
答：应付金额与彩带的长度成正比例。 因为应付金额随着彩带的长度的变化而 变化，而且应付金额与彩带的长度的比 值都等于2。
2.下面各题中的两个量，哪些成正比例，哪些成反比例， 哪些既不成正比例也不成反比例？
（1）等边三角形的周长与边长。 答：等边三角形的周长与边长成正比例。
12
9
6
宽/cm
1
2
346Fra bibliotek36个边长为1cm的小 正方形，拼成的长方形 面积是36cm2
长×宽=面积（一 定），所以长和宽成 反比例。
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表1
6 8 1 24 8 6 4 3 22 1
（1）每块地砖的面积和所需地砖的数量有什么关系？ 答：每块地砖的面积和所需地砖的数量成反比例。
（2）如果每块地砖的面积是0.5m2，铺这一地面需要多少块地砖？ 0.2×600÷0.5=240（块） 答：铺这一地面需要240块地砖。
（3）铺这一地面用了500块地砖，所用的地砖每块面积是多大？ 0.2×600÷500=0.24（m2） 答：所用的地砖每块面积是0.24m2。
的两个数的（ 积 ）一定，那么这两种量成（ 反 ）比例关系。
比一比。
正比例
反比例
1.两种相关联的量，一种量随着另一种量变化。
相同点
2.有1个不变量，2个变量。
不同点
1.变化方向相同，一 种量扩大（缩小），另 一种量也扩大 （缩小）。
2.相对应的两个数的 比值（商）一定。
1.变化方向相反， 一种量扩大（缩小）， 另一种量反而缩小 （扩大）。
？
1.5
（1）答：淘气骑车行驶了2时，行驶了30km。 （2）30÷2×1.5=22.5（km） 答：淘气用了22.5千米。 （3）答：淘气用了2时。 （4）30÷2=15（km） 答：淘气骑车的速度是15千米/时。

第二种120 × 7＝840（精选元ppt ）
便宜。
32÷2＝16（个） 15÷2＝7（个）…1（厘米）
16 × 7＝112（张） 精选ppt
12、周长与面积的比较。
（1）用长16厘米的铁丝围成长方形，你能围出几种？填一填。
长/厘米
7
6
5
4
宽/厘米
1
2
3
4
周长/厘米
16
16
16
16
面积/平方厘米
精选ppt
精选ppt
4平方厘米
6平方厘米
7平方厘米
8平方厘米
精选ppt
精选ppt
（1）一根跳绳长约2（ 米 ）。 （2）一间卧室的面积约22（ 平方米 ）。 （3）铅笔盒上面的面积约70（平方厘米）。 （4）正方形手帕的面积约400（平方厘米）。
精选ppt
5、填一填。 700平方分米＝ （ 7 ）平方米。 3000平方厘米＝ （ 30 ）平方分米。 150厘米＝ （ 15 ）分米。 2平方分米＝ （ 200 ）平方厘米。
精选ppt
（1）这块草地的面积是多少平方米？
16×4＝64（平方米）
（2）周长是多少米？
（16＋4）×2＝40（米）
精选ppt
5×5＝25（平方分米） 25×20＝500（平方分米） 500平方分米＝5平方米
精选ppt
16 ÷ 4＝4（厘米） 4×4＝16（平方厘米） 面积和周长都是16，所以这个正方形 的周长和面积一样大。
7
12
15
16
你有什么发现？
精选ppt
（2）测量下面的正方形的边长，计算周长和面积，并填写下表。ห้องสมุดไป่ตู้

(4)买6.5m彩带大约要花多少元？ 13元
(5)淘气买的彩带长度是笑笑的3倍，他 花的钱是笑笑的几倍？ 3倍
1.成反比例的量有什么特征？
两种相关联的量，一种量扩大或缩小若干 倍， 另一种量反而缩小或扩大相同的倍数。 两种相关联的量中，相对应的两个数的乘 积是一定的。 像这样的两种量，叫做成反比例的量， 它们的关系叫反比例关系。
北师大版六年级数学下册
1.彩带每米售价2元，购买2m，3m，…分别需要多少元？ (1)填一填。
长度/m
0
1
2
3
4
5
6…
应付金额/元 0 2 4 6 8 10 12 …
(2)判断应付金额与彩带的长度是否成 正比例，并说明理由。
成正比例。因为应付金额与彩带的长度的 比值( 每米售价) 一定。
(3)把上表中长度和应付金额所对应的 点描在方格纸上，再顺次连接。
判断应付金额与彩带的长度是否成
妙想从有步行到学校的平均速度与所花的时间。
像这样的两种量，叫做成反比例的量，它们的关系叫反比例关系。
2、相关联的两个量相对应的两个数的比值（商）一定。
因为视力正常的人数与近视的人数的
每种长方形的长和宽的积总是一定的。它们成反比例关系。
因为应付金额与彩带的长度的 判断应付金额与彩带的长度是否成 正、反比例的相同点和不同点 淘气买的彩带长度是笑笑的 淘气骑车的速度是多少？ 时，淘气行驶了多少千米？ 因为应付金额与彩带的长度的 ，铺这一地面需要多少块地砖？ 因为应付金额与彩带的长度的 1、变化的方向相反，一种量扩大（缩小），另一种量反而缩小（扩大）。 两种相关联的量，一种量扩大或缩小若干 倍，另一种量反而缩小或扩大相同的倍数。 因为每块地砖的面积与所需地砖的数量 每年体检，你们班视力正常的人数与近视的人数。 表示淘气骑车行驶的路程与时间的关系。 给一间教室铺地砖，每块地砖的面积与所需地砖的数量如下。