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高考生物知识点总结模板1、重视教材，狠抓双基课本是学科知识的精华，在第一轮复习中，自始至终都应以教材为本。
注重知识的全面性，重点性，精确性，联系性和应用性。
对教材中的关键性知识(我们常说的考点)进行反复阅读，深刻理解，以点带面形成知识网络，能准确、科学、全面地理解、使用和描述化学知识。
例：在今年高考中，第7题中过氧化钠的电子式，氮的核素，结构示意图等均出于教材中的元素周期表、元素周期律；第9题有机化学基本反应类型，第13题无机化合物的基本反应，第26题各物质间的变化均源自教材中的基本化学反应；铜和浓硫酸的反应，二氧化硫转化三氧化硫的平衡问题；第27题中二氧化硫的制备和性质检验；蒸馏烧瓶取自于教材中多次出现过的相关装置的基本仪器；二氧化硫的制取和性质取自于教材非金属及其化合物；第28题氢气的实验室制备中CuSO4的作用原理等。
第35题除第(4)问外均取自教材《化学与生活》中的内容。
2、掌握原理、灵活应用，注重解题思路化学原理如元素守恒原则，氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡，物质结构的一般规律，要重点回顾。
掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题技巧。
如：应用守恒法，差量法，讨论法解一些计算题，可以提高解题的速度和准确性。
《化学反应原理》模块在学习能力层次上属于综合应用，此内容在高考考试中约占____%-____%。
如电解质溶液中离子浓度大小的比较是高考的"热点"之一。
这种题型考查的知识点多，综合性强，有较好的区分度，它能有效地考查学生对强、弱电解质的电离、离子反应、电离平衡、水解平衡、pH值及各种守恒关系的掌握程度及综合运用能力。
复习中着重对"两平衡、三守恒"即水解平衡、电离平衡、电荷守恒、物料守恒和质子守恒进行分析，列举典型例题进行分类练习和变式练习。
今年高考第11题考查弱电解质电离吸热问题以及盖斯定律；第12题将原电池原理与微粒氧化性比较结合进行考查；第26题在物质推断题中加入电解法精练铜、化学平衡的计算和移动。
高中生物会考复习知识点的介绍高二的文科生就要面临着生物的会考，很多的学生不知道要怎么复习，下面的小编将为大家带来高中的生物会考知识点的复习介绍，希望能够帮助到大家。
高中生物会考复习知识点第1-3章复习要点1. 细胞内的主要物质是?蛋白质和核酸2. 生命活动的直接能源物质ATP、主要能源物质葡萄糖、生物体最好的储能物质脂肪3. 酶的特点是?专一性、高效性激素作用的特点是?特异性、高效性4. 碘是人体合成什么的原料?甲状腺激素钙是人体什么的主要成分?骨骼铁是人体合成什么的重要成分?血红蛋白镁是植物合成什么的重要成分?叶绿素磷是组成细胞什么结构的重要成分?细胞膜5. 鉴定下列有机物的试剂及现象：淀粉、还原性糖、脂肪、蛋白质淀粉：碘液;变蓝还原性糖：班氏试剂、加热;红黄色脂肪：苏丹Ⅲ染液;橘红色蛋白质：双缩尿试剂(5%的NaOH2~3mL， 1%的CuSO42~3滴);紫色6.植物的多糖、动物的多糖各有什么作用?动物合成糖原储存能量，植物形成淀粉用于储存能量、形成纤维素形成细胞壁7.动物饥饿或冬眠时，有机物的消耗顺序?糖类、脂肪、蛋白质8. 细胞膜的化学成分是?磷脂、蛋白质、多糖(外有内无)、胆固醇其中骨架是?磷脂双分子层9. 物质通过细胞膜的方式有那几种?协助扩散，自由扩散，主动运输主要方式是哪一种?主动运输10. 原生质层的组成?细胞膜、液泡膜、细胞质11. 三羧酸循环、H与O结合生成水依次在线粒体的哪里进行?线粒体基质/内膜12. 生物学发展进入细胞水平的标志?显微镜的发明进入分子水平的标志?DNA分子双螺旋结构模型13. 蛋白质多样性的原因?氨基酸的种类、数目、排列顺序不同，肽链的空间结构不同14. 氨基酸的通式、肽键的结构15. 细胞膜的结构特点和功能特点?结构：半流动性功能：选择透过性16. 物质出入细胞的方式有哪几种?协助扩散，自由扩散，主动运输，胞吞、胞吐17. 线粒体功能?有氧呼吸的主要场所核糖体功能?蛋白质合成的场所中心体功能?有丝分裂有关内质网功能?蛋白质加工、运输，脂类代谢体功能?蛋白质的储存、加工和转运18. 原核细胞与真核细胞的差异?有无成形的细胞核19. 病毒的种类?DNA/RNA病毒(动物病毒、植物病毒、细菌病毒)20. 艾滋病毒的传播途径有哪些?血液传播、母婴传播、性传播第4章复习要点1. 酶的定义?由活细胞产生的具有催化作用的生物大分子2. ATP的中文名称、结构简式?腺苷三磷酸A-P~P~P3. 叶绿体层析在滤纸条上的名称和颜色分布?自上而下：胡萝卜素(橙黄色，蓝紫光)叶黄素(黄色，蓝紫光)叶绿素a(蓝绿色，红橙光、蓝紫光)叶绿素b(黄绿色，红橙光、蓝紫光)4. 光合作用的光反应和暗反应的能量变化光：光能-活跃化学能暗：活跃化学能-稳定化学能5. 光合作用的反应式?6CO2+12H2O——>C6H12O6+6H2O+6O26. 影响光合作用的因素?温度、光照、CO2浓度7. 有氧呼吸的场所?细胞质基质、线粒体8. 无氧呼吸的2个反应式?C6H12O6→C2H5OH+CO2+能量、C6H12O6→2C3H6O3(乳酸)+能量9. 呼吸作用的意义?氧化分解有机物，为生命活动提供能量10. 糖代谢的途径?多糖分为肝糖原与肌糖原，肝糖原能合成葡萄糖第5章复习要点1. 眼球的折光系统?角膜、房水、晶状体、玻璃体2. 反射弧的组成?感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器3. 突触单向传递的原因?突触递质的释放为单向的4. 脊髓的功能?反射，传导脑的高级功能?条件反射5. 激素调节的特点?高效性、特异性6. 列举垂体分泌的各种激素?生长素，促甲状腺素、促肾上腺皮质激素、促性腺激素7. 人体免疫的三道防线分别是?机体完整的皮肤和黏膜，吞噬作用，特异性免疫8. 顶端优势的原理?顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制，顶芽优先生长9. 生长素的化学名称?吲哚乙酸10. 生长素类似物在农业生产上的用途?培育无籽果实，促进扦插枝条生根，防止落花落果11. 自主神经也叫什么，作用是什么?植物性神经;调节控制内脏器官的活动12. 建立条件反射的基本条件是?无关刺激与非条件反射在上的结合，即强化13. 神经冲动在一个神经元上的传导形式?生物电14. 听觉和平衡的感受器?耳蜗;前庭器15. 甲状腺素的作用?促进新陈代谢﹑促进生长发育﹑提高神经系统的兴奋性16. 激素调节的基本方式?负反馈17. 人工免疫的主要方式是?接种疫苗18. 生长素的作用19. 胚芽鞘向光性生长的原因20. 听觉形成的过程第6章复习要点1. 噬菌体侵染细菌的过程?吸附→注入→复制→合成→释放2. 什么是基因?携带遗传信息，具有遗传效应的DNA片段3. DNA复制的方式和特点?半保留复制，边复制边解旋4. DNA复制、转录、翻译的场所?细胞核，细胞核，核糖体5. 基因工程的三种必要工具?(1)基因的剪刀—限制酶(2)基因的化学浆糊—DNA连接酶(3)基因的运输工具—质粒6. 基因工程的三大分支?动物、植物、微生物基因工程7. 基因工程的基本过程?获取目的基因，目的基因与运载体重组，将目的基因导入受体细胞，筛选含目的基因的受体细胞8. 获取目的基因的2种方式?化学方法人工合成，从生物体细胞中分离9. 转基因生物产品的性问题主要集中在那两方面?10. 中心法则及其发展第7章复习要点1. 常见的无性繁殖方式?孢子生殖，出芽生殖，分裂生殖，营养繁殖2. 有丝分裂前期的特点、有丝分裂后期的特点3. 动植物细胞有丝分裂的差异?前期形成纺锤丝方式不同，植物两极直接发出，动物由中心体发出;末期形成子细胞方式不同，植物赤道面位置形成细胞板，在转变成细胞壁，把细胞一分为二，动物赤道面位置细胞膜内陷，缢缩成两个子细胞4. 细胞分裂后的三种状态?(各举一例)不增殖细胞(神经细胞)、暂不增殖细胞(肝、肾细胞)、增殖细胞(动物骨髓细胞)5. 减数第一次分裂前期的特点?同源染色体联会减数第一次分裂后期的特点?同源染色体分离，非同源染色体自由组合6. 精子和卵细胞形成过程的差异?精子：细胞质均等分裂，一个精原细胞形成四个精细胞;卵细胞：细胞质不均等分裂，一个卵原细胞形成一个卵细胞精子形成过程有变形7. 细胞分化的特点?稳定、不可逆8. 植物组织培养需要控制的条件?无菌，温度，pH值，光照9. 图解植物组织培养的过程10.图解克隆绵羊多利的培育过程第8章复习要点1. 染色体变异的类型?结构变异的类型?结构、数目变异;缺失，重复，倒位易位2. 物理和化学致变因素各举三例3. 什么是基因突变?有什么特点?4. 变异主要有哪三方面?基因突变，基因重组，染色体畸变5。
高一生物考试重要知识点第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6地球上最基本的生命系统是（细胞）。
7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。
例：一个池塘中所有的鲤鱼。
8群落：在一定的区域内所有生物的总和。
例：一个池塘中所有的生物。
（不是所有的鱼）9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2 转动（转换器），换上高倍镜。
3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=56圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用，属自养型生物。
学好高中生物的10个学习技巧和方法学好高中生物需要一定的方法和技巧，以下是一些建议：1. 理解概念和原理：生物学是一门理论性很强的学科，学习过程中要注重理解概念和原理。
对于每个知识点，先弄清楚其定义和内涵，然后了解其背后的科学原理和逻辑关系。
2. 掌握基本知识：高中生物的基本知识是学习的基石，包括细胞结构与功能、遗传与进化、生态与环境等。
学生要牢固掌握这些基础知识，可以通过反复记忆、归纳总结等方式加深印象。
3. 多做习题和实验：生物学是一门实践性很强的学科，通过做习题可以巩固理论知识，培养解决问题的能力。
同时，参与实验可以帮助学生直观地理解和应用生物知识，提高观察和实验设计能力。
4. 建立思维导图和笔记：生物学的知识点较多且有层次关系，学生可以运用思维导图的方式整理知识点，构建清晰的知识框架。
此外，做好课堂笔记也有助于对知识的回顾和复习。
5. 多使用多媒体资源：生物学涉及到很多图像、视频等多媒体资源，学生可以利用这些资源进行学习。
比如，观看相关的生物教学视频、使用生物学习软件等，能够使抽象的知识更加生动形象，提高学习效果。
6. 合理安排时间：生物学的学习需要一定的时间和精力投入，学生要合理安排时间进行学习。
可以将每天的时间分成若干块，分别用来预习、听课、复习和作业完成等，确保每个环节都能够得到充分的关注。
7. 积极参与课堂讨论：课堂是学习的重要场所，学生应该积极参与课堂讨论。
通过与同学交流和互动，不仅可以加深对知识的理解，还可以激发兴趣，培养思辨能力和表达能力。
8. 多阅读相关资料：生物学是一个广阔的学科领域，学生可以通过阅读相关的书籍、科普文章等资料来拓宽视野，了解更多的知识。
同时，阅读也有助于培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。
9. 及时复习和总结：学习生物需要定期进行复习和总结，巩固已学的知识。
可以制定一个复习计划，每周或每月对所学的知识进行复习和梳理，及时发现并弥补不足之处。
10. 保持兴趣和好奇心：生物学是一门充满神奇和奥秘的学科，要保持对生物的兴趣和好奇心。
高三第二轮复习生物知识结构网络第一单元生命的物质基础和结构基础（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系1.2生物体中化学元素的组成特点1.3生物界与非生物界的统一性和差异性1.4细胞中的化合物一览表化合物分 类元素组成主要生理功能水①组成细胞②维持细胞形态 ③运输物质 ④提供反应场所 ⑤参与化学反应⑥维持生物大分子功能 ⑦调节渗透压无机盐①构成化合物（Fe 、Mg ）②组成细胞（如骨细胞） ③参与化学反应④维持细胞和内环境的渗透压）糖类单糖 二糖 多糖 C 、H 、O①供能（淀粉、糖元、葡萄糖等） ②组成核酸（核糖、脱氧核糖）③细胞识别（糖蛋白）④组成细胞壁（纤维素） 脂质脂肪 磷脂（类脂） 固醇 C 、H 、OC 、H 、O 、N 、PC 、H 、O①供能（贮备能源）②组成生物膜③调节生殖和代谢（性激素、Vit.D ）④保护和保温蛋白质单纯蛋白（如胰岛素） 结合蛋白（如糖蛋白） C 、H 、O 、N 、S （Fe 、Cu 、P 、Mo ……） ①组成细胞和生物体②调节代谢（激素） ③催化化学反应（酶）④运输、免疫、识别等 核酸 DNARNAC 、H 、O 、N 、P ①贮存和传递遗传信息②控制生物性状③催化化学反应（RNA 类酶）1.5蛋白质的相关计算设 构成蛋白质的氨基酸个数m ，构成蛋白质的肽链条数为n ，构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ， 蛋白质中的肽键个数为x ， 蛋白质的相对分子质量为y ，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ，则 肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -= ……………………………………①蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= …………………………………………②或者 x a ry 183-=…………………………………………③1.6蛋白质的组成层次1.7核酸的基本组成单位名称基本组成单位核酸核苷酸（8种）一分子磷酸（H3PO4）一分子五碳糖（核糖或脱氧核糖）核苷一分子含氮碱基（5种：A、G、C、T、U）DNA脱氧核苷酸一分子磷酸一分子脱氧核糖脱氧核苷一分子含氮碱基（A、G、C、T）RNA核糖核苷酸一分子磷酸一分子核糖核糖核苷一分子含氮碱基（A、G、C、U）1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因名称基本单位化学通式聚合方式多样性的原因多糖葡萄糖C6H12O6脱水缩合①葡萄糖数目不同②糖链的分支不同③化学键的不同蛋白质氨基酸①氨基酸数目不同②氨基酸种类不同③氨基酸排列次序不同④肽链的空间结构核酸（DNA和RNA）核苷酸①核苷酸数目不同②核苷酸排列次序不同③核苷酸种类不同1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定RNH2 COOHHC物质 试剂操作要点颜色反应 还原性糖 斐林试剂（甲液和乙液） 临时混合 加热 砖红色 脂肪 苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ） 切片高倍镜观察 桔黄色（红色）蛋白质 双缩脲试剂（A 液和B 液）先加试剂A 再滴加试剂B紫色 DNA二苯胺加0.015mol/LNaCl 溶液5Ml 沸水加热5min蓝色1.10选择透过性膜的特点1.11细胞膜的物质交换功能1.12线粒体和叶绿体共同点1、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独立地控制性状5、决定细胞质遗传6、内含核糖体7、有相对独立的转录翻译系统 8、能自我分裂增殖1.13真核生物细胞器的比较水被选择的离子和小分子 其它离子、小分子和大分子亲脂小分子高浓度——→低浓度 不消耗细胞能量（ATP ） 离子、不亲脂小分子 低浓度——→高浓度 需载体蛋白运载消耗细胞能量（ATP ）名称化学组成存在位置膜结构主要功能线粒体蛋白质、呼吸酶、RNA、脂质、DNA动植物细胞双层膜能量代谢有氧呼吸的主要场所叶绿体蛋白质、光合酶、RNA、脂质、DNA、色素植物叶肉细胞光合作用内质网蛋白质、酶、脂质动植物细胞中广泛存在单层膜与蛋白质、脂质、糖类的加工、运输有关高尔基体蛋白质、脂质蛋白质的运输、加工、细胞分泌、细胞壁形成溶酶体蛋白质、脂质、酶细胞内消化核糖体蛋白质、RNA、酶无膜合成蛋白质中心体蛋白质动物细胞低等植物细胞与有丝分裂有关1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律间期前期中期后期末期DNA含量2a—→4a 4a 4a 4a 2a 染色体数目（个）2N 2N 2N 4N 2N 染色体单数（个）0 4N 4N 0 0 染色体组数（个） 2 2 2 4 2 同源染色数（对）N N N 2N N 注：设间期染色体数目为2N个，未复制时DNA含量为2a。
高三第二轮复习生物知识结构网络第一单元 生命的物质基础和结构基础（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系1.2生物体中化学元素的组成特点1.3生物界与非生物界的统一性和差异性1.5蛋白质的相关计算设构成蛋白质的氨基酸个数m，构成蛋白质的肽链条数为n，构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a，蛋白质中的肽键个数为x，蛋白质的相对分子质量为y，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r，则肽键数＝脱去的水分子数，为nmx-=……………………………………①蛋白质的相对分子质量xmay18-=…………………………………………②或者xary183-=…………………………………………③1.6蛋白质的组成层次1.7核酸的基本组成单位1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定1.10选择透过性膜的特点1.11细胞膜的物质交换功能1.12线粒体和叶绿体共同点1、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独立地控制性状5、决定细胞质遗传6、含核糖体7、有相对独立的转录翻译系统 8、能自我分裂增殖1.13真核生物细胞器的比较水被选择的离子和小分子 其它离子、小分子和大分子亲脂小分子高浓度——→低浓度 不消耗细胞能量（A TP ） 离子、不亲脂小分子 低浓度——→高浓度 需载体蛋白运载消耗细胞能量（ATP ）1.14细胞有丝分裂中核DNA 、染色体和染色单体变化规律1.15理化因素对细胞周期的影响1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果1.17细胞分裂与分化的关系G1.18已分化细胞的特点 1.19分化后形成的不同种类细胞的特点1.20分化与细胞全能性的关系1.22癌细胞的特点分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低分化程度高，全能性也高分化程度最低（尚未分化），全能性最高扁平梭形 球形成纤维细胞癌变如癌细胞膜糖蛋白减少，细胞黏着性降低，易转移扩散。
【高中生物】高考生物第一轮复习方法总结【高中生物】-高考生物第一轮复习方法总结通过对近年来高考试题的分析，可以看出高考试题并非遥不可及，也并非想象中遥不可及。
虽然它们主要基于能力调查，具有一定的灵活性和全面性，但它们强调对基础知识的掌握，而且大多数问题都是我们在日常学习和考试中经常遇到的熟悉面孔。
因此，在评论中，有必要打下坚实的基础，把握知识的脉络。
以下是高考生物第一轮复习方法的总结，仅供参考！一、紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养。
多年来的高考在大纲中很好地体现了生物学核心知识的考试。
因此，在充分理解和掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。
对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常理解性记忆，以保证准确无误，才能够用准确的生物学术语答题。
在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。
对于实验，尤其要注意实验原理、实验步骤、实验结论的标准写法，尤其是探究性实验、验证实验等不同实验的实验结论的书写规范和特点需要注意。
在生物学中，尤其是选修教材中的粗体字，往往是高考基础知识考试中最常用的词汇。
我们应该理解记忆，并能够准确地运用它。
基础培训不足以回答更多问题。
要做典型,善于从错误中总结经验,能够从经验中吸取知识,最终达到精通的境界。
二、研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化。
通过对课程标准、高考命题理念与趋势、考试指导的研究，准确把握新课程改革下高考的方向。
在复习备考中，要以课程标准为标准，以考试大纲和考试指导书为依据，重点突破核心知识。
准确把握考试大纲内容和要求的变化，把握重点和主要知识，妥善处理冷点，夯实基础，使复习目标更加明确、有序、有针对性和有效性，突出重点，明确重点。
高二生物知识点：性状分离知识点与复习技巧引言生物学是一个既有实验性又有理论性的学科，而性状分离（又称基因分离）是基因遗传中的重要概念。
掌握性状分离的知识点不仅对高中生物考试来说至关重要，也对理解更深层次的基因遗传学原理有着重要意义。
本文将带你回顾高二生物课程中的性状分离知识点，并分享一些复习技巧，帮助你在考试中取得好成绩。
什么是性状分离？性状分离是指在杂交中所隐藏的特征（性状）重新在后代中显现出来的现象。
这一现象是由基因的分离和再组合引起的，同时也与孟德尔的遗传规律密切相关。
在杂交过程中，一对特征相对的等位基因分开，并分别遗传给下一代。
这使得某些特征在第一代杂种中消失，但再次在后代中出现。
性状分离的原理在性状分离中，会出现隐性性状、显性性状和杂合性状。
显性性状指的是在表型中明显表现出来的特征，而隐性性状在表型中不明显或完全不表现。
杂合性状是指基因对的两个基因不纯合，它们在表型上呈现出中间状态。
这三种性状的组合产生了多样的遗传模式。
基因的分离和再组合是造成这些性状出现的原因。
性状分离知识点的复习技巧1. 理解孟德尔的遗传规律性状分离的概念与孟德尔的遗传规律密切相关。
复习时，不仅要了解孟德尔遗传规律的基本概念，还要了解遗传物质基因的特点，以及显性和隐性基因相互作用的原理。
2. 学会分析遗传交叉实验结果分析遗传交叉实验结果是理解性状分离的关键。
复习时，可以通过解析实验结果来推测交叉的亲本的基因型，并通过推断确定杂合性状的遗传模式。
3. 制作概念地图制作概念地图是一种有效的复习工具。
你可以画出一张包含孟德尔遗传规律、基因型、表型和性状分离等概念的地图。
这有助于你更好地理解这些概念之间的关系，并帮助你记忆相关知识点。
4. 制定复习计划在复习性状分离知识点时，制定一个合理的复习计划是非常重要的。
将你的复习时间分配给不同的主题，例如孟德尔的遗传规律、基因的分离和再组合以及性状分离的实例分析等。
这样可以确保你全面复习，并且不会遗漏任何重要知识点。
高中生物必修一知识点1、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统( 没有系统）→个体→→→→细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了以外,所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统2、显微镜专题:(１)重要步骤：高倍镜观察①在低倍镜下使需要放大的部分移动到；②移动，移走低倍物镜,换上高倍物镜；③调节光圈,使视野亮度适宜;④缓缓调节准焦螺旋,使物象清晰;(2）基础知识和利用调亮视野的两种方法（放大光圈)、（使用凹面镜）。
高倍镜:物象( ）,视野（ )，看到细胞数目( ）。
低倍镜：物象( ),视野( ）,看到细胞数目( )。
物镜：（有）螺纹,镜筒越（ )，放大倍数越大。
目镜：( ）螺纹，镜筒越（），放大倍数越大。
３、细胞种类：根据细胞内,把细胞分为原核细胞和真核细胞补:①蓝藻是原核生物，自养生物,包括：蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜②酵母菌与霉菌是真菌，其余带菌的一般属于细菌原核生物③病毒（Viｒus)是一类没有的生物体，病毒既不是真核也不是原核生物。
结构简单，一般由核酸(DNA RNA）和外壳所构成；单独没有活性,专营细胞内寄生生活;噬菌体系列为ＤＮＡ病毒,其余常见的一般为ＲＮA病毒病4、虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者;细胞学说建立者是施莱登和施旺细胞学说内容:1、一切都是由细胞构成的。
2、细胞是一个相对独立的单位３、新细胞可以从老细胞产生。
细胞学说建立揭示了。
细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满耐人寻味的曲折。
5、组成细胞的元素①大量无素:②微量无素：③主要元素：④基本元素:⑤细胞干重中,含量最高元素为，鲜重中含最最高元素为ﻩ统一性:构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的。
差异性:组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的很大。
6、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为，干重中含量最多的化合物为。
绿色CO2的检测澄清石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液使澄清石灰水变浑浊、溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄补：①盐酸: 配置解离液或改变溶液的ＰH值，该变细胞膜的通透性。
高中生物的复习知识点及复习方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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脱氧核糖是一种五碳糖，而脱氧核糖核酸是dna。
2.酶和蛋白质。
大多数酶是蛋白质，少数是rna。
3.生长激素胰岛素和性激素。
生长激素胰岛素的本质是蛋白质，而性激素属于脂质。
二、常见有机物的结构和功能辨析比较化合物基本单位主要生理功能糖类葡萄糖①供能;②参与细胞识别物质运输免疫功能的调节等脂质甘油和脂肪酸①供能;②组成生物膜;③调节生殖和代谢(性激素维生素d)蛋白质氨基酸①组成细胞核生物体的结构;②调节代谢(激素);③催化(酶);④运输免疫运动识别等核酸核苷酸①储存和传递遗传信息;②控制生物的性状;③催化(rna类酶)三、警惕有关氨基酸脱水缩合的问题氨基酸之间通过脱水缩合形成肽键的方式组成肽链。
假设有n个氨基酸，通过脱水缩合形成m条肽链，脱下的水分子数等于形成的肽键数，且一个肽键中含有1个氧原子，同时还要注意1条肽链上至少含有1个羧基，还含有2个氧原子。
很多同学计算时容易忽略这点。
四、巧记有关蛋白质的计算规律规律 1.蛋白质形成过程中肽键数肽链数水分子数及氨基数和羧基数的计算:若有n个氨基酸分子缩合成m条肽链，则可形成(n-m)个肽键，脱去(n-m)个水分子，至少有氨基和羧基各m个，游离氨基或羧基数=肽链条数+r基中含有的氨基或羧基数。
规律2.蛋白质相对分子质量的计算：n个氨基酸形成m条肽链，每个氨基酸的平均相对分子质量为a，那么由此形成的蛋白质的相对分子质量为na-(n-m)18(其中n-m为失去的水分子数，18为水的相对分子质量);该蛋白质的相对分子质量比组成其氨基酸的相对分子质量之和减少了(n-m)18(有时也要考虑因其他化学键的形成而导致的相对分子质量的减少，如形成二硫键)。
规律3.基因控制蛋白质合成过程中，dna mrna 蛋白质三者的基本组成单位脱氧核苷酸(或碱基)核糖核苷酸(或碱基)氨基酸的数量比例关系为6:3:1、五、用形象比喻巧记细胞器的功能1.细胞内供应能量的动力车间线粒体;2.养料制造车间能量转换站叶绿体;3.蛋白质的生产机器核糖体;4.蛋白质的加工分类和包装的车间及发送站高尔基体;5.细胞内的酶仓库消化车间溶酶体。
六、用显微镜观察线粒体和叶绿体的实验的注意事项1.用高倍镜观察线粒体和叶绿体的形态和分布，但不能观察线粒体和叶绿体的结构(亚显微结构)。
观察叶绿体的方法步骤中不需染色，而观察线粒体的操作中需要染色。
2.实验过程中细胞是活的，临时装片中的叶片要随时保持有水状态，以免影响细胞的活性。
3.实验材料的选择应以取材方便制片简单观察效果好为原则。
由于藓类植物的叶片薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶制片，作为观察叶绿体实验材料的首选对象。
含线粒体但颜色鲜艳的植物叶片，不能用于观察线粒体，因为其原有的颜色会遮盖健那绿染色后的颜色变化，影响观察。
七：细胞亚显微结构的解题技巧快速准确地识别细胞器和细胞的结构和功能是一项基本功，复习过程中可以对照教材的基本图形，自己动手绘制简略的示意图，然后弄清各部分的结构名称特点和功能。
经过强化训练，可以加深对各种细胞器和细胞结构的认识。
另外，对一些特殊生物的细胞结构特点(如蛔虫属于真核生物但不含线粒体哺乳动物成熟的红细胞不含细胞核及细胞器等)要加强归纳总结。
八：物质跨膜运输方式的快速确认技巧1.是否消耗能量：只要运输耗能就为主动运输;2.可否逆浓度梯度：只要从低浓度到高浓度运输，就是主动运输;3.是否需要载体：不需要载体就是自由扩散，需要载体则通过浓度能量进一步做出判断。
九：光合作用光反应阶段和暗反应阶段的比较阶段项目光反应阶段暗反应阶段所需条件必须有光酶有光无光均可酶进行场所基粒类囊体膜叶绿体内的基质中物质变化酶h2oh+o2①水的光解②atp的形成酶adp+pi+能量atp酶co2+c52c3①co2的固定酶2c3c6h12o6atp h②c3的还原能量转换光能转变为atp和h中活跃化学能atp中活跃的化学能转化为糖类中稳定的化学能联系物质联系：光反应阶段产生的h，在暗反应阶段用于还原c3能量联系：光反应阶段生成的atp和h，在暗反应阶段中将其储存的化学能释放出来，还原c3形成糖类，atp中活跃的化学能则转化为糖类中的化学能。
高中生物的复习知识点(二)十：准确把握光合作用计算规律对于绿色植物来说，在进行光合作用的同时，还在进行呼吸作用。
因此，光下测定的值为净光合速率，而实际光合速率=净光合速率+呼吸速率。
一般以光合速率和呼吸速率(即单位时间单位叶面积吸收和放出co2的量或放出和吸收o2的量)来表示植物光合作用和呼吸作用的强度，并以此间接表示植物合成和分解有机物的量的多少。
1.光合作用实际产氧量=实测的o2释放量+呼吸作用消耗o2量2.光合作用实际co2消耗量=实测的co2消耗量+呼吸作用co2释放量3.光合作用葡萄糖净生产量=光合作用葡萄糖实际生产量﹣呼吸作用葡萄糖消耗量(呼吸速率可在黑暗条件下测得)十一、与光合作用相关的实验的注意事项1.鉴定光合作用是否产生了淀粉，需事先将植物做饥饿处理以消耗原有淀粉，排除原有产物对实验结果的干扰。
宜将光合作用后的叶片做脱色处理，以消除色素对显色反应(淀粉遇碘变蓝色)的干扰。
2.若实验中的单一变量时光时，宜设置是否给予光照(遮光与否)的对照组。
3.nahco3溶液作为co2的缓冲液，可使密闭容器内co2浓度保持稳定;naoh溶液作为co2的吸收剂，可除去空气中的co2、十二、呼吸作用方式的判断方法1.如果某生物产生co2的量和消耗的o2的量相等，则该生物只进行有氧呼吸;2.如果某生物不消耗o2.只产生co2.则只进行无氧呼吸;3.如果某生物释放的co2量比吸收的o2量多，则两种呼吸方式都进行;4.如果某生物无o2的吸收和co2的释放，则该生物只进行无氧呼吸(产物为乳酸)或生物已死亡;5.无氧呼吸的产物中没有水，如果在呼吸作用的产物中有水，一定是进行了有氧呼吸。
十三、光合作用与呼吸作用的辨析比较项目光合作用呼吸作用进行的细胞植物的叶肉细胞幼茎皮层细胞蓝藻细胞等所有活细胞反应场所条件叶绿体;光色素酶主要是线粒体;氧气酶物质变化把无机物转变成有机物分解有机物产生co2和h2o或不彻底的氧化产物能量变化把光能转变成化学能储存在有机物中把有机物中的化学能释放出来，一部分形成atp速率(强度)的表示方法一是用o2释放量表示;二是用co2的吸收量表示;三是用有机物的增加量表示一是用co2的释放量表示;二是用o的2吸收量表示;三是用体有机物的减少量表示联系光合作用为呼吸作用提供了物质基础(有机物和氧气);呼吸产生的co2 h2o被光合作用利用十四、准确把握生物新陈代谢类型中的几项根本区别?1.自养型与异养型的根本区别：能否直接利用无机物合成自身有机物2.光合作用与化能合成作用的根本区别：将无机物合成有机物需要的能量来源不同。
利用光能将无机物合成有机物的为光合作用;利用周围物质氧化分解释放的化学能将无机物合成有机物的为化能合成作用3.寄生与腐生的根本区别：是否从活的生物体内获取营养物质。
一种生物从另一种生物的体内或体表，吸取营养维持生存的生活方式为寄生。
一种生物依靠分解其他动植物尸体获得营养，其生活方式为腐生。
营腐生营寄生生活的生物都属于异养型4.需氧型与厌氧型的根本区别：分解自身有机物是否需要氧气。
十五、细胞周期的注意事项提醒1.细胞周期只对连续分裂的细胞才有意义;2.在一个细胞周期中间期在前，分裂期在后，间期的时间远远长于分裂期;3.同一生物体在不同的生理条件下，细胞周期长短存在差异，如温度影响酶的活性，从而影响细胞周期。
十六、有丝分裂过程知识归纳1.有丝分裂各时期图像的识别依据染色体的行为变化进行判断：染色体散乱在细胞中央是前期;染色体的着丝点排列在赤道板上是中期;着丝点分裂，染色单体变成染色体，并移向两极是后期;染色体变为染色质，重新出现细胞核是末期。
2.有丝分裂过程中纺锤体中心体染色体和染色单体变化规律：①纺锤体的形成在前期，消失在末期;②核仁核膜的消失在前期，重建在末期;③中心体的复制在间期，移向两极在前期;④染色单体的形成在间期，出现在前期，消失在后期;⑤染色体的出现在前期，消失在末期。
