第二单元教案、单元备课

灵武市韩渠小学小学单元备课教案 学科：语文 班级：二教师：闵春 第2单元 教学内容

1妈妈不要送伞来

2、小狮子 3、语文天地

教学目标

1、会认读27个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思 2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解自立的含义，激发学生努力自立的愿望，鼓励学生逐步自立。 3、会写13个生字，对难点字在教师指导下完成 4、通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情 5、学习部首查字法。 6、积累两个新部首，进一步体会汉字的表意功能。写好心字底。 7、进行变字组词语，积累反义词。 8、说一说在生活中做过哪些事，培养学生独立做事的意识。

教学重点

1、生字，正确流利有感情的朗读课文，在朗读中了解诗歌内容，

体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。 2、学生反思自己生活中不对的做法，学会自立。

教学难点 学习正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解自立的含义，激

发学生努力自立的愿望，鼓励学生逐步自立。

本单元在教材中的地位和作用： 本单元主题为“自立”，编排了两篇主体课文和一篇自读课文，旨在引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯；同时学习去关心别人，帮助别人。

单元小结 灵武市韩渠小学小学学科课时教案 学科：语文 班级：二 教师：闵春 2015年 9月 日 星期 第1课时

课题 妈妈不要送伞来 课型 新授课

学 习 目 标

1.识字9个，写字8个。 2.有感情地朗读课文。 3.培养学生自力的能力（自己的事情自己做），激发学生自立的愿望。 4.培养学生独立识字的能力。 5.培养学生的想像力。 6、.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。 3. 培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。体会孩子与母亲间的爱。

重点 难点 1.识字9个，写字8个。

2.有感情地朗读课文。

学习 方法 自主探究、合作交流、动手实践 学具 教具 课件

教 学 过 程

教 师 活 动 教学思考 一、看图导入新课 1、出示课文中的挂图，让学生说说图意。（一个小女孩头顶着外衣裹住的书包在雨中跑） 师：这位小女孩为什么没有带伞呢？ 师：你怎么知道的呢？生：我看课文的。 师：同学们都说得真棒。那到底是怎么回事呢？今天，我们就一起来学习这样一篇课文《妈妈，不要送伞来》。 二、学习课文 1、学生自由读课文。想一想每节诗主要讲什么。 2、学习第一节诗 （1）全班同学自由读第一节诗。 （2）小组讨论交流：这一节诗主要写了什么？ 生：读了这一节诗，我知道小女孩不要妈妈送伞来，她喜欢在小雨中慢慢走回家。 （1）全班同学自由读第一节诗。 （2）小组讨论交流：这一节诗主要写了什么？ 教 学 过 程

教 师 活 动 教学思考 （3）刚才同学们都读了第一小节，有什么疑问吗？提出来我们一起解决。 问题：慢悠悠是什么意思？ 小雨会说话吗？ （4）通过刚才的精彩对答，同学们一定知道这一节该以什么样的语气来读。同桌先讨论一下，再互读。（轻柔、喜爱） 3、学习第二节诗。（方法如上，以学生自学为主） （1）学生自由读第二节诗。想想第二节诗写了什么？并提出自己不懂的地方，通过小组讨论后回答。 问题：五彩的伞群是什么意思？ （2）小组讨论：这一节诗要怎样读才好？（欢快） （3）全班有感情地读一读，然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。 4、学习第三节诗 （1）全班默读第三节诗。 （2）同桌讨论：这节诗写了什么？（这节诗讲我懂得妈妈的爱，我要像街边的小树在风雨中更加勇敢、欢快。） （3）刚才大家在读的时候有什么不懂的地方尽可提出来，我们一起来讨论解决。 （4）小组讨论一下，这节诗要怎样读才好？（勇敢、欢快） （5）学生自由地、有感情地朗读这一节诗。 三、归纳小结 这首诗主要告诉我们：作为一名真正的少先队员，必须从小学会自主，不要事事都依赖别人。 四、布置作业

板书设计 妈妈不要送伞来

小狮子 滚、扑、撕、咬 刻苦、整天 灵武市韩渠小学小学学科课时教案 学科：语文 班级：二 教师： 2012年 9月 日 星期 编号

课题 小狮子 课型 新授课

学 习 目 标

1.掌握“刻苦、整天”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习朗读疑问句和感叹句。 4.学习学生认为最难写的生字。

重点 难点

1. 了解“刻苦、整天”等词语的意思。

2. 了解懒狮子不练功的原因。 3.读懂狮子妈妈的话。

学习 方法 自主探究、合作交流 学具 教具 1.狮子的图片。

2.多媒体课件。

教 学 过 程

教 师 活 动 教学思考 一、谈话导入 师:小朋友,喜欢动物吗?你都喜欢什么样的动物?能说说喜欢它的原因吗?这节课老师也带来了一位朋友,看!(出示狮子图) 师:你对它有什么了解吗?谁还能说,你来补充,还有吗? 师:是啊,说得真好,怪不得人们称狮子是-- 生:林中之王、百兽之王 评:小朋友们的知识可真丰富! 师:狮子妈妈生下了两个孩子,他们就是——板书: 小狮子 一起读一读。谁有好办法记住这个“狮”字?许多兽类动物都带有这个反犬旁,你还知道哪些带有反犬旁的字? 二、初读感知 师:接下来咱们比比谁的本领大?请小朋友自己去读一读课文,注意读的时候要把生字圈一圈,标好自然段,并且要读准每个字音,不能多字,也不能丢字。行吗? 师:谁愿意站起来给大家读一读,你们看我要请几位同学呢?(请七位同学读课文) 教 学 过 程

教 师 活 动 教学思考 三、朗读体会,读中积累 师:两只小狮子才生下来不久,他们还没有名字呢!你能给他们取个名字吗?不过,取名要有根据,要有理由的,这理由要在课文中找,你们能行吗?好,那请小朋友再仔细读读课文,给他们取个合适的名字,并想一想为什么要取这个名字?开始读吧。 师:你们都取了些什么好名字? 师:我们小朋友取的名字真不错,老师发现刚才小朋友在取名字的时候有一个共同的特点,就是你们都知道一只小狮子很勤奋,另一只却很懒。 板书:勤懒 师:你从课文的哪里知道了一只是勤劳的狮子,而另一只是懒惰的狮子呢? 师:你这段话中哪些地方让你知道这只小狮子非常勤奋/非常刻苦? 出示句子:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。 师:能具体说一说吗? 师:谁还从别的词中读出勤狮子的勤奋? 生:他整天在练习滚、扑、撕、咬。 师:你表演一下这些动作吗?是呀,他每天都在练习这些本领,你想他会遇到什么困难呢? 师:这只小狮子非常刻苦,可另一只小狮子却——你从哪里知道它非常懒? 师:它不想吃什么苦头呀? 师:谁能把这两段读好?懒狮子可真够懒的,连说话都是慢吞吞的,能学着慢吞吞的样子读好懒狮子的话吗?一起读一读。 四、巩固生字 师:课文学得真棒,不知道小朋友这些生字能读好吗?谁来试试。 师:咱们来开一下火车。真棒!看看谁的反应快? 五、写字

板书设计 小狮子

滚、扑、撕、咬 勤 懒 灵武市韩渠小学小学学科课时教案 学科：语文 班级：二 教师：闵春 2015年 9月 日 星期 第2课时

课题 小狮子 课型 新授课

学 习 目 标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、边看图边读课文，整体感知课文内容，并借助插图指导朗读。采用多种形式训练学生朗读。 3、了解两只小狮子的不同表现，从中悟出“应该从小锻炼生活本领， 4、不依赖父母”的道理。通过续编故事，学生懂得“知错能改就是好孩子” 的道理。

重点 难点 1.理解“滚、扑、撕、咬”是狮子的生存本领。

2.了解懒狮子不练功的原因。

学习 方法 自主探究、合作交流 学具 教具 1.狮子的图片。

2.多媒体课件。

教 学 过 程

教 师 活 动 教学思考 一、创设情境，检测字词： １、狮子王的动画片老师还没看够呢! 小朋友们想不想和我一起去森林王国看一看儿子狮子妈妈和它的两个孩子呢?那好，就让我们乘上小火车 一起出发吧! （课件） ２、“采集林”车站到了，在这一站我们能收获什么呢?看，有这么多漂亮花儿，花蕊上的金黄字，就是花蜜，我们这些小蜜蜂把它采下来，再 出发好吗? ３、同桌互相读一读生字吧! ４、谁先来采蜜。 ５、满载收获的小蜜蜂让我们乘上小火车继续出发! ６、“友谊林”车站到了，有两个老朋友来欢迎我们了，他们是谁呀?你喜欢谁?为什么?能给他们起个名字吗? ７、勤勤真能干，可是还有只懒狮子呢?这节课我们一定要想办法帮帮“惰惰”。板书《小狮子》 二、品读课文，加深理解： １、请同学打开书，认真地读读这个故事，读到让你感到小狮子懒的地方用“～～”划出来。