体育舞蹈审美研究

学生体育舞蹈教学论文3篇第一篇:体育舞蹈对学生审美价值观的培养【摘要】目前各地学生学业压力过重，严重缺乏日常体能锻炼，以致其身体素质减弱、生活质量降低。

为使学生德、智、体、美全面发展，学校大力开展体育舞蹈课程，提高学生身体素质，并通过其包含的动作、音乐、艺术等相关美感提高学生审美价值观，加强学生对美的认知和体悟。

【关键词】体育舞蹈；学生；审美价值观体育舞蹈就是我们平时所说的“国标”，全名为“国际标准交谊舞”（InternationalStyleofBallroomDancing）。

国标舞来源于各国民族舞蹈，因其对舞步、舞姿要求极高，后随时间推移成为一种步行双人舞的竞技类项目。

交谊舞又与国标舞略有不同，它保持了国标舞各种舞种的风格，但比起国标舞更为随意。

体育舞蹈教育在美育培养中占极大比重，其以规范性、观赏性、体育性、教育性的特点及随意且严谨的的风格成为学校体育课程设置的首选，而目前学生普遍忽视对自身美育的发展。

1.阻碍学生审美价值观培养的因素1.1体育舞蹈的作用及现状。

如今学生专注学习并大量进行网上娱乐活动，对体育舞蹈了解甚少以致缺少积极性，并羞于展现自己。

体育舞蹈是以音乐伴奏为显著特点，参与者体会其律动性的一项身体运动。

音乐和舞蹈相互配合，使舞者全身心投入，释放情绪甚至压力，通过自身律动体悟音乐美。

舞者通过身体肌肉的爆发力和线条美感展现音乐蕴含的情绪，快速而激烈，亦或是舒展而轻柔，身体随着音乐或顿或动，使舞者体会到何为形体美。

在舞蹈过程中，舞者双眼紧跟搭档视线，与其呼吸逐渐契合，两人浑然成为一整体，不断变换、组合的优美线条和肢体划过所产生的轨迹将给予旁人一场极具艺术美的视觉盛宴。

除去运动本身能带来的身体素质提高，在体育舞蹈中，学生不仅能自豪于自己所创造出的美感，还会惊喜于舞蹈双方灵魂碰撞之感。

体育舞蹈有助于学生在音乐、形体及艺术等方面的审美价值观的培养，而提高学生的审美意识是当务之急。

1.2体育舞蹈教学场地不完善。

教你如何欣赏体育舞蹈赛事体育舞蹈赛事是一项集体艺术形式，结合了体育运动与舞蹈的元素，具有高度的艺术性和观赏性。

欣赏体育舞蹈赛事，可以给我们带来愉悦的视听享受，也能增加对体育舞蹈的了解和体验。

以下是一些建议，教你如何欣赏体育舞蹈赛事。

首先，了解体育舞蹈的种类和规则。

体育舞蹈包括拉丁舞和标准舞两大类，每类都有多个舞种。

拉丁舞包括恰恰、伦巴、速步舞、桑巴和焦恩舞等，标准舞包括华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、快步舞和舞会进行曲等。

了解这些舞种的特点和规则，会让你更容易理解比赛中运动员的表演和评判标准。

其次，观察运动员的动作和舞姿。

体育舞蹈要求运动员技术高超，能够完成各种难度的动作和舞姿。

观察运动员的肢体动作、身体协调和舞蹈表情，欣赏他们优美的舞姿和动作的同步性。

同时，观察他们的技术难度和表演的创新性，看看是否有独特的动作或组合，以及是否能够与音乐完美地结合。

第三，倾听音乐和欣赏节奏。

音乐是体育舞蹈不可或缺的一部分，它能够营造出特定的氛围和节奏感。

在观赏比赛时，尝试去感受与舞蹈动作相呼应的音乐，欣赏他们之间的和谐与默契。

留意音乐的速度和节奏变化，看看运动员们能否根据音乐的节拍做出合适的舞蹈动作。

此外，关注舞台布景和服装设计。

体育舞蹈赛事通常会有精心设计的舞台布景和华丽的服装，这些都能够增添观赏的乐趣。

留意舞台的背景和道具，看看它们是否与舞蹈主题相符，是否能够突出运动员的表演。

同时，欣赏舞者们的服装设计，看看是否与舞蹈的风格和氛围相协调。

最后，学会欣赏和评判比赛结果。

体育舞蹈比赛通常有评委会对运动员的表演进行评分，所以我们也可以根据相同的标准和要求来评判比赛结果。

关注评委的评分标准和评论，思考为什么他们给出这样的得分和意见。

通过参与评判的过程，可以更好地理解和欣赏体育舞蹈的艺术价值，并培养自己的审美能力。

综上所述，欣赏体育舞蹈赛事并不仅仅是被动的观看，而是需要我们主动去了解和体验。

通过了解舞蹈种类和规则、观察运动员的动作和舞姿、倾听音乐和欣赏节奏、关注舞台布景和服装设计，以及学会评判比赛结果，我们可以更好地欣赏和享受体育舞蹈赛事带来的视听盛宴。

浅析体育舞蹈的作用与价值体育舞蹈是人们沟通情感的一种形体语言，是任何语言都无法替代的艺术。

体育舞蹈是依据人们的审美情趣、生理需求、音乐享受及社交需要，在音乐的伴奏下，用舞步与音乐会话，让人们随着舞曲漫步，从中领悟美感乐感，陶冶情操，增进友谊，从而达到健身与健心的目的。

1.健身价值体育舞蹈的健身價值是指体育舞蹈运动能满足人们文化生活需要的有益的、有用的内容，并且人们通过参与体育舞蹈运动来实现这一目的。

体育舞蹈是根据人体解剖、生理特征，在音乐的伴奏下，通过人体各环节有节奏的变化而塑造出不同难度的形体动作和造型，表现不同的情感和技艺，达到自娱自乐和增强体质或进行竞技的一项体育活动。

他是一项有节律的身体运动，其运动负荷量可塑性强，可因人而异。

当前社会已经进入了科学化、自动化、信息化时代，人们繁重的劳动量将减少，工作时间缩短、休闲时间增多，丰富多样的体育活动必然成为人们提高生活质量满足自我需要的高级精神享受和追求。

随着社会的不断发展进步，人们对社会内容、手段和方法，提出了多样化的要求，通过在娱乐中运动，达到更好地完善自身，改造自我，适应社会需要的目的。

2.心理健康价值体育舞蹈是一项全身性娱乐活动，对参加者的身心很有好处，有明显的心理学价值。

从心理学角度来讲，人的注意是受指向性刺激制约的。

在翩翩起舞过程中，人的注意力必须集中在欣赏优雅的舞曲和依照音乐节奏将内心情感抒发在舞姿上，由于注意的转移，能使其它部分机体得到调整和充分休息，所以体育舞蹈具有消除疲劳、陶冶情操、康复机体、消除心理障碍的作用。

另外体育舞蹈还具有调整人际关系的作用。

人类的交际需求，包含情感因素在内。

情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。

每个人都需要别人的帮助和关爱，因而就有交际的需求。

人的交际是为了交流有关认知性与情绪评价的信息而相互作用的过程，体育舞蹈除了有益与身体活动外，还有益于人际的交流。

人际交往是一种智慧和才能。

成功交往的全部奥秘就在于把握分寸感，所以分寸感就是要适当、适度、适时、适事等，这一切均在你的言行举止之中。

第34卷第10期 2021年05月Vol.34 No.10May 2021艺术科技中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出以提高学生的人文和审美素养为目标，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段［1］。

如今，学校体育的美育功能受到了高度重视，这一方面与学校体育观念变革直接相关，另一方面则凸显了学校体育在促进个体价值跃升路径选择上的转变。

可以说，在“身体教育”的基础上，构建学生的个体审美人格，让学生实现全面健康、自由和谐的发展，已成为当代学校体育的内在使命［2］。

体育美育一体化课程的开发能够解决如何在体育课程中发挥美育育人作用的问题。

当前一体化研究多集中于学科融合的理念，即开展以美育为主题的跨学科教育教学，但缺失实践层面的衔接与创新。

本文以体育舞蹈这一类融技术与艺术为一体的体育项目为例，探索适合体育美育一体化课程的开发路径。

1…体育课程中开展美育教育的突出问题1.1…课程美育功能渗透不足体育与美育是两个即独立又关联的概念。

当前在各级学校体育与健康课程中，“育体”功能明显，其强调身体实践，扼制学生的情感表达与能动的创造精神。

但随着社会进步与人们认知水平的提高，体育课程的内在价值仍未被完全挖掘出来。

1.2…审美教育观念存在错误美的概念虽然比较主观，没有确切的量化定义，但总的来说，美应该是可以使人的思想、感官、身体感到愉悦的事物或方式。

审美能力大多来自后天培养和学习，是学生成为富有创造力与想象力人才的关键。

因此，从长远来看，必须从学校教育入手，提升学生审美素养，进而提升全社会审美能力。

1.3…教师美育能力亟须提高一体化课程体系建设需要课程教师统筹把握。

当前，教师美育能力不足主要体现在两个方面：第一，教师的美育意识不足；第二，体育美育教学方法缺乏创新［3］。

体育教师亟须提高自身的美学素养，增加教学知识，及时地改进和大胆地探索美育教学方法，才能更好地发挥体育课程的美育效果和功能。

高校体育舞蹈开展现状及对策研究摘要:体育舞蹈在我国经过一段时间的发展已经取得了一定的效果，应该对其进行进一步的研究。

本文就高校体育舞蹈的发展及现状分析和高校体育舞蹈发展现状的对策研究对现在高校体育舞蹈的开展现状及对策进行了简单的分析论述。

关键词:高校体育舞蹈开展现状对策研究自从80年代中期，体育舞蹈传入我国，在我国得到了快速的发展和普及，在九十年代中期的时候，体育舞蹈进入了高校课堂当中，成为广受学生欢迎的热门课程。

经过十几年的发展，体育舞蹈的教学已经发展到了一定的规模，师资力量也在不断的强大当中。

本文对体育舞蹈的发展现状和继续发展的对策进行简单的论述。

1 高校体育舞蹈的发展及现状分析体育舞蹈是一门具有综合性的艺术类运动项目，在西方已经经过了一百多年的发展，在瑞典、英国等其他国家也有着专门的学校和研究机构对体育舞蹈进行教学和研究，在每次体育舞蹈相关的大赛之后，都会举办学术交流会议交流各自的心得，促进国际体育舞蹈的发展。

除此之外，还有一些教材的出现也将体育舞蹈这一门综合性的艺术体育项目系统化了，其中包括科尔哈瓦德的《摩登舞教材》以及瓦特莱尔德的《拉丁舞教材》等等，这些都属于体育舞蹈这一领域中的权威教材，对于体育舞蹈的选手和教授体育舞蹈的教师有着十分重要的参考价值。

现在国际上对体育舞蹈进行研究分析的报刊、杂志还有网站等有很多，在这其中具有较大影响力的是英国皇家舞蹈教师协会所创办的《Dance magazine》以及国际体育舞蹈联合会所创办的官方杂志《The International News》等，而较为权威的网站则包括了国际舞蹈运动联合会网、WDDSC世界舞蹈及体育舞蹈理事会官方网站等。

我国对于体育舞蹈的研究是从60年代开始的，到现在已经有四十多年的历史了，虽然在这个时期对体育舞蹈有了一定的认识，但是对体育舞蹈进行专门分析的理论研究还是比较落后的。

现在国内对体育舞蹈研究比较权威的是王国华等人所译的，由中国舞蹈出版社在1990年出版的《国家标准舞大会》。

对如何开展校园体育舞蹈的研究【摘要】本文根据南京体育学院校园体育舞蹈的开展现状，针对当前学校开设体育舞蹈中所存在的问题进行研究并提出改进的措施，使学校的体育舞蹈能够更好的适应学生心理、生理上的特点，从而使身体姿态、气质以及交际能力得到更好的发展。

【关键词】体育舞蹈；开展情况；概述体育舞蹈是国际标准舞，是起源于西方国家的一项新兴体育舞蹈艺术，在经历了一百多年的发展之后，体育舞蹈已经形成了比较规范统一的体系，主要包括十个舞种，标准舞和拉丁舞两个舞蹈体系。

体育舞蹈是一门体育学与舞蹈学相交叉的新兴学科，当前对体育舞蹈的狭义定义为：“体育舞蹈是以国际规范化了的现代舞、拉丁舞为主要内容，以男女双人练习为基本形式的娱乐型体育项目。

”在中小学体育教学中引入体育舞蹈这项体育运动，既能迎合当前中小学教学改革的需要，也能熏陶中小学学生审美价值观、培养学生通过多个途径来达到锻炼身体的效果。

本文主要通过对本校小学生参与体育舞蹈远动的现状和存在的问题进行探讨，希望能够从不同的角度思考问题，顺利使体育舞蹈能够在中小学开展。

一、体育舞蹈的特点1.适合各个年龄段的群体体育舞蹈适合各个年龄段的群体，不论男、女、老、少，都可以进行这项运动，不受年龄的限制。

2.趣味性强体育舞蹈是一种将很多的动作编排到一起并伴随着节奏感很强的音乐进行练习。

它没有跑步的单调乏味，没有购买器材的经济压力，更没有运动时所带来的危险，同时在优美有节奏的音乐熏陶下，既陶冶了身心，又达到锻炼的效果，获得了运动的乐趣。

3.动作简单易学体育舞蹈是体育与舞蹈的一种完美的结合，它的动作和步法都比较简单随意，练习者根据简单的入门步法指导后，就可以自己单独进行练习，有时候甚至可以通过自己的领悟就能轻轻松松的获得体育舞蹈的一般步法技巧，就可以进行简单的自我训练了。

4.练习安全系数高体育舞蹈所需要的空间小，对于场地的要求也不是很高，是室内进行的一项体育运动，运动强度也能得到很好控制，基本上没有任何受伤的风险存在。

体育舞蹈的论文文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]体育舞蹈的论文篇【一】一、幼儿体育舞蹈对幼儿身心健康发展具有积极的影响1.改善幼儿心理行为问题。

幼儿体育舞蹈教学提高了幼儿身体形态和身体素质，改善幼儿的心理行为问题，是提高幼儿身体素质，改善幼儿心理行为问题的一剂“良药”。

幼儿的注意力受指向性影响，在体育舞蹈练习时，幼儿随着音乐节拍翩翩起舞，注意力集中在优美的音乐中，注意力转移使幼儿心态平静，心理行为问题随之缓和。

音乐对人的烦躁、焦虑、心慌气闷、消化不良等症状有很好的治疗作用，可以缓解心理患者的心理压力，通过幼儿体育舞蹈练习，随着优美旋律缓解幼儿的紧张情绪和心理压力，体育舞蹈练习是一种有氧运动，而有氧运动对心理问题具有良好的调节作用，因此，幼儿体育舞蹈能够化解幼儿心理障碍，消除紧张情绪，提高幼儿注意力，利于幼儿形成健康积极的心理品质。

舞蹈在幼儿心目中是美的象征，体育舞蹈在幼儿教育中起着重要的作用，丰富了幼儿的情绪体验，陶冶性格，塑造优良的精神品质。

2.提升幼儿的注意力、创造力、审美力。

注意力是人们对事物的专心程度，在教学中利用幼儿注意力，提高幼儿注意集中的水平。

幼儿的注意力持续的时间短暂，做事容易分心，在体育舞蹈教学中，对不同年龄的幼儿采用不同的教方法，用极具活力的声音和多变的动作姿态，吸引幼儿注意力，用亲切的目光鼓励幼儿，用真诚的情感语言与幼儿交谈，通过观察模仿，提高幼儿注意力，进而培养幼儿主动学习的积极性，幼儿初学体育舞蹈时容易出现精神不集中现象，激发学习体育舞蹈的兴趣，培养幼儿主动学习的习惯，体育舞蹈通过对舞蹈动作的模仿、理解、思考，形成良好的学习习惯，潜移默化中，将这种习惯运用到学习知识上，促进幼儿自主学习的能力，为课堂学习打下良好的心理基础。

幼儿具有创造力，善于幻想，是天生的艺术家，体育舞蹈教学开拓了幼儿对新事物的的创造性思维，体育舞蹈集音乐、动作、节奏变化、情感抒发于一体，给幼儿提供了广阔的想象空间，适当安排即兴表演，提供幼儿展示才能的舞台，身体动作与大脑尽力的协调，通过舞蹈动作的调整，激发幼儿的创造力。