1 人教部编版四年级下册道德与法治—素材（全册）部编版
第一单元 同伴与交往
1.我们的好朋友
2.说话要算数
3.当冲突发生
第二单元 做聪明的消费者
4.买东西的学问
5.合理消费
6.有多少浪费本可以避免
第三单元美好生活哪里来
7.我们的衣食之源
8.这些东西哪里来
9.生活离不开他们
第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展
10.我们当地的风俗
11.多姿多彩的民间艺术
12.家乡的喜与忧
第一单元 同伴与交往
1.我们的好朋友
一、知识点
1.和朋友在一起能给彼此带来的快乐和帮助，要认识到友谊的重要。
2.朋友总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关 2 怀。
3.人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
4.每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。
5.友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
6.我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
7.有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
8.朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。我们要学会尊重别人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。
9.每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。
10.朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。
11.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
12.友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
二、问答题
1.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？
答：朋友间要相互包容、理解，相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。 3 2. 我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教学设计
一. 教材分析
《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课，主要围绕友情的力量和如何建立良好的友谊展开。通过本课的学习，学生能够理解友情的重要性，学会尊重他人，善于沟通和表达，培养良好的人际交往能力。
二. 学情分析
四年级的学生正处于个性发展和认知能力不断提高的阶段，他们开始从家庭和学校中体验到更多的人际关系，对于友情有一定的认识，但缺乏深入的理解和实际操作能力。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。
三. 教学目标
1. 让学生理解友情的重要性，认识到拥有好朋友的重要性。
2. 培养学生善于沟通、善于表达的能力，提高他们的人际交往技巧。
3. 引导学生学会尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
4. 培养学生热爱生活，积极向上的心态。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生理解友情的重要性，学会与人沟通和表达。
2. 难点：培养学生善于沟通、善于表达的能力，提高他们的人际交往技巧。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中感受友情的重要性，提高他们的实践能力。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的思考能力和团队协作能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友情的重要性，提高他们的人际交往技巧。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、文字、动画等，方便学生更好地理解课程内容。 2. 教学素材：准备相关的案例、故事等教学素材，用于引导学生进行讨论和思考。
3. 教学设备：准备好投影仪、音响等教学设备，保证课堂教学的顺利进行。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示一组好朋友在一起快乐生活的图片，引导学生思考：为什么他们之间能建立起良好的友谊？让学生认识到友情的重要性。
2. 呈现（10分钟）
部编版道德与法治四年级下册
第一课 我们的好朋友（第二课时）
教材分析：
本课时为第二课时。教学内容为栏目二“好朋友 真友谊”，通过情境案例、故事、卡片等内容，旨在引导学生知道什么是真正的友谊，体会不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。本课时旨在通过讨论辨析、辩论会、设计友谊卡等活动，让学生体会友谊来之不易，需要珍惜，从而促进他形成正确的交友观。
教学目标：
1.通过讨论辨析、等活动，知道什么是真正的友谊。
2.通过讨论，体会不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
3.体会友谊来之不易，需要珍惜，形成正确的交友观。
教学重点与难点：
重点：明白什么是真正的友谊；体会不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
难点：了解友谊来之不易，需要珍惜，形成正确的交友观。
教学过程：
一、 好朋友 真友谊
1.师：我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
2.议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么做呢？
情景一
时间:上午大课间 地点:教室
人物:同桌周丽和张华，其他一些女生
剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢?
情景二
时间:数学课 地点:教室
人物:同桌陈诚和李浩，数学老师
剧情:李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友?
3. 故事屋：《益友》 （1）出示故事，学习。
益友
三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱惜人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。
1 《1.我们的好朋友》教学设计
教学目标:
1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点:
1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备:
教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生:
1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时 说说我的好朋友
一、听歌谈话，导入课题
1.师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。 (播放歌曲《友谊地久天长》)
教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。
师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾，离不开老师的关心培养，但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。 (板书课题:我们的好朋友)
二、讲授新课
目标导学一: 说说我的好朋友
2 活动一:猜猜看
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？
教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。
