课时作业8：2.3.2伴性遗传的实践应用

高中生物 2.3 伴性遗传的应用（第2课时）学案新人教版必修22、3 伴性遗传的应用（第2课时）学案新人教版必修2学习目标1、知识目标（1）掌握有关伴性遗传的有关计算。

（2）掌握判断常染色体遗传和伴性遗传的方法。

（3）能够举例说出伴性遗传在实践中的应用。

2、能力目标培养学生的分析能力和计算能力。

3、情感与价值观目标（1）通过引导学生分析调查或实验所取的数据，培养学生以事实或实验结果为依据得出结论的科学态度；（2）通过教学活动，“生物是进化来的”、“生物的进化与环境密切相关”的思想观念，帮助学生树立辩证唯物主义的认识观。

学习重点学习难点能够在实际应用分析伴性遗传和运用计算方法课前预习使用说明和学法指导1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。

2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。

知识准备教材助读一、性别决定的方式类型XY型（A表示常染色体）ZW型（A 表示常染色体）性别雌雄雌雄体细胞染色体组成2A＋2A+2A+2A+ 性细胞染色体组成生物类型人、哺乳类、果蝇及雌雄异株植物鸟类、蛾蝶类二、伴性遗传在生产实践中的应用，1、指导人类的优生优育，提高人口素质遗传咨询2、确定动物幼年时的性别,指导生产实践预习自测题1、决定猫的毛色基因位于X染色体上，基因型bb、BB和Bb 的猫分别为黄、黑和虎斑色。

现有虎斑色雌猫与黄色雄猫交配，生下三只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别是（）A、全为雌猫或三雌一雄B、全为雌猫或三雄一雌C、全为雌猫或全为雄猫D、雌雄各半2、下图是果蝇的染色体图解，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y为染色体代号，a为控制果蝇白眼的基因，据图回答：（1）图中代号是性染色体，该果蝇的性别是。

（2）观察染色体的形态和数目的最佳时期是有丝分裂的期。

果蝇在减数分裂的四分体时期一个细胞内共有DNA分子个。

（3）依据上图（左），请在右方框中绘出减数分裂后产生的两种配子中的一种染色体图。

（4）如果该果蝇与红眼纯种异性果蝇（中图）杂交，则F1果蝇的基因型是，表现型是。

伴性遗传的实践应用一、教学目标1.知识与技能举例说明伴性遗传在实践中的应用。

2.过程与方法运用资料分析的方法，总结伴性遗传病的遗传规律。

3.情感态度与价值观（1）通过探究过程的体验培养严谨的科学态度。

（2）探讨如何利用伴性遗传的知识指导人类本身的优生优育，从而提高人口素质。

二、教学重点难点遗传病的规律的判断与分析三、课时安排1课时四、教学过程伴性遗传在实践中的应用教师：通过上两节课内容的学习，我们知道了人类的红绿色盲、抗维生素D佝偻病的遗传表现与果蝇的眼色的遗传非常相似，它们的基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象我们将之称为伴性遗传。

教师：伴性遗传在生物界中普遍存在。

除了人类的红绿色盲、抗维生素D佝偻病、果蝇的红眼和白眼以外，人的血友病和外耳道多毛症、芦花鸡羽毛上黑白横斑条纹，以及雌雄异株植物（如杨、柳）中某些性状都是伴性遗传。

其中比较有意思的是人的外耳道多毛症，控制该性状的基因位于Y染色体上。

那么，该性状的遗传有什么特点？学生：患者全是男性，遗传上表现为传男不传女，传内不传外。

教师：没错。

我们研究生物的伴性遗传有什么意义呢？请同学们自己阅读课本内容。

学生阅读课本内容。

教师：研究生物的伴性遗传除了在生产实践中很有用以外，还有哪些作用呢？请同学们阅读并思考以下问题：小李（男）和小芳是一对新婚夫妇，小芳在两岁时就被诊断为是血友病患者。

如果你是一名医生，他们就血友病的遗传情况和如何优生向你进行遗传咨询，你建议他们最好生男孩还是生女孩？学生：这对夫妇应生女孩。

因为他们所生的男孩全部是血友病患者，所生女孩虽为致病基因携带者，但表现型还是正常。

教师：没错。

那如果是某患有抗维生素D佝偻病的男子与一正常的女性结婚的话，则他们是生男孩好还是生女孩好？学生：生男孩好。

因为他们所生女孩100%是抗维生素D佝偻病患者，而男孩则正常。

教师：是的。

因此，学习好伴性遗传的知识，不仅能指导我们的生产实践，创造更多的物质财富满足人类生活的需要，而且还有利于指导人类本身的优生优育，从而提高人口素质。

伴性遗传在实践中的应用1.某男性与一正常女性婚配，生育了一个患白化病兼色盲的儿子。

下图为此男性的一个精原细胞示意图(白化病基因a、色盲基因b)。

下列叙述错误的是()A．此男性的初级精母细胞中含有23个四分体B．在形成此精原细胞的过程中不可能出现四分体C．该夫妇所生女儿可能患色盲病D．该夫妇再生一个表现型正常男孩的概率是3/82.果蝇中，正常翅(A)对短翅(a)为显性，此对等位基因位于常染色体上；红眼(B)对白眼(b)为显性，此对等位基因位于X染色体上。

现有一只纯合红眼短翅的雌果蝇和一只纯合白眼正常翅的雄果蝇杂交得到F1，F1中雌雄果蝇杂交得F2，你认为杂交结果正确的是() A．F1中无论雌雄都有红眼正常翅和红眼短翅B．F2雄果蝇的红眼基因来自F1中的雌性亲本C．F2雌果蝇中纯合子与杂合子的比例相等D．F2雌果蝇中正常翅个体与短翅个体的数目相等3.父母色觉正常、弟弟色盲的正常女人和一个正常的男人结婚，生一个色盲儿子的几率是（）A．1/4B．1/8C．1/16D．1/24.白化病为常染色体隐性遗传病，色盲为伴X染色体隐性遗传病。

有一对夫妇，女方的父亲患色盲，本人患白化病；男方的母亲患白化病，本人正常，预计他们的子女只患一种病的概率是()A．1/2B．1/8C．3/8D．1/45.血友病属于伴性遗传，苯丙酮尿症属于常染色体遗传。

一对表现型正常的夫妇，生下一个既患血友病又患苯丙酮尿症的男孩子。

如果他们再生一个女孩，表现型正常的概率是（）A．9/16B．3/4C．3/16D．1/46.狗的直毛与卷毛是一对相对性状，如果卷毛雌狗与直毛雄狗交配，其子代中有1/4直毛雌狗、1/4直毛雄狗、1/4卷毛雌狗、1/4卷毛雄狗。

据此分析，下列哪种判断是不可能的( ) A．卷毛性状是常染色体上显性基因控制的B．卷毛性状是常染色体上隐性基因控制的C．卷毛性状是X染色体上显性基因控制的D．卷毛性状是X染色体上隐性基因控制的7.控制人的肤色正常(A)与白化(a)的基因位于常染色体上，控制色觉正常(B)与红绿色盲(b)的基因位于X染色体上。

伴性遗传的实践应用[学习目标]举例说出伴性遗传在实践中的应用[重点难点]遗传系谱图的分析[导学流程]一、基础感知伴性遗传在实践中的应用1．性别决定类型：________和________。

XY型性别决定ZW型性别决定性染色体类型性染色体表示方法性染色体类型性染色体表示方法雌性同型XX雄性例子2．伴性遗传在实践中的应用(1)优生指导。

利用伴性遗传规律，可以判断某些致病基因的来源，根据亲代性状推断子代的性别及后代发病情况，进行优生指导。

如女性患血友病(伴X染色体隐性遗传病)，则建议其生____孩；男性患抗维生素D佝偻病，建议其生____孩。

(2)指导农业生产。

根据后代的表现型推断后代的性别，指导农业生产。

①鸡的性别决定方式：雌性个体的两条性染色体是_______的，表示为________。

雄性个体的两条性染色体是_______的，表示为________。

②早期的雌、雄鸡的选育方法1 纯种芦花鸡(ZBZB)与非芦花鸡(ZbW)交配，产生F1，F1雌雄个体自由交配，F2中芦问题记录花鸡与非芦花鸡的比例是()A．3∶1 B．2∶1 C．1∶1 D．1∶32 鸟类的性别决定方式为ZW型。

现已知控制鸡的芦花与非芦花性状的基因分别是B 和b，位于Z染色体上。

为了尽早且准确地知道小鸡的性别，应选用() A．非芦花母鸡和芦花公鸡交配B．芦花母鸡和芦花公鸡交配C．芦花母鸡与非芦花公鸡交配D．非芦花母鸡与非芦花公鸡交配二、深入学习遗传系谱图的分析1．先确定遗传病的显隐性(1)在遗传系谱图中，只要双亲都表现正常，生出的孩子中有患病的，即“无中生有为隐性”，则该病一定是由隐性基因控制的遗传病。

见图甲。

(2)在遗传系谱图中，只要双亲都表现患病，他们的子代中有表现正常的，即“有中生无为显性”，则该病一定是由显性基因控制的遗传病。

见图乙。

2．判断是常染色体遗传还是伴性遗传(1)隐性遗传情况的判断：无中生有为隐性；隐性遗传看女病，父子无病非伴性；①在隐性遗传的系谱图中，只要有一世代母亲表现有病，儿子中表现有正常的(即母病儿正)，就一定不是伴X染色体隐性遗传病，必定是常染色体上的隐性遗传病。

第2课时伴性遗传的实践应用[学习导航] 1.结合伴性遗传的特点，理解伴性遗传规律在实践中的应用。

2.结合人类遗传系谱图的实例，归纳其解题规律。

[重难点击] 人类遗传系谱图的解题规律。

蛋鸡厂为了提高产蛋率和饲料利用率，需要尽早对孵化出的小鸡进行性别鉴定，即早期性别鉴定。

如何利用伴性遗传的知识对小鸡进行性别鉴定呢？一、伴性遗传在实践中的应用1．生物的性别决定方式小贴士(如蜜蜂和蚂蚁)、温度(如很多爬行动物)、年龄(如鳝)、日照长短(如大麻)等条件的影响，有多种方式。

2．伴性遗传在实践中的应用(1)根据生物性状判断生物性别果蝇的红眼(B)为伴X染色体遗传，其隐性性状为白眼(b)。

白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，子一代中白眼果蝇均为雄性，红眼果蝇均为雌性。

(2)优生指导有一位女性血友病患者和正常男性结婚，建议他们生女孩；男性抗维生素D患者和正常女性结婚，建议生男孩。

已知鸡的性别决定是ZW型，芦花鸡羽毛和非芦花鸡羽毛是一对相对性状，分别由一对位于Z 染色体上的基因B和b控制，据此分析回答下列问题：1．芦花雌鸡、非芦花雌鸡、芦花雄鸡、非芦花雄鸡的基因型依次是怎样的？答案2．要求能根据雏鸡的早期羽毛特征就能区分出雌性和雄性，以便多养母鸡，应选择怎样的亲本杂交？试画出遗传图解。

答案选择非芦花雄鸡和芦花雌鸡杂交，遗传图解如下：3．现在有一只基因型未知的芦花雄鸡，如何确定它的基因型？答案让该芦花雄鸡与多只非芦花雌鸡杂交，若后代都为芦花鸡，则其基因型为Z B Z B；若后代中有非芦花鸡，则其基因型为Z B Z b。

知识整合ZW型的性别决定和XY的相反，性染色体中雄性是同型的，雌性是异型的；要根据后代的性状就能判断性别，通常用性染色体同型的隐性个体和异型的显性个体杂交；鉴定显性性状动物个体的基因型通常用测交。

1．下列关于性染色体的叙述，正确的是( )A．性染色体上基因的遗传都与性别相关联B．各种真核生物的细胞中都含有性染色体C．性染色体为ZW型的生物，W染色体来自父本D．X、Y染色体上的基因只在生殖细胞中表达答案 A解析性染色体上的基因都是伴随性染色体的遗传而传递给后代的，所以性染色体上的基因的遗传都与性别相关联，A正确；有些生物雌雄同体，没有性染色体，如水稻，B错误；性染色体为ZW型的生物，W染色体来自母本，C错误；不论是性染色体上的基因还是常染色体上的基因都可能在体细胞中表达，D错误。