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散文阅读指导教案(详案)第一章：散文阅读的重要性一、教学目标1. 让学生了解散文阅读的意义和价值。
2. 培养学生对散文阅读的兴趣和热情。
3. 引导学生掌握散文阅读的基本方法和技巧。
二、教学内容1. 散文阅读的定义和特点2. 散文阅读的价值和意义3. 散文阅读的方法和技巧三、教学步骤1. 引入话题：引导学生思考为什么我们要阅读散文。
2. 讲解散文阅读的定义和特点：解释散文阅读的概念，探讨散文的特点。
3. 阐述散文阅读的价值和意义：讲述散文阅读对个人成长和思维发展的积极影响。
4. 介绍散文阅读的方法和技巧：分享有效的散文阅读技巧，如注重细节、理解主题、分析结构等。
5. 总结并强调重要性：强调散文阅读的重要性和价值。
四、教学评价1. 观察学生在散文阅读过程中的表现，了解他们对散文阅读的理解和掌握程度。
2. 收集学生的阅读笔记和心得体会，评估他们对散文阅读的兴趣和热情。
第二章：散文的基本概念一、教学目标1. 让学生理解散文的定义和特点。
2. 培养学生对散文的兴趣和认识。
3. 引导学生掌握散文阅读的基本方法。
二、教学内容1. 散文的定义和特点2. 散文的分类和风格3. 散文阅读的方法和技巧三、教学步骤1. 引入话题：引导学生思考散文的定义和特点。
2. 讲解散文的定义和特点：解释散文的概念，探讨散文的特点。
3. 介绍散文的分类和风格：介绍不同类型的散文和各自的风格特点。
4. 阐述散文阅读的方法和技巧：分享有效的散文阅读技巧，如注重细节、理解主题、分析结构等。
5. 总结并强调重要性：强调散文阅读的重要性和价值。
四、教学评价1. 观察学生在散文阅读过程中的表现，了解他们对散文的理解和掌握程度。
2. 收集学生的阅读笔记和心得体会，评估他们对散文的兴趣和认识。
第三章：散文的语言特色一、教学目标1. 让学生理解散文语言的特色和魅力。
2. 培养学生对散文语言的敏感度和欣赏能力。
3. 引导学生运用散文语言特色进行阅读和理解。
高考散文阅读模拟试题与答案(一)高考散文阅读模拟试题与答案（一）一、阅读下面的文字，完成后面的题目。
草木故园彭家河①比起人丁，乡下的草木已日渐兴盛。
②乡村事实上是属于草木的，村民本是别速之客。
在发觉有水有树后，那一队队从猿一路迁徙成人的村民们便驻扎下来，开始日出而作，日降而息，谈婚论嫁，生儿育女。
于是，乡村便改变成了另一种样子。
正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也并且有了名字，成为村民们最朴素的方位标识。
③彭家是我们这个家族聚居的一具小山坪，村里最古老的那棵柏树要七八个青壮年伸手才合围得住。
浓密的树枝遮蔽了树下的山坡，树下一年四季基本上干燥洁净的，没有草木能在它的身下生长，粗大的树干也没有人能攀爬。
老家的房屋后面有三棵古老的柏树。
每天晚上，从远处的西河或者嘉陵江里劳作一天的白老鹳回来后，都要在树上吵闹一会才肯睡觉，听着那些声音，我便会梦到非常远非常远的地点。
④风雨过后，我家房顶上便降满了白老鹳粪和长长短短的枯树枝，有时还有点鱼骨头，我爹便把那些粪扣下来堆在一起，作自留地里的底胖，那些树枝和圆圆黑黑的柏树果便撮回灶屋烧锅煮饭。
每年夏天的晚上，村里都会刮几次大风，听着房顶上呼啸的风声，我别怕房顶上的瓦被风揭走，却怕那些大树顺风倒下来砸着我家的破瓦房，于是我别敢入睡。
但是就在恐怖之中，我却一次又一次地渐渐睡了了。
⑤那些古树个个巍峨挺拔，村民们路过时都要仰望才看得到树枝。
在我上小学的时候，有一棵大树为了全村的族人，作出了最终的牺牲。
村里要通电了，要永久告辞柴木取火的时代了。
但是我们村除了树多算是人穷，哪里找钞票买电线电杆呢？村里大大小小开了几天会，决定砍掉一棵古树。
⑥那树在我家的东面。
在挖浮土的前夜，村上找来德高望重的长者在树下烧了纸、杀了鸡、点上香，祭祀这棵树后，翌日一早才动工。
我们身边的大人孩子便围着那树张望，那棵树也有两三个成年人合抱这么粗了。
村里木匠特意找来一根一米多长的钢锯条，为古树做了一具特大号的锯子，几个青壮年坐在树的两边，轮流用劲拉锯。
朝花夕拾第六章读书笔记《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，其中第六章的标题为《从百草园到三味书屋》。
这一章充满了对童年生活的深情回忆，展现了鲁迅先生儿时生活的两个不同场景——百草园和三味书屋。
百草园是鲁迅先生童年的乐园。
那里有着各种各样的植物和动物，充满了生机与趣味。
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
”鲁迅先生用生动的笔触描绘了百草园中的一草一木，让读者仿佛能够亲眼看到那充满生机的景象。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
这里不仅有丰富的植物和有趣的昆虫，还有神秘的传说，让童年的鲁迅先生充满了好奇和探索的欲望。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
百草园中的生活是自由自在、无忧无虑的，充满了童真和欢乐。
然而，随着年龄的增长，鲁迅先生不得不离开百草园，前往三味书屋读书。
三味书屋是一个与百草园截然不同的地方。
它是一个严肃、规矩的书房，没有了百草园中的自由和乐趣。
散文之花处处开 徐州市贾汪区紫庄中学 张艳 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的
内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。在文学体裁中，散文是一一朵娟秀的花，会欣赏才能领会其中的美妙。历年中考都把散文阅读作为考核的文体之一，但是在考试中包括在平时的练习中，学生最难攻克的是它，失分最多的也是它，每每下来，好多学生对阅读散文失去了信心，有种“望散文兴叹”的感觉。 其实，阅读散文并不难，只要方法得当，心会神领，散文之花也会灿烂地开放。下面我就个人的经验来谈谈散文阅读的方法。 散文的最大特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。 第一，概括题 把握文章内容， 概括文章主题。本文写什么（文章的主要内容）为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点），怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。 第二，赏析题 散文的语言质朴、自然、 生动、形象、深刻、隽永，用词讲究，修辞手法，表达方式，表现手法应用很多，才使得散文有如此神韵。考点一，辨析句子所运用的修辞及作用。首先要知道修辞手法有哪些，作用作用是什么。比喻：生动、形象；拟人：人格化、生动化、形象化；排比：增强语言气势；反问：加强语气；反复：强调；对比：突出其中一个；对偶：句式整齐 结构统一；夸张：极力的表现。答题模式：运用了什么修辞手法，手法与内容相结合，表现了事物什么特点或人物什么感情。考点二，表达方式的作用。一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，散文的常用表达方式有描写、议论、抒情。文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物散描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者 的思想情感，此考点一般不单独出题。要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。答题模式：用了什么表达方式，这种表达方式与语境相结合有什么特点，突出表现什么。 考点三，表现手法 。泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景 ；咏物类——托物言志 ；怀古类——借景抒情、即事抒情 ；送别类——即事抒情、即景抒情 。考点四，用词。理解词语的语境义及作用方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。
第三编第六章魏晋南北朝散文和辞赋一、单项选择题1.被鲁迅称为“改造文章的祖师”的人是（）。
A.曹植B.曹操C.王粲D.孔融【解析】B 鲁迅说曹操是“改造文章的祖师”，有“清峻的风格”——就是文章要简约严明的意思，他还“力倡通脱”。
2.下列属于曹植作品的是（）。
A.《求自试表》B.《与繁钦书》C.《让县自明本志令》D.《求贤令》【解析】A 选项B为曹丕作品。
选项CD为曹操作品。
3.建安文章的作者都有很强的个性特点，其中尤有特色者为（）。
A.曹植B.孔融C.曹操D.陈琳【解析】C 建安文章的作者都有很强的个性特点，这与建安士人心态关系密切。
时局给士人带来建功立业的机会，士人们又自视颇高，自信颇强，家家自谓握灵蛇之珠，咸以自骋骐騄于千里，造成了风格各异、异彩纷呈的局面。
其中尤有特色者为曹操。
4.王粲最著名的赋作是（）。
A.《登楼赋》B.《思旧赋》C.《洛神赋》D.《三都赋》【解析】A 王粲最著名的赋作是《登楼赋》。
5.建安赋作家中，成就最高的是（）。
A.王粲和陈琳B.曹植和刘祯C.曹植和曹丕D.王粲和曹植【解析】D 建安赋作家中，成就最高的是王粲和曹植。
6.魏晋之际的正始时期，政治黑暗恐怖，给士人的精神造成极大压力，表现在赋的创作，其情绪低沉抑郁，其表现委婉曲折，最典型的是（）。
A.阮籍的《清思赋》B.曹植的《洛神赋》C.向秀的《思旧赋》D.曹丕的《悼天赋》【解析】C 魏晋之际的正始时期，政治黑暗恐怖，给士人的精神造成极大压力，表现在赋的创作，其情绪低沉抑郁，其表现委婉曲折，最典型的是向秀的《思旧赋》。
7.西晋散文的总体特征是（）。
A.繁缛绮丽B.清词丽句C.粗犷豪放D.质朴自然【解析】A 西晋文坛也是注重形式技巧的讲究，以繁缛绮丽为特征。
8.《兰亭集序》的作者是（）。
A.李密B.陆机C.王羲之D.陶渊明【解析】C 王羲之作《兰亭集序》。
9.下列属于左思作品的是（）。
A.《籍田赋》B.《三都赋》C.《西征赋》D.《海赋》【解析】B 左思作品的是《三都赋》。
朝花夕拾第六章读后感朝花夕拾第六章读后感1每个人都会有自己的童年，在童年里有苦也有笑，但在自己的心里大多数会留下了美好的回忆。
在鲁迅写的"朝花夕拾"里就是写他的童年和青年的回忆。
鲁迅的"朝花夕拾"是鲁迅唯一的一部散文集。
在"朝花夕拾"中作者将自己在童年和青年所难忘的人和难忘的事，用语言真情的流露出来。
说明作者在童年和青年时所难忘的经历。
在他童年里不是很好的。
他做的每件事都得不到长辈的认同。
这使他感到很难过，但是他没有感到人生的黑暗到来了。
他则是将这些长辈的不认同改为动力，写进这部"朝花夕拾"里。
他要告诉我们，在童年中的无奈释放出来。
同时也给家长们一个理解和同情的心态对待我们像鲁迅在童年里那种不被长辈重视的警钟。
在"朝花夕拾"中，给我最深的一篇则是"狗，猫，鼠".在这篇有趣的散文中，不是题目所吸引我，也不是内容好笑有趣的文字，而是鲁迅在童年里与一只仇猫的叙事。
作者与猫的关系和对猫的讨厌。
这说明鲁迅在童年里的无知与单纯。
也写出作者在童年与一只猫的搏斗好胜心。
从鲁迅写的(朝花夕拾)中，我能感受到在作者的童年和青年中不是很好过的，但这也时时刻刻充满着美好的回忆，鲁迅的童年和青年是酸酸甜甜的。
我们的童年和青年也像鲁迅一样的，童年和青年过得好或坏它都会留给予们回忆，所以鲁迅和我们的童年青年都是美好的。
朝花夕拾第六章读后感2朝花夕拾，就像是早晨的花朵，芳香扑鼻。
到了晚上，再去拾起这朵花，这花肯定已经枯萎了。
这一定非常让人感到这花在早晨的美好吧！鲁迅先生的朝花夕拾，和书名一样。
童年的往事，老了再回忆，也一定有情趣吧！每个人都有自己的童年，在童年有苦也有笑。
但都可以留下无限的回忆。
这就像《朝花夕拾》的*一样，是一条回忆的长河。
这条回忆的长河里，眼前仿佛看到了鲁迅被他爸爸逼着读书的样子，十分的令人着急。
