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插上科学的翅膀飞作文知识装进脑子示例文章篇一：《插上科学的翅膀飞：知识装进脑子》“哎呀！这数学题怎么这么难呀！”我抓耳挠腮地盯着作业本上的那道奥数题，脑袋都快想破了，可还是一点儿头绪都没有。
“要是知识能直接装进脑子里就好了！”我嘟囔着。
没想到，第二天一早，我的愿望居然实现了！那天，我像往常一样背着书包去上学。
刚走进教室，就发现同学们都在叽叽喳喳地讨论着什么，一个个兴奋得脸都红了。
我好奇地凑过去，问同桌小明：“咋啦，大家这么激动？”小明瞪大了眼睛看着我，说：“你不知道吗？今天学校来了个超级厉害的科学家，据说他发明了一种能把知识直接装进脑子的机器！”“啥？”我惊讶得下巴都快掉了，“真有这么神奇？”“那当然！”小明拍着胸脯说，“听说一会儿就要让我们体验呢！”正说着，老师走进了教室，身后还跟着一位穿着白大褂的叔叔。
老师笑着对我们说：“同学们，这位就是科学家李博士，他带来的这个机器可以帮助大家快速掌握知识！”李博士打开了一个像头盔一样的东西，开始给我们介绍起来：“这个知识传输头盔，只要戴上它，按下按钮，知识就会像电流一样传输到你们的大脑里。
”我心里直犯嘀咕：“这能行吗？不会是骗人的吧？”可看到同学们一个个都跃跃欲试，我也忍不住了。
终于轮到我了，我戴上头盔，心里紧张得像揣了只小兔子。
“啪”的一声，李博士按下了按钮。
一瞬间，我感觉脑子里好像涌进了好多东西，数学公式、语文诗词、英语单词……各种各样的知识在我的脑海里翻腾。
“哇塞！这也太神奇了吧！”我忍不住叫了出来。
等大家都体验完，老师当场就出了几道难题来测试我们。
以前这些题我可是想破脑袋都做不出来，可现在，我轻轻松松就写出了答案。
“这简直就是奇迹啊！”我兴奋地和旁边的小红说。
小红也满脸通红，激动地说：“是啊！以后再也不用为学习发愁啦！”可是，接下来的几天，我却发现了一些不对劲的地方。
上课的时候，老师在讲台上讲得津津有味，可下面的同学们却都无精打采的。
我问小明：“你怎么不听啊？”小明懒洋洋地说：“反正知识都装进脑子了，听不听无所谓啦。
数学作业评语数学作业评语(通用15篇)在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到评语吧，借助评语能够激发和维持被评价对象的内在动力，调动其内部潜力。
相信写评语是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的数学作业评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学作业评语11、祝贺你！2、你真的有了很大进步！3、太优秀啦，再努力吧！4、你的作业越来越漂亮啦！5、有进步，再努力！6、今天的作业很漂亮！7、祝贺你的进步！8、近阶段，你真的有了很大进步，继续努力吧！9、你的做法很不错！10、你的做法很有创意！11、近期，在课堂上你听讲很专注！12、祝贺你的成功！13、你的思路很有见地！14、谢谢你，你的作业很漂亮！15、老师相信你！16、你越来越优秀啦！17、老师非常欣赏你对第2、3题结果的处理！18、老师很满意你的做法！19、老师祝贺你的进步！20、送你一朵大红花吧！21、好极啦！22、太棒啦！23、你是一个很有数学才能的学生！24、你真棒！25、老师非常喜欢你！26、你真是一个数学天才27、你进步啦！28、你真的非常了不起！29、你永远是最优秀的！30、你是一个富有创造性的孩子！31、老师相信你，本学期你一定能行！32、解决问题的方法与步骤，一定要想明白，弄清楚！33、计算时，一定要注意精确！34、注意：错误的结论，是由错误的计算造成的！35、方法要灵活，计算也要精确！36、记住：要真正理解数学知识和方法，就必须进行积极有序的思考！37、读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误！38、明确题意，才能明确解决问题的方法！、39、弄清数量关系，方法才会正确！40、用心练习，才能形成数学技能！数学作业评语21. 聪明的孩子才可爱!2. 记住：成功的喜悦总是光顾那些勇于拼搏的人!3. 记住：学习就应该力争上游!4. 相信你，本学期的目标你已经确定了!5. 成败往往取决于态度!6. 作业的认真程度往往反映一个人的学习态度!7. 记住：聪明的孩子才讨人喜欢!8. 成功与勤奋是孪生兄弟!9. 知识就是力量!10. 美好的明天要靠自己去创造!11. 注意：马虎不得“分”!12. 谦虚使人进步，骄傲使人落后!13. 智慧之树要用汗水来浇灌!14. 有志者，事竞成!15. 数学可以通天下!16. 每次作业，其实都是你的一幅作品!17. 失败并不可怕，可怕的是搞不清失败的原因!18. 知识可以改变命运!19. 学习只有起点，没有终点!20. 好好学习，才能天天向上!数学作业评语31.记住：会做的就要做正确，是作业的起码要求!2.希望你把数和字写得再大方些!3.解决问题的步骤要合乎题目的要求!4.计算步骤不能过简，要相对完整!5.你何时克服粗心大意的毛病，你何时就能获得全胜!6.你还是有些马虎，请注意!7.书写一定要认真!8.注意：作业认真与否，取决于习惯与态度!9.养成认真书写的习惯，对于数学学习会很有帮助!10.再次提醒：注意认真!11.老师希望你今后注意用心对待每一次作业!12.“字如人面”，请努力把字写好!13.注意：解决问题的步骤要完整!14.每一个数字都是不能马虎的!15.请注意解决数学问题方法的灵活性!16.多角度思考，可以发现新的数学方法!17.希望你能持之以恒!18.你的本次作业不如上几次认真，是怎么回事?19.精确计算是减少不必要失误的前提之一!20.太大意了吧!数学作业评语41.你的目标，应该是在数学方面成为同学们的榜样!2.只要持之以恒，你就能实现心中的梦想!3.本学期应力争上游! 、作业格式要规范!4.希望你能按老师的要求去做!5.把数字写得在大方一些就更好看啦!6.请注意根据要求正确处理计算结果!7.要知道，这一题的主要目的在于如何根据实际情况来灵活运用收尾法和去尾法!8.本学期你一定能做出骄人的成绩!9.学习数学要经常做自我提醒!10.要保持上学期的优异成绩，就应该多一份压力和主动!11.约分的方法要灵活!12.提高正确率，是你在计算过程中必须注意做到的!13.相信本学期你会变得更加聪明可爱!14.减少失误最有效的方法就是想好了再做!15.每天都应给自己加油!数学作业评语51、用心发现你会感觉到生活中处处有数学！2、数学可以为你插上腾飞的翅膀！3、我们的生活，时刻都离不开数学！4、记住：数学与语文的区别正如电影与电视剧！5、注意：对于数学来说，不经意的失误往往是致命的，正如运动场上很多运动员的表现！6、观察能力也是一种重要的数学能力！7、数学给你双飞翼！8、勤于思考是理解与掌握数学方法的必要途径！9、学习数学要有一种锲而不舍的精神！10、放飞想象的翅膀，你就会发现数学世界是一个无比广阔的天空！11、千里之行，始于足下！12、有勇气，才会有奇迹！13、数学既是一门科学，也是一门艺术！14、数学才能最能反映一个人的智力水平！15、数学的美感，只有像你这样的学生才能感受的到！16、你很棒，要是再细心点，相信你会创造更辉煌的成绩！17、老师很高兴你能掌握“凑十法”和“破十法”的技巧啦！18、字如其人，看着你的作业本，老师仿佛看到了你那张漂亮的脸庞。
题目：可爱作业——为学生插上思维的翅膀内容提要：课后作业是课堂教学过程的一个重要环节,是学生学习活动的一种重要形式，为巩固新知提供了一种途径。
作业不应再是简单的知识重复，它应作为数学教学的生长点和突破口，成为学生成长的一种学习需求。
如何在新课程理念的指导下，设计形式多样，内容现实有趣、又富于实效的作业呢？可爱作业为学生提升兴趣，拓展知识，发散思维提供了有效的途径。
关键词：心理负担可爱作业发散思维可爱作业——为学生插上思维的翅膀中国人民大学附属小学赵俊强课后作业是课堂教学过程的一个重要环节,是学生学习活动的一种重要形式，为巩固新知提供了一种途径。
同时也是为师生交流沟通，提供教学反馈的一个窗口，为我们后续教学提供了一个有效的参考。
爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师。
”授业无趣，必不乐学。
但如何调动学生的积极性，让孩子们由被动的完成作业到主动的写作业，从而培养学生的水平、发散学生的思维、激发学生的潜能，需要教师在作业设计上与众不同。
随着新课程的实施，作业设计是一项充满挑战性、极具创造性、渗透艺术性的行为,优化作业设计不但是要减少作业的数量,提升质量,而是要使作业成为学生再学习、再实践,反思知识、探究问题的学习活动。
作业不应再是简单的知识重复，它应作为数学教学的生长点和突破口，成为学生成长的一种学习需求。
如何在新课程理念的指导下，设计形式多样，内容现实有趣、又富于实效的作业呢？我校的可爱作业为学生提升兴趣，拓展知识，发散思维提供了有效的途径。
以下是我的一些做法。
一、注重作业形式，调动学生兴趣。
现代教学理论也认为：数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分实行数学实践活动和交流的机会，使他们在自由探索的过程中真正理解和掌握数学知识、思维和方法，同时获得广泛的数学活动经验。
从郑校长提出设计“我的可爱作业”，减轻学生的负担，我们就开始设计、寻找这样的“营养套餐”。
要想做到负担不重质量轻，需要综合的培养学生水平。
插上科学的翅膀飞作文神奇的作业机器《神奇的作业机器》
哎呀呀，如果有个东西能帮我搞定那些讨厌的作业就好了！我有一天晚上做着做着作业，就在那幻想起来。
我想着要是有一台神奇的作业机器该多棒啊！这机器的样子呢，就像是一个超大的卡通盒子，上面有各种五颜六色的按钮，还闪着光呢。
只要我把作业本放进去，它就能“嗡嗡嗡”地开始工作。
比如说吧，我把数学作业放进去，它就快速地计算起来，那速度，比我在脑子里苦苦运算可快多啦。
然后呢，一道道答案就整整齐齐地出现在作业本上，那字迹还特漂亮，跟学霸写的似的。
要是碰到语文作业，嘿嘿，它也超厉害的。
它会根据题目写出文采飞扬又特别符合要求的作文来，什么比喻句、排比句信手拈来，老师看了肯定得给高分呀。
英语作业那就更不在话下了，单词拼写、语法运用，全给你安排得明明白白的。
我就这么美滋滋地幻想着，都差点笑出了声。
想着以后有了这台机器，我就可以有好多时间去玩耍啦，可以去和小伙伴们痛痛快快地踢足球，可以
去公园尽情地疯跑。
哎呀呀，那日子该有多快活呀！但再一想，这样好像也不太对呢，要是全靠这机器，那我自己不就不进步了嘛，而且这只是我的幻想呀，还得靠自己努力才行呀。
于是我晃了晃脑袋，赶紧打消这个念头，继续老老实实做我的作业咯。
虽然这神奇的作业机器现在还不存在，但谁知道未来会怎么样呢，说不定真有那么一天，我能拥有这么个好东西呢，嘿嘿，那就等未来再说啦！。
让科学插上翅膀飞作文450字神奇的书包全文共9篇示例，供读者参考让科学插上翅膀飞作文450字神奇的书包篇1开学前，妈妈带我买了一个新书包，这是一个神奇的书包。
我的神奇的书包，它的上面有三个按钮。
第一个按钮是黄色的，它可以记住我的指纹。
这样别人就不会乱翻我的书包了。
第二个按钮是红色的，它可以自动把书包打开。
第三个按钮是绿色的，它可以自动把书包关上。
书包的右侧有一些分了类的按钮，有课本类、作业本、练习本类和文具及课外用品类。
课本类那一排里有语文书、数学书、英语书、音乐书、美术书等按钮。
作业本、练习本类那一排里有语文作业本、数学作业本、语文练习本、数学练习本等按钮。
文具及课外用品类那一排里有铅笔盒、水彩笔、跳绳等按钮。
书包的左侧有一个出口，你想拿什么就按什么的按钮，那个出口便会出现你想要的东西。
另外，我的书包还有防水、自动清洗等功能，等一学期过去了就会马上自动清洗一遍。
打开书包，里面有一个厚厚的卡片，卡片上写着年、月、日、星期及课程表。
在我放学没写作业的情况下它可以用悦耳的音符告诉我该写作业了。
我在收拾书包后它可以告诉我没带什么东西。
而且，我课堂不明白或很难的题它可以打印出来，课下给我解答。
在课下我还可以拿它来玩电子游戏。
让科学插上翅膀飞作文450字神奇的书包篇2神奇的书包你有没有一个非常神奇的东西,可以让你去任何想去的地方?我就有一个这样的神奇物品,它就是我的书包!上周六,我正无聊地坐在家里,突然想到要是能去外太空那该有多酷啊!我就把这个想法告诉了书包。
奇迹发生了,书包里面冒出无数个小洞,好像是无数个小星星在眨眼睛。
接着,书包壁就像是被戳破了一样,整个房间瞬间变成了漆黑的太空!我深吸了一口气,发现自己真的可以在太空中呼吸!太神奇了!我不由自主地朝前飘去,看到地球好像一个巨大的蓝色弹珠一样悬浮在那里。
我情不自禁地伸出手去摸了摸,发现地球上的陆地好像是用塑料做的。
突然,我看到一些奇怪的带状物体从地球表面冒了出来,原来是飓风和龙卷风!它们就像蛇一样扭来扭曲,非常吓人。
小学数学个性化作业设计一、引言小学数据作为一门基础课程，能够有效的锻炼学生的逻辑思维，使学生养成一种创新性的思维习惯，提高学生的数学兴趣，培养学生的综合能力。
作业是学生归纳总结知识的主要方式，良好的作业习惯能够让学生受益终生。
因此，数学教师要科学的设计作业的形式，使学生能够体会到作业中的个性化元素，从而更有性质的去完成。
二、小学数学个性化作业设计的应用情况随着新课程改革的不断深入，小学数学课堂教学被丰富起来，学生进行数学知识学习时不再是单纯的依靠老师的讲解盲目的接受，而是能够通过自己动手操作的方式进行数学学习活动，不再依靠死记硬背对知识进行巩固，更多的是养成了良好的合作交流能力。
根据多年的教学经验，我发现小学生虽然能够在课堂上积极的跟随者数学教师进行数学学习活动，但是在课后的作业完成过程中却缺少一定的兴趣，导致作业完成效率低，作业质量不高的现象，为此我简要的总结了小学生完成作业过程中的几点弊端：1.书面性作业多。
综合实践类的作业内容过少是小学数学作业布置中的主要问题，教师布置数学作业，多数以练习册的内容为主，缺乏实践性，这样单一的作业形式会使小学生的兴趣减退，不仅使学生感觉精神负担重，产生厌学情绪，而且学到后期很多学生会产生数学知识没什么用的感觉。
事实上，数学是自然科学的基础，是一门应用性很强的学科。
遗憾的是我们的学生长大后却不知道如何对数学进行应用。
我国目前在一些高新技术领域人才匮乏，落后于很多发达国家，这是一个重要原因。
2.单独完成的作业多，合作完成的作业少目前小学数学作业大多数是要求单独完成，很少有要求合作完成的作业。
这与当前的作业形式和教师长期形成的教育理念有关，授课教师担心有的小组将作业完全交给成绩好的学生完成。
这说明我们在合作学习这方面还缺乏有效的监督手段和考核评价机制。
三、有效提高小学数学个性化作业布置的策略1.实践型作业形式。
使学生进行作业的实践，能够提升学生的学习兴趣，也能够培养学生的操作能力。
插上科学的翅膀飞作文知识装进脑子示例文章篇一：《插上科学的翅膀飞——知识装进脑子》“哎呀，这数学题也太难了吧！”我抓耳挠腮地对着作业本发愁，“要是知识能直接装进脑子里就好了！”“别做白日梦啦！”同桌小明凑过来，笑嘻嘻地说，“哪有这么好的事儿！”我不服气地哼了一声：“怎么就不行？说不定未来就有这样的科学技术呢！”晚上回到家，我疲惫地倒在床上，迷迷糊糊中，感觉自己来到了一个陌生的地方。
“欢迎来到未来世界！”一个声音在我耳边响起。
我吓了一跳，四处张望，只见一个机器人正朝我走来。
“这是哪儿啊？”我疑惑地问。
“这是2222 年，一个充满神奇科技的时代。
”机器人回答道。
我好奇地跟着机器人到处走，眼睛都看直了。
突然，我看到一家商店门口写着“知识植入中心”几个大字。
“知识植入？难道真的能把知识装进脑子？”我兴奋得差点跳起来。
走进店里，一位工作人员热情地接待了我：“小朋友，你想植入什么知识呀？”“我……我想植入数学知识，还有语文、英语……”我迫不及待地说。
“没问题，马上为你安排！”工作人员说着，就让我躺在一张奇怪的椅子上，然后给我戴上了一个头盔。
“这能行吗？”我心里有点忐忑。
“放心吧，一会儿你就知道啦！”工作人员笑着说。
只感觉一阵电流穿过我的脑袋，紧接着，各种各样的知识就像潮水一样涌进了我的脑海。
“哇，我居然知道这么多了！”我惊喜地叫起来。
当我走出商店，正好碰到了小明。
“嘿，小明，我现在什么知识都懂啦！”我得意地说。
“吹牛吧你！”小明一脸不信。
“不信？我来给你讲讲这道数学难题！”我滔滔不绝地讲了起来。
小明听得目瞪口呆：“天哪，你真的变厉害了！”我开心地笑了，心想：要是能把这技术带回我们的时代，那该多好啊！正想着，突然眼前一黑，我又回到了自己的床上。
“原来是个梦啊！”我有点失落。
但转念一想，谁说未来就不能实现这样的梦想呢？只要我们努力学习，不断探索，说不定有一天，真的能插上科学的翅膀，让知识轻松装进脑子！难道不是吗？示例文章篇二：《插上科学的翅膀飞——知识装进脑子》“哎呀！这数学题怎么这么难啊！”我抓耳挠腮地对着作业本发愁，“要是知识能像倒水一样直接倒进我的脑子里就好了！”“哈哈，孩子，别做梦啦！”妈妈笑着走进房间，“哪有那么好的事儿，知识都是要靠自己努力学习才能掌握的。
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让数学作业插上快乐的翅膀
“全班这么多的同学都能认认真真的完成作业，为什么
就你们完成不了呢？”课间走进办公室时，经常最听到老师
这样质问的声音。学生不交作业的现象让老师很伤脑筋。因
此，作业问题成了教师研究和探讨的主题，下面我就谈谈自
己对作业布置方面的一点看法和一点做法。
一、让学生张扬个性――改变作业形式
在小学阶段，国家教育部明确规定“小学一二年级不
留书面作业，其他年级书面作业控制在一小时之内”，因此
我们可以改变传统的作业内容和形式，布置一些以口头表
达、游戏、小实验和小调查的形式来布置作业游戏性作业和
实验性作业。
1.口头型作业
小学一二年级不留书面作业，所以我们经常可以布置
一些口头的家庭作业，例如在教学完“1――10的认识”一
课后，我就布置了这样一个作业：在生活中找一找1――10
的数。孩子们在汇报的时候说道：我们家有1只小狗、我们
一共有5个人……，还有孩子说：我们身上就有很多数字：
1张嘴、2只眼睛、10个指头……。从这样的作业中我发现
学生已经会用数学的眼光去发现数学，拥有一双善于发现的
眼睛。
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2.游戏型作业
为了让数学作业变得活泼、富有趣味，我们可以设计
一些游戏性的作业。游戏型作业就是以课堂教学内容为基
础，用游戏的形式，通过学生独立完成或与同学家长一起完
成，从而使课堂教学内容达到熟练程度。例如在学完“认识
物体”后，可以布置回家和自己的父母和自己的伙伴玩“摸
一摸、猜一猜、搭一搭”的游戏。
3.实验性作业
数学知识的学习比较枯燥、比较抽象。而小学生易接
受直观的感性知识，利用知识原型和学生的实践操作，可以
化难为易。在学完“体积和容积”一单元时，布置了一个实
验性作业。实验名称：浪费了的水，测量一个漏水的纸杯在
10秒钟内流掉的水的体积，并以此为依据预算，一个没拧紧
的水龙头一个月将浪费的水。水龙头没拧紧，以前对学生而
言，可能是小事一桩，可是通过实验结果和水价的运算，他
们在这次数学作业中明白了更多的道理，强化了节水意识。
这种数学作业收到了“一箭双雕”的效果。
4.调查性作业
未来的社会是一个开放的、创新的、信息化的经济社
会。为了培养学生获取信息的能力，我设计了调查性作业。
通过调查型的作业，学生把学习内容和社会联系起来，提高
了学生的人际交往、获取信息以及实践的能力。
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二、让学生有不同发展――布置不同的作业
因为学生存在着一定的差异性，所以课堂上就出现有
的孩子就吃不饱，有的吃不了的现象。为了解决这个问题，
我采用了这样一个方法――“数学小卡片”，下面我就介绍
一下我的这种方法。
“数学小卡片”顾名思义，就是指的是作业纸的纸张
的规格要小。我让学生买一个小本子，是一张张纸由螺旋铁
丝串成的本子，这样的本子是一张张独立的纸，可以随时撕
下；第二就是布置的作业不应过多，以一道两道题就可以了，
主要是根据课堂上的一些重点和难点问题进行设计作业，第
三就是“数字小卡片”的使用很广泛，可以是全班学生使用，
也可以是优等生使用，更多的是一些学困生的使用，根据不
同层次的学生设计不同的作业。“数学小卡片”的使用的优
点之处就是它在课堂上的分层使用，让一部分孩子做基础作
业，让一部分孩子做提升练习，满足了每个孩子的需要。
三、让学生爱上作业――改变作业评价机制
作业批改是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂
教学的补充与提高。下面是本人在作业评价方面的一些做
法，收到了比较好的效果。
1.奖励机制，调动学生作业的积极性
心理学的实验表明，通过激励人的积极性可以增加
3-4倍。因此，我在评价学生的作业时，通过适当的“物质”
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刺激，巩固学生良好的作业行为。
学生作业情况记录是实施管理评价的基础，我设计了
作业情况记录表贴在学生作业本的扉页上。前段时间，要求
学生认真完成作业，作业批改后，得到“5分”的到小组长
处领“星星”，一段时间过去之后，提高要求：作业又对又
清楚的，得到“5分☆”，到小组长那里领星星，这样每天累
计着，满十颗小星星得到一张表扬信，集满10张表扬信换
取一张大奖状。这个奖励的方法收到了比较好的效果，明显
学生作业的正确率提高了，作业也清楚了。
2.展示机制，学生体验成功的喜悦
数学作业评价不是短期性的，应该贯穿于各个阶段的
学习活动中，通过开展一些丰富多彩的活动进行作业评价，
给每位学生展示作业的机会。平时，我会举行优秀作业展览、
开设作业展示课。我经常把优秀的作业拿来展示，让每个孩
子说一说看到他的作业你有什么想说的？对比自己的作业，
你以后会怎么做？被展示到的学生当天的作业另加一颗星
星。
以上是自己对作业布置方面的一点看法和一点做法。
总之，在布置作业时以学生的发展为根本，这样才能激发学
生完成作业的兴趣，养成良好的作业习惯，并在作业中巩固
知识、提高能力，让作业成为他们思考的乐园！
