文言文翻译要点

1、《孔子语录》 2《鱼我所欲也》 3《生于忧患，死于安乐》、
4《曹刿论战》 5《邹忌讽齐王纳谏》6《出师表》
7《桃花源记》 8《三峡》 9《马说》
10《陋室铭》 11《小石潭记》 12《岳阳楼记》
13《醉翁亭记》 14《爱莲说》 15《记承天寺夜游》
16《送东阳马生序》17《关雎》 18《蒹葭》
19《观沧海》 20《饮酒》 21《送杜少府之任蜀州》
22《次北固山下》 23《使至塞上》 24《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》25
《行路难》 26《望岳》 27《春望》
28《茅屋为秋风所破歌》 29《白雪歌送武判官回京》
30《早春呈水部张十八员外》 31《酬乐天扬州初逢席上见赠》32《观
刈麦》 33《钱塘湖春行》 34《雁门太守行》
35《赤壁》 36《泊秦淮》 37《夜雨寄北》
38《无题》 39《相见欢》 40《渔家傲》
41《浣溪沙》 42《登飞来峰》 43《江城子》
44《水调歌头》 45《游山西村》 46《破阵子》
47《过零丁洋》 48《天净沙·秋思》 49《山坡羊·潼关怀古》50《己
亥杂诗》）

文言文翻译是对学生文言文能力的一种综合考查。翻译时需要遵循“信、达、雅”
的原则。所谓“信”，就是要忠实于原文，保持原文风格。“达”，就是文句要通顺，
表达要准确。“雅”，就是文字简明、优美。中学生在翻译文言文时应以直译为主，
意译为辅，要注意对原文词语的保留、替换、增补、删除、调整，下面简介几种
常用的方法：
一 、保留专有名词
凡是专用词语如人名、地名、国名、朝代名、年号、官职名、器具、度量衡
名称等，均保留不译。例如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》）
译为：庆历四年的春天，滕子京被贬官做了巴陵郡的太守。句子中的“庆历”是年
号，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名。这些专有名词不必翻译，照搬即可。
二、 替换差异词语
文言句中有些词语古今差异很大，需要用与之相适应的现代汉语来替换。主
要有以下几种情况：
1、用双音词替换单音词。例如：“闲静少言，不慕荣利”（《五柳先生传》）
译为：安闲文静寡言少语，不羡慕荣华利禄。
2、用本字替换通假字，用今词语替换古词语。如：“孰为汝多知乎”（《两小
儿辩日》）这里的“知”通“智”。
3、用现代汉语替换古今词义发生变化的词。有的词义扩大：如“江”“河”原专指
长江、黄河，后泛指普通的江河；有的词义缩小：如“妻子”古指妻子和儿女，今
专指妻子；有的词义发生变化：如“牺牲”古指祭祀用的猪牛羊等，今指为正义事
业而失去生命。有的词感情色彩发生变化：如“卑鄙”原指地位低下，今指语言行
为等恶劣、不道德。
三、增补省略成份
文言文语言简洁常有省略，如不补出来会影响语意或不合乎现代汉语语法规
范。翻译时需补出省略的成份，主要有以下几种情况。
1、补出省略的主语。如“未至，道渴而死”（《夸父追日》）译为：（夸父）还
没到，半路上因口渴而死了。
2、补出省略的谓语。如“环滁皆山也”（《醉翁亭记》）译为：环绕滁洲城四周
的都（是）山。
3、补出省略的宾语。如“便要还家，设酒杀鸡作食”（《桃花源记》）译为：
便邀请（渔人）到家中，摆酒、杀鸡，做好饭菜款待他。
4、补出省略的量词。如“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”
（《口技》）
译为：撤掉屏风一看，不过是一（个）人、一（张）桌子、一（把）椅子、
一（把）扇子、一（块）醒木罢了。
5、补出省略的介词。如“天下苦秦久矣”（《陈涉世家》）译为：天下的人苦
（于）秦王朝的统治已经很久了。
四、删除无义虚词，
有些文言虚词在句中只起语法作用，无实在意义，在翻译时不必也不能落实，
可删去不译。主要有以下情况：
1、删掉句首句尾的语气词。如“夫战，勇气也。”（《曹刿论战》）译为：作
战，是靠勇气的。又如“技亦灵怪矣哉”（《核舟记》）译为：技艺也真神奇啊！
2、删掉句中表顺接的连词。如“温故而知新”（《论语十则》）译为：温习学
过的知识，可得到新的理解和体会
3、删掉只起结构作用的助词。如“予独爱莲之出淤泥而不染”（《爱莲说》）
译为：我惟独喜爱莲花在污泥中生长却不受一点污染。
五、 调整特殊语序
由于古今语法的演变，文言文语序和现代汉语的语序不尽相同，翻译时在做
到不失原意的情况下，应按现代汉语的语法习惯适当调整。主要有以下情况：
1、调整主谓倒装的语序。如“甚矣！汝之不惠。（《愚公移山》）译为：你太
不聪明了。
2、调整宾语前置的语序。如 “孔子云：何陋之有？”（《陋室铭》）译为：孔
子说：有什么简陋的呢？
3、调整定语后置的语序。如“盖简桃核修狭者为之”（《核舟记》）译为：是
挑选长而窄的桃核雕刻而成的。
4、调整互文见义的语序。如“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》）译为：
将军和壮士们出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来。
总之，翻译方法的运用不是孤立的，往往是几种方法的综合运用。要结合具
体的语境，根据表达的需要灵活运用，以达到文言文翻译的“信达雅”。