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1 西师大版小学五年级下册语文全套课件免费下载PPT公开课教学课件演示第十册
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第一单元、
西师大版小学五年级语文下册第1课《故乡的“水墨画”PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第2课《海滨仲夏夜PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第3课《草原即百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 景PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第4课《吐鲁番的葡萄沟PPT课件》
第二单元、
西师大版小学五年级语文下册第5课《生命的药方PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第6课《遇难者的第三个电话PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第7课《儿子的创意PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第8课《和太阳比赛早起PPT课件》
第三单元、
西师大版小学五年级语文下册第9课《献给守林人的女儿PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第10课《我和乌丽娜PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第11课《天上的星星PPT课件》 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
3 西师大版小学五年级语文下册第12课《家乡的桥PPT课件》
第四单元、
西师大版小学五年级语文下册第13课《毕升的梦想PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第14课《最佳的路径PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第15课《迟到的奖赏PPT课件》
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第一单元、
西师大版小学五年级语文下册第1课《故乡的“水墨画”PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第2课《海滨仲夏夜PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第3课《草原即景PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第4课《吐鲁番的葡萄沟PPT课件》
第二单元、
西师大版小学五年级语文下册第5课《生命的药方PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第6课《遇难者的第三个PPT课件》
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西师大版小学五年级语文下册第9课《献给守林人的女儿PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第10课《我和乌丽娜PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第11课《天上的星星PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第12课《家乡的桥PPT课件》
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西师大版小学五年级语文下册第13课《毕升的梦想PPT课件》 西师大版小学五年级语文下册第14课《最佳的路径PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第15课《迟到的奖赏PPT课件》
西师大版小学五年级语文下册第16课《与时间赛跑PPT课件》
第五单元、
西师大版小学五年级语文下册第17课《有趣的生命时钟PPT课件》
第1页/共3页 10、《我和乌丽娜》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是小学语文组XX号考生，我今天说课的课题是《我和乌丽娜》，接下来我将从以下几个方面来进行分析：
一、说教材
《我和乌丽娜》选自西师班小学语文教材五年级下册3单元第2课，也是本文的第10课。
这篇课文通过我和德国小姑娘乌丽娜数桥的这件事，展现了“水”和“桥”给丽江带来的美。通过本文的学习，感受乌丽娜对丽江古城的热爱以及“我”与乌丽娜之间深深的友情。
本文拟用两个课时完成，今天我主要讲解第一课时。
二、说教学目标
根据教材的结构和内容分析，结合五年级学生的认知结构和其心理特征，我确立了以下教学目标：
1、知识与能力目标：学会本课生字词，能联系上下文和生活经验理解新词。
2、过程与方法目标：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能够准确概括课文内容，感受丽江古城的美。
3、情感态度与价值观目标：理解课文内容，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及我和乌丽娜的友情。
在新课标的要求与吃透教材的基础上，我确立了以下教学重难点：
教学重点：学会本课生字词，能联系上下文和生活经验理解新词。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，感受丽江古城的美。
三、说教法与学法
新课标指出“学生是学习的主体，教学应充分激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。
在新课标精神的指导下，结合五年级学生的认知结构和其心理特征，我采用创设情境的教学方法，以激发学生学习的兴趣，采用启发式的教学方法，对学生进行点拨。著名的教育家陶行知先生说过“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。作为教师，不仅要教会学生知识与技能，更重要的是要教会学生学习的方法。因此，在本课的教学中，我第2页/共3页 会更加注重对学生自主学习与小组合作学习这一学习方法的培养。
西师大版五年级语文下册教案：我和乌丽娜
教学目标
学生通过本节课的学习，能够：
1. 理解课文《我和乌丽娜》的大意；
2. 掌握名词修饰语的使用方法；
3. 能够正确运用名词修饰语，描述一个人物特征。
教学重难点
教学重点
1. 理解名词修饰语的使用方法；
2. 掌握名词修饰语的使用方法；
3. 运用名词修饰语，描述一个人物特征。
教学难点
1. 学生如何正确使用名词修饰语；
2. 学生如何提高描述人物特征的能力。
教学准备
1. 课文《我和乌丽娜》；
2. 课件、黑板等教学工具。
教学过程
Step 1 温故知新
1. 复习名词、形容词、名词修饰语的概念，以及它们在句子中的作用；
2. 引导学生思考：如何运用名词修饰语来描述一个人物的特征？
Step 2 导入新课
1. 初步了解课文《我和乌丽娜》；
2. 阅读课文，了解课文中人物乌丽娜的特点；
3. 教师引导学生找出课文中描述乌丽娜特征的句子，分析其构成。
Step 3 学习名词修饰语
1. 教师介绍名词修饰语；
2. 通过例句让学生感受名词修饰语在句子中的作用； 3. 教师引导学生总结名词修饰语的用法并列出名词修饰语的常见形式。
Step 4 操练名词修饰语
1. 教师出示一些图片，引导学生运用名词修饰语描述图片中的人物特征；
2. 学生进行语文思维导图，将名词修饰语的用法进行归纳总结。
Step 5 运用名词修饰语，写英文日记
1. 教师给学生提供一段话题：“今天我遇到了一个特别有趣的人”；
2. 学生自行运用名词修饰语，写出一篇英文日记，描述遇到的这个人物特征。
Step 6 总结
1. 教师引导学生总结本节课所学的重点：名词修饰语的用法；
2. 教师与学生一起总结常见的名词修饰语的用法及形式。
课后作业
1. 记背本课出现的重点句子；
2. 在日常生活中观察身边有趣的人物，运用名词修饰语描述他们的特征；
3. 继续学习下一篇课文。
教学反思
