2013导学案23-9.1.1美国

呆鹰岭中学 七年级数学导学案 主备人： 唐雪林

9.1.1认识三角形

课型 ：预+展 班级 小组 小主人姓名 编号9-01

【目标要求】

1.理解三角形、三角形的边、顶点、内角、外角等概念.

2.会将三角形按边、角分类.

3.理解等腰三角形、等边三角形的概念.

【重 点】：三角形的三要素及其表示方法

【难 点】：等腰三角形、等边三角形

【自主探究】

自学教材第72~74页

知识点一：三角形的概念及构成

1、如图所示的三角形可用符号表示为 ，读

作 。

2、点 _、点 、点 称为三角形的三个顶点。

3、△ABC的三条边分别为 、 、 。

4、三角形的内角的定义为 ，

图中△ABC的三个内角为 ， ， 。

5、根据三角形的外角的定义图中∠ 是△ABC的一个外角。一个三角形共有 个外角。

知识点二：三角形分类有两种方法：（1）按角分类；（2）按边分类

（1）按角分类

（2）按边分类

【小试牛刀】

1、指出右图中有 个三角形。

2．在图8.2.4中找出等腰三角形、正三角形、锐角三角形、直角三角形、钝角三角形

【当堂反馈】

1、判断题（对的填“√”，错的填“╳”）：

（1） 三角形中至少有两个锐角.（ ）

（2） 钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和.（ ）

（3） 锐角三角形的三个内角都是锐角.（ ）

（4） 钝角三角形的三个内角都是钝角.（ ）

（5） 直角三角形的两个锐角互为余角.（ ）

2. ABC中（1）若AB=AC，则△ABC叫做__ ___三角形，边AB、AC叫做______,边BC叫做_ _____。

长治八中“二六二”学生自主学习模式操作案

课题：美国1 (共2学时)

二次备课

第一学时 自主课

 导学案

●学习目标

1．对照地图，从半球、海陆位置方面描述美国的地理位置；

2．结合课本图9.6、图9.9，从地形、气候、河流等方面概括美国的自然环境特点；

3．从地形、气候、河流等方面分析美国农业发展的有利自然条件；

4．结合课本P79活动3题，了解美国农业的特点，归纳影响农业带分布的因素。

●学习任务

【聚焦目标1】

一、美国的地理位置

从教材图9.1“美国在世界的位置图”，可以看出美国位于___半球和___半球，是___半球人口最多的国家。本土位于 和 之间北、南分别 、 与相邻。除本土外，还包括北美洲西北部 的和太平洋的 。

【聚焦目标2】

二、美国的自然环境特点

1、地形：西部是 ，自西向东依次包括海岸山脉、内华达山脉和落基山脉，中部为 ，东部为 。

2、气候：美国本土主要位于____带，大部分地区为 气候，阿拉斯加州部分位于____带，夏威夷位于____带，说明美国光热充足；美国降水特点是：由____向____逐渐减少。

3、河流： 为北美第一大河、世界第四长河， 是世界最大的淡水湖群，各湖湖水有水道相通，并通过 流入大西洋。其中，

是世界上面积最大的淡水湖。

【聚焦目标3】课本P79活动

●学习疑点

第二学时 展示课

● 生成性疑点及解决

● 构建思维导图

 训练案

●基础题

1、有关美国农业的叙述，不正确的是（ ）

A. 美国是世界上的农业大国 B. 农业的生产特点是地区生产专门化

C. 棉花带主要分布在五大湖周围地区 D. 热带农产品咖啡、可可等需要进口

《太阳的话》与《太阳》

【学习目标】 1独立认字学词，背诵课文

2.了解太阳远、大、热的特点，体会它与人类的密切关系

3.感受诗人积极进取、乐观向上的精神

【重点】独立认字学词，理清课文层次，理解课文内容

【难点】感受诗人积极进取、乐观向上的精神

【使用说明与学法指导】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2自学字词，勾画书本与重难点。

3.先研读课文（15分钟）读懂课文内容，再完成导学案（30分钟）

【知识链接】

1. 艾青(1910-1996)我国当代著名诗人，原名蒋海澄，浙江金华人，曾使用笔名莪加、克阿、林壁等。朴素、凝练、想象丰富、意象独特、讲究哲理，是艾青诗歌的一贯特点，主要诗集有《大堰河》、《旷野》、《火把》、《黎明的通知》、《归来的歌》等20余种。成名作《大堰河——我的保姆》发表于1933年，这是他发表的第一首诗，奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。早年赴法留学时，接触了俄罗斯批判现实主义小说、苏维埃十月革命的小说、诗歌及欧洲现代诗歌。凡尔哈仑、惠特曼、马雅可夫斯基、兰波都对他产生过重要的影响。诗人曾先后访问了西德、奥地利、意大利、法国、美国、南斯拉夫、日本、新加坡等国家。其作品被译成几十种文字。

艾青是中国新诗史上产生过重要影响的具有独特风格的现实主义诗人。他的诗较多地把个人命运融合到民族和人民的苦难中去，传达了时代和人民的心声。智利诗人巴勃罗-聂鲁达曾在他的回忆录中称艾青为“中国诗坛的泰斗”。

预 习 案

一、预习自学

1.组词

枕（ ）撒（ ）倍（ ）植（ ）

沈（ ）撤（ ）陪（ ）殖（ ）

2.解释词语 导

学

案

装

订

线

撒满：

第 1 页 共 1 页 高二政治《哲学与生活》研读案 班级 姓名 编号

15

9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力 导学案

一、学习目标

1.了解矛盾的含义和基本属性；

2.明确矛盾普遍性的含义及要求；

3.知道矛盾的特殊性的含义和三种情形。

4.理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其意义。

二、知识构架

三、自主学习

1、矛盾的同一性和斗争性

（1）矛盾就是反映事物内部和关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是。

（2）矛盾的和是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。

（3）矛盾的同一性，是矛盾双方、的属性和趋势。它有两个方面的含义：一是

矛盾双方，一方的存在以另一方的存在为，双方共处于一个；二是

矛盾双方，即、，在一定条件下可以。

（4）矛盾的斗争性，是指矛盾双方、的属性。它体现着对立双方的倾向和趋势。

（5）同一性和斗争性的关系

同一性以为前提，没有，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性同一性之中，并为所制约，没有，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既，由此推动事物的、

和。

2、矛盾的普遍性和特殊性

（1）矛盾的普遍性是指，，即；矛盾贯穿于，每一事物从产生到灭亡都存在着自始自终的，即。

（2）承认矛盾的普遍性是坚持的前提。在任何时候，对任何事情，我们都要，

，，积极寻找正确的方法解决矛盾。

（3）矛盾特殊性是指。它主要有三种情形：一是

；二是；

三是。

（4）矛盾普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的和、和的关系。矛盾普遍性和矛盾特殊性是。一方面，寓于之中，并通过表现出来，没有就没有；另一方面，离不开。由于事物范围的极其广大和发展的无限性，矛盾普遍性和特殊性可以相互。 矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾的同一性和斗争性 矛盾普遍性和特殊性 矛盾的两种基本属性 矛盾的同一性