《邓稼先》优质课优质公开课获奖（新课标单元整体教学设计+课时教学设计） （部编版七年级下册（初中））
第一部分：单元整体教学设计
部编版七年级下册的《邓稼先》一课，是初中语文课程的重要组成部分。本单元以科学家的生平事迹为主题，通过学习邓稼先的生平和精神，培养学生对科学家的敬仰之情，激发学生热爱科学、追求真理的情感。本单元共安排了2课时，第一课时学习邓稼先的生平事迹，第二课时深入理解邓稼先的精神品质。
一.课标要求
《邓稼先》一课，旨在培养学生的人文素养，提升学生的科学精神。通过学习邓稼先的生平事迹，让学生了解科学家的工作态度和奉献精神，培养学生的责任感和使命感。同时，通过学习邓稼先的精神品质，让学生认识到只有坚定的信念和持之以恒的努力，才能在科学事业上取得成功。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的相关能力和意识。在语言能力方面，学生需要能够理解并运用相关的词汇和句型，描述邓稼先的生平事迹和精神品质。在文化意识方面，学生需要能够理解邓稼先的精神品质，认识到科学家的工作态度和奉献精神。在思维品质方面，学生需要能够通过分析、综合等思维活动，深入理解邓稼先的生平事迹和精神品质。在情感态度方面，学生需要能够被邓稼先的精神品质所感动，产生对科学家的敬仰之情，激发学生热爱科学、追求真理的情感。 二.单元内容分析
部编版七年级下册的《邓稼先》一课，通过讲述邓稼先的生平事迹和精神品质，让学生感受到科学家的伟大和崇高品质。本单元共安排了2课时，第一课时学习邓稼先的生平事迹，第二课时深入理解邓稼先的精神品质。
1. 第一课时：邓稼先的生平事迹
本课时主要让学生了解邓稼先的生平和贡献。通过学习，学生能够了解到邓稼先是中国的著名核物理学家，为中国核事业的发展做出了巨大贡献。课堂上，教师可以引导学生通过阅读课文，了解邓稼先的成长经历、学术成就和贡献。同时，教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生对邓稼先的兴趣和敬仰之情。
1． / ．7． 1 ．邓稼先．．． 配套教案．．．．
教学目标．．．．：．
知识和能力目标：．．．．．．．．
1．．积累并理解．．．．．．“．宰割、筹划、彷徨、马革裹尸、鞠躬尽瘁、死而后已．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．”．等词语，并学会运用。．．．．．．．．．．
2．．高快速阅读的能力，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
过程和方法目标：．．．．．．．．
1．．掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
2．．会语言及句式特点，理清各部分的关系。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
3．．探究作者写人物传记的独特方法．．．．．．．．．．．．．．．
情感态度和价值观目标：．．．．．．．．．．．
学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，争做一个大写的．．．．．．．．人。．．
教学重点．．．．：．
1．、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
2．、了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
教学难点．．．．：．
1.．．本文通过对比表现人物的方法。．．．．．．．．．．．．．．
2.．．在记叙基础上议论、抒情的特点。．．．．．．．．．．．．．．．
教．法．学．法：．．合作探究法．．．．． 揣摩法．．．
教学．．课时．．：．2．课时．．
教学过程．．．．：．
第一课时．．．．
一、．． 导入．．
观看我国第一颗原子弹、氢弹爆炸成功视频。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
《邓稼先》教案及课件
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）了解邓稼先的生平事迹和对中国核事业的贡献；
（2）掌握课文中的重点词语和句式；
（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；
（2）学会运用批判性思维，对邓稼先的事迹进行评价和思考；
（3）培养学生的文学创作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）学习邓稼先的无私奉献精神，增强社会责任感；
（2）树立正确的人生观和价值观；
（3）激发学生对科学事业的热爱和追求。
二、教学重点：
1. 课文内容的深入理解；
2. 重点词语和句式的掌握；
3. 培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
三、教学难点：
1. 对邓稼先事迹的评价和思考；
2. 课文中一些专业术语的理解；
3. 学生的文学创作能力和表达能力的培养。 四、教学准备：
1. 课文《邓稼先》的文本；
2. 与课文内容相关的资料和图片；
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：
1. 导入新课：
（1）播放邓稼先的事迹介绍视频，引导学生对其产生兴趣；
（2）简要介绍邓稼先的生平背景，引发学生对课文的好奇心。
2. 自主学习：
（1）让学生独立阅读课文，理解大意；
（2）布置学习任务，让学生查找课文中的重点词语和句式。
3. 合作探讨：
（1）分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟；
（2）组织小组竞赛，检验学生对重点词语和句式的掌握程度。
4. 课堂讲解：
（1）讲解课文中的重点词语和句式，帮助学生深入理解；
（2）解析课文中的专业术语，让学生了解核事业的基本知识。
5. 批判性思维训练：
（1）引导学生对邓稼先的事迹进行评价和思考，培养批判性思维；
（2）让学生结合自己的经历，谈谈对邓稼先精神的理解。
6. 文学鉴赏：
（1）分析课文中的文学手法和表达技巧； （2）引导学生欣赏课文的文学美，提高文学鉴赏能力。
七年级下册邓稼先课件七年级下册语文《邓稼先》课件
课件网权威发布七年级下册语文《邓稼先》课件，更多七年级下册语文《邓稼先》课件相关信息请访问课件网。
知识与技能
过程与方法
1．掌握本文以小标题连缀、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。
2．了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。
情感、态度与价值观
学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，不计较个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个“大写”的人。
重点
难点
2．讨论法。
2课时
用多媒体播放第一颗原子弹升空后的蘑菇云画面。(字幕：这是1964年10月，中国成功爆炸第一颗原子弹时升起的蘑菇云)六十年代，中国上空连续升起了第一颗原子弹、第一颗氢弹试验成功所产生的蘑菇云，为新中国、为中华民族赢得了国际地位，使中国在世人面前树立了一个全新的形象。在这期间，有一个人功不可没，他就是--(多媒体展示图片字幕：中华民族核武器事业的奠基人和开拓者、中国的“‘两弹’元勋”)今天我们通过他的挚友--杨振宁博士之笔一起走近这位杰出的科学家、爱国者--邓稼先。
杨振宁，1922年出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家。因与李政道共同发现弱相互作用中宇称不守恒，共获1957年诺贝尔物理学奖。发表过约200篇科学论文和报告，代表作有《对弱相互作用中宇称守恒的质疑》《曙光集》《邓稼先》等。
1．《吊古战场文》译文。
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动，群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，阴风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜；许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里。时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
1．教师播放示范朗读音频，学生听读。教师抽查学生预习情况。
