当前位置：文档之家 › 初中语文《爱莲说》公开课一等奖优秀课件

初中语文《爱莲说》公开课一等奖优秀课件

  • 格式：pptx
  • 大小：6.19 MB
  • 文档页数：15

下载文档原格式

  / 15

合集下载

部编优质课一等奖初中语文七年级下册《爱莲说》

部编优质课一等奖初中语文七年级下册《爱莲说》
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵 者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜 乎众矣。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人 甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不 染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉。
爱莲说
dūnyí • 周敦颐
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头
采莲曲 江南可采莲 莲叶何田田 鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶北 鱼戏莲叶南
周敦颐
周敦颐(1017-1073) ， 宋代道洲人，字茂叔，著 名的哲学家。他一生为人 清廉正直，任职南康太守 时，在官衙旁挖池种莲， 每当茶余饭后，或独身一 人或邀三五好友，于池畔 赏花品茗，并写下了千古 美文——《爱莲说》。
3、莲之爱，同予者何人？
出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直，不蔓不枝，香远益清， 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
问题：作者是从哪些方面描写莲花 的？并赋予了莲花哪些品格？
(小组合作交流）
1、生长环境：“出淤 泥而不染，濯清涟而 不妖”。
品格：ห้องสมุดไป่ตู้性高洁，不与世俗同流合污。
2、体态香气： “中通外直，不蔓不 枝，香远益清”。
予谓菊，花之隐逸者也；牡 丹，花之富贵者也；莲，花之君子 者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱， 宜乎众矣。
蕃 fán 多
淤 yū淤泥
濯 zhuó 洗涤
亵 xiè 亲近
而不庄重
鲜 xiǎn 少
重点句子
1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清 涟而不妖。
2、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

七年级语文爱莲说公开课示范课课件获奖PPT

七年级语文爱莲说公开课示范课课件获奖PPT

君子
不与世俗同流合污 不攀附权贵 独立高洁 美名远扬 纯真自然不显媚态 内心通达行为正直 自尊自爱令人尊敬
君子的品德
作者对莲的赞美，表达了作者何种生活态度？
生态环境
君子
体态香气 风度气质
生活态度 洁身自好，不与世俗同
流合污
5、借赞美莲花来抒发自己的人生态度， 这种写法叫什么？
写法
托 物
言志
君子
洁身自好，不与世俗同流合污
写菊为了正衬莲的脱俗。
本文主要写爱连，为什么要谈到牡丹？
牡丹，富贵的象征 。暗含世人对富贵 的追逐，对名利的追逐。
写牡丹为了反衬莲脱俗。
4、作者把莲比作君子，那 么“菊”和“牡丹”分别 比作什么人呢？作者对它 们的感情态度又是怎样的 呢？ 菊 隐逸者 惜
牡丹
富贵者
厌
菊
正 衬
隐逸
惜
生态环境
莲
托 物 言 志
3、亭亭净植（ B ）
A、亭子
B、耸立的样子
C、美丽的姿态
4、可远观而不可亵玩焉（ B ） A、玩耍 B、玩弄
C、游玩
5、花之隐逸者也（ A ） A、隐居 B、隐藏
C、逃跑
6、花之君子者也（A ） A、品德高尚、新鲜
B、鲜艳
C、很少
8、独爱莲之出淤泥而不染（ C ）
1、请同学们找处描写莲的美好形象的语句。
2、这句话是从哪些角度描写莲的？ 3、从描写莲花优美形象的语句中，你们可以 联想到君子的哪些品德？ 4、作者对莲的赞美，表达了作者何种生活态度？
莲的美好形象
不 蔓 不 枝
莲
描写角度
生长环境
枝
体态香气
不 蔓 不
风度气质

全国初中语文优质课一等奖精品课件--爱莲说

全国初中语文优质课一等奖精品课件--爱莲说
竖立
亲近而不庄重
我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地站在那里地，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。
我
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
认为
品德高尚的人
是花中的富贵者；莲，是花中的君子。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
fán多
唐代
水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。
予独爱莲之出 淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
沾染
洗涤
美丽而不庄重
随机检测：
很
多
我
洗涤
更，越发
少
当
清水
树立
（莲）从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗 涤却不显得妖艳。
只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。
自学提纲二
1、“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，为什么作者独独喜爱莲花呢？ 2、作者爱莲，不仅因为喜爱它的外形，更是因为它是一种人的化身，联系第二段看，莲与君子有哪些相似之处呢？作者认为君子应该是什么样的人？ （温馨提示：结合莲的品质或特点思考） 3、作者主要描写和赞美莲花，为什么还要写菊花和牡丹，目的是什么？
课堂小结： 周敦颐独爱莲花，通过对莲的形象和品格的描写，赞美正直高尚的气节，鄙弃了追名逐利、趋炎附势的恶浊社会风气，表达了自己洁身自好的生活态度。采用了衬托、托物言志的表现手法表达了主题。
1、“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，为什么作者独独喜爱莲花呢？ 因为莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” 提示：也可以用自己的话来说。

爱莲说(全国优质课大赛一等奖)ppt课件

爱莲说(全国优质课大赛一等奖)ppt课件
【温馨寄语】
亲爱的同学们，我们的每一天，每一堂课，都 是一个挑战的舞台。每一次积极的思考和展示，都 是一种对自我的挑战和锻造，都能为你的成长积攒 一缕光芒！今天的课堂就是每一位同学梦想的舞台。 心有多大，天地就有多宽阔，让我们的心灵在课堂 上自由飞翔，勇敢挑战自我！
1
赏 莲
2
爱莲说
周敦颐
3
【目标引领】
12
第三步：品读
赋予莲花哪些品格？
君子
A
自尊自爱
H
不同流合污
B
仪态庄重
E
美名远扬
F
独立高洁
G
不攀附权贵
D
内心通达行为
正直
C
A、莲 B、出淤泥而不染 C、中通外直 D、不蔓不枝 E、濯清莲而不妖 F、香远益清 G、亭亭净植 H、可远观而不可亵ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 焉
13
1.第一段作者主要描写和赞美莲花，文章却又写了 菊花和牡丹，这有什么用？
8
第二步：译读
晓畅字句——边默读 课文，边借助文中注释或 工具书疏通文意，并把有 疑惑的地方做上标记。
9
【自学成果展示】
1、解释下列词语的含义：
蕃（ 多 ）淤泥（ 污泥）濯（ 洗涤） 妖（ 美丽而不端重） 不蔓不枝（ 不牵牵连连的，不枝枝节节的） 植（立 ）亵玩（ 玩弄 ）隐逸（ 隐居的人） 君子（ 品德高尚的人） 噫（ 唉） 鲜（ 少 ） 宜（ 应当）
1、理解莲花的高洁品格。 2、理解托物言志的写法。
4
独立自学
第一步：认读
要求——字正腔圆。吐字清 楚，速度适宜，做到准确无误， 声音饱满响亮。
5
说
“说”：一种议论性 的古代文体，大多是就 一事、一物或一种现象 抒发作者的感想。

七年级下《爱莲说 》课件 (一等奖)2022年部编版语文PPT

七年级下《爱莲说 》课件 (一等奖)2022年部编版语文PPT

课文赏析
晋jìn陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
独，唯独；爱，喜爱，喜欢；自，自从； 甚，很。
晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢 牡丹。
课文赏析
予yú独爱莲之出淤yū泥而不染rǎn ，濯zhuó清涟lián而不妖，
予，我；之，用在主谓之间，取消句子的独 立性；而，表转折关系的连词，却，但是； 淤泥，河沟或池塘里积存的污泥；染，沾染 （污秽）；濯，洗涤；清涟，水清而有微波， 这里指清水；妖，美丽而不端庄；
2 贰
字词积累
添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字 添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字
字词积累
• 矗立（chù） 鳌头（áo） 湛蓝（zhàn） 琉璃（liú） 鎏（liú）金 • 蟠龙（pán） 中轴线（zhóu） 金銮殿（luán） 击磬（qìng） 玉玺（xǐ） • 檀木（tán） 攒（cuán） 乾清宫（qián） 坤宁宫（kūn） 诏（zhào）书 • 肃穆（mù） 上谕（yù） 额枋（fāng） 藻井（zǎo） 垂脊（jǐ） • 矫健（jiǎo） 妃嫔（pín） 翊坤宫（yì） 修缮（shàn） 迥然不同（jiǒng）
全文分三层：开头运用类比立论，以“斯是陋室，惟吾德馨”概括全文主旨。类比 即指山“有仙则名”、水“有龙则灵”──这是当时人们公认的道理。仙之于山、龙 之于水既如此，则人之于室亦当如此，是以室虽陋而有德者居之，则不陋矣。 如此立论，颇有一锤定音之势。其次说到“陋室”，先以“苔痕”二句写“陋室”环境 之清幽宁静，以“谈笑”四句写室内生活情趣之高雅；再由此反跌出“无丝竹”二句， 使室主人超尘绝俗的胸襟更洞若观火。最后，奇峰突起，连举三位古人来证明 “陋室”不陋。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，这是例证，联系上文还看见出作者有 自况之意；再引孔子的话作结，更具有雄辩的力量。按：孔子的原话是“君子居 之，何陋之有”。作者省略了上句而只引下句，是因为上句的意思已经包含在“南 阳”二句之中。这样来引述既巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，又显得含蓄无 穷，发人深思。

(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《爱莲说》市公开课一等奖课件

(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《爱莲说》市公开课一等奖课件
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过 一样；又像笼着轻纱的梦……塘中的月色并不均匀；但 光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
品悟中心
本文将花的形象比拟为人 的品质，以莲的形象比拟不慕 名利、洁身自好的生活态度， 以爱莲之情来表达自己对这种 生活态度的赞赏和追慕，表达 自己对追名逐利、趋炎附势的 恶浊世风的鄙弃。
壹 悉爱莲之人
周敦颐博学多识，胸 怀磊落，为官清正，深得民 心。《爱莲说》是他担任南 康郡守时写下的。他曾带领 属下在官署的一侧挖池种莲， 后人称为“爱莲池”。每当 夏秋之交，莲花盛开，披霞 含露，亭亭玉立。微风吹过 时，田田荷叶轻摇，朵朵鲜 花颔首，阵阵馨香扑面。周 敦颐凭栏放目，触景生情，
写下了著名“的爱《莲爱说莲说”》：。论说一下喜爱莲
怎样理解“莲之爱，同予者何 人”？
这是一个反问句。 一方面照应上文“予独爱 莲”；另一方面慨叹当时 与作者志同道合的人少， 能做到品行高洁的人少。
陆 悟爱莲之情
文章以“牡丹之爱，宜乎众矣”想表达什么？
这个感叹句，是作者对那时一些 士大夫追求名利，求取富贵的处 世态度的强烈讽刺。
柒 做如莲之人
《爱莲说》中“莲出淤泥而不染”， 强调环境对人的成长不起决定作用，《陋 室铭》中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”则 强调交友的重要性，请你也谈谈环境和人 的关系。
壹 悉爱莲之人
他，一生酷爱莲。为了与莲花朝夕相 处，他曾在官衙一侧挖池种莲，并在池中建 有赏莲亭。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。
黄庭坚赞他“人品甚高，胸怀洒落，如 光风霁月”。
周敦颐（宋） “濂溪先生”
壹 悉爱莲之人
周敦颐：北宋著 名哲学家。字茂 叔，道州营道人。 晚年在庐山莲花 峰下建濂溪书堂 讲学，世称“濂 溪先生”。他是 宋代理学的创始 人，著有《周元 公集》。

人教初中语文爱莲说公开课一等奖优秀课件

人教初中语文爱莲说公开课一等奖优秀课件

4、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作 什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？
菊
隐逸者
惜
牡丹
富贵者
厌
莲花——君子 不慕名利 洁身自好
菊花——隐逸者 志向高洁 隐居避世
牡丹——富贵者 贪慕荣华 追名逐利
晋陶渊明独爱菊 菊，花之隐逸者也
予独爱莲之……
莲，花之君子者也。
自李唐来，世人甚爱牡丹。 牡丹，花之富贵者也。
风度
亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉
不同流合污，不随俗浮沉。 不妖媚，不炫耀，朴实。
高洁、质朴
正直豁达；不趋炎附势。 通达正直，行为端正
香气清爽悠远，美名远扬。 志洁行廉，美名传扬
独立，令人敬重不敢玩弄。 仪态庄重，令人敬重
作者写这篇文章并非仅仅是为了写对莲 花的喜爱，那还为了写什么呢？
莲的特征——人的品质
1、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写 莲花之前，作者写了什么？ 2、作者还写了人们对这些花的态度，分别是怎样的?
水陆草木之花
可爱者甚蕃
菊
陶渊明独爱
牡丹
世人甚爱
3、“菊”和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什 么先写它们？
菊
牡丹
秋季开花，迎寒斗霜，清 高避世
花色艳丽，雍容华贵
为了起衬托作用
说
“说”是古代议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理, 也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。
读 文言文朗读要求
01
读准字音
02
语调舒缓
03
注意抑扬顿挫, 要有高低起伏
04
读出感情
颐yí 蕃fán 淤yū 濯zhuó 涟lián 亵xiè 逸yì 噫yī 鲜xiǎn

《爱莲说》课件比赛一等奖

《爱莲说》课件比赛一等奖
翻译：对于菊花的喜爱，自陶渊明后就很少听到了。对莲 花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
返回主页
初 读 闻 莲 香
周敦颐 水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋/ 齐读课文。 陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡
丹。予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟
/而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清， 要求读正字音，声音响亮，精神饱满。 亭亭净植，可远观/而不可亵玩焉。 予/谓菊，花/之隐逸者也；牡丹，花/ 之富贵者也；莲，花/之君子者也。噫！菊
堂”，世称“濂溪先生”。著有《周元
公集》《爱莲说》《太极图说》《通
书》。
返回主页
检查预习
读一读 颐（
yí ） yū ） yì ）
甚蕃（ fán ）
淤泥（
蔓（ màn）
濯清涟（zhuó ） 噫（
亵玩（ xiâ） 隐逸（
yī ）
返回主页
鲜有闻（ xiǎn）
检查预习
的
词语释 义很 多
唯独，只
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱 我 菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤 沾染（污秽） 洗涤 美丽而不端 生蔓 长枝 庄 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝， 远播 更 却 亲近而不庄重 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 认为 少，很少 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者 唉 也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 应当、应该 多
闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
返回主页
检查预习
句翻译
重点
·予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
翻译：我却唯独喜爱莲花从淤积的污泥里长出来却不沾染污秽，在（池塘的） 清水里洗过，而不显得妖媚。
·可远观而不可亵玩焉。

部编优质课一等奖初中语文七年级下册《爱莲说》

部编优质课一等奖初中语文七年级下册《爱莲说》
爱 莲 说
• 作者为什么说莲是花中的君子？
• 三种花象征人世中的哪三种人和人生 态度，作者对这三种不同的人生态度 表达了怎样的情感？
• 作者爱“莲”，为什么要写菊和牡丹 呢？
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。不与世俗同流合污，
（生长环境）
洁身自好/不阿谀奉承
中通外直，不蔓不枝。 （外部形状）
内心通达 、行为正直 纯正无邪 、不拉拢勾结
香远益清，亭亭净植。 （荷花的清香、姿态）
品格高尚 、卓然挺立、 坚守节操、声名远扬
可远观而不可亵玩。 （端庄的风度）
有庄重的仪态， 令人敬重
为什么写菊? 写牡丹?
托物
言志 无意
为伍
陶渊明爱菊（鲜） 隐逸者
以
）
富贵者 轻蔑
人
（反衬）
予独爱莲 （无） 君子
赞美 追求
（突出）
小结： 作者以莲自喻，借抒写爱莲
之情表达自己的淡泊名利，洁 身自好，品格高尚的人生态度 ，婉转的批判了追名逐利，趋 炎附势的恶浊世风。

(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《爱莲说》市公开课一等奖课件

(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《爱莲说》市公开课一等奖课件
（2）比喻“君子”美名远扬的语句是：
4、练笔：作者在文中为表达自己的思想感情，托 物言志，用“莲”自比，又用“菊”和“牡丹” 来衬托。联系自己的志趣和追求，写出你最喜欢 的一种花，并说明喜爱的原因。
作业：运用托物言志的手法，写一篇200—300 字的短文。 要求：通过对某物的外形或品质的描述，表达 你对某物的赞扬或厌恶之情。
2、牡丹，花之富贵者也。……牡丹之 爱，宜乎众矣。
表达了作者对世风的鄙视。
比较阅读： 《陋室铭》与《爱莲说》
1、主题：都表现了作者的洁身自好、不
相 慕名利的生活态度； 同 2、立意：都以衬托手法托物言志； 点 3、表达方式：都大量运用描写。
1、文体：一为“铭”，一为“说”；
不 2、句式：《陋室铭》以骈句为主，《爱 同 莲说》则以散句为主； 点 3、线索：《陋室铭》以“惟吾德馨”引
《爱莲说》译文
水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的 陶渊 明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡 丹。我则惟独喜爱莲──莲从淤泥里生长出来，却 不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳； （它的茎）内空外 直，没有（缠绕的）蔓，（也） 没有（旁逸的）枝；香气远播，更显得清芬；它笔 直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却 不能贴近去玩弄啊。
2、以你对牡丹、菊花的独特认识，试模 仿《爱莲说》的写法，写一篇《牡丹赞》 或《爱菊说》。
积累 清水出芙蓉，天然去雕饰 ——李白 采莲南塘秋，莲花过人头。 ——乐府民歌 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开
---唐、王昌龄
留得残荷听雨声 ---唐、李商隐
课堂练习
一、下列句中红色的词语解释正确的一项
是
C
写法
生态环境
君子 体态香气
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

fán 多 yū 淤泥 zhuó 洗涤 xiè 亲近而不庄重 xiǎn 少
“之”的用法
（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。（ 助词 ）（ 的 ）
（2）予独爱莲之出淤泥而不染。 （主谓之间，取消句子独立性）
（3）予谓菊，花之隐逸者也。 （助词） （的） （4）莲之爱，同予者何人？ （助词） （的）
第
三 研读赏析
爱
莲周 敦 说颐 宋
·
壹 走近作者
目
贰 分析解题
叁 研读赏析
录
第
一 走近作者
章
走近作者
周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现 在湖南省道县)人，北宋哲学家。著有 《太极图说》《通书》等 。字茂叔，原 名敦实，亦称敦颐。谥号元公，著名的 哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山 莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪， 学者们称他为濂溪先生。
朗读课文
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶 蕃 渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡 丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清 淤 涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭净植，可远观而不可亵 濯 玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花 亵 之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予 鲜题
1、请同学们找处描写莲的美好形象的语句。 2、这句话是从哪些角度描写莲的？ 3、从描写莲花优美形象的语句中，你们可以联想 到君子的哪些品德？ 4、作者对莲的赞美，表达了作者何种生活态度？
“莲的形象”
濯清涟而不妖
中通外直
出淤泥而不染
不蔓不枝 香远益清
亭亭净植 可远观而不可亵玩
君子的品德
第
二 分析解题
章
分析解题
“说”是一种议论文的文体，可以 直接说明事物或论述道理，也可以借 人借事或借物的记载来论述道理。 《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。
学习生字
蕃（ fán ） 颐（ yí ） 濯（ zhuó ） 淤（ yū ） 涟（ lián ） 蔓（ màn ） 亵（ xiè ） 噫（ yī ） 鲜（ xiǎn ）有闻
Thank you
谢
谢
莲
出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩
联想
君子
不与世俗同流合污 不攀附权贵 独立高洁 美名远扬 纯真自然不显媚态 内心通达行为正直 自尊自爱令人尊敬
分析句子
1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 表达了作者对官僚们寻欢作乐生活的批判。
2、牡丹，花之富贵者也。……牡丹之爱，宜乎众矣。 表达了作者对世风的鄙视。