培养地理思维能力途径的探究
黄世卿
【摘要】地理思维能力的发展是学生学好地理的关键。在地理教学中，利用典型的教学案例，从过程、方法、思维素材的积累等几个方面去培养学生的地理思维，提高学生的地理思维能力。
【期刊名称】成才之路
【年(卷),期】2015(000)022
【总页数】1
【关键词】地理思维；逻辑思维；感性知识；理性知识
学习的好坏与优劣，很大程度取决于学生的思维活动。地理学科的学习同样离不开思维活动，这种思维活动称之为地理思维。学习地理知识的时候，可以通过对一些地理知识进行分析、归纳、概括，提炼出一些具有本质属性的东西，这一活动过程就是地理思维活动过程。地理思维能力的培养是地理教学改革的核心问题。在地理教学中，培养学生的地理思维能力至关重要。那么，在地理课堂教学中，如何培养学生的地理思维能力呢？
一、地理思维能力的培养途径
（1）扎实地理基础知识。人的思维活动，是建立在已有的知识架构与原有的知识积累之上的。基础知识的厚与薄，直接影响着人的思维活动的深与浅。因此，在初中地理课堂教学中，必须注重学生对于一些最为基本的地理知识的掌握与强化，使之成为一种牢固的知识基础。比如说，中国的地形、地势、气候等特点，要了解清楚，而且必须掌握。当然这种掌握，一靠理解，二要熟记于心。一旦达到一定量，那么，学生的思维活动就能高速运转，正所谓从量变到质变