晏殊《浣溪沙》鉴赏阅读试题答案及赏析
晏殊《浣溪沙》鉴赏阅读试题答案及赏析
阅读下面一首宋词，然后回答后面问题。
浣溪沙晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
”夕阳西下几时回？”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的感情。
”无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”这两句看似写实，其实实中有虚，有情有理。请问是什么情、什么理？
”小园香径独徘徊”与词中的哪一句相呼应？为什么？
抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。
首句写词人对”花落去”而终究无力挽回的叹惋，次句借”燕归来”抒写因美好事物归来而欣慰。所包含的哲理是，人事兴衰，无往不复。
呼应的句子：无可奈何花落去。
赏析
这是晏殊词中最为脍炙人口的篇章。词的上片通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。“一曲新词酒一杯”，所展示的是“对酒当歌”的情景，似乎主人公十分醉心于宴饮涵咏之乐。的确，作为安享尊荣而又崇文尚雅的“太平宰相”，以歌侑酒，是作者习于问津、也乐于问津的娱情遣兴方式之一。然而在作者的记忆中，最难忘怀的却是去年的那次歌宴。
“去年天气”句，点出眼前的阳春烟景既与去年无异，而作者置身的亭台也恰好是昔日饮酒听歌的场所。故地重临，怀旧自不可免。此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全非的怀旧之感。在这种怀旧之感中又糅合着深婉的伤今之情。这样，作者纵然襟怀冲澹，又怎能没有些微的伤感呢？“夕阳西下”句，不仅是惋惜时光的匆匆流逝，同时也是慨叹昔日与伊人同乐的情景已一去不返。细味“几时回”三字，所折射出的似乎是一种企盼其返、却又情知难返的纡细心态。下片仍以融情于景的笔法申发前意。“无可奈何”二句，属对工切，声韵和谐，寓意深婉，一向称为名对。唯其如此，作者既用于此词，又用于《示张寺丞王校勘》一诗。上句对春光的流逝示惋惜之情，下句对巢燕的归来兴怀旧之感。人间生死，同花开花落一样，不由自主，所以说“无何奈何”。旧地重游，前尘影事，若幻若真，所以说“似曾相识”。渗透在句中的是一种混杂着眷恋和怅惆，既似冲澹又似深婉的人生怅触。因此，此词不但以词境胜，还兼以理致胜。后来苏轼的词，就大畅此风了。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划
指导思想
以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作
一、教研组建设方面：
、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：
加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点
、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表
日期周次星期节次开课人员拟开课内容
10月127四王志忠生物圈
10月137五赵夕珍动物的行为
12月114五赵夕珍生态系统的调节
12月2818四朱光祥动物的生殖
镇江新区大港中学生物教研组
xx-
20X下学期生物教研组工作计划范文
20X年秋季生物教研组工作计划
化学生物教研组的工作计划
生物教研组工作计划
下学期生物教研组工作计划
年下学期生物教研组工作计划
20X年化学生物教研组计划
20X年化学生物教研组计划
中学生物教研组工作计划
第一学期生物教研组工作计划
20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划
XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划
一．指导思想：
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二．主要工作及活动：
．加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
三．具体安排：
二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。
三月份：、组织理论学习。
、高一英语教学研讨活动。
、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月份：、组织好高三英语口语测试。
、高三英语复习研讨会。
五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
、协助开展好我校的区级公开课。
六月份：、组织好高考的复习迎考工作。
、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划
一、指导思想
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。
、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。
2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1
一、指导思想
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
二、教学依据和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。
二、教材分析
本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形
本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
三、教学目标
（一）知识与技能：
、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。
、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
（）教学目标：
①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
②具体目标：
运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
（）教学措施：
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
二、教学研究的计划
（）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。
（）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
高二下学期语文备课组工作计划
高二下学期化学教学计划
高二下学期语文教学工作计划
关于高二下学期班主任工作计划范文
20X学年高二下学期班主任工作计划范文
20X高二下学期班主任工作计划
高二下学期工作计划范文
20X年高二下学期地理教学计划
高二下学期物理教学计划
高二下学期语文教学计划
生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。
4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。
5.培养学生的分析、比较和综合能力。
6. 培养学生的抽象、概括能力。
7. 培养学生的迁移类推能力。
8. 培养学生思维的灵活性。
五、课时安排
四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排
一、混合运算和应用题（11课时）
、混合运算课时
、两、三步计算的应用题课时
、整理和复习课时
二、整数和整数四则运算（18课时）
、十进制计数法课时
、加法的意义和运算定律课时
、减法的意义和运算定律课时
、乘法的意义和运算定律课时
、除法的意义课时
、整理和复习课时
三、量的计量（课时）
、常用的计量单位课时
、名数的改写课时
四、小数的意义和性质（17课时）
、小数的意义和读写法课时
、小数的性质和小数的大小比较课时
、小数点位置移动引起小数大小的变化课时
、小数和复名数课时
、求一个小数的近似数 2课时
、整理和复习课时
五、小数的加法和减法（课时）
小管家课时
六、三角形、平行四边形和梯形（10课时）
、角的度量课时
、垂直和平行课时
、三角形课时
、平行四边形和梯形课时
、整理和复习课时
七、总复习（课时）
XX年月26日
向纵深发展。
、做好论文的撰写、参评工作。
活动安排：
二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。
三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。
四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。
五月份：课题研究小结
、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。
、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。
（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。
、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
浣溪沙晏殊 【文学常识】 晏殊，字同叔，著名词人、诗人、散文家。 【原文】 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 【注释】 ①夕阳：落日。②几时回：什么时候回来。③无可奈何：不得已，没有办法。④似曾相识：好像曾经认识。形容见过的事物再度出现。 【翻译】 听着一曲诗词喝着一杯美酒。 想起去年同样的季节还是这种楼台和亭子。 天边西下的夕阳什么时候才又转回这里？ 花儿总要凋落是让人无可奈何的事。 那翩翩归来的燕子好生眼熟的像旧时的相识。 在弥漫花香的园中小路上，我独自地走来走去。 【理解默写】 1.表现作者怅然若失的句子是：小园香径独徘徊。 2.本词中被后人传唱引用来表达思人之情的千古名句是：夕阳西下几时回？ 3.本文中被后人誉为天然奇偶的词句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 4.本次中表现作者盎然得意之情、闲散寻欢之志，有含蓄地表达作者感伤怀旧之一的词句是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 5. 晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》：诗中着重写今日的感伤、被誉为千古奇偶的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 6.《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中，着重写今日的感伤的诗句是： 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 【赏析】 1.此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。 词之上面叠印时空，重在思昔；下片则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。 2.“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。” 写对酒听酒的现境，词人在面对现境，此时是怀着轻松喜悦的感情，带着潇洒安闲的意态的。后句暗含着物是人非，潇洒安闲的悲叹。 3.“夕阳西下几时回？” 是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。 4.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 被称为“天然奇偶”，一联工巧儿浑成，流利而含蓄，在用虚字构成工整的对仗，唱叹传神
浣溪沙导学案 1 、作者作品 晏殊（ 9 9 1 - 1 0 5 5 ），字同叔，北宋时期著名的文学家和政治家。抚州 ( 今江西临川 ) 人。景德初年，他刚十四岁，就以“ 神童” 的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院，故西溪又称“ 晏溪” 。仁宗庆历中，晏殊官至集贤殿学士，同中书门平章事 ( 宰相 ) 兼枢密使。为官清廉，秉直从政。他曾上书皇帝，主张严格选任州郡长官，量才录用地方知县，清除庸劣不称职者，这份万言书声震一时。 晏殊是一位著名的文学家，擅长词令 ( 长短句 ) ，尤擅小令。风格婉约，历有“ 此宗令词之专精者，首推晏殊” 的评价。他的名作《浣溪沙》中的“ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来” 历来为脍炙人口的名句。 晏殊曾多次担任参知政事，兼枢密使，这是相当于宰相的职位，官位显赫。晏殊经常在家中招待客人，宴席之间总伴随着歌声、乐声，因此晏殊的作品多表现诗酒生活和悠闲情致 2 、诗词大意 学生自由散读，结合书下注释，初步理解本词中重点词语的含义。（ 1 ）一曲新词酒一杯。一曲：一首。新词：刚填好的词，意同新歌。 （ 2 ）去年天气旧亭台。去年天气：是说跟去年此日相同的天气。旧亭台：曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。 （ 3 ）夕阳西下几时回？夕阳：落日。西下：向西方地平线落下。几时回：什么时候回来。 （ 4 ）无可奈何花落去。无可奈何：不得已。花落去：花谢，点明节令是暮春。 （ 5 ）似曾相识：意思是好像曾经认识。形容见过的事物再度出现。后用作成语，即出自晏殊此句。燕归来：燕子从南方飞回来。 （ 6 ）小园香径独徘徊。香径：花间小路。徘徊：来回走。 诗意对照： 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭台依然存在。 夕阳西下几时回。但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来 无可奈何花落去，似曾相识燕归来， 无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。 小园香径独徘徊。（自己不禁）在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。 此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。 3 、诗词赏析 赏析上片：起句“ 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。” 写对酒听
初中语文古诗词鉴赏大全：《浣溪沙》（晏殊） 浣溪沙 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 听着一曲诗词喝着一杯美酒。想起去年同样的季节还是这种楼台和亭子。天边西下的夕阳什么时候才又转回这里？花儿总要凋落是让人无可奈何的事。那翩翩归来的燕子好生眼熟的像旧时的相识。在弥漫花香的园中小路上，我独自地走来走去。 赏析第一句 由景触情，顿生伤感。新旧对比，抒发了物是人非的感慨，透露出对美好景物及难以忘怀事情的流连，同时流露出对光阴流逝的惆怅 赏析第二句 表达对美好事物的流连，对时光流逝的怅惘，对美好事物重现的微茫的希望。蕴含的哲理：人生短暂，时间却无穷。倾吐了满腔的沉郁，抒写了不尽的幽思 赏析“天然奇偶” 通过对易逝自然春光描写，将自然现象与人的感受巧妙结合，抒发青春易逝，伤别怀旧之情 “天然奇偶”好在哪里
对仗工整，音调和谐，画面生动，感情浓郁，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨，寓意深刻，揭示了人生易逝，轮回无穷的人生哲理。 “天然奇偶”表达的情感和哲理 “无可奈何”表现对落花怀着深深叹息，“似曾相识”表现对归燕带着迷离的思绪。通过对易逝的自然春光的描写，将自然现象与人的感受巧妙结合，抒发了青春易逝，伤别怀旧之情。“燕归来”和“花落去”是实写，带有美好事物的象征意义，也蕴含着一切必然要消逝的美好事物都无法阻止，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因此而变得一片虚无 赏析“独” 独自之意，点明主旨，写出了词人独自一人，独自饮酒，伫立庭台，独自徘徊的情态，直接抒发了词人惜春怀旧的寂寞和忧伤 这首小令，词人捕捉到刹那的感受，抒发了因暮春花落而感叹年华流逝的惆怅思绪，表达惜时伤春的情感
浣溪沙晏殊理解赏析 《浣溪沙 ·一曲新词酒一杯》是宋代词人晏殊得代表作。此词虽含伤春惜时之意，却 实为感慨抒怀之情，悼惜残春，感伤年华得飞逝，又暗寓怀人之意。下面是浣溪 沙 晏殊理解赏析，请参考。 词之上片绾合今昔， 叠印时空， 重在思昔； 下片则巧借眼前景物， 重在伤今。 全词语 言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中 对宇宙人生得深思， 给人以哲理性得启迪和美得艺术享受。 其中“无可奈何花落 去，似曾相识燕归来”两句历来为人称道。 浣溪沙晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 赏析 这是晏殊词中最为脍炙人口得篇章。 全词抒发啦悼惜残春之情， 表达啦时光 易逝，难以追挽得伤感。 起句“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。”写对酒听歌得现境。从复叠错 综得句式、轻快流利得语调中可以体味出，词人面对现境时，开始是怀着轻松喜 悦得感情， 带着潇洒安闲得意态得， 似乎主人公十分醉心于宴饮涵咏之乐。 得确， 作为安享尊荣而又崇文尚雅得“太平宰相”，以歌侑酒，是作者习于问津、也乐 于问津得娱情遣兴方式之一。 但边听边饮， 这现境却又不期然而然地触发对“去 年”所历类似境界得追忆： 也是和“今年”一样得暮春天气， 面对得也是和眼前 一样得楼台亭阁，一样得清歌美酒。然而，似乎一切依旧得表象下又分明感觉到 有得东西已经起啦难以逆转得变化， 这便是悠悠流逝得岁月和与此相关得一系列 人事。 此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全非得怀旧之感。 在这种怀旧之感中 又糅合着深婉得伤今之情。这样，作者纵然襟怀冲澹，有些微微得伤感。于是词 人从心底涌出这样得喟叹：“夕阳西下几时回？”夕阳西下，是眼前景。但词人 由此触发得，却是对美好景物情事得流连，对时光流逝得怅惘，以及对美好事物 重现得微茫得希望。这是即景兴感，但所感者实际上已不限于眼前得情事，而是 扩展到整个人生，其中不仅有感性活动，而且包含着某种哲理性得沉思。夕阳西
浣溪沙 浣溪沙①晏殊② 一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径③独徘徊。 【注释】 ①浣溪沙：词牌名。②晏殊：北宋政治家、文学家，仁宗庆历中，晏殊官至集贤殿学士，同中书门平章事（宰相）兼枢密使，欧阳修、范仲淹等都是他的学生。③香径：带着幽香的园中小径。 【练习】一 1．这首词的哪些意象表现了时间的流逝? 2．所写的季节是什么时候? 3．“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”两句告诉我们怎样的生活哲理？ 4．这首词传达了作者的什么思想情感? 【练习】二 1、全诗思绪都围绕“”字来抒写。 2、“去年天气旧亭台”的意思是：，暗含着： 。 3、结句“小园香径独徘徊”言尽而意无穷，请略作鉴赏。 答 4、被称为“天然奇偶”的诗句是：，。 5、下列对本词的理解不正确的一项是（）（2分） A.这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。 B.对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。 C.词的上阕，写词人看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光的易逝。 D.词的下阕，描写春花的凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。
【练习】一 1．这首词的哪些意象表现了时间的流逝? 去年天气、夕阳西下、花落去、燕归来。 2．所写的季节是什么时候? 暮春，从花落去可以看出。 3．“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”两句告诉我们怎样的生活哲理？ 一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。 4．这首词传达了作者的什么思想情感? 面对美好事物的流逝，作者表现出对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。 【练习】二 1、全诗思绪都围绕“独”字来抒写。 2、“去年天气旧亭台”的意思是：天气亭台都与去年一样，暗含着：物是人非，时光不再的悲叹。 3、结句“小园香径独徘徊”言尽而意无穷，请略作鉴赏。 答：结句直接抒发寂寞和忧伤之情。“独”字突出了凄凉寂寞之感。“徘徊”将词人对美丽春天，大好年华以及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。 4、被称为“天然奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 5. （2分）B (诗人写的并不是对燕子归来的情景似曾相识,是对人事变迁,时光易逝的感叹!
浣溪沙晏殊中心思想 《浣溪沙 ·一曲新词酒一杯》是宋代词人晏殊的代表作。此词虽含伤春惜时之意，却 实为感慨抒怀之情，悼惜残春，感伤年华的飞逝，又暗寓怀人之意。下面是浣溪 沙 晏殊中心思想，请参考. 词之上片绾合今昔， 叠印时空， 重在思昔； 下片则巧借眼前景物， 重在伤今。 全词语 言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中 对宇宙人生的深思， 给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。 其中“无可奈何花落 去，似曾相识燕归来”两句历来为人称道。 浣溪沙晏殊中心思想 这是晏殊词中最为脍炙人口的篇章。 全词抒发了悼惜残春之情， 表达了时光 易逝，难以追挽的伤感。 起句“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。”写对酒听歌的现境。从复叠错 综的句式、轻快流利的语调中可以体味出，词人面对现境时，开始是怀着轻松喜 悦的感情， 带着潇洒安闲的意态的， 似乎主人公十分醉心于宴饮涵咏之乐。 的确， 作为安享尊荣而又崇文尚雅的“太平宰相”，以歌侑酒，是作者习于问津、也乐 于问津的娱情遣兴方式之一。 但边听边饮， 这现境却又不期然而然地触发对“去 年”所历类似境界的追忆： 也是和“今年”一样的暮春天气， 面对的也是和眼前 一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒。然而，似乎一切依旧的表象下又分明感觉到 有的东西已经起了难以逆转的变化， 这便是悠悠流逝的岁月和与此相关的一系列 人事。 此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全非的怀旧之感。 在这种怀旧之感中 又糅合着深婉的伤今之情。这样，作者纵然襟怀冲澹，有些微微的伤感。于是词 人从心底涌出这样的喟叹：“夕阳西下几时回？”夕阳西下，是眼前景。但词人 由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物 重现的微茫的希望。这是即景兴感，但所感者实际上已不限于眼前的情事，而是 扩展到整个人生，其中不仅有感性活动，而且包含着某种哲理性的沉思。夕阳西 下，是无法阻止的，只能寄希望于它的东升再现，而时光的流逝、人事的变更， 却再也无法重复。细味“几时回”三字，所折射出的似乎是一种企盼其返、却又 情知难返的纡细心态。 下篇仍以融情于景的笔法申发前意。 “无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 ”
浣溪沙阅读题及答案 【篇一：古诗文阅读理解：浣溪沙(含答案解析)】 照绣面芙蓉一笑开。斜飞宝鸭衬香腮。眼波才动被人猜。一 面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀。月移花影约重来。【注】宝鸭： 用宝石镶嵌的飞鸭状的头饰。。 12．诗词之妙，妙在炼字炼句，言简而意丰。请赏析“绣面芙蓉一笑开”中“开”的妙处。 （5分）答： 13．联系整首词的内容，请简要分析词中女主人公 得形象。（6分）答： 动。13．全词描绘了一位美丽多情，对爱情大胆追求的少女形象。 词的上片以“绣面芙蓉” “斜飞宝鸭”刻画了女主人公的美丽外表，以“眼波才动”写出了少女 美目流盼、情窦初开 的神态；下片着力刻画人物的内心世界，写少女的思念、幽怨与主 动写信相约。 【篇二：浣溪沙晏殊阅读试题附答案】 新词酒一杯。去年天气旧亭台：夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。1、这首词 表达了作者怎样的思想感情?答：这首词表达了作者面对暮春残景的 叹惋惆怅，抒发了春光易逝、人生易老的感慨。 2、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名句，谈谈你对 这两句诗的理解。答：花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回业寻旧巢，所以说似曾相识。这是作者对时光流逝的 慨叹。3、这首词中多处用到对比的写法，清找出其中的一个例子， 并简要说说这样写的好处。答：示例：“新”与“旧”的对比；(或：“去”与“来”的对比。)好处：“新”是唱新词的环境，“旧”是饮酒唱词时的 环境——旧亭台，新词旧景对比，抒发了昨是今非的怅惘情思。(或：“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，表达了对时光逝去的惋 惜之情。) 【解析】本题考查对“对比”手法的赏析。这是一首写景诗，要抓住写景的特点，分析景物所营造的氛围与意境。这首词的妙处 在于不作态，不用典，通过时间和景物对比，不言愁苦，而愁苦自见。通观全词，我们不难看出，作品始终贯穿着一种对时光年华易 逝难留的愁苦与无奈，但是也从另一个角度在警醒后人，应努力抓
晏殊《浣溪沙》的意思及赏析 晏殊《浣溪沙》的意思及赏析 浣溪沙1 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕一陽一西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径2独徘徊。 1浣溪沙：本唐代教坊曲名，因西施浣纱于若耶溪，故又名《浣溪纱》或《浣沙溪》。 2香径：花园里的小路。 一边饮酒，一边聆听一曲新词谱成的歌曲，面对着旧亭台，回想起去年这个时候的节气。眼看着夕一陽一就要落山了，不知它什么时间再回来？鲜花凋零了，这是多么无可奈何的事情啊。天气转暖，一只小燕子从南方飞了回来，去年好像见过它。我一个人无比惆怅地徘徊在落满花朵的小径上。
【惋惜之美】 晏殊《浣溪沙》中，传诵颇广的为“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”二句。这两句词巧妙、自然、含蓄、流利。有歌唱、有感慨、有惋惜。花儿虽美，却只是一季，一到暮春它便会凋零、陨落，不能久留，而时光也跟着流逝了，让人眼睁睁地看着惋惜，所以说“无可奈何”，但一只归来的燕子，又让人减少了几分怅然，似乎降低了惋惜的分量，使这种惋惜又平添了几分美好。 【赏析】 《浣溪沙》一词，作者从自然景物、人间世事的变化、流逝、轮回中发现了其中蕴藏的人生哲理，表达了对美好年华的留恋与热一爱一。词中自始至终饱含一着作者对自然万象、宇宙人生深深的深思，给人以哲理一性一的启迪和美的艺术享受。作文写作贵在思考，想得奇、想得妙，又富有哲理，正是一篇优秀作文的表现。 【启示】 晏殊的这首词始终弥漫着一种伤春惜时的笔调。词人所描写的时
令的变化、花儿的凋落、春一光的消逝、燕子的往返，这些都是自然界不可抗拒的规律，虽然万分留恋但却无济于事。这首词在惋惜与欣慰的一交一织中，也蕴含一着一个哲理：生活中一些必然要消逝的美好事物，无论怎么阻止都将消逝。
晏殊《浣溪沙》原文翻译及赏析 导读：原文： 浣溪沙·一曲新词酒一杯 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊⑺。 浣溪沙·一曲新词酒一杯字词解释： ⑴浣溪沙：唐玄宗时教坊曲名，后用为词调。沙，一作“纱”。 ⑵一曲新词酒一杯：此句化用白居易《长安道》诗意：“花枝缺入青楼开，艳歌一曲酒一杯”。一曲，一首。因为词是配合音乐唱的，故称“曲”。新词，刚填好的词，意指新歌。酒一杯，一杯酒。 ⑶去年天气旧亭台：是说天气、亭台都和去年一样。此句化用五代郑谷《和知己秋日伤怀》诗：“流水歌声共不回，去年天气旧池台。”晏词“亭台”一本作“池台”。去年天气，跟去年此日相同的天气。旧亭台，曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。旧，旧时。 ⑷夕阳：落日。西下：向西方地平线落下。几时回：什么时候回来。 ⑸无可奈何：不得已，没有办法。 ⑹似曾相识：好像曾经认识。形容见过的事物再度出现。后用作成语，即出自晏殊此句。燕归来：燕子从南方飞回来。燕归来，春中常景，在有意无意之间。
⑺小园香径：花草芳香的小径，或指落花散香的小径。因落花满径，幽香四溢，故云香径。香径，带着幽香的园中小径。独：副词，用于谓语前，表示“独自”的意思。徘徊：来回走。 浣溪沙·一曲新词酒一杯翻译： 听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来？ 那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识，在小园的花径上独自徘徊。 浣溪沙·一曲新词酒一杯阅读答案： 试题： (1)这首词多处用到对比的写法，这样写有何表达作用?试作简要分析。 (2)“夕阳西下几时回”一句寓情于景，抒发了什么样的感情? 答案： （1）词上片“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句构成“新”与“旧”的对比，下片“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句构成“来”与“去”对比。表达作用：旧的亭台和新的词的对比，突出了物是人非的惆怅情怀；“去”的是落花，“来”的是燕子，两者对比，增加了对时光流逝的惋惜之情。 (2)抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。 浣溪沙·一曲新词酒一杯创作背景：无
教（学）反思：
学生自由散读，结合书下注释，初步理解本词中重点词语的含义。 （1）一曲新词酒一杯。一曲：一首。新词：刚填好的词，意同新歌。 （2）去年天气旧亭台。去年天气：是说跟去年此日相同的天气。旧亭台：曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。 （3）夕阳西下几时回？夕阳：落日。西下：向西方地平线落下。几时回：什么时候回来。 （4）无可奈何花落去。无可奈何：不得已。花落去：花谢，点明节令是暮春。 （5）似曾相识：意思是好像曾经认识。形容见过的事物再度出现。后用作成语，即出自晏殊此句。燕归来：燕子从南方飞回来。 （6）小园香径独徘徊。香径：花间小路。徘徊：来回走。 诗意对照：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭台依然存在。 夕阳西下几时回。但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来 无可奈何花落去，似曾相识燕归来， 无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。 小园香径独徘徊。（自己不禁）在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。 此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。 主旨探讨：本诗的主要内容是什么？ 作者对光阴流逝的怅惘和对春天消失的惋惜之情。 1、夕阳落花归燕感时伤春以景传情 2、两句话（1）对仗工整，音调和谐，画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，（2）抒发了对青春易逝的感慨，感情浓郁，（3）寓意深刻，发人深省，揭示了人生易逝，轮回无穷的人生哲理，因而成为千古传诵的名句（千古奇偶）。 3、抒发了词人民惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。 4、去年天气旧亭台夕阳西下几时回？似曾相识燕归来小园香径独徘徊。 5、孤寂伤感无可奈何花落去 6、写出了作者在遍地落花和溢满花香的小路上独自徘徊的孤独和失落。落寞，孤独无可奈何花落去 7、通过暮春时节，日落时分，物候的变化的描写，抒发了词人对年华流逝的感伤之情1．这首词的哪些意象表现了时间的流逝? 去年天气、夕阳西下、花落去、燕归来。 2．所写的季节是什么时候? 暮春，从花落去可以看出。 3．“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”两句告诉我们怎样的生活哲理？ 一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。
晏殊《浣溪沙·小阁重帘有燕过》赏析 浣溪沙·小阁重帘有燕过 宋代：晏殊 小阁重帘有燕过。晚花红片落庭莎。曲阑干影入凉波。 一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。 译文 小楼重重门帘外面有燕子飞过。晚上红花的花瓣落在了亭子里。独自一人在栏杆边而感到寒冷。 因一阵轻风才看到那碧绿帘幕。几次稀稀疏疏的雨滴在荷叶上。酒醒来人都走了又有了忧愁。 注释 浣溪沙：本唐教坊曲名，后用作词牌。一作《浣溪纱》，又名《浣沙溪》、《小庭花》等。双调四十二字，平韵。南唐李煜有仄韵之作。此调音节明快，句式整齐，易于上口。为婉约、豪放两派词人所常用。
过：飞过，过读平声。 晚花：春晚的花。红片：落花的花瓣。庭莎：庭院里所生的莎草。莎草为草本植物，叶条形，有光泽，夏季开黄褐色小花。 一霎：一会儿，一阵子。 几回疏雨滴圆荷：指的是一日之间好几次下雨，雨点打在圆圆的荷叶上。词句化用五代孙光宪《思帝乡》词：“看尽满池疏雨打团荷。” 愁：在词中是富贵者叹息时光易逝，盛筵不再，美景难留的淡淡闲愁。 赏析 吴处厚《青箱杂记》卷五记载：“晏元献公虽起田里，而文章富贵，出于天然。尝览李庆孙《富贵曲》云：‘轴装曲谱金书字，树记花名玉篆牌’。公曰：‘此乃乞儿相，未尝谙富贵者。’故公每吟咏富贵，不言金玉锦绣，而唯说其气象。若‘楼台侧畔杨花过，帘幕中间燕子飞’，‘梨花院落溶溶月，杨柳池塘淡淡风’之类是也。故公自以此句语人曰：‘穷儿家有这景致也无？’”这段话颇能道出晏殊富贵词的独特风格。这首词前五句描写景物重在神情，不求形迹，细节刻画，取其精神密契，不在于锦绣字面的堆砌，而在于色泽与气氛上的渲染，故能把环境写得博大高华，充满富贵气象。词中所表达的思想既不是伤春女子的幽愁，又不是羁旅思乡游子的离愁，更不是感时悯乱的深愁，而是富贵者叹息时光易逝，盛筵不再，美景难留的淡淡闲愁。 劈头“小阁重帘有燕过”点出环境与时令。此句看似平淡，实乃传神一笔，有破空而来之势。这匆匆一过的穿帘燕子，莫非是远方使者，给帘内入传递了春将归去的消息。像在平静的水面投下一枚小石，立刻泛起层层波澜。一下子打破了小阁周围宁静的空气，起着沟通重帘内外的作用。阁中人目随燕影，看到“晚花红片落庭莎”。原来时已暮春，庭院满地落红。“晚”，一指
浣溪沙练习 浣溪沙①晏殊② 一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径③独徘徊。 【注释】 ①浣溪沙：词牌名。②晏殊：北宋政治家、文学家，仁宗庆历中，晏殊官至集贤殿学士，同中书门平章事（宰相）兼枢密使，欧阳修、范仲淹等都是他的学生。③香径：带着幽香的园中小径。 【练习】一 1．这首词的哪些意象表现了时间的流逝? 2．所写的季节是什么时候? 3．“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”两句告诉我们怎样的生活哲理？ 4．这首词传达了作者的什么思想情感? 【练习】二 1、全诗思绪都围绕“”字来抒写。 2、“去年天气旧亭台”的意思是：，暗含着：。 3、结句“小园香径独徘徊”言尽而意无穷，请略作鉴赏。 答 4、被称为“天然奇偶”的诗句是：，。 5、下列对本词的理解不正确的一项是（）（2分） A.这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。 B.对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。 C.词的上阕，写词人看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光的易逝。 D.词的下阕，描写春花的凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。
【练习】一 1．这首词的哪些意象表现了时间的流逝? 去年天气、夕阳西下、花落去、燕归来。 2．所写的季节是什么时候? 暮春，从花落去可以看出。 3．“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”两句告诉我们怎样的生活哲理？ 一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。 4．这首词传达了作者的什么思想情感? 面对美好事物的流逝，作者表现出对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。 【练习】二 1、全诗思绪都围绕“独”字来抒写。 2、“去年天气旧亭台”的意思是：天气亭台都与去年一样，暗含着：物是人非，时光不再的悲叹。 3、结句“小园香径独徘徊”言尽而意无穷，请略作鉴赏。 答：结句直接抒发寂寞和忧伤之情。“独”字突出了凄凉寂寞之感。“徘徊”将词人对美丽春天，大好年华以及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。 4、被称为“天然奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 5. （2分）B (诗人写的并不是对燕子归来的情景似曾相识,是对人事变迁,时光易逝的感叹!
浣溪沙教学设计 1、在诵读吟咏中感受本词的语言特色。 2、体会词的意境，感悟词人所表达的深刻感受。 说明： 作者是北宋时期的太平宰相，在他的词中多以表现“闲愁”为主题。但本词中似乎于无意间描了司空见惯的现象，而赋予深刻的哲理，启迪人们从更高层次去思索宇宙及人生的问题，这和 作者其它的“闲适”词有所不同。同时，词中涉及到时间永恒而人生有限这样深广的意念，却表 现得十分含蓄，而这些深邃的思考对于人生阅历尚浅的中学学生来说，他们很难有深刻的体会， 故学习本文的过程中，老师指导学生加强对本词语言的体味和欣赏，在对语言的感悟中引导学生 去不断地挖掘本词的深刻内蕴，多角度地理解作者所要表达的思想感情。 教学重点与难点
1、重点：在读读背背中感受语言清丽自然的特点。 2、难点：理解词中“夕阳西下几时回”、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”所蕴含的深邃内涵。 说明： 这是一首脍炙人口、广为传诵的名篇佳作，最根本的原因在于情中有思。而对本词中所蕴涵的丰富的思想感情，学生在理解的过程中因认知程度即他们的知识结构、人生阅历、对生活认识的深度等比较有限，所以在体会作者所表达的思想感情，尤其是本词所表现出的对人生、对宇宙的深邃认识时，会存在一定的困难，故在教学中应调动学生思维的积极性，使学生能结合自身对生活、对社会、对人生的认识，进一步地去感受，在思索感受中获得不断提升感悟生活的能力，并引导学生在充分的朗读中体会本词的语言美、意境美。 教学过程 教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图 交流导入，激发 兴趣1、在你们积累的古诗词中， 你还记得哪些？能背给大家 听听吗？ 2、记得李白有诗《黄鹤楼》， 其中有一句是“黄鹤一去不 1、学生交流自己积累 的古诗词。 2、引导学生对《黄鹤 楼》中“黄鹤一去不复 返，白云千载空悠悠。” 1、从学生积累的古诗 词入手，意在引导学生 对本词学习的兴趣。 2、由学生小学时即积 累过的《黄鹤楼》中慨
晏殊《浣溪沙》选择题及答案 《浣溪沙 》是一首是宋代词人晏殊的代表作，接下来由小编为大家整理了晏殊《浣溪 沙》选择题及答案，希望对大家能有所帮助！ 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 注释 ①一曲新词酒一杯：此句化用白居易 《长安道》 诗意：“花枝缺入青楼开，艳歌一曲酒一杯”。一曲，一首。因为词是配合 音乐唱的，故称“曲”。新词，刚填好的词，意指新歌。酒一杯，一杯酒。 ②去年天气旧亭台：是说天气、亭台都和去年一样。此句化用五代郑谷《和 知已秋日伤感》诗：“流水歌声共不回，去年天气旧池台。”晏词“亭台”一本 作“池台”。去年天气，是说跟去年此日相同的天气。旧亭台，曾经到过的或熟 悉的亭台楼阁。旧，旧时。 ③夕阳：落日。 ④西下：向西方地平线落下。 ⑤几时回：什么时候回来。 ⑥无可奈何：不得已，没有办法。 ⑦似曾相识：好像曾经认识。形容见过的事物再度出现。后用作成语，即出 自晏殊此句。 ⑧燕归来：燕子从南方飞回来。燕归来，春中常景，在有意无意之间。 ⑨小园香径：花草芳香的小径，或指落花散香的小径。因落花满径，幽香四 溢，故云香径。香径，带着幽香的园中小径。独：副词，用于谓语前，表示“独 自”的意思。徘徊：来回走。 译文 听着一曲诗词
喝着一杯美酒。 想起去年同样的季节还是这种楼台和亭子。 天边西下的夕阳什么时候才又转回这里？ 花儿总要凋落是让人无可奈何的事。 那翩翩归来的燕子好生眼熟的像旧时的相识。 在弥漫花香的园中小路上，我独自地走来走去。 选择题： 1.下列对本词的理解不正确的一项是（ ）
A.这首词抒写对人事变迁、 聚散无定的惆怅和对春意衰残、 时光流逝的叹惋。 B.对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。 C.词的上阕，写词人看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹 时光的易逝。 D.词的下阕， 描写春花的凋谢飘落及燕子的归来， 抒发了词人伤春怀旧的情 感。 2.下列对本词赏析不正确的一项是（ ） A.“夕阳西下几时回？”一句， 表面是在发问， 实际上是在抒发一种深重的 感慨。 B.“无可奈何花落去， 似曾相识燕归来”这两句将景与情紧密地融合在一起， 景中寓情，情景交融。 C.“小园香径独徘徊”一句中“徘徊”反映了词人的心绪不宁， “独”字更 道出了词人孤寂之深，伤感之重。 D.词人巧妙运用典故，善于用白描的手法写景抒情，语言平实直白。 参考答案： 1.B、2.D、 问题： 1、从季节、时间的角度看，这首词写的是作者_______时的生活和心情。 2、词中“___________，___________”一联工整流畅，风韵天然，是深受 后人赞赏的名句。 3、“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”两句告诉我们怎样的生活哲理？ 4、这首词传达了作者的什么思想情感?? 答案： 1、春天黄昏 2、无可奈何花落去 似曾相识燕归来
浣溪沙晏殊优质教案 浣溪沙 ， 原为唐代教坊曲名， 《金奁集》 入“黄钟宫”， 《张子野词》 入“中吕宫”。 以下是小编带来浣溪沙晏殊优质教案的相关内容，希望对你有帮助。 浣溪沙晏殊优质教案【1】 教学目标： 1、 通过想象画面感受词的意境。 2、 体会词中蕴含的人生感悟。 3、 背诵全词。 教学手段： 多媒体设备、投影仪、苏轼图片、古曲。 教学步骤： 一、导入，并展示“学习目标” （出示 PPT）： 一首词的意境往往是由画面构成的， 我们要学会通过想象画面感受词的意境； 每一首词都表达一定的思想感情，我们今天要体会的是词中蕴含的人生感悟。 二、苏轼及背景介绍（出示 PPT）: “一门父子三词客，千古文章八大家。” PPT 出示：三词客、八大家 分别是—— 三、教师范读全词，出示 PPT 提示：注意读准字音、读准节奏。 学生自由朗读，（出示 PPT）：正确的读音和节奏。 1、 学生在预习的基础上先自由发言，后教师总结： 苏轼又叫苏东坡，是北宋杰出的文学 家。他性格直率开朗，而政治道路不顺。他写这首诗的时候便是因“讥讽朝 廷”被贬官至黄州。 2、 教师问：“这样的情形如果放在一般人身上，他们心里会怎样？” 引导学生答：“愤懑、抑郁、凄凉。” 4、 教师由此发问： “然而苏轼是用何种心态去面对这种艰难处境的呢？” 学生沉思中，悠扬的古曲响起，屏幕上出现苏轼的画像及全词内容。教师用 抑扬顿挫的语调范读全词。 三、全体学生在乐曲声中初读全词： 四、整体感知全文：
1、学生自由朗读全词，并试着用自己的话讲述其中的意思，可以相互讨论 帮助。然后请学生发言，大家共同补充完善。教师提醒重点（出示 PPT）： 子规—布谷鸟；白发—代指老年；黄鸡—代指时光流逝。 2、 再请学生用简洁的语言概括这首词的内容。 参考：词人由眼前溪水西流之景，感悟到人生哲理。 五、由苏轼的心境引入画面赏析： 1、 教师提问：“大家觉得苏轼在游清泉寺时心情是怎样的？” 对学生各种不完全的回答，教师随机引导。 2、教师引导：“如果我们能体会出这幅画面的意境，也许我们就能体会出 词人的心情。 下面请大家伴随着悠扬的乐曲， 走进这幅画面， 身临其境地去感受， 一会儿告诉大家你看到了什么。” 3、 向学生介绍画面赏析的方法 （投影） ： 反复诵读、 抓住特征、 调动感官、 联想想象。 六、学生听曲赏画，评点词的意境。 学生口头交流所看到的画面， 也可用投影展示学生所写的画面。 学生老师共 同评点，最后点出这首词的意境是“清淡幽静”。 七、由画面意境引出词人心情： 1、教师提问： “一个人在什么样的心情下， 笔下的景物才会如此清淡幽静？” 学生讨论后答：“平静、宁静。” 2、 教师紧跟着问：“苏轼面对挫折能够保持一颗平常心，这体现了他什么 样的人生态度？” 学生答：“旷达乐观。” 3、 教师再设置疑点：“那么苏轼会不会就此放弃世俗的一切，不再执着于 自己的理想了呢？” 学生可在老师的提示下，看词的下片，从而得出否定的答案。 教师补充：“事实上，苏轼在屡遭贬谪的晚年仍敢怒敢骂，可见他的坚毅执 着。” 八、朗读下片，理解含义。 1、 学生自由畅谈对下片的理解或所首启发。 2、教师结语：“这是不服老的宣言，是对青春活力的召唤，对美好未来的 向往。它指引我们积极乐观，奋发向上，对人生充满信心。尤其当我们遇到困难 的时候，应该保持一个平和的心态，勇往直前。我们还应抓紧时间努力学习。同 学们，你们说对吗？” 3、补充资料（出示 PPT 节选+印发的补充阅读材料） 余秋雨 ：《黄州突围》《苏东坡突围》 九、全词小结：
晏殊《浣溪沙》赏析 浣溪沙① 晏殊 一曲新词酒一杯， 去年②天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何③花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径④独徘徊。 ①选自《珠玉词》，浣溪沙，此调原为唐教坊曲名，因西施浣纱于若耶溪，故又名《浣溪纱》或《浣纱溪》。有平韵、仄韵两体，均为双调四十二字，后用为词牌名。 ②“去年”句：语本唐人邓谷《和知已秋日伤怀》诗“流水歌声共不回，去年天气旧池台”。 ③无可奈何：不得已，没有办法。 ④香径：花园里的小路。 晏殊，字同叔，北宋时期著名的文学家和政治家。抚州人。景德初年，他刚十四岁，就以“神童”的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院，故西溪又称“晏溪”。仁宗庆历中，晏殊官至集贤殿学士，同中书门平章事兼枢密使。为官清廉，秉直从政。他曾上书皇帝，主张严
格选任州郡长官，量才录用地方知县，清除庸劣不称职者，这份万言书声震一时。 晏殊是一位著名的文学家，擅长词令，尤擅小令。风格婉约，历有“此宗令词之专精者，首推晏殊”的评价。他的名作《浣溪沙》中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”历来为脍炙人口的名句。 晏殊曾多次担任参知政事，兼枢密使，这是相当于宰相的职位，官位显赫。晏殊经常在家中招待客人，宴席之间总伴随着歌声、乐声，因此晏殊的作品多表现诗酒生活和悠闲情致。 此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。上阕：绾合今昔，叠印时空，重思昔；下阕则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。 全词语言通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。起句“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”写对酒听歌的现境。作者回忆旧时与同僚一边饮美酒、一边填新词供伶人演唱的游乐生活。从复叠错综的句式、轻快流利的语调中可以体味出，词人面对现境时，开始是怀着轻松喜悦的感情，带着潇洒安闲的意态的。但边听边饮，这现境却又触发他对“去年”所历类似境界的追忆：也是和今年一样的暮春天气，面对的也是和眼前一样的楼台亭阁，一样的清歌
晏殊《浣溪沙》的阅读答案 阅读下面的词，完成后面的题目。 浣溪沙 ① 晏 殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回? 无可奈何②花落去，似曾相识燕归来，小园香径③独徘徊。 [注释]①选自《珠玉词》。浣溪沙，唐教坊曲名，后用为词牌。浣，洗濯。 ②无可奈何：不得已，没有办法。③香径：花间小路。 (1)这首词多处用到对比的写法，这样写有何表达作用?试作简要分析。 (2)“夕阳西下几时回”一句寓情于景，抒发了什么样的感情? 参考答案： （1） 词上片“一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台”两句构成“新”与“旧” 的对比， 下片“无可奈何花落去， 似曾相识燕归来”两句构成“来”与“去”对 比。表达作用：旧的亭台和新的词的对比，突出了物是人非的惆怅情怀；“去” 的是落花，“来”的是燕子，两者对比，增加了对时光流逝的惋惜之情。(2)抒 发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思 给个采纳吧 补充： 1。从季节、时间的角度看，这首词写的是作者什么时候的心情？ ——————2。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这个名句蕴含着怎样的 人生哲理？————3。下列对本次理解有误的一项是（ ）a 这是一首怀念旧时 友人的词。 此种“夕阳”“花”“燕”都可以理解为往日岁月和昔时友人， 是熟 悉的事物或情感的象征。b“花落去”既是惋惜芳醇匆匆归去，也是惋惜美好生 活的消逝。 其实， 人生的盛衰浮现， 生死聚散， 不也如同花开花落。 c 着一“独” 字，点醒题旨，词中的“新词、饮酒、天气、亭台、夕阳、落花、归燕”无一不 是“独徘徊”中所见、 所忆、 所感。 d 全词用语香艳， 用词雕琢， 词句清新婉转。 语言工整精巧，笔姿摇曳，《浣溪沙》 ：(一曲新词酒一杯） 此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。词之上片绾合今昔，迭印时 空，重在思昔；下片则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。全词语
浣溪沙晏殊阅读试题附答案 浣溪沙晏殊 一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台：夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 1、这首词表达了作者怎样的思想感情? 答：这首词表达了作者面对暮春残景的叹惋惆怅，抒发了春光易逝、人生易老的感慨。 2、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名句，谈谈你对这两句诗的理解。 答：花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回业寻旧巢，所以说似曾相识。这是作者对时光流逝的慨叹。 3、这首词中多处用到对比的写法，清找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。 答：示例：“新”与“旧”的对比；(或：“去”与“来”的对比。) 好处：“新”是唱新词的环境，“旧”是饮酒唱词时的环境——旧亭台，新词旧景对比，抒发了昨是今非的怅惘情思。(或：“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，表达了对时光逝去的惋惜之情。) 【解析】本题考查对“对比”手法的赏析。这是一首写景诗，要抓住写景的特点，分析景物所营造的氛围与意境。这首词的妙处在于不作态，不用典，通过时间和景物对比，不言愁苦，而愁苦自见。通观全词，我们不难看出，作品始终贯穿着一种对时光年华易逝难留的愁苦与无奈，但是也从另一个角度在警醒后人，应努力抓住今天，不要给自己留下日后的无奈和哀愁。 4、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句脍炙人口，请作赏析。 答：这两句既是现实生活里的春景，也是词人往昔美好生活情感的记忆，“花落去”是伤春，“燕归来”是伤别，白描手法写景抒情，寓情于景，富有哲理。 5、分析这首词中作者的思想感情，并谈谈你从中得到了什么启示。 作品始终贯穿着一种对时光年华易逝难留的愁苦与无奈，但是也从另一个角度在警醒后人，应努力抓住今天，不要给自己留下日后的无奈和哀愁。 搜集整理仅供参考
晏殊浣溪沙写作题材 导语：此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。以下是小编为大家分 享的晏殊浣溪沙 写作题材，欢迎借鉴！ 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 译文 我填上一曲新词，倒上一杯美酒，这时的天气，与去年相同。当夕阳西下， 何时才能回转？令人无可奈何，看见花儿又残落了；似曾相识，春燕又飞回。美 好的事物无法挽留，只不过是似曾相识而已，想到这些令人感伤。我独自在小径 里徘徊，感觉很伤感。 赏析 这是晏殊词中最为脍炙人口的篇章。 词的上片通过对眼前景物的咏叹， 将怀 旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。“一曲新词酒一杯”，所展示 的是“对酒当歌”的情景，似乎主人公十分醉心于宴饮涵咏之乐。的确，作为安 享尊荣而又崇文尚雅的“太平宰相”，以歌侑酒，是作者习于问津、也乐于问津 的娱情遣兴方式之一。然而在作者的记忆中，最难忘怀的却是去年的那次歌宴。 “去年天气”句， 点出眼前的阳春烟景既与去年无异， 而作者置身的亭台也恰好 是昔日饮酒听歌的场所。故地重临，怀旧自不可免。此句中正包蕴着一种景物依 旧而人事全非的怀旧之感。在这种怀旧之感中又糅合着深婉的伤今之情。这样， 作者纵然襟怀冲澹， 又怎能没有些微的伤感呢？“夕阳西下”句， 不仅是惋惜时 光的匆匆流逝， 同时也是慨叹昔日与伊人同乐的情景已一去不返。 细味“几时回” 三字，所折射出的似乎是一种企盼其返、却又情知难返的纡细心态。下片仍以融 情于景的笔法申发前意。“无可奈何”二句，属对工切，声韵和谐，寓意深婉， 一向称为名对。唯其如此，作者既用于此词，又用于《示张寺丞王校勘》一诗。 上句对春光的流逝示惋惜之情，下句对巢燕的归来兴怀旧之感。人间生死，同花 开花落一样， 不由自主， 所以说“无何奈何”。 旧地重游， 前尘影事， 若幻若真， 所以说“似曾相识”。 渗透在句中的是一种混杂着眷恋和怅惆， 既似冲澹又似深 婉的人生怅触。因此，此词不但以词境胜，还兼以理致胜。后来苏轼的词，就大
浣溪沙古诗赏析 浣溪沙 （晏殊） 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 【赏析】 (1)这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的悼 惜。词的上片因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹时光的易逝；下片则描写落花、 归燕，抒发伤春怀人的感叹。 (2)''夕阳西下几时回?''夕阳西下， 是眼前景。 但词人由 此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重 现的微茫的希望． (3)''无可奈何花落去，似曾相识燕归来。''花落、燕归 虽也是眼前景， 但一经与''无可奈何''、 ''似曾相识 ''相联系，它们的内 涵 便变得非常广泛，带有美好事物的象征意味。 在惋惜与欣慰的交织中， 蕴含着某种生活哲理： 一切必然要消逝的美好事物都无 法阻止其消逝， 但在消逝的同时仍然有美好事物的再现， 生活不会因消逝而变得 一片虚无。 1、词人精心选择了西坠的夕阳，飘落的花瓣、重归的燕子以及徘徊于小园 的诗人， 构成一幅优美的画面， 把自然的春光和人的青春年华很自然地结合在一 起，表达了伤别怀旧的情怀，这是运用了以景传情，情景交融的表现手法。 2、本文的体裁属于词，浣溪沙是词牌名。 3、''无可奈何花落去，似曾相识燕归来''已成为千古名 句，谈谈你对这两句话的理解？ 花开花落是自然规律， 所以人是无可奈何的； 燕子每年都回来寻旧巢， 所 以 说 似 曾 相 识 这是作者对时光流逝的慨叹。 4、诗人徘徊于小园香径，精心选择了夕阳落花和归燕等景物，描绘了一组 优美的画面。 5 、 '' 一曲新词酒一杯 '' 到 '' 去年天气旧亭台 ''，诗人的情感发生了怎样的变化？ 轻松喜悦的感情，带着潇洒安闲的意态的；对美好景物与往事的流连，对时