医学类软件仿真实训
实施方案
---------------------------------------------------------装 --------------- 订 -------------- 线 --------------------------------------------------------- 1. 仿真软件开发背景
医学教育有关人们身体健康以及社会医疗体系和水准，医学仿真教学软件的创意背景来源于医学学习的现状。要成为一名合格的医生需要许多的实际经验，但是真正的患者无法成为医学生变为医生需要的实验材料，解剖其他的生物替代人体进行认知学习也会造成极大的浪费，并且会产生认知的偏差。纸上得来终觉浅，只按照教科书进行学习的医学生无法成为好的医生。新兴的虚拟现实技术与医学实验结合，构建三维模型，实现交互式学习，可以极好的改变这一现状，节约资源，不受标本、场地的限制，降低培训费用。
专业性较强的软件产品，特别是那些功能强大、结构复杂、设置灵活的产品，要让用户掌握产品的安装、使用，设置和管理维护，需要进行大量培训，包括内部研发工程师、技术支持、销售人员；也包括渠道合作伙伴、认证工程师、最终用户等。目前很多厂商都是采用传统的培训方式，包括提供产品介绍、使用手册、安装配置指南；或者录制操作视频；以及集中式面授培训方式等；这些方式都存在一定的缺陷：
看文档：不直观；不适合操作技能，学员无法操作体验；缺乏对学习过程的管理；难以测评学员的学习效果。
看操作视频：单向的信息传递，无法互动；学员无法亲自动手操作体验，难以培养实际业务操作能力；缺乏对学习过程的管理；难以测评学员的学习效果。
集中式面授培训：对讲师要求高，而一般厂家都是由技术工程师兼任，而工程师大多比较拘谨内向，所以难以提供专业的培训服务；培训需要场地，且人员需要集中，场地、差旅成本高；不能随时组织培训，培训周期不灵活；现场搭建演示系统可能存在困难，或者需产生费用；学员不容易体验所有的业务场景；缺乏科学准确的培训效果测评手段，不容易激励学员的主动性。
软件操作仿真实训模式，很好的解决了上述问题。和传统培训资源如文档、PPT、视频等不同，灵狐科技可在仿真教学平台上，为客户量身定做仿真实训软件。软件提供一套完整的操作案例，向学员展示和讲解软件的使用和操作流程。学员可以自动演播，也可以通过实际模拟操作来掌握软件的功能和特性。
仿真性：虚拟教学环境是以真实业务环境为基础进行搭建的，操作流程和规则同样立足于实际业务操作规范，虚拟操作环境和真实操作体验是一致的。
实践性: 与传统只能做单向知识传递的“视频教学”模式完全不同，学员可以在仿真环境中进行实际操作，与业务环境进行交互，实现双向良性互动。
情景性: 软件可以仿真一个情景，要求学员在该情景下进行业务判断和操作。比如某些软件的功能，需要在特定情景下才能触发（这些条件可能代价非常高昂，比如需要大规模网络，或者高性能硬件）；传统培训中，由于设备、场地等硬件的限制，许多功能都无法演示或操作。借助虚拟仿真技术，可以将学员置于各种复杂、突发业务环境中去，从而进行针对性训练，提高自身的应变能力与相关处理技能。
自主性：仿真实训系统安装运行后，在手把手教学模式下，学员可独立学习，不受教室、讲师等条件约束，根据自身实际安排学习时间，具有极大的灵活性。企业也可以减少集中培训次数和缩短集中培训时间，降低培训成本。
安全性：传统软件培训时，为了让大家能体验软件操作，会提供真实系统的测试账号或者搭建一个测试系统，这都是在一个真实的系统中运行，潜在着安全风险；特别是对银行，证券等行业，比如著名的“光大乌龙指”事件，最开始就谣传说是模拟炒股系统切成了实盘操作。仿真平台提供的是虚拟的业务环境，彻底杜绝对真实系统的任何影响，确保真实业务系统万无一失；学员可以卸去事故隐患的包袱，大胆尝试各种极端操作演练，提高技能水平。
激励性：软件产品培训侧重于操作技能，传统的选择题、判断题、填空题等适用于考察知识的掌握程度，难以评估学员的动手能力。仿真平台提供了创新的考核方式，能准确量化评估学员业务操作能力，实现无纸化、自动化考核，从而激励学员认真学习掌握操作技能。
仿真实训平台彻底颠覆了软件产品原来集中面授或者看教学视频、读产品文档的培训模式，提出了一种低成本、高效率的读、学、练、考全过程手把手培训模式，能降低培训成本、提高学习主动性和培训效率，有效提升学员动手能力和业务素质。
降低培训成本：全自动化的培训模式，可多次重复学习，大大节省讲师、培训管理等人工费用；可完全取代集中面授模式，节省场地租赁费用；公司可安排员工自主学习，减少上班时集中培训工时。另外，某些大型软件运行环境苛刻，如磁盘阵列、复杂网络等，培训环境中往往无法配备。有些大型软件安装配置复杂，导致培训环境中搭建演示系统需要专业工程师配合，周期可达数天。而虚拟仿真平台则很好解决这一问题。另外，很多商业软件培训时还涉及到License管理的问题，而虚拟仿真则可避免这一问题。
提高培训效率：由于使用软件自动化教学，学员随时随地均可学习；不像传统面授开班形式，受成本限制，需要等学员数量累积到一定数量才开班；特别适合内部培训；学员可根据个人情况自己安排时间和学习过程，实现个性化培训，以最少的时间和精力，掌握教学内容。
保障培训效果：通过创新的考核方式，量化评估学员业务操作能力，实现无纸化、自动化考核，从而激励学员认真学习掌握操作技能；
增强产品竞争力：采用创新的专业化培训模式，会提升手术专业度，让客户更可信赖。
软件的虚拟仿真功能，使其也能用于仿真手术演示，可有效防止演示失败的情况发生，保障手术稳定可靠的感受。
可以让实习医生得到更好培训，提高生产效率,扩大产能。
以前搭建演示系统进行培训，还可能涉及到License管理；虚拟仿真软件不需要原license，可对更广大的潜在用户进行体验培训，增加市场机会。
4. 开发技术路线
（1）技术实现思路
在具体手术操作方面，以虚拟眼睛手术为例。借助于仿真系统，使用者可以对虚拟的人体眼睛模型进行手术。根据人眼的前眼结构创造出三维立体图像，学生利用它可以观察模拟移去晶状体的全过程，并观察到眼睛前部结构的血管、虹膜和巩膜组织及角膜的透明度。使用动作捕捉套件，捕捉操作者的操作动作，模型可以根据操作者实施的手术操作产生相应的数据变化。
在教学平台方面，以最常见的人体解剖教学为例，可以建立完整的教学平台，包括操作系统和评价系统。学生可以获得三维的视觉体验，能看到精确演示的人体的各个器官、骨骼、血管等内部细微的解剖结构及其空间位置，而且可以通过交互操作对其进行任意轴面的360°旋转，容易使学生在脑海中形成立体概念，弥补传统教学中二维教学资源的各种缺陷，从而使传统教学中许多教学难点迎刃而解。评价系统也必不可少，在传统的解剖实验测评中，解剖实验所花费的时间一般比较长，教师没有足够的时间观看每一个学生的实验过程，往往是学生同时在一起进行实验，然后教师根据最后的实验结果进行实验测评，这样就难以保证实验测评结果的科学性和准确性。而虚拟人体解剖实验教学平台可以利用其实验操作历史记录功能来自动记录学生实验操作的每一步，并将其保存，以供教师查看。然后教师就可以根据每一位学生实验操作过程的历史记录，进行客观的实验测评。
（2）预计技术难点
在图像显示方面，如何进一步提高图像质量都是提高真实感的研究方向。
（3）产品开发技术工具
flex
即Adobe Flex，基于其专有的Macromedia Flash平台，它是涵盖了支持RIA （Rich Internet Applications）的开发和部署的一系列技术组合。
作为新一代的富客户端互联网技术的佼佼者，Flex十大优势：
1、Flex与Flash：可以让普通程序员开发制作Flash成为可能；
2、界面表现能力一流；
3、RIA富客户端应用，解决了异步调用，界面无刷新，浏览器兼容性等多项难题；
4、对流媒体的支持：Flex是被公认为流媒体技术支持最好的应用；
5、平台的可用性：根据ADOBE公司的说法，Flash player在全世界一半的PC机器上安装度为99.8%；
6、跨平台：Flash player能够在linux下运行，也可以在手机上运行，所以不用担心绑死在WINDOWS上；
7、对底层的可操作性：Flex能够调用底层的东西，比如可以调用摄像头实现视频，而且视频本身就嵌入在Flex应用中,由Flex player直接播放；
8、平台的后续运营和发展前景：Flex是由ADOBE公司推出的且开源
9、有充足的学习环境： Flex官方样式配置工具，可以在线配置Flex应用程序各种控件的外观样式，该程序也是用Flex编写的，大家可以想象Flex可以做到什么程度的应用了，而且这么漂亮的界面，根本不用做任何图片和美工，都是直接用样式实现即可。
10、可以用任何熟悉的WEB编程平台作为后台数据访问层,可以使
用 .net,php,jsp,webservice 。
11、面向对象的as3编程语言，有着和java非常类似的语言风格。
Unity3D
unity是由Unity Technologies开发的一个让玩家轻松创建诸如三维视频游戏、建筑可视化、实时三维动画等类型互动内容的多平台的综合型游戏开发工具，是一个全面整合的专业游戏引擎。Unity类似于Director,Blender game engine, Virtools 或 Torque Game Builder等利用交互的图型化开发环境为首要方式的软件其编辑器运行在Windows 和Mac OS X下，可发布游戏至Windows、Mac、Wii、iPhone、Windows phone 8和Android平台。也可以利用Unity web player插件发布网页游戏，支持Mac 和Windows的网页浏览。它的网页播放器也被Mac widgets所支持。
（4）软件框架结构
5. 产品开发概述
灵狐科技自主研发的软件仿真教学平台，通过虚拟仿真技术，可以完全模拟软件的业务操作环境，向学员展示和讲解软件的使用以及业务操作流程。学员可以通过实际操作来掌握软件的功能和特性，也可以通过自动演播模式学习。手把手教学模式，让学员在每个操作步骤都可以自助得到指导；仿真实战考核，可以准确评估学员的实际动手业务操作能力；教学分析，对学员行为全面掌控。
图1.主界面
图2.科目类别界面
主要功能：
◆看书：可以查看产品手册、使用手册、管理配置指南、常见问题等。
◆教学视频：通过教学视频进行授课，可以把授课内容划分成很多小段视频进行管理。
◆练习模式：在软件仿真环境中进行实际操作，加深对相关业务的理解。练习模式里嵌有操作提示框，每操作正确一步，就会自动更新下一步操作步骤，若操作不正确，系统会以红字报警方式提示学员，使每个学员即使零基础也可以完成操作。如果学员不懂怎么完成该操作，可以点击“手把手提示”，软件会通过红色闪烁提示框说明操作区域和动作。
◆考核模式：对学员的业务操作技能进行实战考核，并自动评分。
图3.科目功能界面
仿真软件开发技术参数
（1）交互式电动洗胃训练软件
1.采用AIR-UI、三维仿真动画等核心技术，展现了电动机洗胃操作过程。
2.图像、三维动画、虚拟现实等多种表现形式生动形象、寓教于乐。
3.立体感解剖切面展示鼻、咽、食管、气道的解剖关系，理解置管误操作原理。并在解剖切面实时提示进管情况。
4.展现胸骨、肋骨，协助测量进管长度；
5.拖动石蜡油棉球润滑胃管前端，可出现仿真颜色改变。
6.设置“协助患者”等功能，将易错、易遗漏点着重表现。
7.系统设置3种检测胃管是否在胃内的方法。
（2）虚拟病房上消化道止血术训练软件
1.运用虚拟现实、AIR-UI、动画、互动程序开发等技术，生动展现上消化道出血病人病情及抢救治疗过程。
2.设置三维空间病房，可在虚拟病房内浏览操作场景、护士和病人，高度仿真。
3.逐步指导学生掌握诊断疾病要点。
4.设置口语化的问诊及回答。
5.展现病人全身查体的情况，着重体现阳性症状体征。
6.具备样式仿真、符合病情的化验单，血常规、胃镜、超声检查报告等。
7.给出治疗原则，展现真实胃镜治疗方式，三腔二囊管止血过程。
（3）交互式三腔二囊止血术训练软件
1.采用AIR-UI、三维仿真动画等核心技术，展现了三腔二囊管止血术操作过程。
2.立体感解剖切面展示鼻、咽、食管、气道的解剖关系，理解置管误操作原理。并在解剖切面实时提示进管情况。三维动画细腻展现置管过程，气囊检查及气囊压迫止血过程。
3.设置“嘱患者吞咽”等功能，将易错、易遗漏点着重表现。
4.测量进管长度过程中展现胸骨、肋骨，帮助学生记忆测量点。
5.拖动石蜡油棉球润滑三腔二囊管前端，可出现仿真颜色改变。
6.软件强化标准流程操作，分练习和考核两种模式，练习时有步骤提示；考核模式屏蔽所有提示，设置考察陷阱。
7.设置计时系统，实时显示操作时间。
8.考核时运用扣分机制，实时显示扣分情况。
（4）交互式外科换药训练软件
1.运用3D虚拟现实、AIR-UI、三维仿真动画等技术，展现外科换药法的操作流程和技术要点。
2.具备三维空间导航功能，可在虚拟病房内浏览操作场景、护士和病人，场景高度仿真。
3.可进行伤口类型判断，选择清洁伤口、感染伤口操作。
4.仿真展示两种伤口不同的表现，及消毒处理前后的变化。
5.系统强化标准流程。分练习和考核两种模式，练习时有步骤提示；考核模式屏蔽所有提示，设置考察陷阱。
6.实现3D手部模型的滑动功能，展现真实操作手法。设置敷料揭除方式的检测。
7.强化消毒顺序，正确消毒顺序及范围可出现伤口、周围皮肤颜色改变。
8.具备操作时间显示功能。
9.设置扣分系统，实时显示扣分情况。
（5）套交互式静脉留置针训练软件
1.采用虚拟现实、影视、动画、互动程序开发等技术的一套交互式软件。
2.软件设计贴近临床，展现留置针穿刺的要点，如：穿刺成功后拔出钢针，初步固定后再贴敷料等。
3.展示穿刺区域，让学生理解留置针穿刺位置的特殊性。
4.设置穿刺角度选择，点击虚拟画面可进行调节，系统自动判断操作正误。
5.软件强化标准流程操作，分练习和考核两种模式，练习时有步骤提示；考核模式屏蔽所有提示，设置考察陷阱。
6.运用即时扣分机制，实时显示得分情况。
7.操作完成后可查看操作错误项目，学生可对整体操作有更直观的认识。
（6）交互式静脉采血训练软件
1.用虚拟现实、影视、动画、互动程序开发等技术，将静脉采血操作流程、技术知识要点融入其中，形成了一套交互式软件。
2.从核对医嘱、准备物品、穿刺到留取血标本，步骤详细,便于学生理解操作。
3.设置穿刺角度的考核，点击虚拟面板画面可调节进针角度，系统自动判断操作正误。
4.软件强化标准流程操作，分练习和考核两种模式，练习时有步骤提示；考核模式屏蔽所有提示，设置考察陷阱。
5.软件设计贴近临床，根据不同的采血用途选择不同颜色的采血管。
6.三维动画细腻展现留取标本的过程。
（7）情景式PICC置管训练软件
1.用虚拟现实、动画、互动程序开发等技术，将PICC置管操作流程、技术知识要点融入其中。
2.极强的互动性，对消毒、脉冲式封管、穿刺、置管流程完美模拟。
3.从核对医嘱到处理用物的一整套操作流程、要点都列入练习和考核的范畴。
4.软件强化标准流程操作，分练习和考核两种模式，练习时有步骤提示；考核模式屏蔽所有提示，设置考察陷阱。
5.强调无菌观念，模拟消毒过程和医疗垃圾的分类管理。
6.运用即时扣分机制，实时显示得分情况。
（8）情景式PICC维护训练软件
1.用虚拟现实、动画、互动程序开发等技术，将PICC维护操作流程、技术知识要点融入其中。
2.将更换接头的操作流程、要点都列入重点练习和考核的范畴。
3.软件强化标准流程操作，分练习和考核两种模式，练习时有步骤提示；考核模式屏蔽所有提示，设置考察陷阱。
4.强调无菌观念，模拟消毒过程和医疗垃圾的分类管理。
5.运用即时扣分机制，实时显示得分情况。
（9）情景式PICC输液训练软件
1.用虚拟现实、动画、互动程序开发等技术，将PICC输液操作流程、技术知识要点融入其中。将输液前后冲管操作流程、要点都列入重点练习和考核的范畴。
2.软件强化标准流程操作，分练习和考核两种模式，练习时有步骤提示；考核模式屏蔽所有提示，设置考察陷阱。
3.强调无菌观念，模拟消毒过程和医疗垃圾的分类管理。
4.运用即时扣分机制，实时显示得分情况。
（10）情景式PICC撤管训练软件
1.用虚拟现实、动画、互动程序开发等技术，将PICC撤管操作流程、技术知识要点融入其中。
2.软件强化标准流程操作，分练习和考核两种模式，练习时有步骤提示；考核模式屏蔽所有提示，设置考察陷阱。
3.强调无菌观念，模拟消毒过程和医疗垃圾的分类管理。
4.运用即时扣分机制，实时显示得分情况。
（11）中医临床接诊训练软件
1.有中医特色的临床病人接诊训练系统，它可以训练中医学生从询问病人病史到给出治疗方案在内的所有诊疗过程。
2.系统包括基本理论、接诊练习模块、接诊考核模块、病例编辑模块四部分。
3.基本理论模块包括中医望闻问切四诊和辨证施治的基本理论。
3.接诊练习模块包括系统自带的多个典型病例，每个病例包括病人姓名、年龄、性别、职业等基本信息，学生可以对病人进行主诉、病史等问诊，系统会做出相应的问答。
4.学生可以对病人进行望闻问切等信息的采集以及进行疾病相关的实验室及影像学检查，最后做出正确的中医诊断和西医诊断，并给出中医的治疗方案。
5.接诊考核模块会随机抽取系统中的病例对学生进行考核，考核内容包括采用望闻问切等方式进行病史采集、检查，最后做出诊断和治疗方案。
6.考核完毕，系统自动出现结果对比。
7.病例编辑模块可以让教师对现有病例进行编辑，也可以利用系统的病例编辑平台自行创建病例，以丰富病例系统及满足自己不同阶段的教学要求。
附：所有配件配齐，所有功能都能演示。
（12）交互式吸痰训练软件
1.用虚拟现实、影视、动画、互动程序开发等技术，将口鼻腔吸痰法操作流程、技术知识要点融入其中，形成了一套交互式软件。
2.图像、动画、虚拟现实等多种表现形式寓教于乐。
3.立体感解剖切面展示鼻、咽、食管、气道的解剖关系，理解操作。
4.设置电动负压吸引器，点击虚拟面板可进行调节，系统自动判断操作正误。
5.软件强化标准流程操作，分练习和考核两种模式，练习时有步骤提示；考核模式屏蔽所有提示，设置考察陷阱。
6.软件设计贴近临床，可选择先经口或者经鼻吸痰。
7.三维动画细腻展现吸痰拔管过程。
8.设置计时系统，实时显示操作时间。
9.考核时运用即时扣分机制，实时显示得分情况。
10.操作完成后可查看操作错误项目，学生可对整体操作有更直观的认识。
附：所有配件配齐，所有功能都能演示，动画情景逼真，仿真临床操作。
（13）交互式四步触诊训练软件
1.产科腹部四步触诊操作的流程考核。
2.互动实现触诊时手法的放置位置和顺序训练。
3.考察胎心音听诊位置的选择。
4.软件强化标准流程操作，分练习和考核两种模式，练习时有步骤提示；考核模式屏蔽所有提示，设置考察陷阱。
5.运用即时扣分机制，实时显示得分情况。
6.操作完成后可查看操作错误项目，学生可对整体操作有更直观的认识。
附：所有配件配齐，所有功能都能演示，动画情景逼真，仿真临床操作。
（14）交互式电除颤训练软件
1.用虚拟现实、动画、互动程序开发等技术，将电除颤操作流程、技术知识要点融入其中，形成了一套交互式软件。
2.模拟除颤仪面板，系统自动判断操作正误。
3.考核电极片放置位置。
4.软件强化标准流程操作，分练习和考核两种模式，练习时有步骤提示；考核模式屏蔽所有提示，设置考察陷阱。
5.运用即时扣分机制，实时显示得分情况。
6.操作完成后可查看操作错误项目，学生可对整体操作有更直观的认识。
附：所有配件配齐，所有功能都能演示，动画情景逼真，仿真临床操作。
（15）交互式气管插管吸痰训练软件
1.虚拟现实、动画、互动程序开发等技术，将经气管插管吸痰操作流程、技术知识要点融入其中。
2.三维仿真病人、器械及动画，展现真实的操作环境及吸痰过程。
3.立体感解剖剖面展示鼻、咽、食管、气道的毗邻关系，方便学生理解操作。
4.设置电动负压吸引器使用训练，点击虚拟面板进行调节，系统自动判断操作正误。
5.展现无菌观念，设置选择容器冲洗吸痰管流程。
6.软件强化标准流程操作，分练习和考核两种模式，练习时有步骤提示；考核模式屏蔽所有提示，设置考察陷阱。
7.设置计时系统，实时显示操作时间。
8.运用即时扣分机制，实时显示得分情况。
9.操作完成后可查看操作错误项目，学生可对整体操作有更直观的认识。
附：所有配件配齐，所有功能都能演示，动画情景逼真，仿真临床操作。
（16）交互式外科换药训练软件
1.3D虚拟现实、AIR-UI、三维仿真动画等技术，展现外科换药法的操作流程和技术要点。
2.具备三维空间导航功能，可在虚拟病房内浏览操作场景、护士和病人，场景高度仿真。
3.可进行伤口类型判断，选择清洁伤口、感染伤口操作。
4.仿真展示两种伤口不同的表现，及消毒处理前后的变化。
5.系统强化标准流程。分练习和考核两种模式，练习时有步骤提示；考核模式屏蔽所有提示，设置考察陷阱。
6.实现3D手部模型的滑动功能，展现真实操作手法。设置敷料揭除方式的检测。
7.强化消毒顺序，正确消毒顺序及范围可出现伤口、周围皮肤颜色改变。
8.具备操作时间显示功能。
9.设置扣分系统，实时显示扣分情况。
附：所有配件配齐，所有功能都能演示，动画情景逼真，仿真临床操作。
（17）实验室检查考核软件
1.能够考核学生对实验室指标的掌握情况。
2.包括大量实验室化验指标，从常见的白细胞、红细胞计数到生化指标、免疫指标等。
3.以标准模板的化验单形式给出各种指标的测定值，还包括正常参考范围、单位等信息，患者的年龄、性别等资料，帮助学生全面的理解化验指标。
4.学生根据给出的化验单信息，进行相关知识的考核及化验单的判读。
5.考试结束，学生能查看自己客观题的分数，以及学生主观答案与参考答案的对比，实时了解自己的情况。
6.教师能查看学生详细的答题情况，包括学生的答案与参考答案，以及错题查看。
7.教师可编辑考题，方便教师根据教学、训练的需要进行自主设定、编辑。
8.学生可查看多种化验指标增高和降低的临床意义，方便学习。
附：所有配件配齐，所有功能都能演示，动画情景逼真，仿真临床操作。
（18）超声图像诊断训练及考核软件
1.用于训练超声的诊断技能，能够考核学生对超声图片的认识和判读技巧，巩固所学知识并将临床疾病与超声影像统一起来。
2.系统影像库有多种典型的常见病、多发病的超声影像，可进行图像分析并协助诊断支持哪一种疾病。
3.学生在练习或考核时可在本软件看到病人的相关病史和超声申请单，通过对图像的判读，填写诊断报告，诊断报告可自动生成。
4.考核完成并由教师评分后，可查看该患者的诊断参考，以及与学生答案作对比。
5.教师通过解锁病例后，学生可以查看影像图片库中的相关资料，包括病人申请单、图像、报告。
6.教师可根据教学需要添加数据库的内容，以满足教学需求。
7.教师可进行学生用户的编辑、成绩管理和病例的编辑。
附：所有配件配齐，所有功能都能演示，动画情景逼真，仿真临床操作。
（19）X线诊断训练及考核软件
1.用于训练影像学的诊断技能，能够考核学生对影像图片的认识和判读技巧，巩固所学并将临床疾病与影像统一起来。
2.与医院的RIS系统中的界面高度相似，可进行图片的阅片并给出规范格式的诊断报告书。
3.学生在练习或考核时可在本软件看到病人的检查申请单，了解病人的相关病史。
4.可以进行图像的处理、编辑，并填写电子诊断报告。
5.考核完成并由教师评分后，学生可查看教师录入在影像库中的诊断参考，并与自己的答案作对比。
6.影像库中按骨骼、循环、呼吸、泌尿、消化5个系统进行分类，包括大量典型的常见病多发病图片。
7.教师能方便地导入数据，便于教学。
附：所有配件配齐，所有功能都能演示，动画情景逼真，仿真临床操作。
（20）临床心电图诊断及考核系统
1.理论与实践紧密结合的多媒体教材，每种疾病在详细讲述心电图诊断依据后，均配有多幅真实病人的心电图，并对心电图特征进行认真分析，有利于学生掌握科学的临床诊断思维。
2.《心电图教学与考核》软件重点突出学生的能力培养，每幅心电图均有自动测量尺，学生可任意测量心电图各波段的电压(振幅)、时间、ST段升高与降低的幅度，整幅心电图的心律与节律，测量后自动汇报测量数据，学生可独立找出该幅心电图的特征，并可与课件中所描述的心电图特征相比较，提供学生在真实病人的心电图上独立测量、独立分析、独立做出诊断的强化训练方法，培养学生正确的心电图诊断思维。
3.软件中应用的心电图都可以打印出来，方便教学及学生课后使用。
4.软件内容在重视理论与实践教学的同时，设计了随机考核与练习题库，考试题量与时间可任意设定，难易程度适当搭配，计算机自动评判考试成绩并显示正确答案。学生可利用该题库进行自我评定和反复训练，效果十分显著。
附：所有配件配齐，所有功能都能演示，动画情景逼真，仿真临床操作。
技能竞赛办公软件培训总结 2015年11月22日，我校学生在吴校的带领下参加了这次技能竞赛，通过这次比赛给同学们提供了一个良好的学习提高机会，同时也考核了老师的教学水平及学生的相关电脑操作能力，使今后各班的计算机相关教学更加方便地开展，虽然这次比赛成绩不是很理想，但是通过这次比赛，我会以此为压力和动力更加努力教学，来提高教学水平。本次办公软件培训共有三个模块：文字录入，word 排版，excel中表格制作，现将这次活动的有关事项总结如下： 本次竞赛培训一般是利用晚自习时间进行的，在培训的过程中，本次竞赛文字录入方便我校学生比较薄弱，虽然在平时的强化训练期间，他们能用五笔输入汉字最高达到80字/分钟；最低50字/分钟，但是与其他学校相比所以这方面拉分比较大。图文混排方面他们虽然学的比较好，但由于这次考试图文混排方便的文字也是要求学生自己录入，所以这次学生三位同学中只有一个打得比较好，但由于机器死机，致使学生后面的没有保存成功。其实在一开始陪训的时候，我就经常给参加比赛的学生谈话，告诉他们学会边做边保存，不要打开过多的东西，否则会使电脑死机，有时也向他们讲述多参加练习可以帮助他们掌握操作技能，培养操作能力，拥有这些技能和能力会对他们以后的学习和工作产生重要影响。通过谈话，使学生树立了信心，产生了动力。 本次大赛存在的问题与差距主要有以下几个方面： 1、陪训老师投入的时间及精力不够多，特别是在校运动会期间也是冲刺阶段时学生开始松懈。在此期间老师也没能抽出更多时间去陪训他们。 2、选手的技能水平与操作速度需要进一步提高。 从本次比赛情况来看，我们有的选手在规定的时间内无法完成任务，技能水
专业仿真软件 自主学习报告 专业 学生姓名 班级 学号 指导老师
目录 1概述 (1) 2 Keil软件 (2) 2.1Keil简述 (2) 2.2 Keil特点 (3) 2.3 Keil的操作 (3) 3 Proteus软件 (8) 3.1 Proteus软件简述 (8) 3.2 Proteus软件特点 (8) 3.3 Proteus应用领域 (9) 3.4 Proteus的操作 (10) 3.5 Keil与Proteus的联调 (11) 4单元仿真 (12) 4.1 数码管仿真 (12) 4.2 键盘仿真 (18) 5 综合仿真 (21) 5.1方向可控流水灯 (21) 6结束语 (25)
1概述 仿真软件（simulation software），专门用于仿真的计算机软件。它与仿真硬件同为仿真的技术工具。仿真软件是从50年代中期开始发展起来的。它的发展与仿真应用、算法、计算机和建模等技术的发展相辅相成。1984年出现了第一个以数据库为核心的仿真软件系统，此后又出现采用人工智能技术（专家系统）的仿真软件系统。这个发展趋势将使仿真软件具有更强、更灵活的功能、能面向更广泛的用户。目前比较风行的是虚拟现实仿真软件，比如虚拟现实仿真平台（VR-Platform）。 其目标是不断改善面向问题、面向用户的模块描述能力和对模型实验的功能。不同技术水平的用户通过仿真软件能在不同的程度上采用他们表达问题的习惯语言,方便地与计算机对话,完成建模或仿真实验。仿真软件分为仿真语言、仿真程序包和仿真软件系统三类。其中仿真语言是应用最广泛的仿真软件。仿真程序包是针对仿真的专门应用领域建立起来的程序系统。软件设计人员将常用的程序段设计成通用的子程序模块，并设计一个主程序模块，用于调用子程序模块。仿真研究人员使用这种程序包可免去繁重的程序编制工作。仿真软件系统以数据库为核心将仿真软件的所有功能有机地统一在一起，构成一个完善的系统。它由建模软件、仿真运行软件（语言）、输出结果分析报告软件和数据库管理组成。 目前我们已经学习了Matlab，Autium Designer,Multisim,Proteus,Keil等仿真软件，具有灵活性高，易操作，能够弥补仿真硬件的不足，成本相较于硬件又很低的特点，对我们学习工作生活的帮助很大。 本文主要介绍Proteus,Keil这两种专业仿真软件的具体操作应用。
软件部培训计划 篇一：软件培训计划 软件培训计划 人员培训作为工程实施的一个重要环节，对整个项目的实施至关重要，通过系统的培训，使得工作人员得到日常工作需要的专业技术知识和经验，从而保障整个系统的顺利运行。 项目建设最终系统将交付用户使用，项目培训是项目实施中的重要环节，通过项目培训对业主人员进行全面的技术培训，使业主单位人员达到能独立进行管理、故障处理、日常测试维护等工作，以便于我方提供的软、硬件能够正常、安全的运行。 培训的总体目标： 1、管理员培训。 培训对象：系统管理员。 培训目的：可以独立完成本单位行政执法的日常维护，解决一般问题。培训内容：系统体系结构、系统配置、系统管理、系统使用。 培训方式：集中培训和个别培训。
培训批次：不少于1次的集中培训，个别培训随时安排。 2、使用人员培训 培训对象：系统一般使用人员。 培训目的：熟练掌握所涉及部分的操作。 培训内容：系统使用。 培训方式：集中培训和个别培训（主要针对领导）。 培训批次：不少于2次的集中培训（本单位）。个别培训随时安排。 1.2 培训对象由于本项目是一项综合型的项目，系统使用范围广，用户层次多， 不同用户层次使用的系统角色不相同，使用的内容和侧重点各不相同，因此我们在本项目中将针对不同的用户层次提供针对性的用户培训，保障培训效果，使各层次的用户都能熟练掌握系统的相关知识。 普通用户层：普通用户层是应用系统的直接使用者，涉及到系统的各方面功能，是对系统功能理解最深、业务最熟悉的用户群，然而普通用户层由于覆盖的面广，各部门主要使用的功能模块不尽相同，因此针对于普通用户将按照不同的部门的侧重点进行分期培训，组织类似业务部门或单独部门进行培训，以便于各部门对各自业务系统使用的把握，
实用文档 虚拟仿真实验解决方案 华一风景观艺术工程 2017年8月
目录 第一章需求分析 (2) 一、项目背景 (2) 二、实验教学现状 (3) 三、用户需求 (3) 第二章建设原则 (5) 一、建设目标 (5) 二、建设原则 (6) 第三章系统总体解决方案 (7) 一、总体架构 (7) 二、学科简介 (8) 第四章产品优势 (14) 第五章产品服务 (16) 一、服务方式 (16) 二、服务容 (16) 三、故障响应服务流程 (17) 四、故障定义 (18) 五、故障响应时间 (18) 六、故障处理流程 (19) 七、应急预案 (19)
第一章需求分析 一、项目背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明确指出：把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育容、教学手段和方法现代化。加强优质教育资源开发与应用，建立数字图书馆和虚拟实验室。鼓励企业和社会机构根据教育教学改革方向和师生教学需求，开发一批专业化教学应用工具软件，并通过教育资源平台提供资源服务，推广普及应用。 在“十三五规划”方针政策指引下，各地陆续出台政策，强调数理化实验教学的重要性。 2016年，公布了中高考的新方案，强调义务教育阶段所有科目都设为100分，表示它们在义务教育与学生成长中同等重要，不再人为去区分主次，使学校、老师、家长、社会对每一门学科都很重重视，其中物生化实验部分占分比例为30%，高考不再文理分科。 继重磅发布此消息后，教育厅发布《关于2016年普通高中招生工作的意见》，其中明确要求理化生实验操作考试满分为30分；省初中毕业升学理化实验操作考试分数为15分，考试成绩计入考生中考录取总分；省理化实验操作10分。
电工操作实训指导手册 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
电工技术实训指导书 电工技术安全指导书主要内容 1 安全用电和基本操作技能。 安全用电的基本常识 常用电工工具的使用。 导线的连接方法及要求 操作技术要求 工具、器材 2 照明电路的配线安装 基本知识 线路的安装步骤和方法 照明电路的安装 3 常用低压电气知识及电气识图 电气识图 常用低压电气的基本知识 4 点动和连续运行控制线路的配线和安装 5 接触器连锁正反转运行控制线路的配线和安装 6 顺序控制线路的配线和安装 7 能耗制动控制线路的配线和安装（行线槽） 8 Y-Δ降压启动控制线路的配线和安装（行线槽） 1安全用电和基本操作技能（天） 实训目的 1 了解安全用电的基本常识 2 掌握电工常用工具的使用方法； 3 熟悉导线连接方法。 实训内容
1安全用电基本常识 见附2 强调事项！ ①触电急救时，必须首先切断电源。 ②维修时，应在电源开关处挂警告牌。 ③用直梯爬高作业时，必须加防滑装置。 ④在电气危险场所照明时，必须用低压安全手灯。 ⑤了解人工急救的基本常识。 2常用电工工具的使用 ①钢丝钳与剥线钳 主要用于切断导线及去 4mm 2 以下导线的绝缘层，使用时必须检查绝缘柄的绝缘部分是否完好；剪断带电导线时，不得用刀口剪切相线和零线。 ②电工刀 主要用于剖削电线线头、削制木榫等。使用时将刀口朝外，剖削绝缘层时，使刀面与导线成较小的锐角，电工刀使用完毕，随即将刀身折进刀柄，电工刀无绝缘保护，切不能在带电导线上进行操作。 ·绝缘线头的处理 用电工刀以 45°角倾斜切入塑料层并向线端推削，削去一部分塑料层，并将另一部分塑料层翻下，将翻下的塑料层切去，露出芯线。 ·护套线头的剖削 根据需要长度用电工刀在指定的地方滑一圈深痕，但不得损伤芯线绝缘层，对准芯线的中间缝隙，用电工刀把保护套层划破，剥去线头保护层，露出芯线绝缘层，在距离保护层约 10mm 处，用电工刀将护套芯线绝缘层剥去。 ·漆包线线头去绝缘层 漆包线线头可用专用工具刮线刀刮去绝缘漆层，也可用电工刀刮削，把绝缘漆层刮干净，但不得将铜线刮细、刮断。直径在以下的漆包线不便去绝缘层，只需将待接的两线头并拢后，拧成麻花形，用打火机直接烧焊即可。 3 导线的连接方法及要求 ①单股芯线“—”型直线连接
小学信息技术教育培训 工作总结 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学信息技术教育培训工作总结 在全面实施信息技术工作的今天，信息技术的开发与应用已经渗透到社会生活的各个领域，对社会的进步与发展产生了深远的影响。为了适应现代信息技术的发展，根据我校的实际需要，面向不同年龄段的老师开展了相应内容的培训，重点加强了青年教师与骨干教师的信息技术培训工作。为了在以后能够更好的进行信息技术培训，现把XX-XX学年的信息技术教育与培训工作总结如下： 一、信息技术教育教学情况。 我校现在拥有四个专门的微机教室，配备二名专职信息技术教师，按照省教育厅统一下发的教材进行授课，根据学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序，同时也兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能以"边听讲、边上机操作"的方式掌握有关的知识和方法，在每节课后都有安排了适当的作业，除了便于学生用来复习，巩固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力、创造力，帮助他们养成独立获取运用知识的习惯，培养他们的自学能力。在这一学年教学中继续渗透思想教育，传授知识与发展能力、智育与德育，基本要求与个性发展，提高教学质量与减轻学习负担等方面的关系，力求使学生通过学习，增强信息技术意识，掌握信息技术的基础知识和基本操作，学会运用信息技术进行学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。 二、教师培训情况。 本学年，我校进行了信息技术与课程整合方面的培训工作。包括多媒体工具的深入学习、网络工具与平台的使用，网页制作的进一步提高，还有各种图象处理软件如acdsee、phoshop的使用方法，动画制作软件flash的使用方法等。现在，每个教师都有自己的个人博客，在校园内网上保存了自己的电子教案、校内教育教学活动的图文资料等，能够充分为教育教学服务。大部分老师能够
实验一 Proteus仿真软件使用方法 一．实验目的： （1）了解Proteus仿真软件的使用方法。 （2）了解51单片机编程器Keil与Proteus仿真软件的联用方法。 二．实验要求： 通过讲授和操作练习，学会正确使用Proteus仿真软件及Keil编程及其联合调试。 三．实验内容： （1）Proteus 仿真软件介绍 Proteus 软件是由英国LabCenter Electronics 公司开发的EDA工具软件，由ISIS 和ARES两个软件构成，其中ISIS是一款便捷的电子系统仿真平台软件，ARES是一款高级的布线编辑软件。它集成了高级原理布线图、混合模式SPICE电路仿真、PCB设计以及自动布线来实现一个完整的电子设计。 通过Proteus ISIS软件的VSM(虚拟仿真技术), 用户可以对模拟电路、数字电路、模数混合电路，以及基于微控制器的系统连同所有外围接口电子元器件一起仿真。 图1是Proteus ISIS的编辑窗口： 图1 ISIS的编辑界面 图中最顶端一栏是“标题栏”，其下的“File View Edit ……”是“菜单栏”，再下面的一栏是“命令工具栏”，最左边的一栏是“模式选择工具栏”；左上角的小方框是“预览窗口”，其下的长方框是“对象选择窗口”，其右侧的大方框是“原理图编辑窗口”。 选择左侧“模式选择工具栏”中的图标，并选择“对象选择窗口”中的P按钮，就会出现如图2的元器件选择界面：
图2 元器件库选择界面 在元器件列表框中点击你需要的器件类型（例如：电阻-Resistors,单片机芯片-MicroprocessorICs, LED-Optoelectronics）或在左上角的关键字（Keywords）框中输入你需要的器件名称的关键字（如：信号源 - Clock, 运放 - CA3140等），就会在图2中间的大空白框列出你所需的一系列相关的元件。此时，你可用鼠标选中你要的元件，则图2右上角的预览框会显示你所要元件的示意图，若就是你要的元器件，则点击OK按钮，该元器件的名称就会列入位于图1左侧的“对象选择窗口”中（参见图1左侧下方框）。 所需元器件选择好后，在“对象选择窗口”选择某器件，就可以将它放到图1中的“原理图编辑窗口”中（若器件的方向不合适，你可以利用图1左下角的旋转按钮来改变它）。将所要的元器件都选好后，将它们安放到合适的位置，就可以用连接线把电路连接好，结果存盘（请按规定的目录存盘，并记住其路径/目录/文件名[学号-实验序号]）。 （2）51单片机编程器– Keil V3的使用 Keil编程器可用于MCS-51单片机软件编程与调试，它的工作界面如图3所示： Keil编程器是Keil Software Inc/Keil Electronic GmbH 开发的基于80C51内核的微处理器软件开发平台，可以完成从工程（Project）的建立和管理、程序的编译和连接、目标代码的形成、软件仿真等一套完整的软件开发流程。它与Proteus挂接，可以进行单片机应用系统的硬件仿真。 汇编语言编程方法： ①打开“File”菜单→选择新建“New...”→在弹出的文本框（Text1）中编写所需的汇编语言程序→程序写好后，保存（从File→Save As..→选择某目录，文件名.ASM, 存盘）； ②打开“Project”菜单→选择新建工程“New Project...”→在弹出的窗口填写：工程名→保存（文件名的后缀是 .uv2 。此时图3的工程窗口中将建立Target1
人员培训作为工程实施的一个重要环节，对整个项目的实施至关重要，通过系统的培训，使得工作人员得到日常工作需要的专业技术知识和经验，从而保障整个系统的顺利运行。 项目建设最终系统将交付用户使用，项目培训是项目实施中的重要环节，通过项目培训对业主人员进行全面的技术培训，使业主单位人员达到能独立进行管理、故障处理、日常测试维护等工作，以便于我方提供的软、硬件能够正常、安全的运行。 培训的总体目标： 1、管理员培训。 培训对象：系统管理员。 培训目的：可以独立完成本单位行政执法的日常维护，解决一般问题。 培训内容：系统体系结构、系统配置、系统管理、系统使用。 培训方式：集中培训和个别培训。 培训批次：不少于1次的集中培训，个别培训随时安排。 2、使用人员培训 培训对象：系统一般使用人员。 培训目的：熟练掌握所涉及部分的操作。 培训内容：系统使用。 培训方式：集中培训和个别培训（主要针对领导）。 培训批次：不少于2次的集中培训（本单位）。个别培训随时安排。1.2 培训对象由于本项目是一项综合型的项目，系统使用范围广，用户层次多，
人员培训作为工程实施的一个重要环节，对整个项目的实施至关重要，通过系统的培训，使得工作人员得到日常工作需要的专业技术知识和经验，从而保障整个系统的顺利运行。 项目建设最终系统将交付用户使用，项目培训是项目实施中的重要环节，通过项目培训对业主人员进行全面的技术培训，使业主单位人员达到能独立进行管理、故障处理、日常测试维护等工作，以便于我方提供的软、硬件能够正常、安全的运行。 培训的总体目标： 1、管理员培训。 培训对象：系统管理员。 培训目的：可以独立完成本单位行政执法的日常维护，解决一般问题。 培训内容：系统体系结构、系统配置、系统管理、系统使用。 培训方式：集中培训和个别培训。 培训批次：不少于1次的集中培训，个别培训随时安排。 2、使用人员培训 培训对象：系统一般使用人员。 培训目的：熟练掌握所涉及部分的操作。 培训内容：系统使用。 培训方式：集中培训和个别培训（主要针对领导）。 培训批次：不少于2次的集中培训（本单位）。个别培训随时安排。1.2 培训对象由于本项目是一项综合型的项目，系统使用范围广，用户层次多，
辽宁工程技术大学《计算机仿真实训》报告 班级：机自13-2 姓名：刘松 指导教师：徐平 完成日期：2017-01-10
任务书 一题目、主要内容和基本要求 （一）题目：车床主轴的建模与仿真 （二）内容和基本要求 1．设计一个车床主轴组件，该主轴组件为具有如下性能参数的机床主轴， 2.绘制主轴组件的装配图。要求能够清楚表达出主轴组件主要结构，并结合图对其工作过程进行说明。 3.画出主轴零件的三维实体模型，并简要写出建模过程。 4.完成下列任务之一：（1）画出主轴组件三维装配图及爆炸图；（2）对主轴进行静态特性（应力、应变）（3）动态特性（前三阶模态）分析。 二、上交材料 1.课程设计说明书1份，8000字（正文10页）左右。 三、成绩评定 综合评定成绩：□合格（总分≥60分）□不合格（总分＜60分） 指导教师： 日期：
摘要 车床主轴指的是机床上带动工件或刀具旋转的轴。通常由主轴、轴承和传动件（齿轮或带轮）等组成主轴部件。在机器中主要用来支撑传动零件如齿轮、带轮，传递运动及扭矩，如机床主轴；有的用来装夹工件，如心轴。除了刨床、拉床等主运动为直线运动的机床外，大多数机床都有主轴部件。主轴部件的运动精度和结构刚度是决定加工质量和切削效率的重要因素。衡量主轴部件性能的指标主要是旋转精度、刚度和速度适应性。①旋转精度：主轴旋转时在影响加工精度的方向上出现的径向和轴向跳动（见形位公差），主要决定于主轴和轴承的制造和装配质量。②动、静刚度：主要决定于主轴的弯曲刚度、轴承的刚度和阻尼。 ③速度适应性：允许的最高转速和转速范围，主要决定于轴承的结构和润滑，以及散热条件。本文从主轴的设计，三维建模，组件装配，有限元分析入手，分析和优化主轴设计。 关键词：车床主轴，三维建模，有限元分析
c:\iknow\docshare\data\cur_work\xxxx\ 市场营销模拟平台说明手册 1溢润市场营销模拟平台介绍 1.1平台产生的背景 市场营销实训教学是当今市场营销教学中必不可少的学习内容。为解决国内各院校的市场营销实训教学的困难，本公司为适合国内市场营销实训教学需要的，特引进先进的营销模拟思想，采纳国内知名大学营销教学专家的意见，并利用本土化的数据建立了一个适合国情的能够真正进行实际实训运用的市场营销实训教学平台-- 溢润市场营销模拟平台. 1.2实训作用 能够在实训教学中实现： ?培养学生的市场营销实战能力，弥补学生实习的困难； ?提高学生营销策划能力，让学生在有限的实训时间内学习丰富的营销过程； ?教师方便地设定自己的营销案例，实训按照教师的设定自动运行； ?学生方便地学习理论知识，并接受教师的实训指导； ?系统记录学生的实训结果，方便教师进行考核和评测； 在系统功能上实现： ?模拟动态的、复杂的、多行业的消费市场环境； ?模拟复杂的市场环境下企业和企业之间的竞争； ?模拟定量抽样市场调查过程，通过市场调查结果来确定市场定位； ?模拟消费者购买，而且消费者根据自己的偏好选择购买喜欢的产品；
?模拟各种销售渠道、促销方式对产品销售的不同影响； ?模拟市场反应变化、价格波动变化对销售的影响； 1.3系统特点 平台和模拟数据分离 系统真正做到了模拟平台和模拟数据的分离，使得平台升级和数据扩展非常方便。平台具有建立产生虚拟市场、计算决策产生的结果、模拟营销活动的功能。而平台与数据完全分离，且数据导入接口开放，导入不同的数据模拟仿真不同的行业市场或不同的市场变化。平台和模拟数据分离使系统能够灵活模拟各种典型案例。 由于采用平台和数据分离技术，市场竞争机制通过经济学模型的算法来实现。如消费者偏好模型、价格需求模型、市场反应模型、广告反应模型等等。系统可以很好的模拟市场调查、同行业厂商的竞争、消费者根据偏好选择产品、价格对产品需求的影响、广告促销等对销售的影响等。由于平台的数据无关性，改变数据就可模拟不同的市场情况。 庞大的市场仿真模拟数据 系统配设了庞大的本土化的市场仿真数据，如各地区消费者构成数据、各地区媒体数据、行业产品属性数据等。每个模拟行业的数据都达到了数万个（行业案例数据包Industry Data Package），利用这些仿真数据，平台建立了一个复杂的仿真的虚拟市场。教师还可以根据需要对数据进行修改和建立，甚至可以将自己调查的真实数据输入到系统中，建立和真实环境相近的仿真市场。 先进的模拟技术及经济学模型的应用 系统应用了本公司开发的计算机虚拟市场仿真技术（虚拟市场模拟器Virtual Market Generator）、模拟抽样调查技术（SimuSurvey）、仿真市场博弈技术（Simulation Marketing Game），仿真模拟了虚拟市场、市场调查和市场营销的市场竞争。 系统应用成熟的经济学模型来计算模拟市场的变化，如市场需求反应模型、价格模型、广告促销市场反应模型、离散事件博弈模型等等。使得利用此平台能够真正仿真模拟真实的市场营销。 对虚拟市场的控制调整简单方便 系统的虚拟市场自动运行，通过调整虚拟市场的很多参数，可以改变市场的变化的类型。如通过调整宏观经济参数可以影响市场需求的大小，通过选择组合市场类型可以使市场需求
办公软件实训总结,实训总结报告 一、实训目的： 通过对java语言、sql数据库的应用以及sql语言的复习和锻炼，并且通过使用MyEclipse开发平台设计管理项目，以达到充分熟悉开发平台及应用设计。同时掌握并实践软件项目设计规范及其开发流程：需求分析、概要设计、详细设计、代码编写等，以便提前适应软件公司开发流程、环境和工作要求。 二、实训内容： 1. 项目：(“当当网”) 2. 完成(用户注册、登录、列表、购物车、删除、修改)等功能
3. 数据库设计、SQL应用 4. 项目实战 三、实训总结： 转眼间实训过去已有一段时间，之前的兴奋、喜悦如今已经让我熟悉，在实训的每一天都会让我有成为一名真正的财富者拥有的冲动。也许，在这期间不一定会让一个人有着翻天覆地的变化，但变化就是这样一点一点产生的。通过这一期的实训，虽然倍感折磨，但是收获却是很大的，学习中我不但有了学习成果的喜悦，而且自己也日渐成熟，有种说不出的喜悦。 在实训的过程中，我深深的体会到了自己在专业知识方面的的欠缺和不足，也意识到了自己作为计算机软件专业的学生，要想在以后的职业中崭露头角，除了要有过硬的理论知识，健康的体魄之外，还必须具备良好的心理素质，是自己在以后的途中无论经历什么样的困难，都立于不败之地。通过实训老师的课堂讲解与企业文化标准的
培训，使我加深了对自己专业的认识，从而确定自己以后的努力方向，要想在短暂的实训时间内尽多的学到东西，就需要我们跟老师或同学进行良好的沟通，加深彼此的了解，只有我们跟老师多沟通，让老师更了解我们，才能更真切的对我们进行培训工作。由此，班级的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”在这短短的时间里，让我深深的感觉到自己在实际应用中所学来专业知识的匮乏。让我真真领悟到“学无止境”这句话的涵义。而老师在专业认识周到中所讲的，都是课本上没有而对我们非常有实际意义的。这又给我们的实训增加了浓墨淡彩的光辉。我懂得了实际生活中，专业知识是怎样应用与实践的。在这些过程中，我不仅知道了职业生涯所需具备的专业知识，而且让我深深体会到一个团队中的各个成员合作的重要性，要善于团队合作，善于利用别人的智慧，这才是大智慧。靠单一的力量是很难完成一个大项目的，在进行团队合作的时候，还要耐心听取每一个成员的意见，是我们的组合达到更加完美。 这次实训除了让我明白工作中需要能力，素质，知识之外，更重要的是学会了如何去完成一个任务，懂得了享受工作。当遇到问题，冷静，想办法一点一点的排除障碍，到最后获取成功，一种自信心就
新疆气象大数据服务平台 实施方案
一、软件项目实施方案概述 我方提供全方面的实施方案，技术人员在软件技术、软件功能、软件操作等方 面进行系统调试、软件功能实现、人员培训、软件上线使用、后期维护等一系列的 工作，我们将这一系列的工作称为软件项目实施。大量的软件公司项目实施案例证明，软件项目是否成功、用户的软件使用情况是否顺利、是否提高了用户的工作 效率和管理水平，不仅取决于软件产品本身的质量，软件项目实施的质量效果也 对后期用户应用的情况起到非常重要的影响。 项目实施规范主要包括项目启动阶段、需求调研确认阶段、软件功能实现确认 阶段、数据标准化初装阶段、系统培训阶段、系统安装测试及试运行阶段、总体验 收阶段、系统交接阶段等八个阶段工作内容。下面将分别介绍每个项目实施阶段。 二、软件项目实施方案 （一）项目启动阶段 此阶段处于整个项目实施工作的最前期，由成立项目组、前期调研、编制总 体项目计划、启动会四个阶段组成。 阶段主任务 对象任务 公司在合同签定后，指定项目经理，成立项目组，授权项目组织完成项目目标进行前期项目调研，与用户共同成立项目实施组织，编制《总体项目计划》，公司项目组 召开项目启动会 配合公司项目组，将积累的项目和用户信息转交给项目组。将项目组正式商务经理 介绍给用户，配合项目组建立与用户的联系
. 成立项目实施组织，配合前期调研和召开启动会，签署《总体项目计划》用户 和《项目实施协议》 1、成立项目组： 部门经理接到实施申请后，任命项目经理，指定项目目标，由部门经理及项目经 理一起指定项目组成员及成员任务。 2、前期调研： 项目经理及项目组成员，在商务人员配合下，建立与用户的联系，对合同、用户 进行调研。填写《用户及合同信息表》。在项目商务谈判中，商务经理积累了大 量的信息，项目组首先应收集商务和合同信息，并与商务经理一起识别哪些个体 和组织是项目的干系人，确定他们的需求和期望，以确保项目开发顺利。 3、编制《项目总体计划》： 《项目总体计划》主要包括以下几方面内容：项目描述，项目目标、主要项目阶 段、里程碑、可交付成果等。 4、启动会： 项目组与用户共同召开的宣布项目实施正式开始的会议。会程安排如下： 共同组建项目实施组织，实施组织的权利和职责；双方签署《项目实施协议》； 项目组介绍《项目总体计划》和《项目实施协议》，包括以下内容：项目目 标、主要项目阶段、里程碑、可交付成果及计划的职责分配（包括用户的）；项目实施中项目管理的必要性和如何进行项目管理，项目的质量如何控制；项目 实施中用户的参与和领导的支持的重要作用； 阶段验收、技术交接和项目结束后如何对用户提供后续服务。 （二）需求调研确认阶段 此阶段的主要工作是我方的项目实施人员向用户调查用户对系统的需求，包括 管理流程调研、功能需求调研、报表要求调研、查询需求调研等，实施人员调 研完成后，会编写《需求调研分析手册》，并交付用户进行确认，待用户对《需 求调研分析手册》上所提到的需求确认完毕后，项目实施人员将以此为依据进行 软件功能的实现。如果用户又提出新的需求，实施人员将分析需求的难度及对整
软件培训总结报告 篇一：用友软件培训总结报告 用友软件使用心得 杭俊 南京信息工程大学滨江学院会计学专业，南京210044 摘要：21世纪是一个信息的时代，会计作为社会经济生活不可或缺的一部分，必将更多地运用信息技术。企业中财务软件的应用即是企业管理信息化。中国企业正面临经济全球化、市场快速变化的挑战，借助信息技术提升企业管理水平是应对挑战的利器。财务软件为管理者提供准确的财务信息，减少了财务工作中的可避免的误差，同时，财务软件的应用减少了财务工作者的工作所需的时间，大大提高了工作速率和绩效。随着信息技术的发展，会计手工操作已逐步被计算机取代，这也对从事会计工作、税务工作、审计工作及相关经济管理工作人员对财务软件的了解、使用和维护提出了更高要求。为此，本学期老师为我们安排了此次财务软件实训，用友ERP-U8就是我们本次实习的财务软件。关键字：用友软件，会计，电算化 一、实习的目的 随财务软件的不断发展，更新换代，现在的财务软件管
理系统已经成为了企业的经营管理平台，让管理者更为有效的察觉到企业发展的气息，帮助管理者捕捉在这信息时代难得的机会，大量的信息同时也就意味着大量的机会。因此，学会运用财务软件，对一个新时代的财务工作者来说，具有绝对的必要性。通过本实践课程的学习，可以使我们基本掌握实际企业账务处理流程、会计电算化的基本原理、财务软件的主要功能及其使用方法，能够运用所学的理论知识来了解财务软件的操作流程和会计电算化的工作内容，加深对会计工作的认识，将理论联系实践，培养实际工作能力和分析解决问题的能力，达到学以致用的目的，为今后从事会计工作打下良好基础和成功走向社会做好准备。 二、实习的主要内容 用友ERP-U8为企业提供一套企业基础信息管理平台解决方案，满足各级管理者对不同信息的需求：为高层经营管理者提供决策信息，以衡量收益与风险的关系，制定企业长远发展战略；为中层管理人员提供详细的管理信息，以实现投入与产出的最优配比；为基层管理人员提供及时准确的成本费用信息，以实现预算管理、控制成本费用。用友ERP-U8，根据业务范围和应用对象的不同，划分为财务管理、供应链、生产制造、人力资源、决策支持、集团财务、企业门户、行业插件等系列产品，由40多个系统构成，各系统之间信息
2020年软件仿真实训解决方案 解决方案 帮助客户实现专业、高效、自由的产品培训1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
1. 用户面临的问题 专业性较强的软件产品，特别是那些功能强大、结构复杂、设置灵活的产品，要让用户掌握产品的安装、使用，设置和管理维护，需要进行大量培训，包括内部研发工程师、技术支持、销售人员；也包括渠道合作伙伴、认证工程师、最终用户等。目前很多厂商都是采用传统的培训方式，包括提供产品介绍、使用手册、安装配置指南；或者录制操作视频；以及集中式面授培训方式等；这些方式都存在一定的缺陷：看文档：不直观；不适合操作技能，学员无法操作体验；缺乏对学习过程的管理；难以测评学员的学习效果。 看操作视频：单向的信息传递，无法互动；学员无法亲自动手操作体验，难以培养实际业务操作能力；缺乏对学习过程的管理；难以测评学员的学习效果。 集中式面授培训：对讲师要求高，而一般厂家都是由技术工程师兼任，而工程师大多比较拘谨内向，所以难以提供专业的培训服务；培训需要场地，且人员需要集中，场地、差旅成本高；不能随时组织培训，培训周期不灵活；现场搭建演示系统可能存在困难，或者需产生费用；学员不容易体验所有的业务场景；缺乏科学准确的培训效果测评手段，不容易激励学员的主动性。 软件操作仿真实训模式，很好的解决了上述问题。和传统培训资源如文档、PPT、视频等不同，恒杨科技可在仿真教学平台上，为客户量身定做仿真实训软件。软件提供一套完整的操作案例，向学员展示和讲解软件的使用和操作流程。学员可以自动演播，也可以通过实际模拟操作来掌握软件的功能和特性。 2. 产品概述 恒杨科技自主研发的软件仿真教学平台，通过虚拟仿真技术，可以完全模拟软件的业务操作环境，向学员展示和讲解软件的使用以及业务操作流程。学员可以通过实际操作来掌握软件的功能和特性，也可以通过自动演播模式学习。手把手教学模式，让学员在每个操作步骤都可以自助得到指导；仿真实战考核，可以准确评估学员的实际动手业务操作能力；教学分析，对学员行为全面掌控。 图一.主界面 主要功能 ◆看书：可以查看产品手册、使用手册、管理配置指南、常见问题等。 ◆听课：通过教学视频进行授课，可以把授课内容划分成很多小段视频进行管理。 图2. 教学视频列表
应用软件培训方案Last revision on 21 December 2020
X X市人民医院H I S新增模块培训计划概要 本次新增模块为：门诊医生站，住院护士站，住院医生站，电子病历，体检管理系统，一卡通系统，社保卡门诊接口，LIS 根据实际情况首先培训门诊医生站，住院护士站，住院医生站等模块，其后根据后续模块的基础数据准备完成，再对相关人员进行培训。对于电子病历模块，我们建议医院先抽调不超过两个科室的三名医生作为首次启用的对象，我们重点进行培训，期间我们指导这三名医生学习做电子病历模板的技能、电子病历使用的技能后，然后在全院全面推进。【此方案将会在后续进行完善】 培训阶段 第一阶段，培训人员名单，培训批次与培训时间的确定 由院方实施组员组织协调，提供各个科室相关人员名单，天网实施组员与院方实施组员共同协商安排好培训批次与培训时间。 第二阶段，his新增模块基础数据准备阶段 1）培训人员，医院方实施组员， 2）培训内容，进行相关模块基础数据维护，确保软件的正常运行， 3）培训方式，直接联系两关实施人员现场讲解； 4）所需时间，一天。 第三阶段，第一次集中培训 1）培训人员，医院方相关工作人员，
2）培训内容，相关模块的使用流程，使用技巧，注意事项，不同人员的相关职责， 3）培训方式，根据相关科室工作人员数量，合理分配分批次在培训室进行演示培训； 4）所需时间，每个模块需时1小时 第四阶段，第二次答疑培训，第一次培训结束后，院方相关人员在测试库进行试运行，一方面提高操作熟练度，一方面排查常见错误操作，在进行一段时间操作联系后，第二次培训进行集中答疑， 1）培训人员，各个科室工作人员代表，负责收集不同操作员使用过程中出现的疑问。 2）培训内容，对疑问的解答。 3）培训方式，在培训室集中培训 4）所需时间，共需时4个小时左右 第五阶段，考核 1）培训人员，医院所有使用新增模块的工作人员， 2）培训内容，相关模块使用熟练度考核 3）培训方式，由院方实施组员充当考核人，对工作人员进行考核并评分，可以科室为单位同步进行考核。 4）所需时间，每人次需时30分钟到1小时 第六阶段，考核未通过人员的再次培训 1）培训人员，考核未通过工作人员 2）培训内容，未掌握的模块
虚拟实验具体内容介绍 （1）机能学基础性虚拟实验教学软件包含四个相对独立的操作实验：家兔的基本实验虚拟操作、蟾蜍的基本实验虚拟操作、大鼠的基本实验虚拟操作、小鼠的基本实验虚拟操作。所有内容全部采用人机互动的虚拟仿真操作来完成，同时配合动画演示，相关仪器设备的使用和操作知识。 我们以大小鼠和蟾蜍的基本实验虚拟操作举例说明： 《大、小鼠基本操作综合实验》介绍了大、小鼠在实验中经常用到的几种基本操作，通过虚拟操作的演示和互动，把实验中的重点、难点表示出来，使学生通过该虚拟实验，熟悉大小鼠实验的各项基本操作，掌握实验的重点。 虚拟实验操作流程及技术点描述： 大小鼠的捉持主要采用动画演示的形式，生动体现了捉持的要点。 大小鼠的固定，又分为徒手固定，固定板固定，头部固定以及固定器固定。学生可以自行选择固定方式，对大小鼠进行固定。 大小鼠的分组与编号；分组演示了如何使用Excel软件取得随机数字后分组。编号着重介绍了背毛单色标记法。 常用给药方法的虚拟操作：灌胃法，皮下注射法，皮内注射法，肌肉注射法，腹腔注射法，静脉注射法.部分采用透视或同步放大局部让学生更直观更系统的学习以上的给药方式及注意事项。 常用麻醉方法的虚拟操作：通过虚拟实验——吸入麻醉和腹腔注射麻醉，让学生熟悉并掌握常用麻药的使用及配制方法。 大小鼠取血的虚拟操作：分为摘眼球取血法，眼眶后静脉丛穿刺取血法，心脏取血，腹主动脉采血法。 大鼠处死方法的演示，脊椎脱臼法，急性失血法，麻醉致死法，气体窒息致死法，击打法。 大鼠主要脏器摘取：学生可动手摘取虚拟大鼠的主要脏器，可掌握各主要脏器的位置和摘取后的性状。 家兔的基本实验虚拟操作内容包括： 家兔麻醉方法，颈部手术包含颈部皮肤切开、分离皮下筋膜、气管插管、颈动脉插管、颈外静脉插管、颈部迷走神经、交感神经、降压神经分离等内容，家
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/c07848561.html, 软件公司员工培训工作探讨 作者：王婷 来源：《经营者》2018年第13期 摘要在现代企业的人力资源管理工作当中，员工培训是重中之重，尤其是对于软件公司这样的知识密集型企业来说，必须重视并切实做好对员工的培训，这样才能促进和保障自身的发展。本文基于自身的实际工作与学习经验，主要就如何做好软件公司的员工培训工作提出了部分探讨性建议，以期为相关工作的实践提供参考。 关键词软件公司人力资源管理员工培训 当前，我国的软件行业发展迅速，市场竞争也日益加剧，这种竞争归根结底在于知识和人才的竞争。软件行业的相关知识、技能以及思想更新速度较快，只有做好对员工的培训工作，不断丰富他们的知识与素质、能力结构，才能始终在自身的业务领域当中保持先进性、前瞻性，进而使得软件公司在市场竞争中占据优势地位，保持稳固的市场地位，实现长远的发展。 一、树立正确的员工培训理念 首先，软件公司的领导和管理层需要认识到的是，自身所处的行业是知识密集型行业，而知识来源于人才，所以对于软件公司来说最为重要的战略资源也就是人才。尤其是在竞争激烈的市场环境中，公司的发展紧系于人才，必须以人为本，重视人才、尊重人才，并教育培养人才，扩充人才储备，丰富人才知识与素质、能力结构，这样才能为公司的发展带来巨大的推动力。另外，公司要将员工教育培训看作一种投资，这种投资所能取得的收益和回报比其他任何投资都更大、更可观。因此，公司应当对员工做好前期的宣传教育工作，让公司全体成员都能够正确看待教育培训，树立起正确的思想观念，将教育培训看作一种多方共赢的投资模式。一方面，有利于员工个人的知识和业务能力提升；另一方面，还可以促进、保障公司的发展。尤其是在实践中，公司必须对员工教育培训予以足够的人力、财力及物力、时间支持，在公司内部形成浓厚的学习氛围，争取将公司建设成学习型企业。[1] 二、对培训内容进行合理安排 员工培训的内容选择和安排，对培训的成效影响是非常直接的。在实际的工作当中，对教育培训内容的安排不能随意而为之，更不能照搬照抄其他企业，即使是同行业内的其他软件公司也不行。因为每个公司都有自身独特的人才需求，而且各个公司员工的知识能力现状和知识能力发展需求也不相同，所以公司必须根据自身的实际情况，合理对教育培训内容进行安排。 [2]一方面，要考虑到公司在近段时间内的发展和项目规划，对人才的知识能力等有什么样的 要求，并对应地安排教育培训内容；另一方面，对于培训内容的选择和安排，还需要重点考虑到员工自身的意愿和需求，这能够体现出对员工主体地位的尊重。而且基层员工对于行业的发展动态、发展细节会知晓得更加清楚，所以他们提出的培训内容意见可能更加具有实用性。
第二包：汽车仿真教学软件 1、模块组成： 应包括电控发动机、自动变速器、底盘系统、电气系统、汽车常规维护、车载网络系统等模块。 2、功能要求： （1）能够完整展示汽车发动机、底盘和电气系统各总成及零部件结构； （2）能够交互式演示汽车发动机、底盘和电气系统的基本工作过程； （3）能够交互式演示汽车常规维护的基本工艺流程； (4)能够完整展示汽车车载网络系统的组成、原理及检修方法。 3、技术要求： （1）网络版，采用C/S架构； （2）结构展示应采用3D表达，原理演示采用交互式动画进行表达； （3）所有模块都须提供单机版供离线使用； （4）发动机系统模块要求至少具备2种类型，包括电控汽油机和电控柴油机；应至少提供直列4缸和V型6缸电控汽油机各一款，SDI和TDI电控柴油机各一款； （5）底盘系统模块须具备手动变速器、自动变速器、制动系统和转向与悬架四个部分内容；应至少提供二种以上主流车型的自动变速器、ABS系统（包括ABS和ABS+EBD）、助力转向系统（包括液压动力转向和电动助力转向）、悬架（包括麦式悬架、多连杆悬架和电控悬架）； （6）电气系统模块要求包含起动、充电、照明、防盗、雨刮、电动车窗、安全气囊等模块；应具备两种以上主流车型的空调系统（包括手动空调和自动空调）； （7）所有模块必须进行现场演示。
附件二： 1、模块组成： 应包括汽车二级维护虚拟实训、总成拆装虚拟实训、故障诊断虚拟实训、车身测量虚拟实训等模块。 2、二级维护虚拟实训模块功能要求： （1）能够对维护车辆设置常见故障点50以上； （2）具备工具使用功能； （3）实训过程能够随时查阅各种资料；（4）具备填写检测结果的功能； （5）具备实训过程中操作自动记录功能。 3、总成拆装虚拟实训模块功能要求： （1）能够实现丰田8A发动机拆装实训功能； （2）具备总成大修功能，包括总成分解、零部件清洁和检查、重新组装等；（3）具备零部件检验功能，可对拆卸后的零部件进行测量检验； （4）提供各种工具使用功能； （5）具有对实训过程中操作进行记录的功能。 4、故障诊断虚拟实训模块功能要求： （1）具备故障诊断实训示范和实训练习功能； （2）具备两种故障点设置功能，包括随机设置和人工设置； (3)软件应具备模拟路试功能，在路试时可读取故障码和动态数据流； （4）能够模拟诊断仪读取故障码、读取定格数据、读取动态数据和主动测试，模拟示波器检测各种信号波形，模拟尾气分析仪检测不同工况下的尾气数据，模拟燃油压力表检测燃油系统压力，模拟气缸压力表检测各个气缸的压力，模拟真空表检测进气歧管的真空度，模拟万用表检测电阻和电压； （5）软件具备实训过程操作记录功能，可自动记录或手动记录； （6）具备常用工具使用功能； （7）软件应支持环境参数设置，包括环境温度、大气压力、机油液位、发动机冷却液液位等。 5、车身测量虚拟实训模块功能要求： （1）采用卡尔拉德车身测量系统； （2）提供20个以上测量点； （3）配置向导操作模式功能，可以引导用户按照汽车车身测量的标准工作流程进行操作。 6、各系统虚拟实训模块技术要求： （1）网络版，采用C/S架构； （2）实训车间场景采用3D实时渲染技术，可实现场景内360度旋转； （3）维护实训内容涵盖汽车二级维护的全部作业项目； （4）软件能够模拟汽车运行时的各种声音，包括发动机起动、怠速运转、加速、运行粗暴、运行抖动等； （5）总成拆装台架采用3D技术，可以进行360度方向任意翻转；（ 6）支持单点故障设置和多点故障设置，多点故障设置每次可设置3个以上故障点； （7）故障点要求涵盖电路断路/短路、器件损坏、间歇性断路和机械故障等；（8）故障诊断模块能够设置常见故障点80个以上；