掷一掷课件

赢的次数（用画“正”字法记录）
合 计
A队 （5、6、7、8、9）
次
B队 (2、3、4、10、11、12)
次
各组组长：用画“正”字法记录A队赢还是B队赢。
9
2
记录员：和是几就在相应的和上面涂一格。
全组同学：做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！涂满一列，游戏停止。
活动试验：小组合作提示
125
概 率
10
15
20
0
(种)
试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图
次数
走进生活
1
2
3
4
5
猜想——试验——验证——结论
★同时掷3个骰子，计算出朝上面的3个数的和。你能发现哪些和出现得多？哪些和出现得少？ 小课题研究 课堂作业： ★ P48～49练习十一 第6、7、9、10、11题。
请同学们从数学角度去想一想: 为什么A队的“和”少反而出现的可能性大, B队的“和”多却出现的可能性小呢？
01
议一议
02
揭秘骰子
理论验证
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2
3
4
5
6
7
3
4
5
6
7
8
4
5
6
7
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9
5
6
7
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10
6
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11
7
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9
10
11
12
1
2
3
4
5
6

没有括号的先乘、 除后加、减，有括 号的先算括号里面， 再算括号外面。
活动探究
解决问题
可能性
要弄清以哪个量作标准，正确判定把哪一种 数量看作单位“1”；不同的是需要根据已 知、未知的变化确定该用什么方法解答最好。
活动探究
可能性
解：设养了x只鸭。
答：养了500只鸭。
解：设养了x只鸭。 答：养了500只鸭。
可能性
我走3步大约是1米，沿着教室 的长我走了20步，所以教室的 长大约是7米；沿着教室的宽 我走了15步，那么教室的宽大 约是5米。
拓展延伸
可能性
估计一下，你从教室走到操场的距离，同桌之间 互相交流。
（1）看走100米用的时间，然 后根据总时间估测距离。
（2）看1米走几步，然后根据 一共走了多少步估测距离。
活动探究 活动4 实践交流
可能性
和是5，6，7，8， 9的可能性大。
和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小。
活动探究 活动4 实践交流
可能性
为什么和是5，6，7，8，9的 可能性大？而和是2，3，4， 10，11，12 的可能性小呢?
拓展延伸 掷一掷
为什么老师赢
可能性
拓展延伸
可能性
笑笑的爸爸买了某场音乐会的一张门票，她和哥哥两人 都想去观看，哥哥想了一个办法，拿了8张扑克牌，将数 字为2，3，5，9的四张牌给笑笑，将数字为4，6，7，8 的四张牌留给自己，并按如下游戏规则进行，笑笑和哥 哥从各自的四张牌中随机抽一张，然后将抽出的扑克牌 数字相加，如果和为偶数则笑笑去，如果和为奇数则哥 哥去。 哥哥设计的游戏规则公平吗？若公平，请说明理由；若 不公平，请你设计一种公平的游戏规则。
分数除法的计算方法 统 一 计 算法 则

6 5 4 3
6 5 4
6 5
6
3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4
2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5
1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6
和
2
3
4
5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
走进生活
掷出1或12
玩骰子，赢大奖！
获得一个高1米的佩奇，价值128元。
掷出2或11
掷出3或10 掷出5或9 掷出6或8 掷出7
获得一个恐龙玩偶，价值68元。
获得一套水彩笔，价值38元。 获得一本纪念册，价值18元。 获得一个挂件，价值8元。 获得一支圆珠笔，价值1元。
你对这个活动有什么看法？请发表 一下自己的观点！
2
3
4 5
6
7
8
9 10 11 12
试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图 次数
125 120 115 110 105 100 95
(种 )
90
85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30
25
20 15 10 5 0
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12
出现的可能性大小一样吗？

5
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
猜想—实验—验证—总结
实验1000次“两个色子的和”出现情况统 次数 计图
125 120 115 110 105 100 95 90 85
80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
12 36
24
请同学们翻开书本P50~51， 认真阅读。
12
24
联系生活：想一想，我们身边有哪些事情与可
能性发生的大小有关的？
消费200元就可以得到一次摸球的机会，纸箱 里有12个乒乓球，上面分别写着从1到6六个数， 摸出两个球，得到的数字和如果是下列几种情况那 就可以得到相应的奖品。
2或12 一等奖 奖品为一个电饭锅价值158元 3或11 二等奖 奖品为一桶油价值69元 4或10 三等奖 奖品为一条毛巾价值5元。 5或9 纪念奖 奖品为一瓶矿泉水价值1元。
1
3 6 1 6 4 3 商家为什么设置奖项呢？ 2 4 5 2 5 你对这样的活动有什么看法？
同学们，这节课你有什么收获？
猜想——实验——验证——总结
★ 同时掷2个色子，计算出朝上面的2个数 的差。你能发现哪些差出现得多？哪些差出 现得少？
★ ★同时掷3个色子，计算出朝上面的3个 数的和。你能发现哪些和出现得多？哪些和 出现得少？
1号同学：关注2、3、4号同 33号同同学学：：用彩笔画斜线统计，每
一 格。那一列画满了，游戏结束。
1、活动结束，请组长收好学具坐好。请每个小组派代表 说说你们的实验数据，先汇报统计表的数据。
A组
第1 第2 第3 第4 第5 第6 第7 第8 第9 第 第 第 总计 小 小 小 小 小 小 小 小 小 10 11 12 组组组组组组组组组小 小 小