部编版二年级语文下册第21课《青蛙卖泥塘》精美PPT课件

E.栽了树 F.引了水
G.种了草
从青蛙的吆喝声中，写出了泥 塘已经变得非常美好了。
“多好的地方！有树，有花，有草，有
水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟
在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在
草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
朗读指导：用舒缓的语气读出泥塘现在的 美好。重读“有树，有花，有草，有水塘、 飞舞、唱歌、游泳、晒太阳”等词语。
省略号说明给青蛙提出建议的小动物还有很多。
填一填： 来看泥塘，并且给青蛙提出宝贵建议的小
动物是： 老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、 _小__猴__和__小__狐__狸_____________________________ _______________________________。
青蛙先后对泥塘进行了怎样的 改造？(串珠问题3)
对比图片：之前和现在有什么不一样？
主题延伸
为了让我们周围的环境也变得更美好，你准备做 些什么？
A. 爱护花草树木，不摘花，不踩草坪，积极参加植树活动。 B. 不乱丢果皮、垃圾。 C. 拒绝白色污染，不使用一次性塑料袋和一次性餐具。 D. 建议父母少开私家车，多坐公共汽车、地铁等。
结构图示
青蛙卖泥塘
“愣住了” 说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方， 不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么 好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
青蛙最后为什么不卖泥塘了？ (串珠问题4)
这是课后第2题哦！
于是青蛙不再卖泥塘了。
青蛙为什么不卖泥塘了？
因为泥塘“有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛 中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上 晒太阳。这儿还有道路通到城里……”，泥塘变得很美丽，适合居 住，所以青蛙不卖泥塘了。

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等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在 牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽， 卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。
等泥塘灌足了水以后，青蛙又 站在牌子下，大声吆喝起来：“卖 泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是 没有卖出去。
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青蛙发现了：
“多好的地方!有树,有花,有草,
有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,
青蛙想，要是在 泥塘周围种些草， 就能卖出去了。于 是他去采集草籽， 播撒在泥塘周围的 地上。
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到了春天，泥塘周围长 出了绿茵茵的小草。
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一只野鸭飞来了，看了 看泥塘，说：“这地方好是 好，就是塘里的水太少了。 ”
野鸭没有买泥塘，飞 走了。
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于是他跑到周围的山里找到 泉水，又砍了些竹子，把竹子 破开，一根一根接起来，把水 引到泥塘里来。
听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽
情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还
有道路通到城里….…”
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比一比：
烂泥塘
好地方
21
谢 谢！
22
都（手）有关。
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我能读准下列词语：
青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 道路 吆喝
多音字：
yīng(应该）
hē(喝水）
应
喝
yìng(答应）
hè(喝彩）
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自读提示
1. 请同学们自由朗读课文，努力读准字音，读通 句子。 2. 边读边想：这篇课文共有（ 12 ）个自然段， 写的是（ 青 蛙 卖泥塘 ）的故事。
yīng“广”字头的横稍长， 撇舒展，里边的最后一笔横 略长，超出上面的横。
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再读课文
要求： 1.分角色朗读课文。 2.思考：青蛙的泥塘能
卖掉吗？为什么？ 3.最后青蛙的主意有变

自由读第3～8自然段，思考：
青蛙照他们说的做了吗？
自由读第10自然段，思考：
听了他们的话，青蛙是怎么做的？
听了他们的话，青蛙是怎么做的？
青蛙照他们说的做了吗？
这些小动物买了吗？为什么?
谁来看青蛙的泥塘，结果怎么样？
自由读第3～8自然段，思考：
自由读第3～8自然段，思考：缺 Nhomakorabea儿树 缺点儿花
缺条路
……
第7单元
21 青蛙卖泥塘 第2课时
自由读第3～8自然段，思考：
谁来看青蛙的泥 塘，结果怎么样？
没有草 自由读第3～8自然段，思考：
谁来看青蛙的泥塘，结果怎么样？ 青蛙照他们说的做了吗？ 自由读第10自然段，思考： 青蛙照他们说的做了吗？ 自由读第3～8自然段，思考： 谁来看青蛙的泥塘，结果怎么样？ 自由读第10自然段，思考： 谁来看青蛙的泥塘，结果怎么样？ 青蛙为什么不再卖泥塘了？ 自由读第10自然段，思考： 青蛙照他们说的做了吗？ 谁来看青蛙的泥塘，结果怎么样？ 这些小动物买了吗？为什么? 听了他们的话，青蛙是怎么做的？ 自由读第11自然段思考： 自由读第10自然段，思考： 听了他们的话，青蛙是怎么做的？
好地方
通过学习这个故事，
你明白了什么道理？ 青蛙照他们说的做了吗？
青蛙照他们说的做了吗？ 青蛙为什么不再卖泥塘了？ 通过学习这个故事，你明白了什么道理？ 青蛙为什么不再卖泥塘了？ 21 青蛙卖泥塘
勤劳的双手可以创造 青蛙照他们说的做了吗？
自由读第3～8自然段，思考： 青蛙照他们说的做了吗？ 听了他们的话，青蛙是怎么做的？ 青蛙照他们说的做了吗？
引山泉 青蛙照他们说的做了吗？
听了他们的话，青蛙是怎么做的？ 青蛙照他们说的做了吗？ 听了他们的话，青蛙是怎么做的？ 青蛙照他们说的做了吗？ 通过学习这个故事，你明白了什么道理？ 谁来看青蛙的泥塘，结果怎么样？ 自由读第10自然段，思考： 自由读第3～8自然段，思考：

于是青蛙栽了树，种了花，修了路， 还在泥塘旁边盖了房子。
改造前
丑泥塘
改造后
美泥塘
种草 引水 栽树 种花 修路 盖房子
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
多好的地方！有树，
有花，有草，有水塘。
你可以看蝴蝶在花丛 中飞舞，听小鸟在树
上唱歌.你可以在水 中尽情游泳，躺在草 地上晒太阳。这儿还 有道路通到城里……
你可以在房子里 睡觉，在葡萄架下 吃葡，萄在
老牛、 野鸭、 小鸟、 蝴蝶、 小、兔 小和猴
小 狐狸 都来看泥塘了。
老牛 野鸭 小鸟
蝴蝶
小兔 小猴 小 狐狸
烂泥塘
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆 喝起来。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
轻声 吆喝he
多音字
hē 喝水
（把液体咽下去）
hè赞喝
（大声叫喊）
我会读
hē
喝茶
hè
hè
hē
喝彩 喝问 吃喝玩乐
“卖泥塘喽，卖泥塘！” 用短句形式，运用反复的修辞，尾句用疑问，写出了诗人的坎坷遭遇，体现了诗人苦闷、彷徨、茫然的心理。
运用了比喻和对偶的修辞手法，写出了世途的艰难，寓含着无限的悲慨。 【链接新课标】 （1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？ 【单元重难点】
伟大的创造精神、奋斗精神、团结精神和梦想精神的体现,让中华儿女甘于艰苦、勇于开拓。从而建设好中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。③中华民族精神是支撑中华 民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣强大的精神动力。“现代垦荒精神”有利于我们坚定为国家发展、为民族复兴而奋斗的爱国主义信念和豪情,建设好中国特色社 会主义。 【风格】全词情理交融、虚实结合、深沉婉曲、境界幽远。 【脾气暴躁，争强好胜】①五庄观偷吃人参果，难忍童子毁骂，怒而推倒果树；②入东海龙宫夺取定海神针作为自己的兵器“金箍棒”；③闯冥府，强销“生死簿”；④刚被戴上紧箍时 ，挥棒打师父唐僧。