幼儿园小班数学《美丽的项链》教案

小班数学详案教案及教学反思《美丽的项链》一、教学目标：1.了解并掌握“面积”一词的意义和计算方法。

2.能够运用已学知识解决实际问题。

3.培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教学内容：本节课主要讲述了“面积”的概念和计算方法，并通过学生们常见的物体，如花坛、香皂盒等的形状来进行实际计算。

三、教学重点：1.能够准确理解“面积”的概念。

2.能够熟练运用已学知识解决实际问题。

四、教学难点：1.能够正确计算各种形状物体的面积。

2.能够合理运用所学知识解决实际问题。

五、教学准备：1.教学课件和PPT。

2.学生花坛、香皂盒等的实物。

3.学生白纸和铅笔。

六、教学流程：1.导入：出示一张美丽的项链的图片，引入学生的兴趣和思考。

2.新课展示：通过PPT展示不同形状的物体，比如花坛、香皂盒等，引导学生观察物体的形状。

3.学习概念：通过展示示意图，讲解“面积”的概念，并给出计算公式。

4.示范计算：通过示范教学，引导学生运用已学知识解决实际问题，如计算花坛的面积。

5.巩固练习：让学生用铅笔和白纸自行计算几个实际物体的面积，然后相互交换答案并互相批改。

6.小结：总结本节课所学内容，梳理关键知识点。

七、教学反思：本节课通过引导学生观察实际物体的形状，帮助学生理解了“面积”的概念，并通过计算方法的示范和实际练习，加深了学生对面积的理解和掌握。

但是本节课在引导学生观察物体形状和计算面积时，可能还需要更多的例子和展示方式来增加学生的理解深度。

同时，通过相互交流和批改答案，可以帮助学生发现问题并及时纠正，提高学生的学习效果。

通过教学反思，我会在下节课中加强对于面积计算方法和实际问题解决能力的引导和训练，提高学生的学习兴趣和学习效果。

小班数学详案教案及教学反思《美丽的项链》
【教学目标】：
1.了解项链的制作过程
2.学会选取正确长度的项链
3.能够测量小班同学的项链长度
4.通过制作项链，培养小班同学的动手能力和想象力
【教学重点】：
1.了解项链的制作过程
2.学会选取正确长度的项链
【教学难点】：
能够测量小班同学的项链长度
【教法与教具】：
游戏教学法和互动教学法，作业本、乐高积木
【教学过程】：
一、导入（5分钟）
1、询问小班同学喜欢配饰吗？喜欢戴项链吗？
2、出示一些款式各不相同的项链，请小班同学看图片描述，看谁能描述的最好
二、授课（25分钟）
1、呈现图片：制作项链的过程并解释每一步骤。

2、分发手工材料：珠子，线，扣子等，让小班同学们动手制作项链。

3、制作完成后，教师引导小班同学测量自己的项链长度，并让他们自己选取合适的项链长度。

三、小结复习（5分钟）
1、回顾制作项链的过程，并让小班同学们自己创作。

【教学反思】：
通过这节课我发现，小班同学的动手能力和想象力都很强。

虽然年纪还小，但是他们能够独立完成制作项链的过程，并且还能够自己选择合适的长度。

在制作的过程中，我尽量让他们自己动手，遇到问题时让他们自己思考解决方法，这样既锻炼了小
班同学的动手能力，也让他们学会了合作。

此外，在课程设计中，我还注意到了小班同学的兴趣爱好，采用了游戏教学法和互动教学法，让课程更加的生动有趣，让小班同学们能够更好的吸收知识。

总的来说，这节课取得了很好的效果。

小班数学优质课教案及教学反思《美丽的项链》一、教学背景该教学活动是小班（3-4岁）数学学科中的优质课，主要内容是围绕《美丽的项链》这一故事展开的教学活动。

该活动旨在通过故事情节引导学生认识数字、通过故事角色培养学生的智力、注意力、思维能力等综合素质，同时还能锻炼学生的动手操作能力。

本文将通过教学反思，总结该课程教学活动的优势和劣势以及未来改进方向。

二、教学目标本次教学活动的教学目标主要有以下几个：1.培养学生数字意识。

2.培养学生动手操作能力。

3.培养学生注意力和思维能力。

4.通过故事角色培养学生的智力。

三、教学内容1. 教学准备1.准备几个不同颜色的串珠和一个细绳。

2.准备一些数字和相应的卡片。

2. 教学活动（1）导入环节1.教师讲述故事《美丽的项链》的情节，引导学生进入故事情节。

2.教师向学生展示珠子和细绳，引导学生探究珠子的特点，并练习珠子在细绳上穿插，以及细绳的系法。

（2）主要教学环节1.教师出示数字卡片，引导学生认知数字，并提问有多少个数字。

2.教师引导学生进行数字串珠练习，要求学生数出相应数量的珠子。

3.通过故事情节，教师向学生讲授如何根据故事情节线索穿珠，通过不同颜色的串珠让学生明白不同颜色代表的是不同的分类。

4.以角色扮演的方式，让学生模仿故事人物完成珠串搭配。

（3）课堂小结1.教师总结本节课的教学内容。

2.教师鼓励学生多参与，肯定学生的表现。

3. 教学延伸教师可在后续的课程中，进一步引导学生进行数字串珠、颜色分类等相关的练习，并巩固学生数字和珠串操作的能力。

四、教学反思1. 本次教学活动的优势1.教学目标清晰：本次课程教学目标清晰明确，针对小班学生的特点，提高学生的动手操作能力、注意力和数字认知能力等方面达到显著效果。

2.教学活动生动：通过故事情节、数字串珠和颜色分类等生动有趣的教学活动，能够引起小班学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中获得知识。

3.角色扮演培养思维能力：以角色扮演的方式进行珠串搭配，不仅培养学生的思维能力，也让学生更好地理解故事情节。

小班数学优秀教案及教学反思《美丽的项链》教学目标1.帮助小班学生提高数学认知能力，培养其对数学问题的思考能力；2.培养学生实际操作和合作探索的能力；3.通过主题教学，激发学生的学习兴趣。

教学准备1.故事书《美丽的项链》；2.数学教具：颜色豆、卡片等；3.课堂板书：美丽的项链-数学活动。

教学过程导入：1.师生互动：–教师出示故事书《美丽的项链》，让学生看图猜故事内容；–让学生回忆并说一说自己平时带的项链是什么样子的。

2.引入：–教师解释《美丽的项链》是数学故事，将数学与生活中的物品联系起来；–提出问题：故事中出现了多少个颜色的珠子？活动一：观察颜色豆1.让学生拿出颜色豆，教师与学生一起观察其中的颜色；2.教师将颜色豆散落在桌面上，学生用手指指出特定颜色的豆子。

活动二：合作分类1.分组：将学生分为小组，每个小组6-8人；2.分类：每个小组将颜色豆按颜色分类放入不同的容器中；3.管理：让小组选择一名组长，并指定任务分工，协调小组成员的工作；4.协作：小组成员合作进行分类，组长记录发现的颜色种类。

活动三：绘制珠子项链1.每个小组选择一名代表，将各组合并在一起，每个小组负责绘制一条美丽的项链；2.学生们按照小组记录的颜色种类，用颜色豆和卡片绘制珠子；3.学生模仿故事中的珠子顺序，将珠子一颗接一颗地串起来，完成珠子项链。

教学反思通过《美丽的项链》这个故事，我设计了一节小班数学课，突破了单一的数学内容，将数学融入到生活中，提高学生的兴趣和参与度。

在整个教学过程中，我重点关注了学生的合作能力和观察能力，让学生通过观察、分类和绘制等活动，锻炼了他们的合作意识和动手能力。

在教学中，我观察到学生们在分类活动中有些困难，尤其是对于较相似的颜色难以区分。

这让我意识到需要更多针对性的活动来提高学生的观察能力，例如利用放大镜观察颜色豆等。

此外，我还发现一些学生在绘制珠子的过程中存在一定的困难，绘制的珠子大小和形状不一致。

为解决这个问题，下一次教学我将引入模具或者卡片上的珠子模板，以帮助学生更准确地绘制珠子。

2024年幼儿园中班数学教案《美丽的项链》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“美丽的项链”。

通过故事、观察和操作活动，让幼儿认识和了解项链的基本组成元素——圆形、三角形、正方形等图形，并培养幼儿对图形的观察和分类能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、三角形、正方形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、分类、组合图形的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的组合与分类。

教学重点：认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能进行简单的分类。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、图形卡片、磁性板、彩色笔等。

2. 学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸、图形模具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小熊做项链》，引导幼儿关注故事中的图形元素，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 图形认知（10分钟）（1）教师展示挂图，让幼儿观察并说出图中的图形名称。

（2）教师发放图形卡片，让幼儿自己动手操作，认识圆形、三角形、正方形等基本图形。

3. 图形分类（10分钟）（1）教师示范如何将相同形状的图形进行分类。

（2）幼儿分组进行图形分类比赛，提高幼儿的分类能力。

4. 图形组合（10分钟）（1）教师演示如何用不同图形组合成美丽的项链。

（2）幼儿动手操作，用彩泥、剪刀、胶棒等工具，将图形组合成项链。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和图形模具，让幼儿进行随堂练习，巩固图形认知和分类。

六、板书设计1. 故事主题：小熊做项链2. 图形认知：圆形、三角形、正方形3. 图形分类：相同形状的图形放在一起4. 图形组合：用不同图形组合成美丽的项链七、作业设计1. 作业题目：用图形模具和画纸，自己设计一个美丽的项链。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察和操作活动，让幼儿掌握了基本图形的认知和分类，但在图形组合环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。

幼儿园中班数学教案《美丽的项链》含反思一、教学目标：1.能够辨别颜色不同的物品，并找到对应的数量。

2.能够依照肯定次序排列物品。

3.培育幼儿对美的感知和认知。

二、教学内容和教学时长：1.教学内容：美丽的项链2.教学时长：40分钟左右三、教学准备：1.游戏棋盘2.彩色项链制作材料3.彩色游戏卡片4.反思笔记四、教学步骤：（一）热身环节1.导入新课：老师给孩子们看几个彩色的串珠项链，并向孩子们征询他们对颜色的喜好和眼里最美的颜色是什么。

2.练习：老师通过“找颜色”游戏，让孩子们尝试从棋盘中找出颜色相同的物品，例如红色汽车、红色蜡笔等等。

（二）主题活动1.听故事：老师给孩子们讲一个关于精灵制作项链的故事，向孩子们呈现手工制作出的彩色项链，并引导孩子们辨别颜色和数目。

2.制作项链：每个孩子分别拿到彩色珠子和弹性绳，在本身的座位上制作项链。

3.比赛游戏：孩子们依据领到的彩色游戏卡片，依照指定颜色和大小，将珠子在本身的项链上排列，完成任务即获胜。

4.反思：老师在活动结束后，由孩子们反思制作过程中自身的优势和不足之处，并予以激励和帮忙。

五、教学反思：1.本次教学囊括了课前的做游戏来提高幼儿对颜色的识别本领，和通过制作开始对调动幼儿的积极性，这对幼儿起到肯定的激发爱好和启示作用，同学特别积极参加并完成了制作作业。

2.在比赛游戏环节中，设定任务较为明确，游戏有趣味，但孩子们简单显现犯错误情况。

需要老师适时予以矫正和指示，以避开孩子们显现不快乐的情况。

3.幼儿园阶段的学习，重视启发幼儿思维，重视体验和感受，不肯定非要固定如1+1=2的运算，而是应当予以幼儿更多探究的机会以及感性思考的空间。

幼儿园中班数学教案《美丽的项链》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐的数学》第四章第一节，详细内容为“项链的规律”。

通过观察和操作项链，让幼儿感知和发现AB规律，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿感知和发现项链的AB规律，能够用图片或实物进行排序。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、友好合作的品质。

三、教学难点与重点难点：理解AB规律，并能运用到实际操作中。

重点：通过观察、操作，让幼儿感知和发现项链的AB规律。

四、教具与学具准备教具：PPT、项链图片、挂图、操作材料等。

学具：每人一份操作材料（包括不同颜色、形状的卡片）、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一条美丽的项链，引导幼儿观察。

（2）请幼儿说一说项链的特点，如颜色、形状等。

2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示，讲解项链的AB规律。

（2）引导幼儿用自己的语言描述AB规律。

3. 随堂练习（1）请幼儿用操作材料，按照AB规律进行排序。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 小组活动（1）将幼儿分成小组，每组合作完成一条项链。

（2）教师观察各小组的合作情况，给予指导。

（1）请各小组展示自己的作品，并分享制作过程。

六、板书设计1. 课题：《美丽的项链》2. 内容：项链的规律：ABABAB……（配以相应的图片）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用家中的物品（如豆子、扣子等）按照AB规律进行排序。

2. 答案：示例：红、黄、红、黄、红、黄……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、操作、合作等方式，让幼儿感知和发现了项链的AB规律，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，部分幼儿对AB规律的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中继续加强。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的物品，发现其他规律。

（2）鼓励幼儿用不同材料创作属于自己的规律项链。

小班数学详案教案及教学反思《美丽的项链》PPT课件设计意图：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。

我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。

在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。

通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。

活动目标：1、在游戏中，尝试有规律排列材料。

2、能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。

3、有兴趣地参加活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。

活动过程：1、出示娃娃，引起幼儿兴趣(1)老师以娃娃口吻说：小朋友你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗?(2)出示范例腰带我需要这种样式的腰带，谁会做?这是怎么做的?引导幼儿说出排列规律。

2、介绍材料，幼儿操作。

(1) 老师：我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。

做好后送给娃娃，要说：娃娃，我给你送项链了(2)幼儿上位操作，老师指导。

3 、结束。

小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗?课后反思：活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿增强观察力和思维能力。

[来源屈老师教案]难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。

在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。

第一环节我先出示一组有规律的图形：△△□△△□(小狗)□△△(图形片的颜色相同)，让幼儿初步感知什么是规律，什么叫按规律排序。

然后提问：小狗穿了一串漂亮而整齐的项链，可被调皮的小狗挡住了二个，请小朋友猜猜挡住的是二个什么图形?为什么?请他们来说一说是按照什么规律来排的，为后面的练习进行铺垫。

小班数学公开课教案《美丽的项链》教学目标1.能够通过观察、比较、分类、归纳等方法，感知和认识项链；2.能够根据给定条件，辨认数量关系，实现数量的比较、填表、统计等；3.能够在寻找问题、尝试、探究中感知和认识算式。

教学内容1.项链的观察感知：颜色、长度、形状、图案等；2.数学技能的学习：比较、填表、统计等；3.算式的学习：加减法。

教学准备1.多种颜色、形状、大小的珠子；2.珠子串；3.白板、黑板和粉笔；4.四则运算口算表。

教学步骤第一步：导入1.让学生看图片，问：你们知道图片上是什么吗？2.引导学生回答：是一条项链。

第二步：感知项链的特征1.准备多种颜色、形状、大小的珠子；2.让学生先把珠子按颜色分类，再按大小和形状分类；3.让学生自由搭配珠子串，观察不同搭配的效果；4.引导学生回答：项链有许多不同的颜色、形状和大小。

第三步：学习数学技能1.准备一张珠子数量的比较表格，如下：颜色红白黄数量8 5 32.让学生填写图片中珠子的数量情况；3.引导学生回答：数量关系可以通过填表来表示。

第四步：尝试探究1.让学生探究：如果要做一条5个珠子的项链，每种颜色要几个？2.让学生用珠子试着寻找答案，并填写表格，如下：颜色红白黄数量 3 2 03.引导学生回答：可以通过试验来找到答案。

第五步：学习算式1.让学生探究：如果要做一条项链，每种颜色要几个珠子才能刚好满足需求？2.引导学生用“加法”和“减法”算式尝试解题，并填写表格，如下：颜色红白黄数量3+2=5 2+2+1=5 0+2+3=5剩余5-3=2 5-2=3 5-0=5第六步：归纳1.让学生回答：项链由许多不同的颜色、形状和大小的珠子串成；2.让学生回答：数量关系可以通过填表来表示；3.让学生回答：可以通过试验和算式来求解问题；教学1.综合信息感知的能力是发展创造性思维的基础，从小培养学生的感知能力至关重要；2.数学是认知世界的有效工具，数学技能的学习能帮助学生运用数学思维解决实际问题；3.小学数学教学需要寓教于乐，以游戏和探究为核心，培养学生学习的兴趣和积极性。

小班数学优质课教案《美丽的项链》
一、教学目标：
1. 能够认识并掌握项链、珠子等相关的物品；
2. 能够用珠子进行简单的算术运算；
3. 能够理解对称图形的基本概念，并进行简单的对称判断；
4. 能够动手制作简单的对称图形。

二、教学准备：
1. 教材：《小班数学优质课教案》；
2. 珠子、线、钩子等制作项链所需物品；
3. 对称图形卡片。

三、教学过程：
1. 导入：
（1）教师出示珠子、项链等物品，让学生感受珠子的形状和
大小，以及项链的用途和美丽程度；
（2）引入对称图形的概念，让学生想象一下两侧完全相同的
图形，比如蝴蝶、心形、花朵等。

2. 认识珠子并进行算术运算：
（1）教师出示珠子，让学生数一数有几颗；
（2）教师出示珠子的颜色不同，让学生用珠子进行简单的加
减法计算。

3. 制作项链：
（1）教师为学生发放线、钩子和珠子，让学生自己制作项链；（2）教师引导学生制作对称的项链，让学生体会对称的美。

4. 认识对称图形：
（1）教师出示对称图形卡片，让学生体会对称图形的美；（2）教师引导学生观察对称图形的左右、上下相同的特点，并进行简单的对称判断。

四、教学总结：
通过本节课的学习，学生能够认识到项链、珠子等物品的形状和用途，能够进行简单的算术运算，并且能够理解对称图形的概念，并进行简单的对称判断和对称图形的制作。

同时，这也培养了学生的观察能力和动手能力。