第4课 经济大危机

盲目扩大生产
生产产品过多
购买力低
生产过剩
探究二:罗斯福新政内容
罗斯福当选啦！ “新政”招收 智囊团成员啦！！
世界历史九年级下册第二单元第4课
探究二:罗斯福新政内容
学生分成四类学习组—农业组、金融组、 工业组、劳工福利保障和救济组，找到1929— 1933年经济危机时美国出现的问题或状况，并 分别讨论解决这些问题的措施，并让各组推出 1-3个发言人。 设问： 1、你是金融组成员，你将怎样解决金融危机？ 2、你是农业组成员，你将怎样保证农民利益？ 3、你是工业组成员，你将怎样解决企业倒闭、 开工不足问题？ 4、你是救济和福利保障组成员，你怎样解决 失业和福利问题？
3、该法规定了个企业的生产规 模、价格水平、市场分配、工资水 平和工作日时数，规定工人具有集 体谈判的权利，规定了资本家必须 接受的最高工作时数和应付工资额。 “该法”指的是美国历史上哪部法 律文件？
世界历史九年级下册第二单元第4课
4、阅读下列材料。
1929年10月24日，对于莱特和他的国家来说，那是一 个“黑色的星期四”。那天莱特一觉醒来，发现自己购买 的股票正在急剧贬值。接下来的几天更是雪上加霜，股票 变成了废纸，自己又被老板解雇了……当然是一个虚
世界历史九年级下册第二单元第4课
授课者: 永州京华中学 唐青云
世界历史九年级下册第二单元第4课
2008年9月14日有158年历史的美国雷曼兄弟公司破 产，加上不久前陷入次贷危机的房利美、房地美，形成 了自上世纪30年代大萧条以来美国爆发的最为严重的金 融危机. 危机对美发展模式、思想观念、内外政策等造 成了全方位的冲击。此次金融“地震”的震中在美国， 当然美国不仅首当其冲，而且受到多方面的打击。美国 将不再是从前的美国。9.11恐怖事件给美国民众在人身 安全感上带来了沉重打击和永远的阴影。这次危机不仅 给美国的金融经济和实体经济带来重创，而且给美国民 众在经济安全感、投资理财、消费习惯等诸多方面带来 重大影响。

五天工作日的来历， 你知道吗？
1938年6月，在罗斯福的要求下，美国国会通 过了《公平劳动标准法》，它规定雇员每周工作40 小时。由于早已实行每天8小时工作制，这样就开 始了每周工作五天的制度。此后，这个制度为世界 许多国家所采用。
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德国
40.6% 69.1%
英国
28.4% 50%
法国
16.5% 48% 85万
日本
8.4% 50%
世界
1/3 2/3
476万 近300万
300万 近3000万
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我会三项技能， 我会三种语言，
我已经有三年工龄，
我有三个孩子， 我已经失业三个月 了， 现在仅仅需要一份 工作。
罗斯福与美国农民进行交谈
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蓝 鹰 标 志
罗斯福政府成立“全国复兴署”，由它协调国 家、企业主和劳工之间的相互关系，共同拟定公平 竞争法规……凡是接受法规的企业，一律发给印有 “我们尽我们的职责”的蓝鹰标志。
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1929年10月24日，人们聚集在纽约华尔街，当天的 股市暴跌，这一天被称为“黑色星期四”。
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1929～1933年主要资本主义国家的经济危机情况表
美国
外贸缩减 工业下降 失业人数 46.2% 70% 1700万
材料二：第一次世界大战结束时,美国使用的汽车和卡车有900万辆, 到1928年骤增到2600万辆。美国工厂动力设备的电气化程度，由 1914年的30%，增加到1929年的70%。

第4课经济大危机【学习目标】1、知识与能力：掌握1929年—1933年经济危机爆发地点、特点及影响；罗斯福新政的目的、措施、作用。

2、过程与方法：通过分析图片、表格和文字等多种形式的相关历史资料，逐步培养学生最大限度地从材料中获取有效信息，分析论证历史问题的能力。

3、情感态度价值观：了解1929年-1933年资本主义世界经济危机的爆发，分析这次经济危机的特点，使学生认识到经济危机对资本主义世界造成的严重破坏。

通过对罗斯福新政特点的分析，使学生认识到新政是美国历史上一次富有创新意义和深远影响的重要改革，培养学生的改革创新、不断进取的意识。

【学习重点】罗斯福新政的内容和作用【学习难点】对《国家工业复兴法》中一些内容地全面地辩证分析和评价有一定难度【课前延伸】请同学们结合所学知识回答下列问题：“一战”后资本主义国家召开了哪些会议?形成了怎样的世界格局？有什么影响？【导入新课】在学生回答问题的基础上，教师归纳总结：凡尔赛—华盛顿体系建立，帝国主义国家间的矛盾暂时缓和,使资本主义世界进入相对稳定时期，经济高度繁荣。

然而，繁荣背后却蕴藏着极大的危机。

导入新课。

【课内探究】一、自主学习（一）经济大危机：（1）时间：（2）首先爆发的国家：（3）特点：、、。

（4）影响：（二）罗斯福新政：1、背景：2、措施：（1）工业方面（中心措施）：（2）金融方面：（3）农业方面：（4）社会保障：3、罗斯福新政的影响：国内：国际：二、合作探究（群体智慧，能力提高，共同进步）1、我的问题2、大家共同的问题3、老师的问题（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩）（1）经济危机期间，广大人民群众食不果腹，衣不蔽体，资本家为什么却要大量销毁农产品？（2）罗斯福新政从根本上消除经济危机了吗？4请回答：(1)上表反映了什么时期的经济状况?为什么出现这种状况？(2)这种状况有哪些特点? 根据材料分析其产生的影响。

四、系统总结（学会从整体上把握知识）（一）、资本主义经济大危机1、爆发：1929年10月24日、美国纽约2、特点：来势猛烈、破坏性大、持续时间长、波及范围广3、影响：这场空前的经济危机，加深了资本主义各国的政治危机和社会危机。

世界历史下册第4课经济大危机导学案【学习目标】：1.简述1929-1933年资本主义世界经济危机的影响。

2.以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。

【学习重点】：1929-1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福新政。

【学习难点】：经济危机发生的原因和《国家工业复兴法》中的一些内容。

【知识链接】：你听说过金融危机吗？你认为2008年开始的全球性金融危机对世界有什么影响呢？【学法指导】带着问题去研读课本比较法图示法小组合作讨论【自主学习】：（阅读课文，找出下列问题并记忆）1．1924-1929年资本主义国家经济发展状况如何？导致了什么结果？2．1929年经济大危机爆发的标志是什么？特点是什么？注意体会“特别”“比较”等词语。

3．资本家为什么要销毁商品而不去救济贫民？这暴露了资本家的什么本性？4．除调整工业之外，罗斯福还在哪些方面进行改革？“新”的地方？目的是什么？罗斯福新政能从根本上消除经济危机吗？。

【思考探究】：5．罗斯福新政的效果如何？对我们有什么启示？【知识梳理】：（自己动手，采用你最拿手的方式来整理本课的知识提纲）【达标测试】： A级1（）一战后，资本主义的相对稳定时期是指A.1918—1929年B.1924—1929年C.1929—1933年D.1918—1924年2（）1929—1933年的经济危机首先发生在： A.英国 B.法国 C.美国 D.德国3（）1929—1933年经济大危机的特点不包括A.涉及范围特别广B.持续时间比较长C.破坏性特别大D.经济相对稳定4（）经济危机中受害最深的阶层是A.银行家 B.商人 C.人民群众D.资本家5（）经济危机期间，垄断资本家为维持利润而采取的手段是：A . 降价抛售B. 销毁商品C. 囤积商品 D. 运销海外6（）为对付经济危机，一上任就宣布实行新政的美国总统是：A威尔逊B胡佛C林肯 D.罗斯福7（）罗斯福新政开始实施于哪一年：A.1929年B.1932年C.1933年D.1936年8（）罗斯福新政的中心措施是：A.整顿银行B.国家对工业的调整C.调整农业政策D.兴建公共工程B级1（）1929—1933年经济危机对下列哪一国家影响最小：A美国 B.德国C.日本 D.中国2（）1929—1933年的经济危机产生的影响有：①资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡②失业人数增加③使资本主义世界的贸易额减少了2/3 ④广大劳动人民流离失所，饥寒交迫 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④3（）1.“1929年10月24日，美国纽约股市突然打了个喷嚏，这个喷嚏迅速蔓延全球，所有资本主义国家都感冒了。