07第六章《信息集成与信息交流》知识点

6.1 信息集成与信息交流一、教学目标：知识与技能：1、了解信息集成的一般过程2、理解信息集成的含义3、了解信息交流的多种类型，理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。

4、选择适当的信息工具与他人交流信息，注意保护好个人隐私过程与方法：通过老师的讲述与演示，让学生认识信息集成的一般过程和有效地利用网络进行信息交流。

情感与态度：培养学生的全局观，培养学生做个有自我保护意识的文明网民。

二、教学重点难点：素材的选择三、课时安排1课时四、教学方法：讲授法，演示法，实践法教学过程一、导入新课通过前面的学习，我们知道，文本，表格，还有做课件的演示文稿PPT，表达方式都比较简单，本章的学习就是对加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一个网页。

二、新课讲述1、信息集成概念：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一起，为表达某一主题服务。

信息集成的过程一般都要遵循以下四个阶段（每个阶段都举出一至两个实例来进行分析）：①选题立意价段这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。

归纳主题:提问：平时上网西化浏览哪些网站？教师带领学生浏览网站http://web,(中国学生网)②设计规划阶段这一阶段的任务是根据第一阶段确定的主题设计作品的内容和结构，并收集、整理和选择作品中需要使用的素材。

1、设计作品的内容和结构总体设计从系统的角度出发，设计出作品的总体框架，把握所要表达的主体内容。

教师演示：打开“心系奥运”网站，展示五个模块主页，我和奥运，奥运动态，主题班会，奥运金牌详细设计从微观上勾画出每个页面的布局，需要展现的内容、各页面之间的超级链接方式。

超级链接：实现从一个网页到另一个目标的连接，另一个目标可以是一个网页，也可以是图象、动画、视频，甚至可以是一个程序。

2、素材的选择文字、图象、动画、视频和音频信息都是素材。

（３） 基于时间的工具
基于 时间的
工具
Flash Director
是动态的、可互动的动画创作软件和各种素材集成工具。 可生成动画、创建互动性网页，且文件体积较小
具有强大的二维动画制作功能，提供直观易用的用户界面， 非常适合制作交互式多媒体演示产品和娱乐光盘。
特点：依据时间顺序来集成各种文本、图像、动画等素材。操作较 为复杂，在素材呈现时间上进行精确的安排，需要有一定的编程基础。
1．设计作品的内容和结构
作品设计包括总体设计和详细设计两个阶段。
２．素材的选择
文字、图像、动画、视频和音频信息都是素材，并能够对这 些素材进行简单的加工。为了满足信息集成的需要，还要对这些 素材作出恰当的选择。
信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地组织起 来以表达主题。因此在集成时，应根据主题需求和各种素 材的特色做到取舍有度、选择有方。
作为中学生，先是应该健康、富有朝气，对学习和生活有促 进作用。
类别
熟悉的主题 感兴趣的主题
热点主题
主
题
菁菁校园、班级我们的家，我们的班主任等 ＮＢＡ球星、软件园、篮球、音乐梦想等
绿色家园、智能家居、预防近视等
三、设计规划阶段
这一阶段的任务是根据选题立意阶段确定的主题设计作品的 内容和结构，并收集、整理和选择作品中需要使用的素材。
第六章 信息集成与信息交流
第一节 信息集成
信息集成是综合表达信息的一种重要手段。经常为 人们所采用，比如校园电视台做的各种专题片，老师 制作的多媒体教学课件，各类网站等，这些都涉及信 息的集成。
一、信息集成的一般过程
信息集成的过程主要指将文本、图像、声音、动画、视频 等媒体素材，有计划有目的地组织在一起，为表达某一主 题服务。

4、评估测试阶段
a. 检测是否达到预计效果。 b. 检查内容是否有错误。 c. 检查超链接是否正确。
网页制作概述
1、浏览网页的一般过程
客户端
URL：网址
统一资源定位符
送出URL到服务器 传回HTML文件
HTML：网页文件
服务器
三、信息集成的定义
信息集成包括人们日常学习和生活中 对各种信息的组织、规划和提炼。将各种 信息（文本、图像、声音、动画、视频等） 有计划有目的的组织在一起，以表达某一 主题。
信息集成不仅是技术的运用，而且还 涉及到语言、艺术、心理等方面的知识。
四、信息集成的一般过程
选题立意阶段
确定主题 设计目标
设计规划阶段
规划内容结构 收集加工素材
评估测试阶段
收集反馈 评价修正
开发制作阶段
选择工具 实际制作
确定所要表达的主题和设计的目标
1、选题立意阶段
选用一个贴切而有特色的名字命名
主题的选择： a.从身边熟悉的事情中选择 b.从感兴趣的事情中选择 c.从学习需要中选择 d.从当前的热点问题中选择
பைடு நூலகம்
2、设计规划阶段
设计作品的内容和结构
总体设计 详细设计
选择素材
素材获取的一般途径：网络、图书馆、光盘、手动制作、 数码相机、摄像机拍摄
注意： a. 在搜集素材的过程中要注意避免侵犯他人的知识产权。 b. 在信息集成中还要注意避免将素材主观地“为我所用”， 特别是不良、不实和有害素材或杜撰、虚构素材的使用
信息集成工具
3、开发制作阶段 工具的选择
网站制作简介
特点比较：
基于页面的工具：便于组织与管理素材，比较形象、直观、 简单易学，适合初级用户制作简单的多媒体作品。如word、 wps、PowerPoint、FrontPage、Dreamweaver等等 基于图标的工具：可以对任一图标指向的素材进行单独编 辑，而且可以根据需要任意调整图标位置。如Authorware、 方正奥思等等 基于时间的工具：依据时间顺序来集成各种文本、图像、 动画等类型的素材。如Flash、Director等等

移动设备网页制作——利用秀米制作H5秀知识与技能:理解信息集成的一般过程;利用适当的工具集成信息以表达某一个主题。

过程与方法:学生通过合作探究的方法学会h5秀的制作，体会信息集成与发布的一般过程。

情感态度价值观:培养学生独立思考、自主学习、合作讨论的能力,通过自己探究问题,进一步树立学生学习信息技术的自信,提高学生信息集成与发布的能力。

高中必修《信息技术基础》第六章《信息集成与信息交流》中,教材设计意图:信息集成的一般过程分为选题立意阶段、设计规划阶段、开发制作阶段以及评估测试阶段,整个章节是围绕一个主题网站的制作与发布开展的。

但在互联网大时代下,信息加工与表达的方法可以说是日新月异，因此，本节课大胆尝试了一种新的信息集成的方法——“H5秀的制作与发布”,将信息的集成与信息的发布合二为一,简单方便,能够充分调动学生的积极性,和朋友圈、空间、微博、分享、转发这些关键词联系起来,能够又快又好的完成本章的教学任务,取得了意想不到的效果。

通过义务教育阶段和本书前面五章知识的学习，学生已经初步具备了使用网络搜集相关信息的能力，并能利用相关工具软件对文字、图片等信息进行加工。

高一年级的学生，大部分都有使用微信进行信息交流的体验，有部分学生在朋友圈见过用h5制作的微场景作品，但是对“它究竟是什么，怎么来做”却完全不知。

一、创设情境，导入新课师：我们常常会手机微信朋友圈看到这样效果的信息，大家一起来看看，思考“它是什么”。

播放案例作品学生讨论师：见过吗？在哪见过？它是什么？怎么做的？师生：互相讨论师：今天我们就一起来看看它究竟是什么，如何来做展示课题：信息集成与信息发布二、展示目标，明确任务师：PPT展示本节课教学目标生：明确本节课学习目标及任务三、任务驱动，自主探究环节一：教师指导学生打开浏览器，强调最好使用谷歌浏览器，因为IE里面有很多H5的模块没有集成。

利用百度搜索引擎搜索“秀米”或者地址栏输入网址：。

指导学生进行注册和登录，引导学生利用第三方软件QQ登录，避免记忆大量的账号和密码。