第一章 语言的社会功能 (2)

双词句阶段：体现了造句的基本原理， 注意到词与词之间的关系。
虚词阶段：注意到语言单位之间关系， 即注意语言本身的事实。
关于聋哑人的语言和思维
聋哑人能够思维
聋哑人和正常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官。 聋哑人不能利用听觉符号传递信息表达思想，但可以通过别的感觉器官得到补偿。
思维能力的普遍性和思维方式的特殊性
在一定的条件下，身势等伴随动作还可以脱离语言独立传递信息。
语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为语言的 人际互动功能。
互动的两个方面
一方面是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，
另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言 或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
语言是社会现象，是社会的交际工具，同时也是心理现象，是人类思维的工具。
思维能力的普遍性——思维能力没有民族性，全人类都一样。 思维方式有特殊性——各民族语言存在差异。
人们在使用语言传递信息时，面部表情、手势以及躯体姿态 常常可能会参加进来，它们也在帮助语言传递某种信息。
语言是第一性的，文字是第二性 的，文字是对语言的再编码系统。 在文字产生之前，语言早已存在。
总之，在各种信息传递形式中，身势等非语言的形式，独自传递的 信息有限，多半是辅助语言来传递信息；文字是建立在语言基础之 上的再编码形式；旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编 码形式。语言是人类社会信息传递第一性的、最基础的手段。
大脑左半球管右半身的动言功能区包括
书写中枢 视觉性语言中枢
听觉性语言中枢（韦尼克区）
非自控阶段（0-6个月）
咿呀学语阶段（6个月-1岁）
独词句阶段（1岁-1岁半）
双词句阶段（1岁半-2岁）

2、语言思维能力得生理基础
大脑就是人类语言思维能力得生理 基础。现就大脑基本构成和功能分 区做一个简单介绍,目得就是从神经 认知科学得视角揭示语言和思维得 内在联系。
(1)大脑得左右分工。
人得大脑有左右两个半球,中间有
脑桥连接。人在出生时没有左右
大脑得分工,但随着年龄得增长和
语言认知能力得成熟,大脑左右半
2、语言得信息传递功能
语言得社会功能中最基本得就是信息传递功 能。 理解语言得信息传递功能可以从两个方面入手: (1)人类社会中语言信息传递得作用。 (2)人类社会信息传递得其她方式与语言得关联。
(1)人类社会中语言信息传递得作用。
通过信息得交流,社会成员可以彼此分享各自 得经验感知和思想成果,更好地分工协作,发挥 潜能。
(2)心理学认为,客观得现实通 过认知转化为主观化得信息必 须有一套符号,最基本最重要 得符号就是语言。语言符号帮 助人达成对外界得认知,储存 认知得成果,并且发展人得认 知能力。
(3)认知神经科学证明,大脑中 有专门控制语言功能得区域, 和人得抽象能力密切相关。
由此可见,语言和思维就是密 不可分得。
思维方式得特殊性可以体现在语言得各个 层面。
A、从词汇系统看思维方式得差异。
汉语得基本颜色词分为七段,分别就是红、 橙、黄、绿、青、蓝、紫。英语得基本颜 色词分为六段,分别就是purple、blue、 green、yellow、orange、red。
B、从语法系统看思维方式得差异。
(2)互动包括两个方面:
一就是说话者在话语中表达自己得 情感、态度、意图。
另一个方面就是说话者在话语中表 达得情感、态度、意图对受话者施 加了影响,得到相应得语言或行动上 得反馈,从而达到某种实际效果。

修订版《语言学纲要》第一章语言的功能答案第一章语言的功能一、填空1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。

2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。

3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。

4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。

5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。

二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。

（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。

（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。

（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。

（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。

（错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。

（对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。

（错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。

三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。

但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。

文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。

但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。

一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。

文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。

在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。

今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。

文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。

语言学概论知识框架第一章语言的社会功能一：语言是人类最重要的交际工具1、语言和说话言语是个人说话的行为和结果，语言是从言语中概括出来的为社会所公认的词语和规则的总和。

语言是说话表达思想的工具而言语则是运用这种工具表达思想所产生的结果。

2、语言是人类社会的交际工具说话的目的是表达思想，进行交际。

说话时所用的语言是表达思想，进行交际的工具。

语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。

3、语言是人类社会最重要的交际工具语言不但是人类社会交际的工具，而且是各种交际工具中最重要的一种。

旗语之类是建立在语言和文字基础之上的辅助性交际工具。

文字是建立在语言基础上的一种最重要的辅助交际工具。

语言是人类最重要的交际工具。

二：语言是思维的工具1、思维离不开语言思维和思想不同，思想是人们对现实世界的认识，思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋是进行比较，分析，综合以认识实现的能力。

思维的时候需要语言。

语言和思维是两种独立的现象，但形影相随，不可分离。

语言是思维的工具，也是认识成果的贮存所。

思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。

2、儿童学习语言的过程儿童学习语言的过程是考察语言和思维关系的一条很好的途径。

3、思维离不开语言的实验根据4、关于聋哑人的思维聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官，他们的大脑也分左右半球，各有分工。

其次，大脑是人的一切活动的司令部，人的各种感觉器官由它统一指挥。

抽象思维总得以某种物质的形式作为依托，最方便，灵活的是声音。

没有依托的思维是不存在的。

5、思维能力是全人类共同的语言是各民族不同的6、人类思维在机器中的再现第二章语言是符号系统一：语言符号的性质和特点1 什么是符号为什么要用符号来交际语言是符号系统，这句话概括了语言本身的性质和特点。

词这种符号是声音和意义相结合的统一体。

声音是语言符号的物质形式。

2、符号应具备的条件约定俗成四个字点出了语言符号的本质。

语言符号可以拼装拆卸，重复使用。