语言学纲要(语言的功能)
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语言学纲要试题5页数:4
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语言学纲要第八章 语言接触页数:69
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语言学纲要
语言学纲要重点复习语言的功能（7）一、交际功能语言是人类最重要的交际工具。
在交际中，非语言方式是语言的重要辅助工具。
文字是在语言基础上产生的，是除语言外最重要的交际工具。
二、思维功能语言是思维的最重要工具，在进行思维，形成思想的时候也要用到语言三、信息传递功能语言是信息传递的最重要工具，交际的过程也是信息传递的过程。
四、表现功能，也情感功能，用语言宣泄情感即表现功能五、人际功能，也称协调功能，通过表达使双方关系得到维护六、娱乐功能七、话语功能：在交际中，语言为使自身表述得更好，是表达更为清晰，交际更为通畅，为实现自身功能的表达形式八、身份标记功能：语言是一个民族、团体乃至个人的身份标记。
通过一种语言，我们能识别语言使用者的身份。
通过使用一种语言，语言使用者也可将自己归于哪一语言社团。
语言的机制——类推机制P257类推机制：在语言中，一种具体的模式产生了或出现了，那么就会以它的模式，按照它的结构和产生方法，出现一批类似的成分，这个称为类推机制。
语言学上的类推是指在语言的某种其它规则模式的影响下,语法和词汇形式产生变化的过程或结果。
本文拟对类推在创造新词语方面的作用进行分析描写,探讨类推对新词语构造特征的影响,以及类推机制发生作用的制约因素。
社会发展促使人们必须不断创造新词来丰富词汇，但是语言自身发展的渐变性规律又不允许在短时间内产生大量新词，类推就是解决这一矛盾的最好方法。
语言的四要素：音高、音强、音长、音质音素：是从音质的角度划分出来的最小的语音单位1、元音与辅音的区别：（1）从物理上来看，元音都是乐音，辅音一定带有噪音（2）从生理上来讲：发元音时，声带一定会振动，气流不受任何阻碍发辅音时，声带不一定会振动，气流一定在某个部位受阻碍发元音时，除声带外，发音器官的各个部分保持均衡的紧张发辅音时，只有形成阻碍的那一部分紧张发元音时，气流较舒缓。
发辅音时，气流较急（3）心理上讲：元音响亮和谐，可以入乐；辅音则不响亮动听，除鼻音外，不能单独入乐2、辅音按发音方法可分为哪几类1）塞音：又叫闭塞音，发音器官的某两部分紧紧靠拢，完全堵塞气流通道，除阻时阻碍突然放开，气流骤然冲出，就产生塞音。
语言学纲要语言的功能
人类语言所能传递旳信息是无限旳，信息内 容能够跨越时空。不论多么丰富旳信息，都 能够借助语言旳形式传递给别人。
从古至今，人类知识旳积累，社会文明旳进 步，首先得益于信息旳可传递性。
人类社会能够建立起如此辉煌旳文明，是以 语言旳信息传递功能为基础。
（2）人类社会信息传递旳其他方式及其与语言旳关联。
小朋友语言习得具有先天旳生理基础，这就 是大脑具有旳机能。但是假如出生后没有处 于正常旳语言环境中，没有外在旳社会条件， 这种语言能力就不能得到开发，到大约12岁 左右，这个潜能就消失了，后来再也无法像 正常人那样利用语言，心智也不能得到正常 发展。这个时间称为语言习得旳临界期。
小朋友语言习得旳临界期和小朋友成长过程 中大脑左右分工旳时间是一致旳。假如五六 岁前旳孩子大脑旳左半球受损，右半球还能 够部分地替代左半球旳功能。但是过了语言 习得临界期旳孩子，假如大脑左半球受到损 害，丧失旳语言能力就极难恢复了。这阐明 到语言习得旳临界期时大脑左右半球分工也 已经完毕了。
还有研究表白，出生于聋哑人父母家庭旳孩子假如 把手语作为“母语”，那么手语习得旳过程和正常 孩子自然语言旳习得过程类似，一样具有临界期。 手语和自然语言一样也是一种思维体现旳工具。作 为母语旳手语习得一样具有临界期，阐明临界期与 大脑旳思维功能及生理机制旳亲密关联。
5.有关聋哑人旳语言和思维
聋哑人也是能够思维旳。
2.语言旳信息传递功能
语言旳社会功能中最基本旳是信息传递功 能。 了解语言旳信息传递功能能够从两个方面入手： （1）人类社会中语言信息传递旳作用。 （2）人类社会信息传递旳其他方式与语言旳关联。
（1）人类社会中语言信息传递旳作用。
经过信息旳交流，社会组员能够彼此分享各 自旳经验感知和思想成果，更加好地分工协 作，发挥潜能。
从古至今，人类知识旳积累，社会文明旳进 步，首先得益于信息旳可传递性。
人类社会能够建立起如此辉煌旳文明，是以 语言旳信息传递功能为基础。
（2）人类社会信息传递旳其他方式及其与语言旳关联。
小朋友语言习得具有先天旳生理基础，这就 是大脑具有旳机能。但是假如出生后没有处 于正常旳语言环境中，没有外在旳社会条件， 这种语言能力就不能得到开发，到大约12岁 左右，这个潜能就消失了，后来再也无法像 正常人那样利用语言，心智也不能得到正常 发展。这个时间称为语言习得旳临界期。
小朋友语言习得旳临界期和小朋友成长过程 中大脑左右分工旳时间是一致旳。假如五六 岁前旳孩子大脑旳左半球受损，右半球还能 够部分地替代左半球旳功能。但是过了语言 习得临界期旳孩子，假如大脑左半球受到损 害，丧失旳语言能力就极难恢复了。这阐明 到语言习得旳临界期时大脑左右半球分工也 已经完毕了。
还有研究表白，出生于聋哑人父母家庭旳孩子假如 把手语作为“母语”，那么手语习得旳过程和正常 孩子自然语言旳习得过程类似，一样具有临界期。 手语和自然语言一样也是一种思维体现旳工具。作 为母语旳手语习得一样具有临界期，阐明临界期与 大脑旳思维功能及生理机制旳亲密关联。
5.有关聋哑人旳语言和思维
聋哑人也是能够思维旳。
2.语言旳信息传递功能
语言旳社会功能中最基本旳是信息传递功 能。 了解语言旳信息传递功能能够从两个方面入手： （1）人类社会中语言信息传递旳作用。 （2）人类社会信息传递旳其他方式与语言旳关联。
（1）人类社会中语言信息传递旳作用。
经过信息旳交流，社会组员能够彼此分享各 自旳经验感知和思想成果，更加好地分工协 作，发挥潜能。
修订版《语言学纲要》第一章 语言得功能答案
第一章语言得功能一、填空1、语言得功能包括( 社会)功能与( 思维)功能。
2、语言得社会功能包括(信息传递)功能与(人际互动)功能。
3、在各种信息传递形式中,( 语言)就是第一性得、最基本得手段。
4、人得大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由(左 )半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由(右 )半球制约。
5、儿童语言习得一般经过(独词句)阶段与(双词句 )阶段,这就是儿童学话得关键两步。
二、判断正误( 对 )1、文字就是建立在语言基础之上得再编码形式。
( 错 )2、当说话者陈述一个客观事实时,话语中不具有主观性。
( 错 )3、书刊上得话语不具有人际互动功能。
( 对 )4、抽象思维要以语言为形式依托。
( 错 )5、布洛卡区在大脑得右半球前部。
( 错 )6、聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维得能力。
( 对 )7、不同语言结构得差异体现出思维方式得不同。
( 错 )8、汉语名词没有数得变化,所以汉语没有区别单数与多数得概念。
三.思考题1、为什么说语言就是人类最重要得信息传递得手段？除了语言之外,人们还使用其她得信息传递工具:(1)文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性得交际工具(2)体态语等伴随性得副语言交际工具,(3)盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围得有限,或者运用效率低下,或者使用频率不高,很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言,打破了语言交际中时间与空间得限制,在社会生活中起着重大得作用,中小学语文教学主要就就是教学生识字、阅读、写作。
但就是,文字在交际中得重要性远不能与语言相比。
一个社会可以没有文字,但就是不能没有语言;没有语言,社会就不能生存与发展。
文字就是在语言得基础上产生得,只有几千年得历史。
在文字产生以前,语言早已存在,估计有几十万年。
今天世界上没有文字得语言比有文字得语言多得多。
文字产生以后要随着语言得发展而演变,它始终从属于语言,就是一种辅助得交际工具。
语言学纲要 第一章 语言的功能
本文详细阐述了语言的社会功能，主要包含信息传递和人际互动两大方面。首先，语言作为人类特有的社会现象，具有信息传递功能。通过语言，社会成员可以分享经验、感知和思想成果，实现更好的分工协作。语言能传递的信息是无限的，可跨越时空，对人类知识的积累和社会文明的进步起到至关重要的作用。其次，语言还具有人际互动功能，即建立并保持社会关联。在人际互动中，语言不仅传递信息，还表达说话者的主观态度，对受话者产生影响，并得到相应的反馈通过实例分析，展示了语言在人际互动中的实际应用。然而，本文并未直接探讨语言的能产性，这是语言学纲要中的另一个重要议题，值得进一步研究和探讨。
《语言学纲要》(修订版)学习指导书练习参考答案(完整版)
《语言学纲要》学习指导书（修订版）第一章语言的功能一、填空1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。
2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。
3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。
5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。
二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。
（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。
（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。
（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。
（错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。
（对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。
（错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。
三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
语言学纲要期末考试重点
第一章语言的功能语言学三大发源地中国、印度、希腊-罗马20世纪初瑞士语言学家索绪尔为现代语言学之父并写出《普通语言学教程》语言的功能：社会功能、思维功能语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。
语音语法语汇社会功能：语言的信息传递功能、语言的人际互动功能语言的社会功能中最基本的是信息传递功能第二章语言是符号系统语言与符号符号包含形式和意义的两个方面形式是人们的感官可以感知的。
感知的形式都具有专门的意义符号的形式和意义是不可分割的，二者结合才构成符号，没有无意义的符号形式符号的形式和意义都是一般性的征候是事物本身的特征，他传递的某种消息，可以通过它自身的物质属性来推断。
语言符号的任意性和线条性是德.索绪尔作为语言符号的基本性质提出的符号具有社会性，它的形式和意义之间没有必然的联系，符号的形式和意义联系一定经过使用者的社会约定。
语言的任意性：作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只是具有社会约定的关系。
在不同时期语音形式和意义的联系也是会变化的语言的线条性：语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟一个依次出现，在世间的线条上绵延，不能再空间的面上铺开。
语言符号的层级关系语言符号系：一种很复杂的分层装置，这种装置靠组合和替换来运转特点：分层和不同层面上分为大大小小不同的单位语法单位：语素、词、词组、句子。
音义结合的最小符号单位是语素音系层：音位→音节→音步语法层：语素→词→词组/短语→小句→句子语言层级装置中低一层的单位比高一层的单位少得多，高一层的单位都是低一层单位按照一定的规则组合而成的。
组合关系*聚合关系组合关系：符号和符号组合起来，形成高一级结构。
处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分。
结构中各个成分的关系称为组合关系。
聚合关系：通过结构成分的替换和可替换成分的聚合关系如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够相互替换并且替换后结构关系会不会改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群。
《语言学纲要》知识点
《语言学纲要》知识点语言学是一门研究语言的科学，而《语言学纲要》则是对语言学核心知识的系统梳理和总结。
接下来，让我们一起走进《语言学纲要》中的重要知识点。
语言的功能是理解语言的基础。
语言具有社会功能和思维功能。
社会功能体现在语言是人类最重要的交际工具，无论是日常交流、商务谈判还是文化传承，都离不开语言。
同时，语言也是社会成员之间相互联系的桥梁和纽带，是维系社会存在和发展的重要条件。
思维功能则表现为语言是思维活动的重要载体，是思维成果的储存所，我们依靠语言来进行思考、推理和表达复杂的思想。
语言的符号性质是语言学中的关键概念。
语言符号具有任意性和线条性。
任意性指语言符号的音与义之间没有必然的、本质的联系，是社会约定俗成的结果。
比如“书”这个词为什么用“shū”这个音来表示，并没有内在的逻辑依据，只是大家共同认可的一种约定。
线条性则指语言符号在使用时是按照时间顺序依次出现的，像一条线一样，不能在同一时间说出两个符号。
语音是语言的物质外壳。
语音的物理属性包括音高、音强、音长和音质。
音高决定了声调，音强影响着重音和轻音，音长在某些语言中也能区分意义，而音质则是区分不同音素的最根本依据。
元音和辅音是语音的基本组成单位，元音发音时气流不受阻碍，辅音则受到不同程度的阻碍。
词汇是语言的建筑材料。
词的构造方式多种多样，有单纯词、合成词等。
单纯词由一个语素构成，如“天”“地”；合成词则由两个或两个以上的语素构成，如“火车”“计算机”。
词汇的发展变化表现为新词的产生、旧词的消亡和词义的演变。
词义具有概括性、模糊性和民族性等特点。
语法是语言的结构规则。
句子是语法研究的重要单位，根据结构可以分为主谓句、动宾句等不同类型。
语法手段包括词序、虚词、形态变化等。
比如在汉语中，词序非常重要，“我吃饭”和“饭吃我”意思完全不同。
语言的发展具有不平衡性和渐变性。
不同的语言要素发展速度不同，比如词汇发展较快，语法相对稳定。
语言的发展是逐渐变化的，不会突然发生巨大的改变。
修订版《语言学纲要》第一章语言的功能答案
第一章语言的功能一、填空1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。
2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。
3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等山（左）半球掌管, 音乐感知.立体图形识别等能力山（右）半球制约。
5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。
二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。
3、书刊上的话语不具有人际互动功能。
4、抽象思维要以语言为形式依托。
5、布洛卡区在大脑的右半球前部。
6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。
7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。
汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。
8、三•思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：＜1）文字、旗语.红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范W的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读.写作。
但是，文字在交际中解。
4、语言思维功能的生理基础是什么，有哪些表现人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。
人类以外的动物，没有这样的分工，没有专门管语言的“左半球X因此它们没有逻辑思维的能力，也掌握不了语言。
大脑中人类特有的语言功能区（1）说话中枢，也称布洛卡区，在大脑左半球前部，是19世纪60年代，法国神经解剖学家保罗•布洛卡（Paul Broca）发现的。
这一区域受到损伤就会得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂别人的话。
语言学纲要全书考试重点
第一章语言的功能1.语言的功能：信息传递功能，人际互动功能，思维功能。
2.语言和思维的关系：语言是社会现象，是社会的交际工具，同时也是心理现象，是人类思维的工具。
思维功能是语言功能的另一重要方面。
第二章语言是符号系统1.语言和说话构成：言语动作，说话代码，言语作品。
2.语言的定义：是人类交际和思维的最重要的音义结合体。
3.符号包含的两个方面：形式和意义。
4.符号的形式和意义都是一般性的。
5.语言符号的意义：是对它所指代的一类心理现实的概括。
6.心理现实受到人的（生理心理机制、生存环境和认知水平）的制约。
7.语言符号是由（音和义）结合而成。
8.符号具有的性质：社会性。
9.语言符号的任意性：作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
10.语言符号的线条性：语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能再空间的面上铺开。
11.语言符号系统分析的基础是（线条性）。
12.最小的语法单位：语素。
13.语言的语音子系统的最小单位：音位。
14.组合关系：符号和符号组合起来，形成高一级的结构。
处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分。
结构中各个成分的关系称为组合关系。
15.聚合关系：通过结构成分的替换和可替换成分的聚合关系。
根据在组合结构中具有相同的作用而成为的一个聚合，这只是语言符号单位的一种聚合关系。
16.语言系统中的两种根本关系：组合关系和聚合关系。
17.人类语言符号和其他动物的交际方式主要区分在以下的几个方面：任意性，单位的明晰性，结构的二层性，能产性，传授性，不受时、地环境的限制。
第四章语法1.语言的三要素：语音，语法，语义。
2.语法规则的特点：客观存在的。
大家说话的时候必须遵守的习惯。
3.语法规则的特点：概括性，复用性，民族性，稳固性。
4.语法组合规则：语法单位相互连接起来构成更大的语言片段的规则。
语言学纲要1语言的功能介绍
四 聋哑人的语言和思维
五 思维方式的普遍性和思维方式的特殊性
思维方式的普遍性：
sun
太阳
语言与思维方式的特殊性：
语言学纲要
第一章 语言的功能
第一节 语言的社会功能
语言的社会性：
1、语言是一种社会现象，是人类社会特有的产
物；
2、语言为社会服务，是组成社会不可缺少的因
素；
3、语言是社会约定俗称的产物，语言交际是一
项集体性社会活动；
4、个人语言受社会制约。
一 信息传递功能
信息传递的多种方式：
二、人际互动功能
言语交际的动态过程：
编码——传递——接收——解码
如何传达“我爱你”？
非语言的信息传递：
交际功能：
因此，语言作为信息最重要的载 体，是人类社会最重要的交际手段， 人类80%的信息是通过语言传递的。
第二节 语言的思维功能
理解语言与思维之间的关系：
火龙果（拉丁文名： Hylocereus undulatus Britt），又称红龙果、 龙珠果、仙蜜果、玉龙 果。仙人掌科、量天尺 属植物。果实呈椭圆形， 直径10-12厘米，外观 为红色或黄色，有绿色 圆角三角形的叶状体， 白色、红色或黄色果肉， 具有黑色种子的水果。
语言和思维形影相随，不可分离。
二 语言思维功能的生理基础
语言功能区
三 儿童语言习得与思维的发展
人类语言能力是先天的还是后天学会的？
是天生的。 儿童语言的习得具有先ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
天生理基础，取决于大 脑的结构和功能。二儿 童学习语言的关键期是 2-12岁，错过这个时期， 学习语言难度将会大增。 同时儿童学习语言也离 不开外界社会条件。
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❖ （2）它们的构成方式不同。 ❖ (3)语言是民族性的社会现象，思维是全人类
性的社会现象。 ❖ (4).语言和思维各有各的发展规律。
客观世界一致，认识对象相同，思维内容相 同，保证了不同语言的民族可相互交流思想，各 种语言可以互译。
汉
语
伯父（父亲的哥哥）
叔父（父亲的弟弟） 舅父（母亲的兄弟）
uncle
姨父（母亲姐妹的丈夫）
英
语
Father’s elder brother
Father’s younger brother
Maternal uncle
Maternal aunt’s husband
不同民族的不同语言对事物的分 类可能不同。
uncle
亲属称谓
▪ “欢迎XXX先生的爱人XXX”
定语语序规律英汉有别 汉语“定中”，中文系， 英语“定中” Chinese Department “中定” Department of
语言存在于言语之中
言语是对语言的具体运用， 是行为和结果。
二、语言的社会功能
1、信息传递功能
2、人际互动功能
语言的社会性
语言是社会现象。 自然现象是没有人类社会之时就已经 存在的现象。 社会现象是人类社会产生以来才出现 的现象,是社会存在和发展的产物。
❖ 语言的社会性
语言与社会相互依存 语言为社会服务
❖ 十七世纪法国上流社会盛行“沙龙语言”： ❖ 日历----未来的记忆 ❖ 森林----田园的美景 ❖ 耳朵-----智力之门 ❖ 衬衫-----生死者永恒的伴侣 ❖ 请坐-----请您满足这把椅子要想拥抱您的愿望
信息传递的方式
语言
❖ 非语言交际的形式： 文字 手势（身势语） 表情 触摸语：握手、轻拍、挽胳膊、拥抱 化学公式和数学公式等 借物传情，戒指、花朵 旗语、电报、红绿灯、军号、信号灯、路标等 数学公式、化学公式
考场作文。 ❖ C 这位老师解答学生疑问时，语言干净利落，浅显易懂。 ❖ D 两个人没有共同语言怎么能在一起生活。 ❖ E 领导干部做群众工作时要掌握一定的语言艺术。 ❖ F 交际功能是语言的本质属性。 ❖ G 文学作品需要塑造典型人物，典型人物有其典型语言。
联系：
语言制约言语
个人的言语交际，必须符合 语言系统的社会惯例。
（1）每个人的言语都有自己的特点,但他 们的语言是在基本遵守语言社会的总规 则,即语音、词汇、语法规律的基础上进 行的。
（2）语言和言语虽有密切关系,但是不同。
语言和言语的 区别与联系：
1、语言是一个封闭的系统，而言语是开放的。 2、语言是属于社会全体成员的，而言语属于讲
话那个人。 3、语言存在言语之中，言语是对语言的具体运
❖其实，不仅是一个国家、民族 的语言能带给该团体内的成员 很强烈的归属感、认同感，不 同的方言同样也有类似的效果。
❖“老乡见老乡，两眼泪汪汪。” ❖“乡音未改鬓毛衰”
第二节 语言的思维功能
一、语言和思维的关系 （一）思维及其分类 1、什么是思维
思想是人们运用大脑机能认识现实世界的成果。
思维是人类大脑的机能。
（酬应功能_phatic） （指令功能_directive）
词组，又叫短语。 那个姑娘的脸红了。
（信息功能_informative）
什么时候放假啊？ 你什么时候来中国？
（疑问功能_interrogative）
哈哈，可盼到这一天啦！老天爷总算睁开了眼，阿弥陀 佛，那就动手干吧！
（表达功能_expressive）
❖ 三国演义 ❖ 只有一种译法：《Romance of the Three Kingdoms》《三个王国
Chinese
B 不同语言词汇方面不对应现象 普遍
汉语“看”英语对应的单词有: look watch read
LOOK If you look in a particular direction, you tern your eyes in that direction so that you can see what is there. 瞧
用。
1、词汇
《骆驼祥子》2413个 《鲁迅全集》（涉及中国古籍）7397个。
常用词及其覆盖率：
最常用词（核心）3，000 覆盖86％ 常用词 （基础）5，000 覆盖91％ 通用词 （常规）8，000 覆盖95％
2、语法规则。
（1）a 小王打碎了杯子 b 杯子打碎了 c 小王把杯子打碎了 d 杯子被小王打碎了
o = 有人落海
p = 即将启航
借物喻情
❖ 花语（常见） 玫瑰、百合、康乃馨、牡丹。
❖ 戒指语（常见） 戒指戴在食指上，表示想结婚的或求婚；戒指戴
在中指上，表示已在热恋中；戴在无名指上表示已经 订婚或结婚；戴在小指上，表示还是独身。
身势语
身势语的民族性
❖ OK
中国：零 法国：无价值，废物 日本：钱 地中海：孔、洞 巴西和希腊：下流
WATCH If you watch something, you look at it for a period time,and pay attention to what is happening. 观看
READ When you read or when you read something written,you look at written words or symbols on a page and understand them,or you say aloud the words that are written. 看书或读书
2、语言的人际互动功能
人际互动功能是建立或保持某种社会关联，通 过语言人们建立并维持他们在社会中的身份 地位。
第一，交际活动是由说者和听者双方 共同参与的，而不是单方面的事情。
第二，交际功能只是语言的基本社会功能，除此以 外，还有其他的功能，如：调节情绪、思维工具等。
你好！ 你吃饭了吗？ 来一份稀饭！ 坐下。
特殊含义：
a = 潜水员工作中，保持距离 b = 危险货物 c=是 d = 保持距离 e = 调整航线至右舷 f = 伤残 g = 需要领航员
h = 领航员在船上 i = 调整航线至左舷 j = 火灾，保持距离 k = 期望对话 l = 你必须立即停止 m = 我已经停止(另外可表示：船上 有医生) n=不
❖ 色彩意义：（如：狗——dog ）
自学章节：
❖儿童学习语言的过程 ❖聋哑人的思维
❖ FourJoy Meatballs ❖ Bean curd made by a pock -marked woman ❖ Husband and wife＇s lung slice ❖ Chicken without sexual life
如果没有语言 ……
❖ 亲身体验语言的直截了当的交际工具的 作用。
❖ 实践活动的规则： 请一位同学在纸条上写下一句话，随意 交给另一位同学，另一位同学用丰富的 动作、表情，在较短时间内，使大家明 白纸条上那句话的含义。
❖目前，有很多海外华裔（第 二代、第三代移民）都坚持让 自己的子女学一点汉语，目的 是为了让他们不忘本。
“要想钱包鼓，准备炒Ｖ股！Ｖ股Ｖ股，就是尾巴股！” 表情功能_evocative
咱们班的男孩都得去踢球。 言语行为功能_performative
上面提到的这其中功能都可以归结为交 际功能。
❖一般认为，世界上已经查明的 语言或方言约有5500多种。语 言学家一般确认的语言为2790 种，而其中有70%的语言没有 相应的文字。
第一章 语言的功能
本章重点：
❖ 语言与言语的区别与联系 ❖ 语言的性质：
社会性、全民性、 符号性、系统性。 ❖ 语言的功能： 社会功能 和 思维功能
一、语言和言语
“言语”（parole） “语言”（langue）
语言≠言语 ≠英语、汉语、俄语 ＝人类语言的现象和行为总结出来的规律
定义：
❖ 言语（说话）：运用语言的行为（说） 和结果（话）。
❖ 语言：由音义结合的词汇和语法构成 的一种符号系统。
❖ 言语：一句一句说，长短差别很大。词按 照一定的顺序组合，长度、数目可 以无限。
❖ 语言： 不同的句子所包含的词有限； 组合句子的规则有限。
言语：言语（说话）自由，不受时间、地 点、动机等限制。
语言：语言使言语（说话）在选择材料、遵 循规则等方面必须服从社会习惯。
❖逻辑思维以概念为基础，概念的形式 是词，概念、判断、推理都离不联，互相依存：思维是语言通向现实的 桥梁，而语言则是人类进行思维最重要、最 有效的工具。
（三）语言和思维的区别
❖ （1）它们所属的范畴不同，各自的职能不同： 语言属于物质的范畴，是思维的工具；思维 属于精神的范畴，是工具的运用者。
语言具有全民性。
A 语言没有阶级性,一视同仁地为全社会成 员服务.
B 语言不同于思想文化
十七世纪法国上流社会盛行“沙龙语言”, 如把日历叫“未来的记忆”;森林叫“田园的美 景”;耳朵叫“智力之门”;衬衫叫“生死者永 恒的伴侣”;请坐要说“请您满足这把椅子要想 拥抱您的愿望吧”.这种现象能否说明语言有阶 级性?
语言是社会约定俗成的产物 个人语言受社会制约
语言交际是集体性社会活动 语言是人类社会特有的产物
18世纪英国小说家斯威夫特《格列佛游记》
巴尔尼巴比有三个饱学之士研究如何改造本国语言，他们 建议取消语言中所有的词汇，这样会对健康有利，因为说话时 都会对肺部产生影响；而且可以更精炼地表达思想。因此，谈 论一件事情的时候只需要把所需要的东西带在身边就可以了。 所以，我常常看到两位学者被背上的重荷压得要倒下去，像我 们的小贩一样。他们在街上相遇的时候，就会放下负担，打开 背包，谈上整整一个钟头。谈完话后，才把谈话工具收起，彼 此帮忙把负荷背上，然后才分手道别。”但是老百姓们纷纷反 对，“因为他们要求有像他们祖先一样说话的自由。”
性的社会现象。 ❖ (4).语言和思维各有各的发展规律。
客观世界一致，认识对象相同，思维内容相 同，保证了不同语言的民族可相互交流思想，各 种语言可以互译。
汉
语
伯父（父亲的哥哥）
叔父（父亲的弟弟） 舅父（母亲的兄弟）
uncle
姨父（母亲姐妹的丈夫）
英
语
Father’s elder brother
Father’s younger brother
Maternal uncle
Maternal aunt’s husband
不同民族的不同语言对事物的分 类可能不同。
uncle
亲属称谓
▪ “欢迎XXX先生的爱人XXX”
定语语序规律英汉有别 汉语“定中”，中文系， 英语“定中” Chinese Department “中定” Department of
语言存在于言语之中
言语是对语言的具体运用， 是行为和结果。
二、语言的社会功能
1、信息传递功能
2、人际互动功能
语言的社会性
语言是社会现象。 自然现象是没有人类社会之时就已经 存在的现象。 社会现象是人类社会产生以来才出现 的现象,是社会存在和发展的产物。
❖ 语言的社会性
语言与社会相互依存 语言为社会服务
❖ 十七世纪法国上流社会盛行“沙龙语言”： ❖ 日历----未来的记忆 ❖ 森林----田园的美景 ❖ 耳朵-----智力之门 ❖ 衬衫-----生死者永恒的伴侣 ❖ 请坐-----请您满足这把椅子要想拥抱您的愿望
信息传递的方式
语言
❖ 非语言交际的形式： 文字 手势（身势语） 表情 触摸语：握手、轻拍、挽胳膊、拥抱 化学公式和数学公式等 借物传情，戒指、花朵 旗语、电报、红绿灯、军号、信号灯、路标等 数学公式、化学公式
考场作文。 ❖ C 这位老师解答学生疑问时，语言干净利落，浅显易懂。 ❖ D 两个人没有共同语言怎么能在一起生活。 ❖ E 领导干部做群众工作时要掌握一定的语言艺术。 ❖ F 交际功能是语言的本质属性。 ❖ G 文学作品需要塑造典型人物，典型人物有其典型语言。
联系：
语言制约言语
个人的言语交际，必须符合 语言系统的社会惯例。
（1）每个人的言语都有自己的特点,但他 们的语言是在基本遵守语言社会的总规 则,即语音、词汇、语法规律的基础上进 行的。
（2）语言和言语虽有密切关系,但是不同。
语言和言语的 区别与联系：
1、语言是一个封闭的系统，而言语是开放的。 2、语言是属于社会全体成员的，而言语属于讲
话那个人。 3、语言存在言语之中，言语是对语言的具体运
❖其实，不仅是一个国家、民族 的语言能带给该团体内的成员 很强烈的归属感、认同感，不 同的方言同样也有类似的效果。
❖“老乡见老乡，两眼泪汪汪。” ❖“乡音未改鬓毛衰”
第二节 语言的思维功能
一、语言和思维的关系 （一）思维及其分类 1、什么是思维
思想是人们运用大脑机能认识现实世界的成果。
思维是人类大脑的机能。
（酬应功能_phatic） （指令功能_directive）
词组，又叫短语。 那个姑娘的脸红了。
（信息功能_informative）
什么时候放假啊？ 你什么时候来中国？
（疑问功能_interrogative）
哈哈，可盼到这一天啦！老天爷总算睁开了眼，阿弥陀 佛，那就动手干吧！
（表达功能_expressive）
❖ 三国演义 ❖ 只有一种译法：《Romance of the Three Kingdoms》《三个王国
Chinese
B 不同语言词汇方面不对应现象 普遍
汉语“看”英语对应的单词有: look watch read
LOOK If you look in a particular direction, you tern your eyes in that direction so that you can see what is there. 瞧
用。
1、词汇
《骆驼祥子》2413个 《鲁迅全集》（涉及中国古籍）7397个。
常用词及其覆盖率：
最常用词（核心）3，000 覆盖86％ 常用词 （基础）5，000 覆盖91％ 通用词 （常规）8，000 覆盖95％
2、语法规则。
（1）a 小王打碎了杯子 b 杯子打碎了 c 小王把杯子打碎了 d 杯子被小王打碎了
o = 有人落海
p = 即将启航
借物喻情
❖ 花语（常见） 玫瑰、百合、康乃馨、牡丹。
❖ 戒指语（常见） 戒指戴在食指上，表示想结婚的或求婚；戒指戴
在中指上，表示已在热恋中；戴在无名指上表示已经 订婚或结婚；戴在小指上，表示还是独身。
身势语
身势语的民族性
❖ OK
中国：零 法国：无价值，废物 日本：钱 地中海：孔、洞 巴西和希腊：下流
WATCH If you watch something, you look at it for a period time,and pay attention to what is happening. 观看
READ When you read or when you read something written,you look at written words or symbols on a page and understand them,or you say aloud the words that are written. 看书或读书
2、语言的人际互动功能
人际互动功能是建立或保持某种社会关联，通 过语言人们建立并维持他们在社会中的身份 地位。
第一，交际活动是由说者和听者双方 共同参与的，而不是单方面的事情。
第二，交际功能只是语言的基本社会功能，除此以 外，还有其他的功能，如：调节情绪、思维工具等。
你好！ 你吃饭了吗？ 来一份稀饭！ 坐下。
特殊含义：
a = 潜水员工作中，保持距离 b = 危险货物 c=是 d = 保持距离 e = 调整航线至右舷 f = 伤残 g = 需要领航员
h = 领航员在船上 i = 调整航线至左舷 j = 火灾，保持距离 k = 期望对话 l = 你必须立即停止 m = 我已经停止(另外可表示：船上 有医生) n=不
❖ 色彩意义：（如：狗——dog ）
自学章节：
❖儿童学习语言的过程 ❖聋哑人的思维
❖ FourJoy Meatballs ❖ Bean curd made by a pock -marked woman ❖ Husband and wife＇s lung slice ❖ Chicken without sexual life
如果没有语言 ……
❖ 亲身体验语言的直截了当的交际工具的 作用。
❖ 实践活动的规则： 请一位同学在纸条上写下一句话，随意 交给另一位同学，另一位同学用丰富的 动作、表情，在较短时间内，使大家明 白纸条上那句话的含义。
❖目前，有很多海外华裔（第 二代、第三代移民）都坚持让 自己的子女学一点汉语，目的 是为了让他们不忘本。
“要想钱包鼓，准备炒Ｖ股！Ｖ股Ｖ股，就是尾巴股！” 表情功能_evocative
咱们班的男孩都得去踢球。 言语行为功能_performative
上面提到的这其中功能都可以归结为交 际功能。
❖一般认为，世界上已经查明的 语言或方言约有5500多种。语 言学家一般确认的语言为2790 种，而其中有70%的语言没有 相应的文字。
第一章 语言的功能
本章重点：
❖ 语言与言语的区别与联系 ❖ 语言的性质：
社会性、全民性、 符号性、系统性。 ❖ 语言的功能： 社会功能 和 思维功能
一、语言和言语
“言语”（parole） “语言”（langue）
语言≠言语 ≠英语、汉语、俄语 ＝人类语言的现象和行为总结出来的规律
定义：
❖ 言语（说话）：运用语言的行为（说） 和结果（话）。
❖ 语言：由音义结合的词汇和语法构成 的一种符号系统。
❖ 言语：一句一句说，长短差别很大。词按 照一定的顺序组合，长度、数目可 以无限。
❖ 语言： 不同的句子所包含的词有限； 组合句子的规则有限。
言语：言语（说话）自由，不受时间、地 点、动机等限制。
语言：语言使言语（说话）在选择材料、遵 循规则等方面必须服从社会习惯。
❖逻辑思维以概念为基础，概念的形式 是词，概念、判断、推理都离不联，互相依存：思维是语言通向现实的 桥梁，而语言则是人类进行思维最重要、最 有效的工具。
（三）语言和思维的区别
❖ （1）它们所属的范畴不同，各自的职能不同： 语言属于物质的范畴，是思维的工具；思维 属于精神的范畴，是工具的运用者。
语言具有全民性。
A 语言没有阶级性,一视同仁地为全社会成 员服务.
B 语言不同于思想文化
十七世纪法国上流社会盛行“沙龙语言”, 如把日历叫“未来的记忆”;森林叫“田园的美 景”;耳朵叫“智力之门”;衬衫叫“生死者永 恒的伴侣”;请坐要说“请您满足这把椅子要想 拥抱您的愿望吧”.这种现象能否说明语言有阶 级性?
语言是社会约定俗成的产物 个人语言受社会制约
语言交际是集体性社会活动 语言是人类社会特有的产物
18世纪英国小说家斯威夫特《格列佛游记》
巴尔尼巴比有三个饱学之士研究如何改造本国语言，他们 建议取消语言中所有的词汇，这样会对健康有利，因为说话时 都会对肺部产生影响；而且可以更精炼地表达思想。因此，谈 论一件事情的时候只需要把所需要的东西带在身边就可以了。 所以，我常常看到两位学者被背上的重荷压得要倒下去，像我 们的小贩一样。他们在街上相遇的时候，就会放下负担，打开 背包，谈上整整一个钟头。谈完话后，才把谈话工具收起，彼 此帮忙把负荷背上，然后才分手道别。”但是老百姓们纷纷反 对，“因为他们要求有像他们祖先一样说话的自由。”