15《可爱的小象》第二课时教学设计

２８　ｌ　妲妞仔　用　可爱的小象　文－童莉娅　活动目标：　１．初步能随音乐表现大象走路、　用鼻子跳舞、浇水、卷木头的过程；　２．大胆尝试用肢体动作来表现　大象的各种特征；　３．体验跟着音乐用身体动作模　仿大象的快乐。　活动准备：　物质准备：大象走路、卷木头、　鼻子跳舞、浇水的图谱；剪辑好的音　乐　经验准备：了解大象的外形特征　活动重难点：　重点：初步能随音乐表现大象走　路、用鼻子跳舞、浇水、卷木头的过程。　难点：大胆尝试用肢体动作来表　现大象的各种特征。　活动过程：　一、谈话：猜猜它是谁？激趣引　入。回忆大象外形特征　师：你们猜猜这是谁？大大的　耳朵长鼻子，粗粗的大腿胖身子。　幼儿猜测、回答。　师：我们来学学大象的样子。　引导幼儿表现长鼻子，走起路来　笨重的样子。　二、欣赏音乐。初步尝试用身体　动作模仿象的各种动作　１．讲述故事，感知音乐　（１）师：今天，老师要给你们　讲一个关于小象的故事。　（２）播放音乐，讲故事。教师　配上动作帮助孩子理解。　故事：森林里有一只小象，它　走起路来“哐当——哐当——”非　常有力；它有一个长长的鼻子，长　鼻子可以跳舞，可以为小花浇水，　可以卷起大大的木头。他是一只能　干的、可爱的小象。　２．初步尝试用身体动作表现大　象特征　师：小象走路是怎样的？他用长　鼻子做了什么？大象用长鼻子怎么跳　舞？怎么浇水？怎么卷木头？　引导幼儿用身体部位表现大象用　长鼻子跳舞、浇水、卷木头的样子。　三、熟悉音乐。跟着音乐用身体　动作大胆表现　１．出示图谱，帮助幼　ｌ融悉音乐　师：听音乐，看小象什么时候在　走路、用鼻子跳舞、浇水、卷木头。　播放音乐。随着音乐，ＰＰＴ出　示大象走路、用鼻子跳舞、浇水、卷　木头的图谱。　先　么　老师和幼儿一起观看图谱，回忆动　作。回忆动作时播放相匹配的音乐。　２．尝试跟着音乐做动作，并邀请个　别幼儿展示　引导幼儿观看图谱，跟着音乐大胆　表现。　３．尝试探索用身体其他部位模仿表　现大象的特征　师：除了用手来当大象的鼻子，还　可以用身体的哪些部位当大象的鼻子？　启发幼儿用身体其他部位表现。（腿、　身子）　四、结束部分　师：小象说邀请我们去森林里找它　的小伙伴小松鼠、小鸟和长颈鹿玩。那我　们一起去吧。　教学建议：　１．引导幼儿尝试用身体动作模仿大　象时，教师要打开幼儿思路：除了两只手　合拢表现长鼻子，还可以单手表现大象的　鼻子；长鼻子可以在身体前方、下方摆动，　也可在上下、左右、前后等空间位置。　２．活动中，要求教师将音乐常规渗　透在每个环节，让孩子从小班开始积累音　乐活动常规和素养。　捧嚣矗　囊』　，　㈦　ｒ　一ｕ　－

第四单元第1课时《可爱的小象》教案

一、教学内容

第四单元第1课时《可爱的小象》教案，对应教材的第三章节《动物世界》。本节课主要包括以下内容：1. 了解小象的外形特征和生活习性；2. 学习描述小象可爱之处的词汇和句子；3. 通过观察图片和视频，掌握小象的基本信息；4. 培养学生对动物保护的意识。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的观察力、表达力和环保意识，为接下来的课程打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课《可爱的小象》以培养学生的学科核心素养为目标，具体包括：1. 提升学生的观察与描述能力，通过观察小象的外形特征和生活习性，学会用恰当的词汇和句子进行表达；2.

增强学生的信息获取与处理能力，通过分析教材中的图片和视频资料，掌握关于小象的知识点；3. 培养学生的情感态度与价值观，了解小象在生态系统中的作用，树立保护动物、爱护自然的意识。以上核心素养目标与新教材要求相符，有助于提高学生的综合素养。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）小象的外形特征：包括皮肤颜色、耳朵大小、鼻子形状、身体结构等，通过教材中的图片和视频资料，使学生直观地了解小象的特点。

举例：讲解小象的鼻子是如何具有抓握功能的，以及其皮肤的特点和作用。

（2）小象的生活习性：掌握小象的生活环境、食性、行为特点等，结合教材内容，让学生了解小象的生活方式。

举例：介绍小象喜欢群居的原因，以及它们如何利用长鼻子获取食物和水。

（3）描述小象的可爱之处：学习并运用描述小象的词汇和句子，提高学生的表达能力。

举例：用“憨态可掬”、“聪明伶俐”等词汇描述小象的特点，并学会运用这些词汇进行句子创作。

（4）培养保护动物的意识：通过学习小象的生活习性和生态价值，引导学生关注动物保护，增强环保意识。

2. 教学难点

（1）小象鼻子功能的理解：学生可能难以理解小象鼻子的多种功能，如抓握、嗅觉、触觉等。

解决方法：通过教材中的视频和实物演示，让学生直观地感受小象鼻子的功能。

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小班《可爱的小象要回家》教学设计和反思

教育活动设计背景：

玩是幼儿的天性，玩玩具不但可以满足幼儿的需要，吸引幼儿，还可以寓教于乐。我班的个别小朋友玩玩具时，把玩具掉地方或乱摆放。对于这种情况我设计了这个活动。玩具对小班孩子来说，吸引力特别大，让孩子玩完玩具后要养成送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的东西不能拿，小朋友都有自己的家，玩具也有自己的家，在幼儿园玩完具就应把玩具送回家，要不然他会很伤心。

活动目标：

1、学习看图，理解小象要回家的心情。

2、知道幼儿园的玩具不能带回家，不能拿别人的东西。

教学重点、难点：

理解小象要回家的心情，焦急可怜无助。

活动准备：

1、小象玩具。

2、《可爱的小象要回家》故事CD及挂图。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

活动过程:

1.出示挂图演示，激发幼儿猜想故事。

（1）出示小象玩具，模仿小象 哭声，引出故事

（2）引导幼儿观察挂图，熟悉故事内容，理解小象的心情。教师提问元元在干什么？元元最喜欢谁？小象到元元家以后怎么样了？元元看到小象的样子心情怎样？小朋友替元元想一想怎么办

2.引导幼儿听故事，感受理解小象的心情。

（1）幼儿听故事，教师利用小象进行表演，提问：教师提问：元元最喜欢小象，是他把小象带回哪里了？这样做对不对？

（2）幼儿听第二遍故事，教育幼儿爱护玩具，不能将玩具带回家。小象被元元带回家以后，小象怎么了？（哭了）为什么哭了？后来元元是怎么做的？小象回家以后心情怎样

（3）请幼儿和教师进行故事表演，加深对故事的理解

3.帮助幼儿进一步养成玩完玩具送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的东西不能拿。

小朋友你们有自己的家，玩具也有自己的家，文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

可爱小象教学评语

《可爱的小象》教学设计

课前欣赏器乐曲《小象》，通过音乐中小象的叫声引发学生兴趣。同时将欣赏内容纳入本节教学。

师：是谁的声音？生：象。

师：到底是不是象呢？通过一条谜语我们来确定一下！

一、猜象：

谜语导入：给小朋友们猜个谜语吧！听好了：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。你们猜是什么？

学生：（大象，小象、象）

二、识象：下面，我们就进一步去认识一下各种各样的大象和小象的模样。

师：看看它们都干什么呢？课件出示图片。歌曲范唱做背景。生：2~3名（师小结：它们在嬉戏、玩耍，吃着香甜的嫩树枝叶、野果、野草、嫩竹；芭蕉叶）

今天，我们就来学习一首关于小象的歌曲，出示图谱1）、伴奏，老师按节奏读歌词。解决歌曲中旳生字。2）、学生随伴奏按节奏读歌词，并且加入动作表演。

设问：师：如果老师请你模仿一下小象的样子，你会吗？谁来做一做。（借助双臂模仿小象）

生：双臂。并模仿做一做。

（1）

老师加入动作做一遍，随范唱。

（2）学生表演2~3遍。 四、唱象：

1）教师范唱。（随伴奏也可以自唱）2）接龙唱，随伴奏进行。3）老师先唱，学生接唱；4）学生先唱，老师接唱；5）齐唱。

6）检查个别学生唱一唱，老师弹伴奏。

五、打击乐伴奏。

认识响板和碰钟。

1）、出示图片响板，说一说演奏姿势。老师示范演奏一遍《可爱的小象》，学生根据图谱用模奏一遍。2）、出示图片碰钟，老师示范演奏姿势，示范演奏《可爱的小象》，学生根据图谱模奏一遍。3）、分组进行，为歌曲伴奏。

六、老师葫芦丝吹奏《可爱的小象》。

七、拓展，加入欣赏曲《小象》做背景音乐。

1、师：你知道是吗？象分为：非洲象和亚洲象两大类。请你看一看它们有何不同？播放课件图片

2、学生通过观察，说一说区别。

3、老师小结：出示课件文字。亚洲象和非洲象最基本的区别，就是非洲象无论是雌性还是雄性都有象牙，而亚洲象只有雄性拥有象牙。.

另一区别就是耳朵的形状和大小，非洲象的耳朵是亚洲象的两倍。当大象生气或受惊时，耳朵就向前展开以表达情绪。在炎热的天气，大象就会不停的扇动耳朵来降温。